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古詩兩首 《春夜喜雨》和《春曉》教學設計
教學要求：
1.學會7個生字(讀準音、認清形、記住意、寫美觀)
2.學習兩首古詩，熟讀成誦，了解詩句的大意，感受作者對春天，對大自然的喜愛之情。
教學用具：生字卡片、課外閱讀資料
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一. 談話導人，介紹作者，詩名
《春雨》唐杜甫
《春曉》唐孟浩然
二. 初讀課文，讀準字音
1.自由認讀古詩以及生字詞;
2.指名讀古詩，指導正音;
3.齊讀生字詞，齊讀古詩。
三. 解讀詩文，讀通詩句
《春雨》
1.春雨的特點是什么?
2.重點理解：
好雨——
知時節——
乃——
潛——
隨風潛入夜，潤物細無聲——
3.朗讀
《春曉》
1. 重點理解：
眠——
不覺曉——
啼鳥——
知多少——
夜來風雨聲，花落知多少。——
2.人們對春天有怎樣的感情?
3.朗讀
四. 理解詩情，讀好詩句，熟讀成誦
1.欣賞感受。聽老師介紹和古詩有關的課外資料，進一步理解詩情，練習朗讀;
2.指名誦讀，品評指導
3.齊讀(配樂)
4.背誦
五. 課后作業設計
1.收集2-3首描寫春天的古詩，讀一讀;
2.朗讀背誦《春雨》、《春曉》;
3.預習生字
第二課時
六. 朗誦古詩，鞏固復習
七. 拓展體會
1. 小組匯報收集的詩歌;
2. 老師評點。
八. 學習生字
1. 認讀生字，鞏固字音
2. 自學生字，主動記字
3. 老師重點指導：隨、曉
4. 學生臨描，老師巡視
九. 課后作業設計
1.“春天的歌”詩歌朗誦會
2.“我愛春天”書法比賽
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