- 《三峽》導(dǎo)學(xué)案 推薦度：
- 《三峽》導(dǎo)學(xué)案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《三峽》導(dǎo)學(xué)案常用(5篇)
《三峽》導(dǎo)學(xué)案1
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1．利用工具書(shū)熟練掌握生字，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、翻譯課文重點(diǎn)句子。
2．理解課文內(nèi)容并熟讀成誦。
3．感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
【課時(shí)計(jì)劃】
2課時(shí)，第一課時(shí)完成步驟一、二，第二課時(shí)完成步驟三、四、五。
學(xué)法指導(dǎo)一：
【文言實(shí)詞理解法】
1．以今推古法。即以現(xiàn)代漢語(yǔ)中的合成詞來(lái)推斷古漢語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義，其形式同現(xiàn)代漢語(yǔ)的組詞法一樣。
2．互文見(jiàn)義法。古人常在并列短語(yǔ)、對(duì)偶句、排比句等對(duì)立位置使用近義詞或反義詞，只要知道其中一個(gè)詞的含義，就可以推斷出另一個(gè)詞的含義。
情景導(dǎo)入生成問(wèn)題
我們偉大的祖國(guó)，山河壯美，引得無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪。如李白的《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元也用優(yōu)美的文字給我們展現(xiàn)了三峽之美，今天我們一起學(xué)習(xí)文言文《三峽》，領(lǐng)略一下1500多年前雄壯絕美的三峽風(fēng)光吧！
自我研學(xué)生成新知
步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)
1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。
闕（quē）疊嶂（zhàng）曦月（xī）襄陵（xiāng）沿溯（sù）
素湍（tuān）絕（yǎn）屬（zhǔ）引御風(fēng)（yù）長(zhǎng)嘯（xiào）
2．聽(tīng)老師范讀課文，用“/”劃分朗讀的停頓。
自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無(wú)/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕。或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清/榮/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳。”
3．理解課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（1）四字短語(yǔ)
①略無(wú)闕處：沒(méi)有一點(diǎn)中斷的地方。
②重巖疊嶂：重重的懸崖，層層的峭壁。
③夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。
④沿溯阻絕：上行下行的航路都被阻斷。
⑤乘奔御風(fēng)：騎上快馬，駕著疾風(fēng)。
⑥素湍綠潭：雪白的急流，碧綠的潭水。
⑦回清倒影：回旋著清波，倒映著各種景物的影子。
⑧清榮峻茂：水清，樹(shù)榮，山高，草盛。
⑨晴初霜旦：初晴的日子或結(jié)霜的早晨。
⑩林寒澗肅：樹(shù)林和山澗一片清涼肅靜。
？屬引凄異：聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。
？哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。
3。邏輯分析法。根據(jù)上下文，前后句的意思邏輯推理。
4．成語(yǔ)助解法。成語(yǔ)保留了許多古漢語(yǔ)詞語(yǔ)的用法，我們可以利用成語(yǔ)中某些語(yǔ)素的意義來(lái)推斷文言實(shí)詞的意義。
5．溫故知新法。對(duì)于某些意義不明確的就要回憶學(xué)過(guò)的課文中哪種含義與這個(gè)詞語(yǔ)環(huán)境貼近，由此推斷它在此處的含義。
學(xué)法指導(dǎo)二：
【景物特征概括法】
1．抓寫(xiě)景物形態(tài)、聲音、色彩、氣味等語(yǔ)句。
2．抓描繪景物時(shí)運(yùn)用的方法，如象征、聯(lián)想、想象和修辭。（2）通假字
①略無(wú)闕處（“闕”通“缺”，中斷）
②哀轉(zhuǎn)久絕（“轉(zhuǎn)”通“囀”，婉轉(zhuǎn)）
（3）古今異義
①或王命急宣（古義：有時(shí)；今義：連詞，表選擇）
②雖乘奔御風(fēng)（古義：即使；今義：雖然）
③不以疾也（古義：快；今義：疾病）
④良多趣味（古義：真；今義：好）
（4）一詞多義
自①自三峽七百里中（在）
②自非亭午夜分（如果）
絕①沿溯阻絕（動(dòng)詞，斷。）
②絕多生怪柏（副詞，極，特別。）
③哀轉(zhuǎn)久絕（動(dòng)詞，停止，消失。）
（5）詞類(lèi)活用
①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（奔：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬）
②回清倒影（清：形容詞用作名詞，清波）
③晴初霜旦（霜：名詞用作動(dòng)詞，降霜）
④素湍綠潭（湍：形容詞用作名詞，指急流）
4．作者簡(jiǎn)介
酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家、散文家，他好學(xué)，歷覽奇書(shū)，撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇。《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著，具有較高的文學(xué)價(jià)值。《水經(jīng)注》的文體駢散相雜，寫(xiě)景部分多用四字句，受楚辭、漢賦影響，富有文學(xué)氣息，對(duì)后世影響較大。
步驟二整體感知走進(jìn)文本
（一）疏通文義
1．自由朗讀課文。
2．掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。
3．四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。
4．全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。
5．教師點(diǎn)撥。
（二）感受美景
了解了文章的內(nèi)容，再讀課文，感受三峽之美（齊讀），用“三峽的________美，你看那________”的句式說(shuō)一說(shuō)三峽美在哪里。
【交流點(diǎn)撥】三峽的山美，你看那七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。
合作探究生成能力
步驟三品析美景突破難點(diǎn)
1．閱讀課文，作者描寫(xiě)三峽的美抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)？（山和水）
2．在描寫(xiě)三峽的山的語(yǔ)句中，找出關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)明三峽山的特點(diǎn)。
【交流點(diǎn)撥】“兩岸連山……不見(jiàn)曦月。”
關(guān)鍵詞：連、無(wú)闕、重、疊、隱、蔽。
特點(diǎn)：山高嶺連，遮天蔽日。
3。文章是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)三峽的水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵字詞。
【交流點(diǎn)撥】順序：①季節(jié)順序：夏、春冬、秋；②根據(jù)水由旺到枯的變化過(guò)程；
夏：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng)
特點(diǎn)：水勢(shì)浩大，流速迅猛（層層鋪展）——險(xiǎn)
春冬：素、綠、清、影、清榮峻茂特點(diǎn)：水退潭清，風(fēng)景秀麗（動(dòng)靜結(jié)合）——趣
秋：寒、肅、凄、哀特點(diǎn)：水枯氣寒，猿鳴凄涼（側(cè)面描寫(xiě)）——悲
指導(dǎo)學(xué)生注意作者描寫(xiě)景物，不但有形有色，而且有聲有情。
步驟四精讀課文探究寫(xiě)法
1．作者寫(xiě)景運(yùn)用了哪些方法？
【交流點(diǎn)撥】①正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。
“自三峽七百里中……隱天蔽日。”正面寫(xiě)山多，高。“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。”從側(cè)面渲染了山峰的險(xiǎn)峻，江面狹窄，蒼天一線(xiàn)。“至于夏水襄陵，沿溯阻絕。”正面描寫(xiě)，可見(jiàn)其兇險(xiǎn)。“有時(shí)朝發(fā)白帝……不以疾也。”側(cè)面表現(xiàn)夏水迅疾。“每至晴初霜旦……哀轉(zhuǎn)久絕。”正面描寫(xiě)猿啼凄涼怪異，回聲不絕，悲哀婉轉(zhuǎn)，到處籠罩著悲寂、凄涼的氣氛。“故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳’。”以憂(yōu)傷的漁歌作結(jié)暗示三峽漁民的悲慘生活，側(cè)面表現(xiàn)三峽之秋的蕭瑟凄涼。
②動(dòng)靜結(jié)合。靜景：山動(dòng)景：水
山（兩岸連山，群峰對(duì)峙。）水（夏：大水猛漲，江流湍急；冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂；秋：林寒澗肅，哀猿凄清。）
③不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫(xiě)春冬二季的景象，以“素”“綠”繪色，以“湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫(xiě)秋景，則重在繪聲，“長(zhǎng)嘯”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊(yùn)涵其中，一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了此時(shí)的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對(duì)猿聲的描述，也是對(duì)秋景所觸發(fā)的感情。*科*網(wǎng)]
2．寫(xiě)四時(shí)風(fēng)光為什么從“山”寫(xiě)起？為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)？
【交流點(diǎn)撥】因?yàn)椤皪{”的意思是兩山夾水的`地方，有山才有水，所以從山寫(xiě)起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫(xiě)水。寫(xiě)水先寫(xiě)夏水，后寫(xiě)春冬之水，后寫(xiě)秋天，是承水勢(shì)的漲落而安排。夏天江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷干，順勢(shì)而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起寫(xiě)，是因?yàn)樗臓顩r比較接近。
3．文中流露出作者什么情感？
【交流點(diǎn)撥】通過(guò)對(duì)三峽四季山水景物的描寫(xiě)，表現(xiàn)了三峽的壯麗景色，流露出作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)和贊美。
當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)
步驟五總結(jié)課文拓展延伸
酈道元筆下的山水畫(huà)卷已成為三峽歷史上的美好回憶，今朝的三峽正放射著令人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，壯闊的三峽工程，成就了一個(gè)又一個(gè)世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的土地如何變化，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛(ài)。
閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩(shī)，請(qǐng)說(shuō)出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
【交流點(diǎn)撥】《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫(xiě)了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者為游記散文。文章第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相對(duì)應(yīng)，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相對(duì)應(yīng)。
【附：板書(shū)設(shè)計(jì)】
三峽山——連綿不斷，遮天蔽日
水夏——夏水襄陵，乘奔御風(fēng)
春冬——素湍綠潭，清榮峻茂
秋——林寒澗肅，高猿長(zhǎng)嘯雄奇秀美
課后反思查漏補(bǔ)缺
這節(jié)課的成功之處在于：
不足之處在于：
《三峽》導(dǎo)學(xué)案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掃除文字障礙，疏通文意，提高文言文的朗讀理解能力。
2、抓住精彩的寫(xiě)景段落仔細(xì)揣摩文章描寫(xiě)景物生動(dòng)傳神、語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。
3、了解文中所描寫(xiě)的三峽自然景觀，感受三峽的自然美，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫(huà)面美。2．抓住精彩的寫(xiě)景段落，仔細(xì)揣摩畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握作品景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。3．背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握文章描寫(xiě)景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及步驟：
一、引入
大自然是一個(gè)能工巧匠，它真稱(chēng)得上是鬼斧神工，造就了無(wú)數(shù)或秀麗或壯觀的美。著名學(xué)者余秋雨說(shuō)過(guò)這么一件事，一個(gè)外國(guó)朋友曾經(jīng)問(wèn)他說(shuō)：“中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)。”余秋雨認(rèn)為是三峽。三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江一段山水壯麗的大峽谷，為中國(guó)十大風(fēng)景名勝區(qū)之一。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無(wú)限風(fēng)光吧。
三峽：瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱(chēng)。
二、作家作品
酈道元，北魏著名的地理學(xué)家、散文家。有《水經(jīng)注》傳世。
《水經(jīng)》是我國(guó)古代較完整的一部記載全國(guó)水系的地理著作，作者已不可考。由于它記敘簡(jiǎn)略，酈道元親自考察后為其補(bǔ)訂作注，寫(xiě)成《水經(jīng)注》40卷。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，文字秀麗優(yōu)美，對(duì)后代游記文學(xué)有很大影響。詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話(huà)傳說(shuō)等，是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書(shū)還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。它與裴松之的《三國(guó)志注》、劉孝標(biāo)的《世說(shuō)新語(yǔ)注》、李善的《文選注》齊名，史稱(chēng)“四大名注”。
《三峽》是《水經(jīng)注》的代表作，是一篇描寫(xiě)長(zhǎng)江三峽壯麗景色的游記散文。
三、朗讀課文
1、一個(gè)小組的一個(gè)同學(xué)讀課文，其他同學(xué)找錯(cuò)，準(zhǔn)備糾錯(cuò)。
2、全班齊讀課文。
3、注音
闕（quē）曦（xī）襄（xiàng）溯（sù）御（yù）湍（tuān）巘（yǎn）
漱（shù）澗（jiàn）猿（yuán）嘯（xiào）屬（zhǔ）嶂（zhàng）寢（qǐn）
四、翻譯課文
1、翻譯
第一遍翻譯：
第一遍翻譯：
2、課堂小練
1、結(jié)合課下注釋?zhuān)忉屜铝性~語(yǔ)。
（1）朝發(fā)白帝（）（2）乘奔御風(fēng)（）
（3）良多趣味（）（4）晴初霜旦，林寒澗肅（）（）
2.指出下面句子中的通假字并解釋。
略無(wú)闕處。通，
3.區(qū)別下列加點(diǎn)字的意義。
①自非亭午夜分，
②或王命急宣，
③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。，
4、“積累拓展”三
五、課堂小結(jié)
六、布置作業(yè)1、“思考探究”一、二2、練習(xí)冊(cè)。3、背誦課文。
9、三峽
酈lì道元
第二課時(shí)
一、景物描寫(xiě)
如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來(lái)描繪，且盡傳其神，其筆法令人不能不稱(chēng)奇。現(xiàn)在我們用欣賞的眼光來(lái)審視評(píng)說(shuō)課文的美。
我們欣賞文章，可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)的角度和方法等多方面著手。
作者描寫(xiě)景物，不但有形有色，而且有聲有情，文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的？抓住了三峽的什么特點(diǎn)？
1、三峽的“山”
“兩岸連山，略無(wú)闕處”寫(xiě)出了山的。
“重巖疊嶂，隱天蔽日”正面寫(xiě)山的和。
“”側(cè)面烘托山的高聳和險(xiǎn)峻。
“絕巘多生怪柏”這句話(huà)中的“”字寫(xiě)出了山的高聳和險(xiǎn)峻。
總結(jié)：對(duì)山的描繪體現(xiàn)出了山的陽(yáng)剛之美。
2、三峽的`夏“水”
三峽的山讓我們感受到了連綿和高峻的陽(yáng)剛之美，那么作者又是怎樣來(lái)描繪這高山之間所夾的水的呢？三峽的水又呈現(xiàn)處什么樣的美呢？
“夏水襄陵，沿溯阻絕”正面寫(xiě)出了夏天江水的。
“”側(cè)面烘托出夏天江水的湍急。
總結(jié)：對(duì)水的描繪體現(xiàn)出了夏天水的奔放之美。
3、三峽春冬的水。
“素湍綠潭，回清倒影”，動(dòng)靜結(jié)合，顏色豐富，突出了春水的。
“懸泉瀑布，飛漱其間”——其中“”字寫(xiě)出了水的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了瀑布的壯美。“”字是沖蕩的意思，更體現(xiàn)處從高山處飛瀉而下的水的狀態(tài)。
總結(jié)：三峽的春冬之水給我們展示了清幽之美。置身于這春冬的美景中，作者的心情是輕松快樂(lè)的。“清榮峻茂，良多趣味”一字一景，寫(xiě)出了三峽的美麗。
4、三峽的秋天。
“林寒澗肅”，“寒”和“粛”寫(xiě)出了三峽秋天的。寫(xiě)猿猴悲啼是為了渲染秋天三峽的的特點(diǎn)
總結(jié)：三峽秋天的景色給我們展示了凄婉之美。
二、作者的感情
作者僅用了區(qū)區(qū)155個(gè)字，就將美麗的三峽盡收筆端。正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，寫(xiě)景是為了更好的抒情。作者在文章的字里行間抒發(fā)了怎樣的思想感情呢？
三、課堂小結(jié)
作者寫(xiě)景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬(wàn)千氣象盡收筆底。寫(xiě)春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫(xiě)秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。
文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，布局自然，思路清晰。寫(xiě)水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上，也是動(dòng)靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫(huà)面，給讀者以深刻的印象。
四、布置作業(yè)
1、仿照本文作法，選取自己熟悉的景點(diǎn)，完成在自寫(xiě)本上。
2、背誦課文。
附：翻譯
在七百里長(zhǎng)的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒(méi)有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。
到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹(shù)榮、山高、草盛，實(shí)在是有許多趣味。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
每到秋雨初晴、降霜的時(shí)候，樹(shù)林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長(zhǎng)嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。所以打魚(yú)的人唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
《三峽》導(dǎo)學(xué)案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1、積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感。
目標(biāo)達(dá)成：
1.學(xué)習(xí)本文抓住景物特征，采用動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的寫(xiě)作方法描寫(xiě)景物的方式，體會(huì)文章整體布局的妙處。
2.培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
1.朗讀課文，圈點(diǎn)課文生字詞。
闕（quē）嶂（zhàng）曦（xī）襄（xiāng）
溯（sù）御（yù）澗（jiàn）（yǎn）
漱（shù）湍（tuān）嘯（xiào）屬（zhǔ）
2.作者鏈接
酈道元(約470—527)，字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿縣人，南北朝時(shí)北魏著名的散文家、地理學(xué)家。著有《水經(jīng)注》。全書(shū)詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話(huà)傳說(shuō)等，不僅是我國(guó)古代的地理名著，也是具有較高文學(xué)價(jià)值的散文名作。
【創(chuàng)境激趣】
請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀李白的《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪里？（學(xué)生：三峽）的確，這首詩(shī)描寫(xiě)的就是三峽的風(fēng)光，今天我們將和酈道元一起再次領(lǐng)略三峽的風(fēng)光。（板書(shū)課題）
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、三峽簡(jiǎn)介
三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫(huà)廊。宜昌的南津關(guān)是其東端，四川奉節(jié)的白帝城是其西端，其間全長(zhǎng)193公里。三峽由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。西陵峽以“險(xiǎn)”著稱(chēng)，巫峽以“秀”見(jiàn)長(zhǎng)，瞿塘峽以“雄”著稱(chēng)。
瞿塘峽：長(zhǎng)江從白帝城夔門(mén)到巫山縣大溪鎮(zhèn)，橫穿七岳山，形成瞿塘峽。全長(zhǎng)約8千米，江面狹窄，最寬處不超過(guò)150米。
巫峽：從四川省巫山縣大寧河口，到湖北巴東縣官渡口，全長(zhǎng)45千米，是完整幽深的峽谷，有巫山十二峰，著名的神女峰即位于此。
西陵峽：西陵峽西起巴東縣的官渡口，東到宜昌市的南津關(guān)，全長(zhǎng)126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峽中最長(zhǎng)的一個(gè)峽。自上而下，共分4段：香溪寬谷，西陵峽上段寬谷，廟南寬谷，西陵峽下段峽谷。沿江有巴東、秭歸、宜昌3座城市。西陵峽可謂大峽套小峽，峽中還有峽，如破水峽、兵書(shū)寶劍峽、白狗峽、鎮(zhèn)山峽、米倉(cāng)峽、牛肝馬肺峽、燈影峽等等。
（一）朗讀指導(dǎo)
聽(tīng)老師范讀課文，用“／”劃分朗讀的停頓。
自／三峽七百里中，兩岸／連山，略無(wú)／闕處。重巖／疊嶂，隱天／蔽日，自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻絕。或／王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)／白帝，暮到／江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則/素湍／綠潭，回清/倒影。絕/多生怪柏，懸泉／瀑布，飛漱／其間，清/榮/峻/茂，良多／趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒／澗肅，常有／高猿長(zhǎng)嘯，屬引／凄異，空谷／傳響，哀轉(zhuǎn)／久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！”
（二）理解詞語(yǔ)
1.四字短語(yǔ)
（1）略無(wú)闕處：完全沒(méi)有中斷的地方。
（2）重巖疊嶂：重重的懸崖，層層的峭壁。
（3）夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。
（4）沿溯阻絕：上行下行的航路都被阻斷。
（5）乘奔御風(fēng)：騎上快馬，駕著疾風(fēng)。
（6）素湍綠潭：雪白的急流，碧綠的潭水。
（7）回清倒影：回旋著清波，倒映著各種景物的影子。
（8）清榮峻茂：水清樹(shù)榮，山高草盛。
（9）晴初霜旦：天剛放晴或下霜的早晨。
（10）林寒澗肅：樹(shù)林和山澗一片清涼肅靜。
（11）屬引凄異：聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。
（12）哀轉(zhuǎn)久絕：聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。
2.通假字
略無(wú)闕處（“闕”同“缺”。）
3.古今異義
（1）至于夏水襄陵（古義：到了；今義：表示另提一事）
（2）或王命急宣（古義：有時(shí)；今義：連詞，表選擇）
4.一詞多義
①自三峽七百里中(于。這里是在的意思)
（1）自
②自非亭午夜分(表示假設(shè)的連詞，如果)
①沿溯阻絕(動(dòng)詞，斷)
（2）絕②絕多生怪柏(副詞，極，非常)
③哀轉(zhuǎn)久絕（消失）
①回清倒影（清波）
（3）清
②清榮峻茂（清澈）
5.詞類(lèi)活用
（1）雖乘奔御風(fēng)（動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬）
（2）良多趣味（形容詞用作副詞，甚，很）
（3）空谷傳響（名詞用作狀語(yǔ)，在空蕩的山谷里）
【合作探究】
1、自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。
在三峽七百里當(dāng)中，兩岸(都是)相連的山，完全沒(méi)有中斷的地方。
2.重巖疊嶂，隱天蔽日。
重重的懸崖、層層的峭壁，隱沒(méi)遮蔽了天空和太陽(yáng)。
3.自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
如果不是正午和半夜，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。
4.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
到了夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，上行和下行的船只都被阻斷，不能通航。
5.其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
中間相距一千二百里，即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也不如它快。
6.則素湍綠潭，回清倒影。
激起白色浪花的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的`影子。
7.絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
在極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。
8.清榮峻茂，良多趣味。
水清樹(shù)榮，山高草盛，實(shí)在有很多趣味。
【展示提升】
典例分析知識(shí)遷移
1、三峽工程十大世界之最
【交流】
1．世界防洪效益最為顯著的水利工程。三峽水庫(kù)防洪庫(kù)容221.5億立方米，水庫(kù)調(diào)洪可消減洪峰流量達(dá)2.7萬(wàn)立方米每秒～3.3萬(wàn)立方米每秒，能有效控制長(zhǎng)江上游洪水。
2．世界最大的電站。三峽水電站總裝機(jī)1820萬(wàn)千瓦，年發(fā)電量846.8億千瓦時(shí)。
3．世界建筑規(guī)模最大的水利工程。
4．世界工程量最大的水利工程。三峽工程主體建筑土石方挖填量約1.25億立方米，混凝土澆筑量2643萬(wàn)立方米，鋼筋59.30萬(wàn)噸。
5．世界施工難度最大的水利工程。
6．施工期流量最大的水利工程。
7．世界泄洪能力最大的泄洪閘。
8．世界級(jí)數(shù)最多、總水頭最高的內(nèi)河船閘。
9．世界規(guī)模最大、難度最高的升船機(jī)。
10．世界水庫(kù)移民最多、工作最為艱巨的移民建設(shè)工程。
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1、①自三峽七百里中(于。這里是在的意思)
（1）自
②自非亭午夜分(表示假設(shè)的連詞，如果)
①沿溯阻絕(動(dòng)詞，斷)
（2）絕②絕多生怪柏(副詞，極，非常)
③哀轉(zhuǎn)久絕（消失）
①回清倒影（清波）
（3）清
②清榮峻茂（清澈）
【歸納總結(jié)】
三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫(huà)廊。宜昌的南津關(guān)是其東端，四川奉節(jié)的白帝城是其西端，其間全長(zhǎng)193公里。三峽由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。西陵峽以“險(xiǎn)”著稱(chēng)，巫峽以“秀”見(jiàn)長(zhǎng)，瞿塘峽以“雄”著稱(chēng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
①自三峽七百里中(于。這里是在的意思)
（1）自
②自非亭午夜分(表示假設(shè)的連詞，如果)
①沿溯阻絕(動(dòng)詞，斷)
（2）絕②絕多生怪柏(副詞，極，非常)
③哀轉(zhuǎn)久絕（消失）
①回清倒影（清波）
（3）清
②清榮峻茂（清澈）
《三峽》導(dǎo)學(xué)案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、熟練朗讀、背誦課文；記住一些重點(diǎn)文言詞、句。
2、能描述三峽壯美的景色；學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法；體會(huì)文章整體布局的妙處。
3、感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
前置作業(yè)
1、試讀課文，借用工具書(shū)掃清文字障礙。（注音）
闕 嶂 曦 襄 溯 ? 屬引 酈 巘
2、聽(tīng)讀課文錄音，整體把握停頓和節(jié)奏。
劃分句間停頓：
⑴、自／三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
⑵、至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻絕。或／王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也
⑶、則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏。清榮峻茂
⑷、每至晴初霜旦。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”
3、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀順，并初步把握驚嘆、贊美之情。
4、朗讀比賽：個(gè)人或分小組比賽、男女生比賽等，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)后指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
5、自主譯文，圈畫(huà)疑點(diǎn)、難詞難句。
課堂探究
6、小組討論交流疑點(diǎn)、難點(diǎn)，疏通文意。
（1）解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)：
自； 闕； 嶂； 曦； 襄； 沿； 溯； 或； 雖； 以； 疾； 湍； 漱； 良； 肅； 屬引；
（2）譯句：
① 重巖疊障，隱天蔽日。
② 自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。
③ 至于夏襄陵，沿溯阻絕。
④ 雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
⑤ 素湍綠潭，回清倒影。
⑥ 常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異。
⑦ 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
7、邊讀文章邊根據(jù)課文描述再加上自己的想象，準(zhǔn)備用“三峽美在……”的`方式來(lái)口頭描述一下你腦海中留下的最美的一副畫(huà)面！
《三峽》導(dǎo)學(xué)案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、積累文言詞匯。
2、體會(huì)三峽自然美麗的風(fēng)光。
3、感悟作者的思想感情。
一、自主預(yù)習(xí)
1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音與停頓。
自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無(wú)/闕（quē）處。重巖/疊嶂（zhàng），隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦（xī）月。
至于/夏水/襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）/阻絕。或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則/素湍（tuān）/綠潭，回清/倒影。絕巘（yǎn）/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間。清/榮/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯（xiào），屬（zhǔ）引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)久/絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳。”
2、掌握加點(diǎn)字詞的意思。
自三峽七百里中（）略無(wú)闕處（）自非亭午夜分（）
沿溯阻絕（）哀轉(zhuǎn)久絕（）絕多生怪柏（）
雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（）（）（）
或王命急宣（）飛漱其間（）至于夏水襄陵（）
屬引凄異（）清榮峻茂，良多趣味（）
3、重點(diǎn)句子的翻譯
（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
（3）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
（4）每至晴初霜旦，林寒澗肅。
（5）常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異
二、再讀課文，思考討論：
1、作者通過(guò)描寫(xiě)三峽的哪些景觀，來(lái)表現(xiàn)三峽的壯麗風(fēng)光的？
2、作者分別抓住了這些自然景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
三、賞析課文。
3、以“從文中句中，我感受到三峽山/水/春景/秋景的之美。”的形式賞析課文。
例：從文中重巖疊嶂，隱天蔽日句中，我感受到三峽山的雄奇、壯麗之美。
（1）、從文中句中，我感受到三峽水的之美。
（2）、從文中句中，我感受到三峽春景的之美。
（3）、從文中句中，我感受到三峽秋景的之美。”
4、文中表現(xiàn)了作者怎樣的`思想感情？
四、賞讀與品味。
作者多角度多方法的描寫(xiě)了景物，朗讀全文，找出相應(yīng)語(yǔ)句認(rèn)真體會(huì)。
五、問(wèn)題探究。
1、課文寫(xiě)三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)？
2、從文中找出語(yǔ)句來(lái)印證李白的《早發(fā)白帝城》中相關(guān)詩(shī)句內(nèi)容。
六、課外作業(yè)。
1、昔日酈道元筆下的美麗三峽，如今因三峽工程更是聞名于世，并吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)觀光旅游。結(jié)合課文，請(qǐng)你用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)一段導(dǎo)游詞，向前來(lái)觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化。
2、文言知識(shí)的積累
（1）、古今異義
古義古義古義
至于夏水襄陵或王命急宣雖乘奔御風(fēng)
今義今義今義
（2）、一詞多義
自三峽七百里中（）沿溯阻絕（）
自絕哀轉(zhuǎn)久絕（）
自非亭午夜分（）絕多生怪柏（）
3、背誦全文。
【《三峽》導(dǎo)學(xué)案】相關(guān)文章：
《三峽》導(dǎo)學(xué)案12-09
《三峽》導(dǎo)學(xué)案(優(yōu)秀5篇)02-29
棗兒導(dǎo)學(xué)案12-16
《秋天》導(dǎo)學(xué)案12-17
《背影》導(dǎo)學(xué)案02-29
天上的街市導(dǎo)學(xué)案12-17
我家的小狗導(dǎo)學(xué)案05-07
梅花魂導(dǎo)學(xué)案11-02