《登鸛雀樓》教學(xué)反思

          時間:2024-10-05 03:22:31 登鸛雀樓 我要投稿

          北師大版《登鸛雀樓》教學(xué)反思

            一年級上冊的古詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的名篇,在學(xué)習(xí)之前我就預(yù)料到每個學(xué)生應(yīng)該背的差不多,可是通過課前摸底發(fā)現(xiàn)其實(shí)好多根本就讀不準(zhǔn)。但孩子畢竟是孩子,認(rèn)為自己背了就不用學(xué)了。真要叫他們理解詩意,那也是不大可能的,因?yàn)樗麄冞B長句子都讀不好,怎么在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?在走進(jìn)課堂的那一刻,我心里沒有底。但是我這知道不能像平時那樣上了。所幸一堂課下來倒有了新的啟發(fā)。

          北師大版《登鸛雀樓》教學(xué)反思

            1. 交給孩子識字的主動權(quán)

            在板書課題后,我讓學(xué)生讀讀《登鸛雀樓》這四個字,我問他們詩人是在什么地方準(zhǔn)備做什么?哪個字可以看出來?接著我又問:“他登上鸛雀樓之后都看到了什么?哪個字可以看出來?以此學(xué)生的意識到了新的學(xué)習(xí)階段。馬上我又進(jìn)入閱讀。

            2. 從生活情感啟發(fā)詩的情感。

            只有讓學(xué)生體會到詩人的情感,才不會在讀書的時候毫無表情地唱讀。當(dāng)學(xué)生能感受到詩歌所描繪的美好意境時,我就不失時機(jī)地問:“站的高真的能看的遠(yuǎn)嗎?”好多同學(xué)說是的,也有的說不是,借此我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了討論。最后我們得出了結(jié)論!罢镜母卟拍芸吹倪h(yuǎn)”此時我的目的也達(dá)到了。

            課后,我一直在思索這節(jié)課我到底是成功了還是失敗了。怎樣才能走進(jìn)每個孩子的心靈呢?讓孩子真正去體會文本,去感受文本中的喜怒哀樂?當(dāng)課堂上發(fā)生預(yù)設(shè)之外的狀況,是不是應(yīng)該在意外發(fā)生之前就應(yīng)該有所警覺,而做出相應(yīng)的措施呢?歸根結(jié)底,是不是我對孩子上課注意力的關(guān)注是不是還沒真正鋪開呢?

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