高飛的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的高飛的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高飛的作文 篇1
杰克·倫敦曾說(shuō):“人活著不是為了存在，而是為了綻放�！碑�(dāng)我們放眼遠(yuǎn)望，前方星辰大海閃爍永恒，低頭卻只會(huì)有泥沼淺轍、渺小蟻居。正因這種不同，我們才要學(xué)會(huì)揚(yáng)眉，抬眼眺望萬(wàn)干霓虹。
只欣賞雞的腳印，永遠(yuǎn)是低頭順眉、亦步亦趨地盯緊腳下。只有抬頭看天，才會(huì)發(fā)現(xiàn)飛翔的雄鷹在天際長(zhǎng)嘯，揚(yáng)眉吐氣。人生若要振翅高飛的時(shí)刻，就不能低頭迎合短淺的目光，唯有昂頭向天看，追求的是高遠(yuǎn)境界，遠(yuǎn)大理想，直至未來(lái)。
從濮水畔涉江而來(lái)，我看到古有名士舍棄功名紛擾，求一份安恬的天空。那是振翅迎向高遠(yuǎn)境界的自在之心。那個(gè)喜歡將草帽罩在臉上睡覺(jué)的先哲，在濮水旁冷眼面對(duì)楚國(guó)使者的請(qǐng)求，別人眼中高高在上的名利，莊子視若泥之雞足，無(wú)可欣賞。他只是輕拂衣袖，細(xì)膩的動(dòng)作卻如雄鷹待發(fā)。他眺望著那片草坪，留下了一句“曳尾于涂中”的潔身自好，便昂著頭走入了一片錯(cuò)亂的思想樹(shù)林。在那野草一樣的夢(mèng)里，一只真正的比車輪大的`蝴蝶讓他吃驚，卻也讓他欣喜地乘上翅膀，飛越干古。
莊子在夢(mèng)中完成了他的振翅，乘著蝴蝶卻也如鷹隼迅捷，然而抬頭要看要注視要追求的，還有遠(yuǎn)大的理想。無(wú)論是為自己的騰躍，還是為國(guó)家與民族的境界。決不做目光短淺的侏儒。
在那個(gè)到處充斥著“愛(ài)國(guó)主義”、“拯救中華的時(shí)代”，胡適的理念卻看似那么的“短淺”而不合時(shí)宜——“真實(shí)的為我，便是最有宜的為人”。聽(tīng)起來(lái)似乎如鄙陋淺薄，救亡圖存之時(shí)只為自己，不為國(guó)家，豈不是自尋絕路？然而深諳民主，平等觀念的胡適卻明白，擁有振翅高飛意念的昂揚(yáng)志士固然英雄，但對(duì)于一個(gè)普通人，如果他連謀求自身利益和理想最大化的勇氣和信念都設(shè)有，何談為國(guó)家？為社會(huì)？眾人以為自己早已抬頭望天，卻不知仍是低頭尋覓前轍的印跡，而胡適獨(dú)立之思想?yún)s如同深夜里的一把火炬，引領(lǐng)著一個(gè)時(shí)代前進(jìn)，不僅是他的理想，更是每個(gè)人和整個(gè)民族的高飛之念。
然而，身處這萬(wàn)干交織的浮世繪，物欲橫流的名利場(chǎng)，有多少人只欣賞與金錢的約會(huì)，低頭間揚(yáng)眉的資格已被剝奪。在這個(gè)“工具理性”大行其道的時(shí)代，又有多少人看似奮斗理想，實(shí)則低頭逐流呢？如何走出亦步亦趨的釋厄夢(mèng)境、無(wú)涯雪場(chǎng)，如何真正搏擊長(zhǎng)空，是我們不可回避的命題。
請(qǐng)看古有孔夫子席地而坐，木車激情周游列國(guó)，王勃漁歌舟唱晚，陶陶然于線裝書(shū)間；今有蕭江奮力前游，看遍黃金時(shí)代。他們都會(huì)在在空中抬頭望天，希望像雄鷹一樣飛抵蒼穹，心懷純粹的未來(lái)。
振翅向飛，所需的是一份揚(yáng)眉向上，不是低頭前行；所需的是一份銳利明目，看清心之所向，望見(jiàn)生命廣角。
高飛的作文 篇2
前天日正在拜讀韓寒的作品，無(wú)可否認(rèn)，韓寒在寫(xiě)作這一方面確實(shí)有才。從韓寒的作品中不難看出他認(rèn)為國(guó)家應(yīng)培養(yǎng)專才，而不是培養(yǎng)全才，因?yàn)槟切叭拧辈贿^(guò)是高分低能罷了。然而我卻不這么認(rèn)為。
我常常聽(tīng)說(shuō)外國(guó)人說(shuō)我們中國(guó)人高分低能。說(shuō)到外國(guó)留學(xué)的大學(xué)生第一年還可以，第二年過(guò)得一般，第三年、第四年就不怎么樣了。因?yàn)榈谝荒昕荚嚩鄬?shí)踐活動(dòng)少，而第三年、第四年剛好相反。但這“能”到底指的是什么呢？難道“能”就是我們的動(dòng)手操作能力嗎？答案是否定的。
能力應(yīng)是我們各方面的綜合能力。
能夠取得高分這也是一種能力的表現(xiàn)。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話：“我已經(jīng)盡力了，可就是念不好�！倍械娜艘�(jiàn)他平常沒(méi)怎么努力卻依然能考出好成績(jī)。難道真的是因?yàn)椴钌哪X袋不如好生的嗎？答案也是否定的。外國(guó)有一位科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一次關(guān)于人腦智商的調(diào)查測(cè)試，結(jié)果是智商在140以上的，也就是我們所說(shuō)的.“天才”僅占1%，而智商在70以下的，也就是我們所說(shuō)的“白癡”，也只有2%，而大部分人的智商是相差無(wú)幾的。
那么為什么有這種想念的人念不好而看上去沒(méi)怎么念的人卻考出好成績(jī)的現(xiàn)象來(lái)呢？記得我的一位物理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“知道欠缺了不是什么問(wèn)題，只要你下功夫就能補(bǔ)回來(lái)，而要是能力欠缺了，你要是沒(méi)有意識(shí)到，那才是個(gè)大問(wèn)題�！蔽液苜澩@句話。譬如兩位考生做同一道題目，這道題目所涉及的知識(shí)兩位考生都沒(méi)有接觸過(guò)�？忌宗に伎嘞肴跃鸵粺o(wú)所獲，不僅浪費(fèi)了精力、腦力還浪費(fèi)了時(shí)間，而考生乙用了排除法就輕松得出了結(jié)論。我想這也是考生考試速度快慢不同的原因之一吧。又譬如面對(duì)同一道復(fù)雜的計(jì)算題，考生甲用計(jì)算器按了半天還沒(méi)按出個(gè)所以然來(lái)，而考生乙代了一個(gè)特殊值就算出了答案�？梢�(jiàn)解題也是需要能力的，得高分更是不可缺少能力。難怪一些差生整天埋頭苦讀，拼了命地想把功課補(bǔ)回來(lái)卻仍舊不見(jiàn)效果，究其原因是差生缺的是能力，而補(bǔ)的是知識(shí)。
在我們解題遇到困難時(shí)，有的人被困難打敗，有的人勇敢地打敗困難，高分要求我們必須成為后者；在我們遇到難題時(shí)，有的人題目還沒(méi)看完就放棄了，有的人百折不撓，想盡一切方法解決難題，高分要求我們必須成為后者。所以，在我們絞盡腦汁想獲得高分的同時(shí)，不僅培養(yǎng)的是我們的解題能力，還有我們努力解決困難等各方面的能力和不屈不撓、勇往直前的品格。
我們?nèi)鄙俚氖菚簳r(shí)的操作能力，只要我們把得取高分的能力運(yùn)用到其它方面上，我想，沒(méi)有幾個(gè)外國(guó)人敢說(shuō)我們高分低能。
高飛的作文 篇3
我見(jiàn)過(guò)氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城；領(lǐng)略過(guò)鬼斧神工的昆明石林；游覽過(guò)水波瀲滟的杭州西湖；欣賞過(guò)氣象萬(wàn)千的桂林山水。但這如夢(mèng)如幻的沿江風(fēng)光帶，更加令我忘卻。如果說(shuō)雁城是一條無(wú)比雄偉的巨龍，那它就是銜在巨龍頭上的一顆無(wú)比璀璨的明珠。雁城啊|我可愛(ài)的故鄉(xiāng)。
我漫步在沿江風(fēng)光帶的林蔭小道上，眼光始終停在那湘江河水上，那誰(shuí)碧綠的像一條條紗帶在微風(fēng)中輕撫。突然，太陽(yáng)從地平線上升起，萬(wàn)張金光照在清澈的河水上，就像在河面上撒了一把金沙，耀人眼目。河面上，一條條打魚(yú)船漂在悠悠河水上，打魚(yú)人站在船上撒網(wǎng)，準(zhǔn)備用自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取爍爍果實(shí)......
堤岸上，用白色大理石砌成的一只只大雁屹立在這明珠上，仿佛在叫我聚精會(huì)神地聽(tīng)著這叫聲。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我忽然覺(jué)得，這叫聲不正是我們的人們進(jìn)軍四化的鏗鏘有力的誓言嗎？聽(tīng)著那一聲的叫聲，我耳邊似乎響起了工廠里隆隆的機(jī)器聲，公路上汽車的馬達(dá)聲，大海上輪船的汽笛聲......聽(tīng)著你，我仿佛聽(tīng)到了我們偉大祖國(guó)前進(jìn)的腳步聲。你不知疲倦地響著，一聲比一聲更堅(jiān)實(shí)、更雄偉......再往前走，我來(lái)到了新建的亭臺(tái)樓閣，這樓閣帶著幾分典雅。樓閣里有許多歷代名人的詩(shī)詞字畫(huà)，仿佛把我?guī)У搅藘汕Ф嗄昵�，這些偉人做作、繪畫(huà)的情景。最引人矚目的要算那一座保衛(wèi)衡陽(yáng)成的'烈士雕塑，這座雕塑雖然有些殘破，但卻多了幾分古樸和蒼涼。雕塑底還有毛主席的親筆題詞“保衛(wèi)衡陽(yáng)的戰(zhàn)士是英勇的|”后面還寫(xiě)著“不能忘卻的記憶，”
再往前走，一排排柳樹(shù)成現(xiàn)在我們眼前，那柳樹(shù)就如一位位軍人在彎腰歡迎我們，又像一個(gè)個(gè)美麗的少女在水邊梳洗著頭發(fā)。湘水明珠公園到處都有著銘記著歷代偉人的文化石，有杜荀鶴的【題弟侄書(shū)堂】“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。有翁卷的【鄉(xiāng)村四月】綠偏山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙，還有王駕的【雨晴】蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家等其他優(yōu)美詩(shī)詞歌曲。
沿江風(fēng)光帶的夜色美景更加峻秀迷人——傍晚，當(dāng)夕陽(yáng)下山時(shí)，這里的燈光就全都亮了起來(lái)，那燈光看上去如同一條矯健的巨龍，在雁城揚(yáng)起了頭顱，那鮮艷的燈光照在水面上，絲絲縷縷，如仙女的那天衣無(wú)縫的輕紗，在看大廈上，燈光閃爍，五彩斑斕。如果你不留神，還以為這是人間仙境。
看著看著，我仿佛看見(jiàn)了中國(guó)幾千年來(lái)進(jìn)步的腳步，不斷更新階梯的層次，最后，我祝愿沿江風(fēng)光帶這顆無(wú)比璀璨的明珠，永遠(yuǎn)璀璨發(fā)光。
河映襯著雁城，雁城的美景更加迷人。
雁城烘托著河，河的清澈更加易見(jiàn)。
高飛的作文 篇4
我素愛(ài)雞，清蒸、紅燒，各種吃法百吃不厭。
本是來(lái)采葡萄，哪知今年雨多，收成不好，葡萄都爛了。在蓉和怡心園里漫無(wú)目的瞎走時(shí)，忽聞一陣雞叫。聽(tīng)到這聲音，我的饞蟲(chóng)頓時(shí)被勾起來(lái)了。循著這叫聲，一路來(lái)到目的地。
越過(guò)鴨、羊和豬圈，我直奔最深處，只見(jiàn)一群老母雞在悠閑地散著步。四周彌漫著一股臭味，不過(guò)想著即將擺在桌上的雞湯，我也就忍了。
在負(fù)責(zé)抓雞的老人進(jìn)去之后，不一會(huì)兒就響起一陣驚恐的雞叫。我眼巴巴地盯著屋子，恨不得盯出個(gè)洞來(lái)。兩只雞……兩只倒吊著的雞……兩只掙扎著的雞……它們被提在老人的手中，撲扇著翅膀，可無(wú)力掙脫，只余雞毛在空中飛舞。大概也是預(yù)感到自己的命運(yùn)，它們掙扎得更加劇烈，然而，還是被裝進(jìn)了袋子。很快，它們就會(huì)躺在砧板上，任人宰割。
看到同伴被抓的慘劇，群雞躁亂了。有的不停地走來(lái)走去，好像要借此消除內(nèi)心的恐慌；有的縮到角落，好像是要減少自己的存在感�！昂衾怖病保S著一陣響亮的撲扇聲，兩只雞飛了起來(lái)！我揉了揉眼睛，確信自己沒(méi)看錯(cuò)。家雞居然有能飛的？還能飛這么高？過(guò)著長(zhǎng)期被飼養(yǎng)的生活，它們的翅膀沒(méi)有退化？我茫然了。
兩只雞雖然都飛到空中，卻選擇了不同的方向。
一只飛到樹(shù)上，掃視了一下周圍，猶豫片刻，飛往右邊，最終落在了鴨群生活的范圍內(nèi)�；蛟S，它仍然貪戀于這樣的生活，即使恐懼，即使知道危險(xiǎn)，它也沒(méi)有離開(kāi)的打算。然而，它的命運(yùn)會(huì)因此改變嗎？不會(huì)。它以為離開(kāi)了危險(xiǎn)，然而，它逃不過(guò)的，這只是一時(shí)的拖延。終究是依賴害了它。
而另一只，毅然飛上屋檐，同樣掃視一圈，它繼續(xù)向前飛�！巴饷媸恰薄翱赡苁且巴獍��！薄八�會(huì)再回來(lái)嗎？”“不會(huì)了�！蔽页聊聛�(lái)，心里有一絲情緒在涌動(dòng)。是的——我欽佩這只雞，它的這種勇氣使我感動(dòng)。留在這里，有食有宿，還有群體，然而人為刀俎我為魚(yú)肉，只能等待死亡的到來(lái)。離開(kāi)這里，是一種未知的生活，或許，比這里更危險(xiǎn)，或許它找不到食物，或許它的安全也被威脅。然而，它逃離了牢籠，去往了廣闊的天地，自由在呼喚它，它不滿足于現(xiàn)在的.生活，野外的空氣、風(fēng)、陽(yáng)光都讓它感到快樂(lè)，感到從未有過(guò)的幸福。它是家雞，然而，它想做一只野雞。為自己拼一次，它成功了。
拍擊翅膀的響聲已經(jīng)沒(méi)了，我們?nèi)匀淮袅⒃谀莾�。逃離這里的夢(mèng)它是否做了很久呢？是否經(jīng)常偷偷地訓(xùn)練著？雖然它是一只雞，然而它離去的身影那么矯健，多像一只鳥(niǎo)��！我沒(méi)有了晚間喝雞湯的欲望，心間卻多了許多感慨，最終化為一句：希望它能在外面的天地自由地飛翔吧……
高飛的作文 篇5
風(fēng)箏無(wú)論飄多遠(yuǎn)多高，總有一條細(xì)線，牽引著它，讓它在狂風(fēng)肆虐的高空中不會(huì)迷失自己�！}記
常常做著這樣一個(gè)夢(mèng)：年幼時(shí)，在某個(gè)春日，叫上三五摯友，帶上最喜歡的風(fēng)箏，在還未開(kāi)拓的草場(chǎng)上放飛。那時(shí)，天空還是澄清如水，棉花樣的白云在天邊笑意融融。無(wú)憂無(wú)慮，暖暖笑靨，不知明媚了多少季的年華�？墒谴綁�(mèng)醒時(shí)分，生活已不如過(guò)往，一切僅是夢(mèng)幻。
進(jìn)入初中一年有余，隨著時(shí)間齒輪的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，我漸漸厭煩，厭倦了墨守成規(guī)的學(xué)習(xí)，厭倦了自習(xí)室里死氣沉沉的氣氛，厭倦了課堂上老師重復(fù)的嘮叨。我的腦海漸漸被這些煩悶的想法所充斥，腳步越來(lái)越沉重，有聲音告訴我，我的生活不需要，我決定掙脫著這團(tuán)纏著我的線，我要需要自由！我想飛，像風(fēng)箏一樣飛，像它一樣滿載自由的夢(mèng)想；我想飛，像風(fēng)箏一樣飛，像它一樣用翅膀肩負(fù)責(zé)任；我想飛，像風(fēng)箏一樣飛，無(wú)論多高多遠(yuǎn)，都有一份愛(ài)與支持在屬于我的地平線。我要像風(fēng)箏一樣，沒(méi)有約束卻能在美麗的空中翱翔。
但是很快，一次次月考便接踵而來(lái)。而結(jié)果，也許真的驗(yàn)證了那句話，驕兵必?cái)�。更何況我非優(yōu)等，有什么光環(huán)和資本。我被考試這把利刃傷害得體無(wú)完膚，像是被拉進(jìn)一個(gè)無(wú)底深淵，沒(méi)有光亮，沒(méi)有希望。唯有墨水一般濃稠的黑暗包裹著我，嘲笑，諷刺，被討厭，甚至被放棄。我很不解，我很迷惘，卻無(wú)法可想
那個(gè)陰郁的下午，天空中如鉛塊般沉重的烏云吞噬了最后一絲明朗，雨淅淅瀝瀝，氣溫驟降。獨(dú)自走在回家的路上，看不見(jiàn)一點(diǎn)春的氣息。書(shū)包其實(shí)并不重，只是里面那鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)，那么沉重，讓人那么無(wú)力，不得不讓人陶醉曾經(jīng)屬于兒時(shí)的夢(mèng)境，又路過(guò)幼時(shí)我們放風(fēng)箏的草場(chǎng)，嫩綠草芽蓬勃的生機(jī)，傲然挺立著。視線掃過(guò)，在不經(jīng)意間，我仿佛又撞上了那個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)里的孩子笑靨如花，風(fēng)箏高高飛起，仿佛飛進(jìn)現(xiàn)實(shí)，與雨景交織。夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)的碰撞，讓我看清楚了風(fēng)箏何以飛翔——-是線！那根支撐著孩子們恬夢(mèng)的線！就算那線再細(xì)，再卑微，再不引人矚目，也終究是最重要的。
一直以來(lái)，我只看到了風(fēng)箏在天際漫漫飄飛，但是卻忽略了牽扯住它的.這條線。正是這根線，一點(diǎn)一點(diǎn)的放飛風(fēng)箏，使風(fēng)箏一次又一次的超越自己，飛向更遠(yuǎn)的高空，也正是這根線，使風(fēng)箏在狂風(fēng)肆虐中依然挺立，堅(jiān)守自我，若是剪斷了它，風(fēng)箏即使繼續(xù)飛翔，終歸會(huì)墜落。而我，不就是那只渴望脫離線的風(fēng)箏嗎，當(dāng)真的離了線，只換回了無(wú)休止的迷惘和黑暗。有了線，是為了更好的飛翔。
不管遇到什么，我們總是要在內(nèi)心里保留著希望，保留著不甘心被放棄的跳動(dòng)的心。我們依然要在無(wú)盡的絕望里努力著。高飛的風(fēng)箏，將載著線的期望，懷著一份熾熱的心，就這么一直飛著。我們都有屬于自己的勇氣，都有屬于自己的風(fēng)箏線，讓我們對(duì)于夢(mèng)想的執(zhí)著，不會(huì)消散，不會(huì)放棄。承載夢(mèng)想的這根線，傳達(dá)每份激情所涵概的責(zé)任，讓自由的一路不瘋狂！
高飛的作文 篇6
人生如戲，戲弄人生，夢(mèng)想的彼岸與現(xiàn)實(shí)的人生總是那么的遙不可及，這個(gè)社會(huì)存在著這樣或那樣的不公，華麗的背后總是有黑暗的一面，就好像太陽(yáng)不可能把整個(gè)大地照亮一樣，始終都會(huì)有陰暗籠罩的地方；因此，在追尋理想的漫漫長(zhǎng)夜中，我只得以一顆孤寂的心獨(dú)自承受著刺骨的寒風(fēng)。
無(wú)盡的黑夜侵蝕著我那無(wú)盡的愁思，周圍是可怕的靜寂，我起身來(lái)到窗前，遙望著那殘酷的月光和冷漠的夜空。
我嘆了一口氣，為那個(gè)悄然消逝的生命，更為我被這個(gè)殘酷的社會(huì)無(wú)情的傷害而暗自悲傷。我不明白為什么上帝給人們勝利和歡樂(lè)的禮物時(shí)，后面總要拴上失敗和苦澀。我總是擺脫不了失敗的侵蝕，此時(shí)的我猶如風(fēng)雨中哭泣的百合花，淡薄了對(duì)陽(yáng)光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。多少次苦苦尋求，又多少次茫然失落，夢(mèng)猶如雪片飄灑的精靈。心已冷，意以茫，此時(shí)的我如同一具行尸走肉，得不到春天的萌芽與發(fā)展，只得以一顆孤寂的心獨(dú)自承受著殘酷的社會(huì)給我無(wú)盡的苦痛，下一秒，我將被凍結(jié)，只等春風(fēng)來(lái)把我喚醒。
深夜的月光時(shí)而被烏云遮住，時(shí)而又綻放出光芒，看著這一幕幕月光行走的經(jīng)過(guò)，我忽然懂得：失去意味著新的獲得，黑暗意味著新的光芒。就如同月亮在夜空中穿梭一樣，它也不是一直都是明亮的，它也要經(jīng)過(guò)烏云密布的地方。人生又何嘗不是如此呢？挫折和失敗難免會(huì)有，要有一顆樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，人要學(xué)會(huì)朝前看，不要總是活在以往的陰影中，走出陰影，你會(huì)看到一個(gè)嶄新的自己，以一個(gè)嶄新的面貌去迎接新的'挑戰(zhàn)、新的突破。
失敗是成功的前提，沒(méi)有它，不會(huì)使你耳邊警鐘長(zhǎng)鳴；失敗又是生命的重負(fù)，長(zhǎng)久的背著它，跋涉的腳上只會(huì)多磨出幾個(gè)不應(yīng)有的血泡。朦膿中我感到風(fēng)雨之后的彩虹。讓灑脫與風(fēng)雨同行吧！只要青春還在，我就不會(huì)悲哀；只要陽(yáng)光還在，我就不會(huì)孤獨(dú)、不會(huì)停歇；即使深陷茫茫沙漠，只要希望的綠洲在，我心依然飛翔。想到這里，我不禁笑了。
抬頭，不知何時(shí)，天空漸漸地亮了，月亮也隨之消失了，但卻迎來(lái)了一個(gè)全新的光明。黑暗過(guò)后必是黎明，風(fēng)雨過(guò)后，依然是彩虹。吹盡狂沙始到金，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，迎難而上吧！別因一時(shí)的荒蕪而永別了心靈的田野。
帶著夢(mèng)想出發(fā)，即使翅膀斷了，心依然飛翔，更要在那廣闊的天空中用心靈的翅膀展翅高飛！
高飛的作文 篇7
如果迎著風(fēng)就飛，俯瞰這世界有多美，讓煩惱都灰飛，別去理會(huì)自我藉慰。
——題記
踏過(guò)中山陵的臺(tái)階，記得那塊“天下為公”；做過(guò)江南獨(dú)特的烏篷船，記得那融入春色的碧水藍(lán)天；看過(guò)撒哈拉一望無(wú)際的沙漠上那如血的殘陽(yáng)如火的云�！拔冶称鹦心夷ミh(yuǎn)方，身后已是一片雪茫茫�！辈挥傻眉涌炝瞬椒ィ谲岳蚧ㄩ_(kāi)時(shí)分之前回家，才能趕上媽媽的噴香米飯。
《風(fēng)過(guò)烏倫古》我看到了那烏倫古河閃出的銀光，聽(tīng)到嘩啦啦的樹(shù)葉聲。這烏倫古河似乎比不上昆明湖的眾人聞名，比不上冰湖的清新脫俗，也比不上紫竹院荷花池的秀美清雅。但那“云霧升起的地方”——烏倫古河，她如一面未打磨完的鏡子，一半光滑，一半又波瀾四起。“河水好涼，那是阿爾泰山融化的雪水，還帶著凜冽的氣息，枯黃的草木，一下子精神了�！痹谶@初春時(shí)節(jié)里，我嗅到了生命的氣息，那阿爾泰山腳下的'河，似乎成了我所有的精神寄托。深深淺淺的藍(lán)色，吸引著我年少愛(ài)美的眼睛，也吸引著我對(duì)那山水潑墨的執(zhí)著的心，此情此景，讓我頓時(shí)啞然無(wú)聲，真美。
湖底的細(xì)沙清晰可見(jiàn)，湖岸邊、河灘上，是醉人的蘆葦和旱柳。風(fēng)過(guò)烏倫古，傍晚的殘陽(yáng)好像繪畫(huà)用的朱砂，染盡了這半邊天，浸透了這一湖水。水鳥(niǎo)的光潔羽毛也涂抹上了胭脂的紅艷，慵懶地梳洗著，只留下這被打破了的染缸，還在沉默。湖邊、湖面、倒影像是烈火沖天，滾滾的云就是無(wú)盡的煙霧，萬(wàn)籟俱寂，時(shí)光好像在這一刻停止，誰(shuí)也不愿打破這讓人震撼的畫(huà)卷。那種美，我似乎找不到可以形容的詞語(yǔ)，那是超乎人類想象的美。千言萬(wàn)語(yǔ)只道出無(wú)盡的沉默。
后來(lái)，我又去了南方。中國(guó)清秀的水，中國(guó)清秀的景，中國(guó)清秀的人兒。那是杭州西湖的六月天，我第一次看見(jiàn)了一只小松鼠，當(dāng)時(shí)它在一棵樹(shù)的樹(shù)冠上，機(jī)敏，靈動(dòng)，毛茸茸的尾巴并沒(méi)有圖畫(huà)中大的那樣夸張。挺翹在后面，倒也甚是喜人。那雙黑豆般的小眼睛水靈靈的，卻從沒(méi)有低頭看我們一眼。盡管如此，我還是驚喜萬(wàn)分，都忘記要拿出手機(jī)和它合個(gè)影了。它在樹(shù)枝上待了一會(huì)兒，就“嗖”的一下蹦到了別處。
湛藍(lán)的天、映著天的水、五彩的錦鯉、粉嫩的荷花、長(zhǎng)而窄的石橋，默默的被我構(gòu)成了一幅圖畫(huà)。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！睙o(wú)論是那些挎起包遠(yuǎn)走高飛的日子，還是那些捧起書(shū)細(xì)讀的時(shí)光，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次旅行，一次心靈的洗禮�！皼](méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山�！蔽以赣梦业碾p眼讀盡這世間的典藏，我愿用我的雙腳踏遍這中華的土壤。
茉莉花開(kāi)了，米香已縈繞在鼻尖。我把車子隨意的一放，跑上樓。
“我回來(lái)了！”
高飛的作文 篇8
天空下起了濛濛細(xì)雨，那半年我醒悟也感慨了許多。
——題記
轉(zhuǎn)眼間已到了春季的中旬，看著眼前已抽出新芽的枝條，不由地生出一種超然脫俗的感覺(jué)。一陣春風(fēng)吹過(guò)，吹亂了我的發(fā)絲，更吹動(dòng)了一顆早已疲憊不堪的心。
懷著激昂的心情，我選擇了讀高中，我異想天開(kāi)的認(rèn)為，苦難的日子已到了盡頭。誰(shuí)知，經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我真的錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌糊涂。
看著這半年自己的果實(shí)——我的成績(jī)，我流下了悔恨的淚水，我后悔自己沒(méi)有努力，后悔自己驕傲的心態(tài)，后悔自己整天與老師斗嘴，不聽(tīng)老師的教誨。也許，我自己那自以為是的囂張氣焰導(dǎo)致我上學(xué)期落得了一個(gè)可悲的下場(chǎng)。我，曾經(jīng)是個(gè)不知天高地厚的黃毛丫頭，如今，卻被成績(jī)打了個(gè)落花流水。那年的寒假，我一點(diǎn)也開(kāi)心不起來(lái)，為了不讓父母擔(dān)心，我強(qiáng)迫自己笑著對(duì)他們說(shuō)，沒(méi)事，這只是失手罷了，沒(méi)什么的，不用擔(dān)心我�？烧l(shuí)曉得，我的心在隱隱作痛，默默地把兩行清淚流進(jìn)心里。
我不愿面對(duì)我的父母，因?yàn)槲椅ㄒ荒茏屗麄冮_(kāi)心的果實(shí)，如今已苦澀得不能吃了。我難過(guò)，當(dāng)我看到母親為了生活苦苦掙扎在工作崗位上時(shí)，當(dāng)我想起母親那雙早已被現(xiàn)實(shí)折磨得 生了一層厚繭的手時(shí)，當(dāng)我夢(mèng)見(jiàn)父親在市場(chǎng)上與別人討價(jià)還價(jià)時(shí)，我的`心情似流水一般毫無(wú)止境地流入苦海。我真的很沒(méi)用，我連我一直引以為豪的成績(jī)都保不住，我真的很恨我自己。我有什么理由讓自己舒舒服服地生活，而父母卻為了我生活與學(xué)習(xí)的費(fèi)用賣力地付出自己的生命。我更加的沉默了。
那半年的生活，就像一場(chǎng)令我終生難忘的電影，每當(dāng)我心灰意冷時(shí)，便在我頭腦深處冒出來(lái)一遍遍地重演，直到我有天猛然醒悟。
是不是，人生不經(jīng)歷過(guò)失敗，就不知道努力？是不是，學(xué)習(xí)不付出努力，就得不到可喜的成績(jī)？是不是，為了得到可喜的成績(jī)，高中的我們就永遠(yuǎn)也不能放縱自己，必須埋頭苦干直到高考？
青春年華的我們，也許不經(jīng)過(guò)沉重的打擊，很難讓自己醒悟，也許沒(méi)經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，很難讓自己長(zhǎng)大成人。
但我相信，風(fēng)雨已經(jīng)來(lái)臨了，勝利的曙光還會(huì)遠(yuǎn)嗎？讓我們像新生的花朵，在春風(fēng)中含苞，在夏雨中滋潤(rùn)，在秋霜中綻放，在酷冬中接受雪的磨煉吧！
終有一天，我的天空會(huì)有明媚的晴空，炫麗的彩虹；終有一天，我要像鴻鵠一樣，展翅飛翔。
高飛的作文 篇9
春姑娘蒙著一層薄薄的面紗，邁著輕快的腳步向朦朧的世界走來(lái)。把陽(yáng)光和溫暖毫不吝嗇地撒給大家。粉紅如霞的芍藥花，潔白如玉的月季花相繼開(kāi)放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心脾的花香使人神清氣爽，精神百倍。
處在生機(jī)盎然的春天里，春風(fēng)徐徐，正是放風(fēng)箏的最佳時(shí)機(jī)�？吹絼e人的花樣風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空上翩翩起舞，我的心中油然而生一種羨慕，準(zhǔn)備好材料后，我便開(kāi)始制作一個(gè)別致的風(fēng)箏了。我心想：別人的風(fēng)箏都是方的，三角的，要么就都是老鷹蝴蝶那樣的。千篇一律，實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒新意。我要做就做一個(gè)別具一格、超凡脫俗的風(fēng)箏！
首先，我在一塊天藍(lán)色的布上畫(huà)了一個(gè)活靈活現(xiàn)的卡通人物——史迪仔，再用水粉描上邊，涂上五彩繽紛的顏色。之后就是等水粉晾干了，用剪刀沿著它的輪廓剪下來(lái)，拿鐵絲將它的四肢固定起來(lái)。然后把截好的'木棍直接縫在布上。最后，我又找來(lái)一團(tuán)結(jié)實(shí)的線，纏在風(fēng)箏的架子上。就這樣，構(gòu)思新穎的風(fēng)箏就做好了！
但是，這么與眾不同的風(fēng)箏到底飛行速度和高度怎么樣呢？一定要找個(gè)機(jī)會(huì)試煉一下才行。
趁著有風(fēng)，我拿著心愛(ài)的風(fēng)箏到廣場(chǎng)上，我循著風(fēng)向朝天望去，只見(jiàn)鋪天蓋地的風(fēng)箏在湛藍(lán)深遠(yuǎn)的空中翩翩起舞。天空成了風(fēng)箏聯(lián)歡的樂(lè)園。不過(guò)，難道不正是這些各式各樣的風(fēng)箏給春天增添了更多的情趣嗎？
風(fēng)大了，我放飛了風(fēng)箏，呵，我做的風(fēng)箏算不上是鶴立雞群，可也是可以稱得上是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅�。傞_(kāi)始我掌握不了方向，風(fēng)箏飛得不高，在半空中搖曳。后來(lái)幾次，我有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，把手往前舉，拿著線軸往上捧。我又跑快了些，風(fēng)箏借著風(fēng)力越飛越高，影子也隨著越來(lái)越小，我急忙收了線，生怕風(fēng)箏線被風(fēng)刮斷。
我又放飛了好幾次風(fēng)箏，在風(fēng)順著風(fēng)向飛到最高處的那一刻，我壓抑的心也逐漸放松了下來(lái)，站在風(fēng)兒的懷抱里，是多么溫馨！這隨風(fēng)飄逸的風(fēng)箏，似乎是一葉即將遠(yuǎn)航的小舟，我把夢(mèng)想寄在了它的身上乘風(fēng)破浪，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。這讓我對(duì)未來(lái)更加向往，充滿了無(wú)遐的憧憬和幻想。我也知道，未來(lái)靠自己！只有自己持之以恒的努力和堅(jiān)持不懈的奮斗才能換回美好的明天和未來(lái)！
高飛的作文 篇10
夏花的美，在于生命的燦爛。它沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，盡情散發(fā)著生命的芬芳，一覽無(wú)余地展示著生命的奇跡。這，便是孤傲的花朵的精神。人類，也即是如此。
一條條斑馬線勾勒出筆直的公路，四通八達(dá)的交通將一座座城市聯(lián)系起來(lái)，盡在豪華的汽車行駛在寬闊的公路上，當(dāng)我們贊嘆祖國(guó)的繁榮昌盛時(shí)，是否曾想過(guò)，在這背后，還隱藏著一位隱形“殺手”，它在那完美的路線上畫(huà)出了一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難的圓圈。
日漸注重享受的人們，無(wú)形之中已將安全在心底蓋上了一層面紗。它宛如一陣清風(fēng)，穿過(guò)青春的指間，飄過(guò)后便漸漸淡忘。尤其是正天天與交通打交道的我們，更將交通安全拋于腦后，繼續(xù)固執(zhí)地描繪青春叛逆的弧度。
音樂(lè)壇上冉冉升起的一顆耀眼的明珠——高曉松，因?yàn)閷?duì)交通安全缺乏認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致酒后駕駛四車追尾，繼而成為名人酒后駕駛第一人，這一筆將永遠(yuǎn)記錄在他的.人生檔案中；在遙遠(yuǎn)的重慶，無(wú)牌司機(jī)因?yàn)閷?duì)交通安全缺乏重視，導(dǎo)致車輛翻墜下坡，數(shù)名學(xué)生走向生命的最后一刻……數(shù)不清的事例，沉痛的事實(shí)告訴我們，哪怕只是駕駛上的小小疏忽，交通安全的一份小小的淡忘，都將很可能改變?nèi)艘簧拿\(yùn)，造成無(wú)法挽回的后果……
遠(yuǎn)方，高高懸掛著的信號(hào)燈閃閃發(fā)亮，無(wú)時(shí)無(wú)刻不警示著我們“注意安全”。但，真正讀懂它內(nèi)在含義的人卻是少數(shù)。瞧——一位騎著自行車，飛奔在公路中間的少年，對(duì)眼前閃耀的紅燈信號(hào)熟視無(wú)睹，繼續(xù)若無(wú)其事地夾雜在來(lái)回穿梭的汽車間，試圖沖到馬路對(duì)面。但不料，這時(shí)一輛汽車正呼嘯而來(lái)，因?yàn)閬?lái)不及按住剎車鍵，它撞到了少年身上，那位少年頓時(shí)如箭一般射到了幾米之外，一場(chǎng)悲劇便瞬間降臨。
前方，銀色的發(fā)絲隨風(fēng)飄揚(yáng)，年邁的奶奶用顫巍巍的手拄著破舊的拐杖，正艱難的過(guò)馬路，臉上寫(xiě)滿了小心翼翼。“嘟嘟”，一輛三輪車并沒(méi)有因?yàn)槔夏棠痰拇嬖诙薪z毫的減速，仍舊直沖過(guò)去。它似乎相信，老奶奶會(huì)主動(dòng)為它讓行。而老奶奶因?yàn)橥饶_不靈便，來(lái)不及躲閃，一場(chǎng)悲劇再次降臨。
每逢讀到這樣的事例，我的心便如針扎般的疼。是啊，因?yàn)閷?duì)交通安全的忽視，那原本完美無(wú)暇的世界已經(jīng)被涂上了一道道傷痕——如今，整個(gè)世界，已經(jīng)傷痕累累了。每一天，因?yàn)榻煌ò踩鴨适娜擞卸嗌�？�?shù)不勝數(shù)。一個(gè)個(gè)支離破碎的家庭，一張張殘缺不全的笑臉，一份份包含痛悔的心靈，又怎能不讓人心寒呢？
倘若你還想讓自己的微笑灑滿人間，就請(qǐng)牢牢記住“交通安全”，永遠(yuǎn)不要向它低頭認(rèn)輸。那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始，不要在騎車時(shí)讓你的手離開(kāi)車把，不要在走路時(shí)讓你追逐的身影留在馬路上，更不要在紅燈閃耀時(shí)仍然看到你前進(jìn)的步伐。請(qǐng)讓鮮艷的紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)掛在你的胸前，讓你的嘴唇一直保持住那份弧度，永遠(yuǎn)微笑。
一直努力，讓不和諧的音符永遠(yuǎn)在生活中消失。讓幸福平安永遠(yuǎn)出現(xiàn)在生活中。讓我們，牢記——“交通安全”才是人生最重要的寶貴財(cái)富。讓我們，用心去捉住那只名叫“交通安全”的展翅高飛的蝴蝶。
高飛的作文 篇11
我懂我要蛻變，偶爾想起溫暖的昨天，為了夢(mèng)想不再留戀，新的起點(diǎn)就在眼前，我已做好準(zhǔn)備，我要高飛到天空的頂點(diǎn)，我要飛到無(wú)人能及的視界，飛得再累不準(zhǔn)自己跌墜。正如歌詞所寫(xiě)，正如旋律所亢。高飛只為了心中的夢(mèng)！
在我們這樣充滿激情的時(shí)光，我們要有所領(lǐng)悟，有所蛻變。這時(shí)期的我們不再是懵懂的小孩，不再是沒(méi)有夢(mèng)想的調(diào)皮鬼，這一階段的我們不再是黎明是微弱的光，也不是午時(shí)的烈日噴焰。我們正值于黎明與烈日之間，那是力量的象征，那是強(qiáng)悍的代表，那是我們奮發(fā)的時(shí)候我們?nèi)菀壮晒Φ臅r(shí)候。每一個(gè)小孩心中都充斥著一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)能改變他的未來(lái)，一個(gè)能在他的人生旅途中增添多彩的一筆！扇動(dòng)你的力量帶你去高飛，直達(dá)夢(mèng)想。
高飛前的工作你都準(zhǔn)備就緒了嗎？那之前是奮斗，成功沒(méi)有坐著等來(lái)的，只有通過(guò)奮斗才能成功。《假如給我三天光明》的作者，一位聾盲啞人海倫凱勒，在黑暗有寂寞的世界里，她憑借持續(xù)的`奮斗，發(fā)奮的學(xué)習(xí)最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，成為了一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言的著名的作家和教育家。奮斗吧！懶惰只會(huì)帶來(lái)絕望，而奮斗猶如絕境的一絲光明，猶如一雙翅膀，帶你飛向成功。
你堅(jiān)持了嗎？如古人所言鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。記得那個(gè)曾與病魔抗?fàn)幍膫ゴ笠魳?lè)家嗎？貝多芬，二十八歲時(shí)聽(tīng)力衰退，這對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是致命的創(chuàng)傷，但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅(jiān)守自由、平等、博愛(ài)的政治信念，正是因?yàn)樗膱?jiān)持他寫(xiě)下不朽名作《第九交響曲》。開(kāi)辟了浪漫時(shí)期音樂(lè)的道路，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，為人類留下了無(wú)價(jià)的音樂(lè)寶藏，世人尊稱他為樂(lè)圣。他有如此般的成就在于他的堅(jiān)持，忍耐！堅(jiān)持下去下一個(gè)成功的就是你！
你心靜了嗎？若你現(xiàn)在還是一幅小孩脾氣，那你就失敗了一半。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。心若不靜，怎以思，何以談成功。心不靜就浮躁，如浮萍漂浮不定怎么沉淀。故心靜很重要，不單單指你的內(nèi)心平靜，而是對(duì)事的一種態(tài)度！
我要高飛，到世界的邊緣，我要飛越?jīng)]人到達(dá)的絕對(duì)，不到終點(diǎn)不準(zhǔn)流下眼淚，要把最震撼的吶喊留在燦爛瞬間放飛吧！你的雙翅是奮斗，堅(jiān)持，心靜！高飛吧直達(dá)你的夢(mèng)想！
高飛的作文 篇12
又是一年的春天，我獨(dú)自漫步在寧?kù)o的湖水邊，抬頭瞭望那湛藍(lán)的天空，不經(jīng)意間一只輕盈別致的風(fēng)箏映入我的眼簾，它迎風(fēng)而上，后面的飄帶舒展飄逸，把我的思緒帶到了一年前的那個(gè)午后。
那天吃過(guò)午飯以后，我躺到沙發(fā)上興致勃勃地看著電視，看著看著我就入了迷，正演到高潮部分，媽媽忽然跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別看電視了，趕快去做你的作業(yè)去。整天這么貪玩，也不看看書(shū)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺催M(jìn)步��？”媽媽說(shuō)著就把電視給關(guān)上了。我十分生氣，朝他大吼：“喂！我剛吃完飯休息一會(huì)都不行啊，整天就知道讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，都快學(xué)成一個(gè)書(shū)呆子啦！不知道要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嗎！”
我丟掉遙控器，怒氣沖沖地摔門離去，獨(dú)自一人行走在空曠的廣場(chǎng)上。忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處有幾只風(fēng)箏在自由翱翔。其中有一只風(fēng)箏飛的老高，像一位威武的將軍，在審閱著他的軍隊(duì)，旁邊還有幾只飄在低處的風(fēng)箏，我向遠(yuǎn)處望去，一位老爺爺正在控制著那只最高的風(fēng)箏，還有幾個(gè)孩子正在放著低處的風(fēng)箏，那個(gè)老爺爺總是用手往下扯一下風(fēng)箏再松一松，將風(fēng)箏送往更高的'天空。而那幾個(gè)孩子卻只知道放線，繩子已經(jīng)彎了，可風(fēng)箏不是往天上升，而是一點(diǎn)點(diǎn)的往下落。我不禁暗暗的嘲笑那幾個(gè)孩子。
然而彈指間我又若有所悟，人們欣賞高處的風(fēng)箏，因?yàn)榉棚w的風(fēng)箏格外美麗，可是幾乎沒(méi)有人去注意拴在風(fēng)箏下面的那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線。如果沒(méi)有了線，那風(fēng)箏還會(huì)那么驕傲的翱翔嗎？
風(fēng)箏離不開(kāi)線，線也離不開(kāi)風(fēng)箏，他們本身就是一個(gè)整體。而我也突然明白：線像是父母，而我們就是風(fēng)箏。父母總是管教嘮叨我們，而這卻是為了讓我們能夠進(jìn)步，讓我們更加完美。就像是放風(fēng)箏的時(shí)候不斷的拉一下風(fēng)箏，目的就是為了讓風(fēng)箏飛得更高。我明白了我的錯(cuò)誤，原來(lái)父母的一切都是為了我們的好，正所謂“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！蔽覜Q定回去向母親道歉。于是我踏上了返家的路……
那在藍(lán)天白云間翱翔的風(fēng)箏，正因?yàn)橛芯�的牽引，才會(huì)使它突顯絢麗多姿的風(fēng)采。我要做那只高飛的風(fēng)箏，享受“線”的束縛。親愛(ài)的同學(xué)們，你準(zhǔn)備好做那只高飛的風(fēng)箏了嗎？
高飛的作文 篇13
20xx年的某一天，我穿越回了20xx年。那年，我是一名五年級(jí)的小學(xué)生。我回到了文綠小學(xué)，見(jiàn)到了難忘的教學(xué)樓和難忘的教室，也見(jiàn)到了一個(gè)個(gè)熟悉的面孔。
這一天的第一節(jié)課，我看到了陪伴我們小學(xué)6年的姜老師，她還是那么廋，那么精干的樣子。姜老師是我們的數(shù)學(xué)老師，就像我們的“親媽”一樣，其他科目的老師換了幾個(gè)，可她卻一直陪著我們。這節(jié)課是單元測(cè)試，進(jìn)行到一半時(shí)，有個(gè)小男孩跑過(guò)去對(duì)老師說(shuō)：“老師，我想上廁所�！边@個(gè)小男孩哪里是想上廁所呀，只是覺(jué)得不能和同學(xué)交流一下的一節(jié)課時(shí)間太長(zhǎng)，他想出去透透氣。終于熬到了考試結(jié)束，下課鈴聲一響，這個(gè)小男孩就飛快地沖出教室，至于在課間該交哪些作業(yè)的事情嘛，早就忘到腦后了。沒(méi)錯(cuò)，這就是當(dāng)時(shí)的我。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，看到了我最想見(jiàn)的吳老師。吳老師對(duì)我一生的影響可是最大的。吳老師還是記憶中的樣子，臉上總是掛著微笑，眼睛還是那么炯炯有神，頭發(fā)依然烏黑發(fā)亮，說(shuō)話還是那么幽默風(fēng)趣。此時(shí)，她正在和一個(gè)小男孩談心。吳老師溫柔和藹的語(yǔ)言中帶著鼓勵(lì)和嚴(yán)厲，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你是有學(xué)習(xí)能力的，但是這學(xué)期卻考得不太好。這和你平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度是緊密掛鉤的，你看你的`作業(yè)質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如上學(xué)期，常規(guī)作業(yè)也出現(xiàn)沒(méi)有按時(shí)完成，復(fù)習(xí)時(shí)更是有些浮躁，課堂上不夠?qū)Ｗⅲ瑳](méi)能給這學(xué)期劃上圓滿的句號(hào)，這個(gè)學(xué)期我們一起努力吧，老師相信你還是有這個(gè)能力的�！苯酉聛�(lái)，老師還去了這個(gè)小男孩家里家訪，了解他的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，和父母達(dá)成一致，共同幫助他。從那以后，小男孩感受到了吳老師對(duì)自己的關(guān)懷和期望，踏實(shí)起來(lái)，也逐步認(rèn)真起來(lái)，終于在下一學(xué)期的期末考試中，取得了還算滿意的成績(jī)。要不是吳老師及時(shí)糾正他學(xué)習(xí)上的小毛病，要不是吳老師的諄諄教誨，也許他就不會(huì)發(fā)奮努力，也不能擁有現(xiàn)在的成績(jī)。這個(gè)小男孩也是我。
第三節(jié)是英語(yǔ)課，張老師還是那么漂亮，又高又瘦，皮膚白皙。放路隊(duì)的時(shí)候，一個(gè)小男孩在看書(shū)，被張老師批評(píng)了一頓。第二天一上課，這個(gè)小男孩就坐得特別直，真得就像一座鐘。張老師也特意看了這個(gè)小男孩幾眼，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他。說(shuō)道：“你看人家小譚同學(xué)，昨天路隊(duì)時(shí)違反了紀(jì)律受到了我的批評(píng)，但今天坐得多直。知錯(cuò)就改才是真正的男子漢，我要獎(jiǎng)勵(lì)他3顆星�！蹦莻�(gè)小男孩從此以后，特別感激張老師，覺(jué)得自己只是做了應(yīng)該做的事情，但老師卻給了很大的肯定。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)小男孩就是我。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我在20xx年的穿越就要結(jié)束了，但我對(duì)老師的感謝并沒(méi)有結(jié)束。感謝老師們對(duì)我的教誨，真應(yīng)該珍惜和老師相處的時(shí)光。雖然很多老師都會(huì)在畢業(yè)時(shí)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們遠(yuǎn)走高飛，我會(huì)原路返回�！币矔�(huì)在畢業(yè)時(shí)，想多看學(xué)生幾眼。但我想說(shuō)：“我們遠(yuǎn)走高飛是為了追求夢(mèng)想，但也會(huì)原路返回，返回到和老師相處的一幕一幕，那些珍貴的往事將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我們的心中！”
高飛的作文 篇14
夢(mèng)想，多么美妙的詞匯啊!它給人一種奇怪的力量，給人一種堅(jiān)持的信念，使人生美輪美奐。 每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或大或小，或驚動(dòng)天地，或平凡普通;但有一點(diǎn)值得肯定：它是美好的，是每個(gè)人無(wú)怨無(wú)悔所追求的。 ……
夢(mèng)想，多么美妙的詞匯啊!它給人一種奇怪的力量，給人一種堅(jiān)持的信念，使人生美輪美奐。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或大或小，或驚動(dòng)天地，或平凡普通;但有一點(diǎn)值得肯定：它是美好的，是每個(gè)人無(wú)怨無(wú)悔所追求的。
楊孟衡哥哥因少時(shí)的頑皮而失去了雙臂，這對(duì)于年僅6歲的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是天大的不幸。但楊孟衡哥哥并沒(méi)有因此而頹喪，卻喜歡上了體育，成為了游泳運(yùn)動(dòng)員�？勺罱K他還是無(wú)緣08殘奧會(huì)。他曾經(jīng)頹廢過(guò)，彷徨過(guò)。但最終，他還是想通了：尋夢(mèng)的路上，哪有不跌跌撞撞?跌倒了，再爬起來(lái)!從此楊哥哥努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，堅(jiān)持用雙腳寫(xiě)字，以“文科狀元”的稱號(hào)考入了中山大學(xué)。
尋夢(mèng)的路上，布滿了荊棘，踩上了，那就是刺骨鉆心的痛�？删退阃匆惨斑M(jìn)，因?yàn)檫@才是腳踏實(shí)地的進(jìn)步。不過(guò)你可以改變前進(jìn)的方向，去尋找更適合自己的道路。夢(mèng)想是可以變換的，只要它適合你，就是最好的。
我想說(shuō)我的夢(mèng)想其實(shí)不少，有現(xiàn)階段的，也有長(zhǎng)遠(yuǎn)的�，F(xiàn)階段，我的夢(mèng)想只有一個(gè)：以優(yōu)異的成績(jī)考入一所重點(diǎn)高中(可以是縣一中，但最好是市一中).而比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的夢(mèng)想就有幾個(gè)了：小時(shí)候我想成為一名畫(huà)家，，但我沒(méi)有絲毫天分，殘酷的現(xiàn)實(shí)無(wú)情的打碎了這個(gè)夢(mèng)想;我又想成為一名白衣天使，可我柔弱的性格又見(jiàn)不得血，這無(wú)疑又成了白日癡夢(mèng);如今我一心一意想成為一名光榮的'人民教師，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。我想教師是世界上最具有向心力的職業(yè)。
我喜歡憧憬我的未來(lái)。我相信未來(lái)是美好的，至少它是我一直以來(lái)所追求，一步一步走出來(lái)的。不管未來(lái)怎樣我都無(wú)怨無(wú)悔，我會(huì)一直盡自己最大的努力，去追尋自己的夢(mèng)想，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
上帝沒(méi)有給我們翅膀，卻給了我們一顆會(huì)飛的心，一個(gè)會(huì)夢(mèng)想的大腦。我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)，我相信我們龍的傳人一定會(huì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興!讓夢(mèng)想與祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合，讓我們共建美好的祖國(guó)!
我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)!讓夢(mèng)想豐富人生，讓夢(mèng)想凝聚整個(gè)中國(guó)的向心力，讓夢(mèng)想高飛!
我的夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)!
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