請(qǐng)不要作文
請(qǐng)不要作文1
不要抱怨別人，抱怨別人通常是自己不夠的努力，抱怨別人通常是自己感覺(jué)到嫉妒。不要再抱怨了，試著從自己身上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇敢的去從自己身上吸取教訓(xùn)，改正自己吧！
抱怨了別人，是否感覺(jué)到了自己的心情舒暢。但是曾否想過(guò)別人，他們聽(tīng)到你的抱怨，會(huì)感覺(jué)什么樣呢？抱怨他們，感覺(jué)一下自己如果被抱怨是什么樣子呢？
常常聽(tīng)見(jiàn)有人抱怨過(guò)：為什么自己不是世界上最引人矚目的呢？為什么總是我遇到一些不順心的事情呢？為什么老天總是針對(duì)我呢？請(qǐng)不要再抱怨了，每個(gè)人都有悲歡離合，總是會(huì)遇到一些不順心的事情，這正如同丁香花那樣，人生中有許多解不開(kāi)的愁怨，但是不能抱怨，該解開(kāi)的事情，終究會(huì)被解開(kāi)的。正是有這些波折，才會(huì)有不一樣的人生啊。
請(qǐng)不要抱怨生活，生活從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到一些不順心的事情，只有適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心態(tài)，犯難就會(huì)煙消云散的。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的時(shí)候，是不是就是遇到了許多的困難，他嘗試了上千種燈絲，但是沒(méi)有一個(gè)成功的，他日日夜夜不斷的嘗試著，最后還把實(shí)驗(yàn)室給炸死了，可是他就在嘗試第一千零一個(gè)燈絲的時(shí)候，終于成功了！這是多么令人驚喜的事情啊！愛(ài)迪生在面對(duì)生活的時(shí)候，沒(méi)有放棄，他認(rèn)為只有自己努力，世界就總是會(huì)報(bào)答他的。最后他不負(fù)眾望，終于成功了。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)中國(guó)以前有一位作家來(lái)到美國(guó)，他看到有一個(gè)賣(mài)花的老太太總是十分的開(kāi)心，便問(wèn)他這是為什么，老太太笑嘻嘻的對(duì)他說(shuō)，明天就是復(fù)活節(jié)了，耶穌會(huì)在那一天被解救，那到一切的煩惱在那一天不是就都被解除了嗎。
人就是要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)這個(gè)世界，請(qǐng)不要再抱怨別人，抱怨這個(gè)生活，每個(gè)人都是平等的，不應(yīng)該覺(jué)得自己是最好的.，也不該認(rèn)為世界上只有自己是可以順心的。人人都應(yīng)該平等，請(qǐng)不要輕視別人，不要再小看別人。只要自己定著一個(gè)目標(biāo)向前走去，終究會(huì)看到勝利的光芒，這樣，不就不用抱怨別人了嗎？不能老是抱怨了這個(gè)又覺(jué)得那個(gè)不好，世界上沒(méi)有什么好抱怨的，靜下心來(lái)想想自己是不是有著什么的錯(cuò)誤，有著什么自己也覺(jué)得不好的地方，抓緊去改正這個(gè)地方，這個(gè)時(shí)候，世界不久變成了一個(gè)人人平等的美好的地方了？
請(qǐng)不要作文2
暑假的一天，媽媽早早地上班了，只有我一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)。媽媽走前叮囑我說(shuō)：“好好寫(xiě)作業(yè)，別玩，別看電視！”
我正專(zhuān)心地做著作業(yè)，突然“咚咚咚”傳來(lái)一陣敲門(mén)聲。“誰(shuí)啊？”我大聲地問(wèn)到。“我！”原來(lái)是姐姐，我趕緊開(kāi)門(mén)。姐姐說(shuō)：“今天我們一起寫(xiě)作業(yè)。”“好，好！”我高興地說(shuō)。說(shuō)完我們便認(rèn)真地做起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)，姐姐做好了，就到房間里看起了電視。不早了，姐姐回家了，我作業(yè)也做完了，媽媽也回來(lái)了。吃完飯，媽媽準(zhǔn)備休息休息看看電視，剛要拿遙控器，發(fā)現(xiàn)遙控器動(dòng)過(guò)了。“你上午看過(guò)電視了吧？”媽媽可疑地問(wèn)。；“沒(méi)有啊！”媽媽有些嚴(yán)肅了。“我看看你今天上午的'作業(yè)！”
媽媽看過(guò)后還是不相信，接著說(shuō)：“你做完作業(yè)就不能看看課外書(shū)嗎！非要看電視呀。”我又解釋道：“我的確沒(méi)看，是姐姐到我們家來(lái)，寫(xiě)完作業(yè)看的。”“好了，撒謊，撒到姐姐頭上了，看了就是看了，不能撒謊。”現(xiàn)在我有口難辯，但我心里卻很難過(guò)，看著媽媽這樣不相信我，我真想和她大吵一架。“你承不承認(rèn)？”媽媽問(wèn)。我脫口而出：“不！”媽媽氣得手一揮，狠狠地打了我一巴掌，我的臉感到一陣陣地發(fā)燙，忍不住大聲哭了出來(lái)。這時(shí)電話(huà)鈴響了原來(lái)是姐姐，她的一本書(shū)丟在我家了。媽媽又問(wèn)了一下今天的事我終于得救了。媽媽掛了電話(huà)，走到我身旁，用手幫我揉揉臉說(shuō)：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)怪了你，媽媽向你道歉。”
雖然媽媽向我道歉了，但我還是難過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。
通過(guò)這件事，我想媽媽會(huì)認(rèn)識(shí)到：她的女兒是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
請(qǐng)不要作文3
當(dāng)?shù)谝还?jié)英語(yǔ)課開(kāi)始時(shí)，你來(lái)到了我們班，年輕漂亮的你卻板著一張臉，但是你一口流利的英語(yǔ)徹底征服了我們。可過(guò)了一會(huì)兒需要放磁帶卻沒(méi)有地方放錄音機(jī)。“班長(zhǎng)去找條凳子來(lái)”你說(shuō)話(huà)時(shí)太野蠻無(wú)禮了。
我們是學(xué)生去找凳子是應(yīng)該的，是理所當(dāng)然的，這我知道。
可是看著你的表情，聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，誰(shuí)都不愿意，更何況現(xiàn)在是上課期間，別人到哪里去給你找凳子？正郁悶著“休息”了一回兒，發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)已經(jīng)擺到了班長(zhǎng)找來(lái)的凳子上了。真神！
還記得昨天晚上，也需要放磁帶。然而凳子離插座有兩米遠(yuǎn)。“前面這個(gè)同學(xué)把凳子搬一下”你有開(kāi)始命令我們了。于是他就乖乖地把凳子搬過(guò)去。老師，您生病了嗎？所以沒(méi)有力將凳子搬動(dòng)，是不是？
可是今天早上，您又是這樣。我開(kāi)始對(duì)你反感了。“啊……我實(shí)在看不慣了。”座我后面的男生捏著拳頭氣憤地說(shuō)。
老師你還記得你是怎樣叫同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題的嗎？“這穿紫色衣服的起來(lái)答。”“那個(gè)男生起來(lái)”“田偉后面那個(gè)”“田偉左邊那個(gè)……
這也許對(duì)你說(shuō)沒(méi)什么，可是，作為老師你不知道學(xué)生的名字，還用那種方式叫一個(gè)學(xué)生，對(duì)我們的自尊傷害太大了。嚴(yán)重影響了你在我們心中的.形象；我們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情；甚至還回影響我們的英語(yǔ)成績(jī)。
明天是另外一天，時(shí)間在變，希望我們的老師也在變！
請(qǐng)不要作文4
在人生道路上，人人都有可能被別人誤會(huì)。在被誤會(huì)時(shí)，我們不必氣憤。因?yàn)槭虑榭傆斜慌宓臅r(shí)候。說(shuō)不定誤會(huì)過(guò)后又是一個(gè)明朗的一天。
我的媽媽是一個(gè)十分勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)的家庭主婦，但有時(shí)候她又有點(diǎn)粗心。記得那天早晨，媽媽很早就起來(lái)做早飯。我正在睡覺(jué)，老媽忽然亮起了她那高八度的大嗓子，對(duì)著我哇拉哇拉地說(shuō)；“嚴(yán)超啊！嚴(yán)超！你給我起來(lái)看看你做的好事。”我迷迷糊糊的說(shuō)：“怎么了、怎么了搞的像世界末日要到了似的！”老媽趕緊亮出腳上的燙傷生氣的說(shuō)：“是不是你把熱水瓶打破了，害的我灌熱水澆在我腳上，痛死我了。”我很疑惑的問(wèn)：“我一直在睡覺(jué)，怎么可能去把熱水瓶打碎呢？我又不會(huì)夢(mèng)游！”媽媽想了想說(shuō)：“好好在想想，是不是你晚上起來(lái)上廁所打碎的？”我想了想說(shuō)：“假如是我打碎的那讓我心服口服，讓我去看看，我可不想吃啞巴虧！”
于是我們來(lái)到了廚房，看到暖水瓶的碎片在一個(gè)小范圍里。這時(shí)我就斷定暖水瓶不是被人打碎，而是自己碎的。我像偵探一樣找著熱水瓶不是被我打碎的證據(jù)。這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)熱水瓶的碎片有很多大塊的，因?yàn)楸淮蛩榈臒崴渴怯泻芏嘈∷槠曳稚⒃诤艽蟮姆秶鷥?nèi)半徑不到10厘米的一個(gè)圓圈里。但這里有很多大碎片，但很少有小碎片，而且散在一處。因此，這熱水瓶肯定不是被打碎的。
于是我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阌袥](méi)有掃過(guò)這些碎片！”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有啊！”“那你灌水時(shí)，熱水瓶是不是倒在地上？”于是，我就把學(xué)校里學(xué)到的有關(guān)知識(shí)講給老媽聽(tīng)。聽(tīng)了我的一番話(huà)，老媽信服地說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了！沒(méi)想到你用自己的`知識(shí)解釋了這場(chǎng)誤會(huì)！”
通過(guò)這次誤會(huì)，媽媽了解了我，我和媽媽的感情也變得更深了。感謝這次誤會(huì)，是你讓媽媽看到了一個(gè)變得成熟的我，一個(gè)正在長(zhǎng)大的我，一個(gè)變得有涵養(yǎng)的我！而這次誤會(huì)也給了我一個(gè)成長(zhǎng)中的美好的記憶！
請(qǐng)不要作文5
今天，突然降溫，下午時(shí)分狂風(fēng)四起，坐在教室里就聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在吼，像一只突然發(fā)怒的獅子在咆哮。
倒霉的是正好輪到我做值日，回家時(shí)天已黑、風(fēng)更大，心中不停地后悔沒(méi)有聽(tīng)老媽的話(huà)多穿點(diǎn)。
校園內(nèi)僅剩幾盞路燈透著微弱的光，黑夜中的冷風(fēng)，如同調(diào)皮的孩童，拿著針不時(shí)地刺著我的脖子。香樟樹(shù)葉子在寒風(fēng)簌簌的抖動(dòng)，就好像被凍得在顫抖地孩子。我不由得裹緊那單薄的外套加快了步伐。
校門(mén)口只剩下兩位保安，也瑟瑟地縮著脖子，這場(chǎng)冷空氣來(lái)得太突然，讓大家都始料未及。
這時(shí)，我瞥到校門(mén)口的樹(shù)叢旁有個(gè)黑影。在路燈的照射下，才看清那位老人頭發(fā)花白，身材佝僂。
她正瞇著眼睛不停地伸著脖子眺望。也許因?yàn)槭翘鞖夂洌苍S是因?yàn)榈却慕辜保灰?jiàn)她臉上的`神情很凝重，皺紋在燈光的照射仿佛是用刀刻的，一道道凹凸不平且扭扭曲曲，
歲月顯然不是個(gè)技藝精湛的雕工匠，因?yàn)樗淖髌凡皇敲恳患纪昝罒o(wú)瑕。當(dāng)她看到我們時(shí)，一臉期待，隨后是失望，然后又繼續(xù)張望，視線(xiàn)尋向我們的身后……
突然，她因等待而積蓄的那股力量終于爆發(fā)了，只見(jiàn)她沖著我身后的一個(gè)男孩跑去，嘴里還嚷著：“你這么晚才出來(lái)，一定凍壞了吧？”邊說(shuō)邊把手中的衣服往男孩的身上披去。
起初，被她那突然的舉動(dòng)嚇到的我們頓時(shí)覺(jué)得好羨慕那男孩，如果此時(shí)此刻我也有一件厚厚的棉襖那該有多好！
可是，那男孩卻惡狠狠地拍開(kāi)了老人的手，大吼一聲：“誰(shuí)要你來(lái)的？你煩不煩啊？“說(shuō)完就氣沖沖地繞開(kāi)老人走掉了。
只見(jiàn)老人呆呆地佇立在原地，過(guò)了一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，慢慢地縮回拿著衣服的手，我分明看到那雙枯瘦的手在顫抖，那微彎的腰又往下沉了幾分……隨后，她就朝那男孩的方向追去。
看著消失在夜幕中的那兩個(gè)背影，一個(gè)是瀟灑，一個(gè)是落寞；一個(gè)是步伐矯健，一個(gè)是踉踉蹌蹌；一個(gè)若無(wú)其事，一個(gè)無(wú)可奈何。
我們幾個(gè)都被那一幕怔住了，望著倆個(gè)消失的背影，直到一陣寒風(fēng)吹來(lái)才意識(shí)到這風(fēng)比剛剛更大了。
地上孤零零地枯葉，被卷起，翻轉(zhuǎn)幾圈，又被狠狠摔下，突然覺(jué)得這風(fēng)真得很無(wú)情……
走在回家的路上，老人那微微佝僂的孤單的背影不時(shí)地浮現(xiàn)在眼前。
生活中，有人默默地愛(ài)著我們，我們不自知，偶爾會(huì)在不經(jīng)意間傷害他們，這是我們不懂得那份愛(ài)，或許還可以被原諒。
可是，有人那么明明白白地愛(ài)著我們，我們卻還如此重重地傷害他們，那就不可被饒恕。
請(qǐng)不要傷害正在愛(ài)你的人，因?yàn)檫@種傷害會(huì)讓人痛入骨髓，疼到心里。
請(qǐng)不要作文6
你被人誤解過(guò)嗎？你知道那種感受嗎？一定沒(méi)吧？可我，卻被我所敬愛(ài)的老師誤解，那種感覺(jué)真不好，我被老師誤解了。可我也只能默默忍受。
還記得那是一個(gè)天氣晴朗的日子，我唱著愉快的歌兒走在上學(xué)的路上。來(lái)到學(xué)校，我拿出課本就讀起書(shū)來(lái)，可不一會(huì)兒預(yù)備鈴就響了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說(shuō)說(shuō)笑笑，玩得正高興。于是，我便走上講臺(tái)，拿起板擦擦起黑板來(lái)。當(dāng)我剛擦完黑板時(shí)，老師就來(lái)了。老師看看我，又看了看同學(xué)們，對(duì)我說(shuō)了一聲：“靜琪同學(xué)，現(xiàn)在快上課了，不便和你交談，你下課后，到我的辦公室來(lái)一趟，小學(xué)二年級(jí)作文《我被老師誤解了》。”我聽(tīng)了心里美滋滋的，以為老師是要表?yè)P(yáng)我懂事，熱愛(ài)集體。整節(jié)課上，我都全神貫注地聽(tīng)老師講課，盼望著快點(diǎn)下課，好到老師的'辦公室去受她的表?yè)P(yáng)。
終于，一節(jié)課過(guò)去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進(jìn)老師的辦公室，老師連正眼都沒(méi)望我，只是生氣地說(shuō)：“靜琪同學(xué)，我本以為你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沒(méi)想到你居然到上課才擦黑板，身為班長(zhǎng)的你做出這樣的事成何體統(tǒng)？你試想，要是同學(xué)都像你一樣，那咱班又成什么樣了？”我剛開(kāi)口想向老師說(shuō)明情況。可老師卻說(shuō)：“你不用解釋了，今天晚上的作業(yè)你加一倍，現(xiàn)在可以回教室了。”我生氣極了，大聲地對(duì)老師說(shuō)：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生！”老師愣了一下，忙說(shuō)：“不是又怎樣？你是班干部，幫助同學(xué)也是應(yīng)該，再說(shuō)，你剛才還頂撞我，作業(yè)是一定得加倍的，快回教室去！”我難過(guò)極了，跑回教室痛哭起來(lái)。老師也走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不要哭，不然會(huì)影響其他同學(xué)的！”我只好忍住了。
回到家里，我把這件事寫(xiě)進(jìn)了日記里，并在結(jié)尾寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“親愛(ài)的老師，您為何要這樣對(duì)待愛(ài)您敬您的學(xué)生呀？雖然我的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，但是我會(huì)努力的，請(qǐng)你原諒我的無(wú)理，也請(qǐng)您給您的每一位學(xué)生多一點(diǎn)希望吧！”
請(qǐng)不要作文7
老師，請(qǐng)別生氣了……
那天，您生氣了。
遠(yuǎn)處傳來(lái)了激烈的爭(zhēng)吵聲，我懷著好奇心快步走到了發(fā)生地----班級(jí)。一看，原來(lái)是我們班的蔡景輝與陳俊樹(shù)為一個(gè)籃球規(guī)則爭(zhēng)了起來(lái)，只見(jiàn)陳俊樹(shù)瞪著一雙大眼睛，皺著眉頭，雙手握拳，似乎一場(chǎng)戰(zhàn)斗即將發(fā)生，他生氣地說(shuō)：“蔡景輝，你耍賴(lài)！”“我沒(méi)有”蔡景輝也不甘示弱，跺著腳，一臉嚴(yán)肅。
陳俊樹(shù)奮力向蔡景輝臉上打了一拳，最后，倆個(gè)武林高手旗鼓相當(dāng)?shù)卮蛄似饋?lái)，最后，他們扭打在了一起。
突然，班主任陳老師一箭步拉開(kāi)了他們，陳老師轉(zhuǎn)向蔡景輝，拉著他的手狠狠的就是一“掌”，問(wèn)道：“想別的班級(jí)笑是不是？副班長(zhǎng)跟學(xué)渣打起來(lái)，丟不丟臉？”“我……我……”蔡景輝低下了以往那高傲的頭，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。身邊的同學(xué)偷偷地輕輕地說(shuō)了起來(lái)：“這老師咋這么兇，當(dāng)她的學(xué)生真慘。”“對(duì)啊！這么兇，一看就知道班里沒(méi)有人喜歡上她的課。”我真想對(duì)他們說(shuō)：“我喜歡上陳老師的'課，我很喜歡陳老師！我喜歡！
陳老師狠狠地看著陳俊樹(shù)，此時(shí)的陳老師兇得像只豹子，頭上冒著“火焰”，像要把蔡景輝和陳俊樹(shù)融化了似的。陳老師下了狠心：“你們給我?guī)еP和紙?jiān)谕饷鎸?xiě)反思！寫(xiě)好再進(jìn)去上課。”陳俊樹(shù)并沒(méi)有那樣做，他站在那兒，眼睛閃著淚光，不愿意屈服于陳老師。陳老師瞪著大眼睛，皺著眉頭，她異常生氣，用手指頭做了個(gè)“1”，然后厲聲道：“我數(shù)到3，你給我出去！1！2！3！”陳俊樹(shù)還是沒(méi)有走出教室到外面寫(xiě)反思，這使陳老師怒火中燒，出去打電話(huà)叫來(lái)了陳俊樹(shù)爸爸、媽媽。
陳俊樹(shù)的爸爸媽媽立即趕來(lái)了，也狠狠地罵了他一頓。陳俊樹(shù)終于哭了出來(lái)。
陳老師對(duì)于這件事很生氣。老師別生氣：生氣傷身體；生氣長(zhǎng)白頭發(fā)；生氣會(huì)影響您在我們心目中的形象。一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)：“老師每生氣5次，這個(gè)班平均分起碼下降0.5分，有時(shí)會(huì)下降2分。
老師，為了我們！也為了您！請(qǐng)別生氣了！
請(qǐng)不要作文8
困難，那是我們多么熟悉的字眼，當(dāng)你遇到困難時(shí)，你是否選擇了放棄?如果是，那我會(huì)看不起你。你知道嗎？在貴州那個(gè)貧窮的地方，有的孩子沒(méi)錢(qián)上學(xué)，有的孩子早早的就出去打工，有的孩子則留在家中幫父母耕田種地。但他們有說(shuō)放棄就放棄嗎？沒(méi)有！
在那節(jié)語(yǔ)文課上，蘇老師為我們講了許多有關(guān)去貴州的所見(jiàn)所聞，而我也都一一記了下來(lái)： 有幾位老師向一位學(xué)生打聽(tīng)家庭情況，向那孩子問(wèn)道：“你們家有幾個(gè)孩子？”學(xué)生回答道：“我家有三個(gè)孩子。”“那上高中的有幾個(gè)呢？”老師隨即問(wèn)道。“只有我一個(gè)人！”學(xué)生很禮貌的回答了老師。“那你的父母一定將所有的希望全寄托在你身上了！”“不對(duì)！我寄托著全寨子人的希望！”學(xué)生這樣說(shuō)道。聽(tīng)完這一句話(huà)，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。在那個(gè)地方讀書(shū)，是十分辛苦的，因?yàn)槁烦踢b遠(yuǎn)，交通也不方便，所以得起很早，走上三個(gè)多小時(shí)才能到學(xué)校，而我們呢？還整天埋怨起早了，和他們比起來(lái)，我們真是自愧不如啊！老師還告訴我們，在舉辦英語(yǔ)廣場(chǎng)之前，有兩個(gè)孩子需要配合老師用英語(yǔ)作自我介紹，因?yàn)榛A(chǔ)差，教了很久沒(méi)能發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。老師打算放棄，可兩個(gè)孩子卻堅(jiān)持說(shuō)等練好了再自己來(lái)，不一會(huì)，他們又出現(xiàn)在了臺(tái)上。是呀！他們的確很窮，但他們遇到困難時(shí)，并沒(méi)有直接說(shuō)放棄，而是堅(jiān)持不懈，努力完成自己的任務(wù)！而我們正坐在那寬闊明亮的教室中，吃著美味的食物，生活在那么優(yōu)越的環(huán)境中，怎么能說(shuō)放棄就放棄呢？
老師常告訴我們，每個(gè)人都要懷著一顆感恩之心去對(duì)待每一個(gè)人。心懷感恩，你又做到了嗎？
蘇老師還告訴了我們另外一個(gè)發(fā)生在貴州的.故事：有一位高中畢業(yè)考入軍校的學(xué)生，一次放假回家，在歸途中，他給自己的高中班主任打了一個(gè)電話(huà)說(shuō)：“老師，我想見(jiàn)您一面，我已經(jīng)跟開(kāi)車(chē)師傅說(shuō)好了，他答應(yīng)我停三分鐘。到時(shí)您就出來(lái)一下，行嗎?”老師答應(yīng)了。聽(tīng)到這兒，我禁不住好奇起來(lái)“這位學(xué)生會(huì)干什么呢？......”學(xué)生來(lái)到學(xué)校，老師也如時(shí)等候著，他走下車(chē)，站在老師面前，整了整軍服，向老師敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。所有的感激之情都深深寄托在了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮上，頓時(shí)，車(chē)上所有的人也都被男孩的這一舉動(dòng)深深打動(dòng)了。
我們要感謝的人有太多太多：生我們養(yǎng)我們的父母，教育我們給我們關(guān)愛(ài)的老師，一起分享樂(lè)與傷的同學(xué)，當(dāng)然還有我們的偉大祖國(guó)......我想，一輩子，我們也還不清這個(gè)債，但是，只要我們時(shí)刻刻都懷著一顆感恩之心去對(duì)待每一個(gè)人，這就足夠了，不是嗎？
請(qǐng)不要作文9
教師，女教師，初中女教師，八零后初中女教師，教語(yǔ)文的八零后初中女教師，教語(yǔ)文兼職班主任的八零后初中女教師，姓張的教語(yǔ)文兼職班主任的八零后初中女教師。
不不不，沒(méi)有在玩繞口令，也不是在說(shuō)我自己，是在說(shuō)她，很?chē)?yán)肅的事情。
我為她痛哭。
已經(jīng)很久木有更新博客了，不是木有素材，而是木有時(shí)間。可是這幾天，我愿騰出準(zhǔn)備公開(kāi)課的寶貴時(shí)間來(lái)寫(xiě)一篇，因?yàn)闊o(wú)論是方叔和韓哥的來(lái)而不往非禮也，還是阿豪羅斯詹姆斯的幾家歡喜幾家愁，還是造型帝和炮灰帝的“沒(méi)譜”二人轉(zhuǎn)，就算是被攪和成了一鍋亂燉的“南海大秘寶”，都刺激不了偶越來(lái)越麻木的神經(jīng)，除了她的消息。
已經(jīng)很久木有吃到眼淚的咸味了，不是木有理由，而是木有時(shí)間。可是這幾天，我一直在等待她的消息，并且想好，無(wú)論等來(lái)的是HE還是BE，我都要痛痛快快地哭一場(chǎng)。為她，也為我們自己。
她不需要道歉，不需要慰問(wèn)，不需要致敬，不需要贊揚(yáng)，不需要祈禱，不需要捐助，不需要“高度重視”，也不需要“感動(dòng)中國(guó)”。她只需要醒過(guò)來(lái)，再把所有委屈痛痛快快地哭出來(lái)。
當(dāng)然，前提是她還能醒來(lái)。
我要喊她一聲姐姐，因?yàn)樗任掖罅艘粴q，因?yàn)樗幕拘畔⒏曳浅Ｏ嗨疲驗(yàn)樗故艿昧四菢拥?委屈和苦楚。
她甚至舍棄了肚子里的寶寶。
那么，高位截肢以后，她還能有自己的孩子嗎？
她甚至連教師的正規(guī)編制都沒(méi)有。
那么，她應(yīng)該叫做“最美教育臨時(shí)工”吧。
請(qǐng)不要再拿“人民教師”說(shuō)事兒了，她不是道德宣傳的工具。如果您確實(shí)被她觸動(dòng)，就請(qǐng)把她當(dāng)做一個(gè)人，一個(gè)女人，一個(gè)還沒(méi)能騰出時(shí)間來(lái)做母親的年輕女人來(lái)心疼。
“今人乍見(jiàn)孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心。”
她不忍見(jiàn)學(xué)生性命的毀滅，我也不忍見(jiàn)她一生幸福的終結(jié)。
如果為了工作而失去生活，甚至失去生命，對(duì)自己，對(duì)家人，都是傷害，都不公平。這樣的選擇，往往是出自本能的，往往是無(wú)比正確的，往往是符合主流的，往往是非常崇高的，卻不一定是值得鼓勵(lì)的。
姐姐，如果你沒(méi)有醒來(lái)，我愿為你流淚，為你的解脫而歡欣，并對(duì)你說(shuō)“下輩子請(qǐng)不要再當(dāng)老師”。如果你醒了，我愿陪你流淚，為你的重生而歡欣，并對(duì)你說(shuō)“這輩子也請(qǐng)不要再當(dāng)老師”。
你不適合，真的。
請(qǐng)不要作文10
“丁鈴鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂般涌進(jìn)教室，靜靜的趴在桌子上等待老師來(lái)上課，可是過(guò)了好一會(huì)兒老師還沒(méi)有來(lái)，大家便按捺不住自己，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地講起悄悄話(huà)來(lái)了。
這時(shí)候，我低頭瞟見(jiàn)座位下有一把尺子，本以為是我自己的，因?yàn)槲疫@把尺子和我的一模一樣，于是我把文具盒打開(kāi)想把它裝進(jìn)去，卻看到我的那把尺子安安穩(wěn)穩(wěn)的躺在里面，“真奇怪！”我禁不住想，這把尺子一定是別的同學(xué)掉的，我要還給別人，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有多想，轉(zhuǎn)過(guò)身，手舉著尺子，輕聲問(wèn)道：“這是誰(shuí)的尺子？”邊說(shuō)邊擔(dān)心的朝門(mén)口望了望。這時(shí)，鄭老師的身影出現(xiàn)在教室門(mén)口。我想：這回可糟了，鄭老師一定會(huì)......剛想到這，鄭老師已生氣地走進(jìn)了教室，說(shuō)道：“你們能在上課鈴響過(guò)之后不說(shuō)話(huà)嗎？”而且他的'眼睛一直盯著我。我一驚，心想：老師為什么要這樣問(wèn)我呢？我......我沒(méi)做錯(cuò)什么呀？！
“站起來(lái)回答！”鄭老師的話(huà)打斷了我，我機(jī)械似地站了起來(lái)，低著頭，憋紅了臉而且不知所措。她見(jiàn)我沒(méi)吭聲，又用嚴(yán)厲的口吻對(duì)我說(shuō)道：“如果不能的話(huà)就坐下！”我回過(guò)神來(lái)，馬上接口說(shuō)道：“我能做到。”但是我的腦袋猶如有千萬(wàn)頭馬在奔騰，讓我完全不能集中思想，那節(jié)課，我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去......
在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，淚水一次又一次地模糊了我的雙眼，可我強(qiáng)忍著沒(méi)有讓它流下來(lái)，因?yàn)榍宄奈抑溃蹨I不能證明什么，相反，它只是懦弱的表現(xiàn)而已。也許在別人看來(lái)，鄭老師只是說(shuō)說(shuō)我罷了，沒(méi)有什么大不了的，但是那些嚴(yán)厲地話(huà)語(yǔ)卻猶如鋼針般刺痛了我的心......
晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著，腦子里始終反復(fù)閃現(xiàn)著白天發(fā)生的事。老師，我真想對(duì)你說(shuō)：“白天的事，我真的不是故意不守紀(jì)律，我只是想把尺子還給它的主人啊，你能原諒我嗎？！
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