機(jī)靈的小魚作文

機(jī)靈的小魚作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的機(jī)靈的小魚作文，歡迎大家分享。

機(jī)靈的小魚作文1

　　清早，我們作文班坐車來到繡山公園。一進(jìn)門看見許多人圍在水池邊喂魚，我看見小魚吃食的可愛樣子，也想買魚食喂它們，正好旁邊一牌子上寫著：魚食2元一包，我就買了一包往水里撒，頓時，大魚小魚都飛快地游過來，大魚憑著身高力大，把一些小魚給擠出來了，這些小魚東鉆鉆，西鉆鉆，怎么也鉆不進(jìn)去，有的`小魚就跳起來，想跳進(jìn)去吃，可大魚們擠得水泄不通，跳也跳不進(jìn)去，小魚們只好向我搖尾巴，好像在說：小姐姐，你能再撒些魚食嗎？我覺得它們挺可憐的，就不惜花費(fèi)自己的錢又去買了一包，剛一撒下去，那些沒吃到魚食的小魚們就急忙游過來，嘴巴一張一張的，尾巴拍打著水波，津津有味地吃起來。

　　項(xiàng)老師看見這么多魚，就要捉幾條玩。我想：這里的魚又多又貪吃，肯定很好捉。可是老師不讓我們捉，我們只能看老師捉。

　　老師向一個同學(xué)借了把傘，然后打開傘輕輕地放到水里，叫我們往傘里撒魚食，我們?nèi)鱿卖~食，很多小魚就游過來。別看這些魚小，它們可狡猾了，老師剛要拿傘撈起它們，它們就像閃電一般地溜走了，不見了蹤影。老師抓了好久也沒抓到一條魚，就把傘還給那個同學(xué)，另用一計(jì)———用手抓。老師把手放在水里叫我們快撒魚食，我們紛紛撒下魚食，小魚們不知道這里有陷阱，紛紛游過來，游到項(xiàng)老師手里時，老師迅速一抓，可小魚們又逃走了。無論項(xiàng)老師用什么辦法抓，機(jī)靈的小魚都能絕處逢生。

機(jī)靈的小魚作文2

　　姥姥養(yǎng)了幾條鳳尾魚，它們有小米粒兒般大小的眼睛，小巧玲瓏的小嘴兒，還有扇子形的大花尾巴，既漂亮又淘氣，可愛的樣子十分討人喜歡。

　　這些小魚有的淡黃色，有的半透明，有的淡紅色……可我最喜歡的卻是那條紅尾巴的小魚，他那黃豆粒兒般的腦袋上，嵌著一對烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，淡黃色的身子，尾巴就像插著一個大扇子，紅紅的尾巴上點(diǎn)綴著幾個黑點(diǎn)，好像一匹紅艷艷的布上被哪個淘氣的孩子涂上不規(guī)則的墨點(diǎn)，那條大尾巴在水中有節(jié)奏地扇動著，忽而朝東，忽而向西，忽而扎入缸底，忽而沖向水面……真像一位矯健的`游泳健將呀！它可機(jī)靈了呢！只要水面上有一點(diǎn)波動，它都會迅速地逃跑，躲進(jìn)水草里，有時我淘氣地敲一敲魚缸，它就聰明地一動不動，好像在裝死。

　　可愛的小魚不但漂亮、機(jī)靈，還十分淘氣呢！有一次，我給它們喂食，它們都爭先恐后地游過來搶食。那條紅尾巴小魚本來已經(jīng)搶到了屬于自己的“戰(zhàn)利品”，可它還得寸進(jìn)尺，不但死死地守住自己的地盤，還不讓別人進(jìn)自己地盤半步，只要有魚侵入它的地盤，它就會“嗖”地沖出去，用小嘴兒把那條魚拱走，一邊享受著美餐，一邊警惕地窺視“敵人”。可它們也有和諧相處的時候，平時，它們自由自在地游來游去，時而快，時而慢，時而追逐嬉戲，時而靜止不動，時而吐一串小泡泡，時而翩翩起舞……

　　這就是我家的小魚，每天放學(xué)我都會去看它，看它無憂無慮地玩耍，看它快樂悠閑地生活，我的心情都會隨之快樂起來。

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