傳播學引論核心知識點

傳播學引論核心知識點

　　傳播學乃是人類傳播活動演進到一定歷史階段的產物。本質而言，人類傳播活動是個社會信息流動的過程。人類傳播活動的歷史發展，其實也是傳播媒介的演進歷史。人類傳播活動劃分成為四個歷史階段，一是口語傳播時代，二是文字傳播時代，三是印刷傳播時代，四是電子傳播時代。

　　一、口語傳播時代

　　口語傳播時代，差不多占了這一天的5/6。

　　語言的出現與社會的形成是同步發生的。沒有交往，沒有傳播，這個共同體就無法存在，更無法運行。

　　對人類傳播活動來說，最便利、最通用的媒介自然是口語及語言了。其他任何媒介都無不以口語為基礎，都是口語媒介的變形和延伸。

　　口語只能直接依靠人體自身的發生功能，于是人類的傳播活動便在空間距離上受到限制，由于口語隨說隨逝，于是人類的傳播活動又在時間距離上受到限制。

　　二、文字傳播時代

　　語言的出現，使我們的祖先最終實現了從動物到人類的轉變;文字的發明，就是人類社會得以實現從原始到文明的飛躍。語言是人類的證明，文字是文明的標志。

　　傳播角度看，文字媒介的顯著功能有兩點，這就是使信息在空間上傳之廣遠和時間上傳之久遠。

　　文字的習得不同于語言，一個是自然的過程，而另外一個是人為的過程。從傳播角度看，統治階級就是話語權。

　　話語壟斷與當時的專制政體是相互吻合的。

　　三、印刷傳播時代

　　印刷傳媒的概念包含兩層意思，即印刷術和印刷品，前者是技術層面的東西，而后者是社會層面的東西。但是，有了技術發明不見得就有社會需要，兩者并不一定契合。一般認為，印刷術和印刷品兩者開始完全契合是在西方文藝復興時期之后。

　　從技術上講，印刷媒介有兩大硬件，一為紙張，一為印刷機。

　　約翰古登堡(古騰貝格)發明了金屬活字印刷術，他象征著人類進入印刷傳播時代。

　　從世界范圍看，印刷傳播時代是與現代化、現代性、現代文明這一系列事物的生成相一致相同步的。一方面，印刷媒介對現代文明發生了首屈一指的催發作用，另一方面，現代文明又為印刷媒介提供了廣闊的用武之地。

　　新聞事業興起：15、16世紀，萌芽狀態;17、18 世紀，開始發育成長(法國大革命和美國獨立戰爭);19世紀后，出現了以營利為目的、以普遍讀者為對象、以各種新聞為核心的現代大眾報業(美國19世紀三大廉價報紙《紐約太陽報》、《紐約先驅報》、《紐約論 壇報》);19世紀末20世紀初，美國報業繁盛景象。

　　四、電子傳播時代

　　整個人類傳播活動的歷史，都可以視為這樣一種新興媒介疊加而非取代既有媒介的復線發展過程。

　　廣義的電子媒介指一切依靠電流傳播信息的媒介，既包括個人性的媒介(電話、電報、手機等)，又包括公共性的媒介(廣播、電視、網絡等)。狹義的電子媒介專指公共性的媒介。人們常以廣播作為大眾傳播時代的開端，我們也以此作為開啟電子傳播時代的大門。

　　電子傳播時代的三次飛躍：一是20世紀初的廣播，二是20世紀中的電視，三是20世紀末的網絡。

　　網絡命名為第四媒體，即報刊、廣播、電視、網絡。廣播只延伸了人的聽覺，電視又延伸了人的視覺，而網絡則延伸了人的所有感覺。

　　一部人類傳播活動的歷史，也是社會信息系統不斷發達、不斷完善、不斷活躍的歷史。以解剖人類傳播活動和探究社會信息系統為主旨的傳播學，就是上述人類傳播活動發展到一定歷史階段的產物，就是社會信息系統日漸凸顯的結晶。

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