《觀潮》的課堂實錄

          時間:2024-08-16 04:50:50 觀潮 我要投稿

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            導入談話:

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            師:看看老師跟昨天有什么不同。

            生:頭發長了。

            師:還有什么?

            生:老師昨天的頭發是盤起來的,今天放下來了。

            師:上課。我生長在美麗的海濱城市天津,我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。

            多媒體演示天津渤海潮。

            師:這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海的故鄉,一起去看舉世聞名的潮。

            多媒體出示課題觀潮。

            師:我們是站在錢塘江海寧鎮觀看錢塘江大潮,以小組學習,學得好可以得到一滴水,可以滴水成淵。我們見面后你們預習了嗎?誰讀課文了?那老師把指導檢查的權力交給你們,兩個人兩個讀,看哪個小組讀得正確,讀對的人數最多。

            小組讀。

            師:你在讀的時候,同伴都讀對的舉手。

            師:不太多,看來。好,看來這四組讀對的比較多,各加一滴水。你們想不想再比個高低。通過預習知道先寫什么,再寫什么,最后寫什么。

            生:先寫了潮來前,潮來時,潮過后。

            師:你答得非常好,給他們組再加一滴水。課文先寫了,課文讀對了,我相信文中的詞語一定不會難倒你們,看誰搶讀得快。

            多媒體出示詞語,讓學生搶讀。

            猶如 霎時 籠罩 薄霧 悶雷 踮著腳 人聲鼎沸 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風號浪吼

            師糾正讀音

            師:能自己改正讀音,真好。請大家齊讀。

            生齊讀。

            師:預習的時候,你有沒有解決不好的問題。這么多。先在小組里解決,其他的問題通過查資料解決,實在解決不了的問題,一會提出來大家一塊解決。

            小組討論。

            師:你們還有什么問題沒有解決,誰來說說?

            生:為什么農歷八月十八日觀潮日,其他日子不行?

            師:哪一組還有問題?

            生:潮是怎么形成的?

            師:噢,錢潮是怎么形成的,他善于發現問題。

            生:什么是潮汐?

            師:有相同的問題嗎?噢,那個女同學也有。你們打算怎么解決問題。

            生:去圖書館

            生:查資料,上網

            生:同學討論。

            師:好辦法。現場每一個老師都是你們的學習資源。老師給每一組提供了一些文字資料,你們自己選擇,關鍵看你能不能靜下心來通過查詢資料自己解決自己的問題。

            小組討論。

            師:你們的問題解決了嗎?都解決了嗎?有沒解決的問題嗎?

            生:有,潮汐。

            師:這有電腦,看電腦能不能幫助你。

            電腦演示潮汐的形成。

            師:看明白了嗎?

            生:明白。

            師:潮是怎么形成的我們明白了,你們想不想看看錢塘江大潮的恢宏氣勢。

            生:想。

            多媒體展示大潮畫面。

            師:恢宏不恢宏。

            生:恢宏。

            師:我有一個問題,我想問你為什么要在八月十八日觀潮?

            生:因為八月十八地球和月亮在同一條線上,月球有吸引力,在這一天看潮是最大的。

            師:還有東南風,起什么作用?

            生:不知道。

            師:起到了推波助瀾的作用。通過電腦,我們欣賞了祖國的大好河山,通過看錄像了解了自然神奇的景觀。幫助我們把課文讀懂,下面每一位學生默讀課文。

            生默讀。

            師:讀完了,讀懂了嗎?

            生:懂了。

            師:看看哪一組能夠通順的把課文讀給大家聽。可以小組讀,兩個人對讀,還可以自己讀,只要能把課文讀通順,小組自己決定讀的方式。

            小組讀。

            師:小組選一段讀,看看哪組讀得最好!

            生讀。

            師:讀得很好,那聲音如同山崩地裂。讀這個詞為什么要這么用勁?

            生:因為聲音很大。

            師:噢,因為聲音大,你們才讀得那么用勁。加一滴水。還有哪個組想挑戰?

            某小組讀。

            師:每一個同學都讀得那么好,加一滴水。浪潮越來越近了,怎么讀。

            生讀。

            師:你們讀得真好,老師想和你們一起讀,可以嗎?

            師生齊讀那條白線……

            師:讀得真好,這就是祖國自然神奇的自然景觀。大家想,觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?

            生:不知道?

            師:打開字典查一查。

            師:很少有人能看到這壯麗的景觀,你們想不想把自己了解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語,咱們講的時候會用到,打開書,在寫潮來前,潮來時,潮過后用了很多形象的詞語,你動筆畫一畫,然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法,聽取別人的建議。

            生讀。

            師:中間這部分潮來時形象的詞語我們一起來說一說。

            生:水天相接。

            師:水天相接的地方出現了一條——

            生:白線。

            師:很好,接著說。

            生:橫貫江面。

            生:風號浪吼。

            生:浩浩蕩蕩。

            生:飛奔而來。

            師:其他小組有沒有補充。

            生:那聲音如同山崩地裂。

            師:你找著了什么詞?

            生:山崩地裂。

            師:剛才同學找的非常準。下面我們分頭準備,你可以根據老師準備的資料說,可以根據自己的感受說,把潮來前,潮來時潮來后的景象講一講,先準備一下,開始。你們組準備好了嗎?

            師:今天我們只是做了一個導游前的準備,今天回家把潮來前,潮來時,潮過后的景象講給你的爸媽聽,這是今天的作業。你或許還有新的問題,老師為你們提供兩篇文章,幾個網址,三張錢塘江潮的光盤,一本書,這對你們學習新的內容一定是有幫助的。再見!

            結束。

            課文

            錢塘江大潮,自古以來被稱為“天下奇觀”。

            農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上,我們來到了海寧縣的鹽官鎮,據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群,登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前,江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處,幾座小山在云霧中若隱若現。江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望,等著,盼著。

            午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我們說:潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現了一條白線,人群又沸騰起來。

            那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面,再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。

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