《軍神》第一課時導學案
《軍神》第一課時導學案
教學目標 ：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解表現“軍神”的重點詞語，能說出沃克醫生稱劉伯承為“軍神”的原因。
3．憑借具體的語言材料，初步感受劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。
教學過程 ：
一、圖文對照，初讀感知。
1．導入 ：今天這節課，我們將學習——27軍神（板書課題，學生齊讀）
2．（屏顯課文插圖）看了這張圖，你一定有許多的疑問，說給大家聽聽。
�。▽W生據圖質疑，師篩選問題：①圖上畫的是誰？②他們之間發生了什么事？）
3．放聲朗讀課文，然后圖文對照，解決剛才提出的問題。
4．學生交流，簡介圖中人物與他們之間發生的事。
二、直奔中心，理清脈絡。
1．看圖，請你用一句話說說畫面的內容。
（手術后，沃克與劉伯承談話的情景。）
2．文中哪句話最能反映畫面上沃克醫生翹起大拇指時說的內容？聽錄音，在書上用直線畫出。
�。ǚ耪n文第四節錄音）
3．交流并出示：了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你不是普通的軍人，你是一位了不起的軍神！
4．這是沃克醫生在手術后對劉伯承的贊嘆，那么文章的其他幾節又講了什么內容呢？快速讀讀課文的其他幾節。
（理清文章脈絡：§1、求治§2、術前§3、術后）
5．過度：沃克醫生為什么要稱劉伯承為“軍神”呢？（出示問題）相信大家也有這樣的疑問。那就讓我們一起帶著這個問題來學習課文，尋找答案。
三、抓住關鍵，讀中感悟。
1．（出示：了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你不是普通的軍人，你是一位了不起的軍神�。┠阌惺裁匆蓡枂�？
2．生交流：為什么稱劉伯承為“會說話的鋼板”？
3．理解“鋼板”，鋼板有什么特點？（說明劉伯承意志堅強）
4．文中哪些詞句具體反映了劉伯承有堅強的意志？請大家分四人小組學習§2——§4，并劃出有關的詞句。
5．大堂交流：
出示第二節文字、交流
☆重點體會：
①“堅決不愿意”、“懇切”
（感受劉伯承不怕疼痛的勇氣）
指導朗讀第一、二句話，通過提示語讀出人物的語氣。
�、凇澳�！我一定能！”
能！我一定能！
能，我一定能。
�。ū容^兩個句子的異同，體會語氣的堅定并讀好這句話）
�、邸白詡�兒爬上手術臺”
（聯系自己打針時的情景說說體會）
�、軒熜〗Y，引讀——了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！
�、莘纸巧首x§2
出示第三節文字、交流
☆重點體會：
�、佟耙宦暡豢浴薄ⅰ熬o緊抓住”
�。w會劉伯承強忍劇痛時表現出的堅韌不拔的意志）
讀好這句話
�、凇皪湫碌膲|單竟被抓破了”
�。w會劉伯承當時所忍受的疼痛是何等劇烈）
③分角色朗讀§3
�、軒熜〗Y，齊讀：了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！
出示第四節文字、交流
☆重點體會：
�、佟靶χf”
�。ㄔ陔y以忍受的手術后竟還能笑著說——堅毅頑強）
根據提示語讀好這句話
�、凇皣樍艘惶�、“不禁失聲喊道”
�。ㄔ诔Ｈ藷o法忍受的疼痛過程中竟能清楚地數刀數，所以沃克醫生會…）
感情朗讀，感受沃克醫生的由衷敬佩
③小結，引讀——你不是普通的軍人，你是一位了不起的軍神！
④分角色朗讀§4
�、輲熜〗Y、過度
四、圍繞重點，鞏固練習。
1．口頭填空
出示：因為，所以沃克醫生稱劉伯承為“軍神”。
2．拓展練說
同學們，慈祥的劉爺爺就在我們面前（屏幕出示照片），此時此刻你想和劉爺爺說什么心里話嗎？
3．小結，感情朗讀2～4
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