幼兒園古詩的 課件

          時間:2024-10-28 20:27:06 古詩 我要投稿
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          幼兒園古詩的 課件

            篇1:幼兒園古詩的課件

            活動目標

          幼兒園古詩的 課件

            1.觀察圖片理解詩句的內(nèi)容,了解古詩的意境。

            2.通過欣賞古詩,讓幼兒體會大自然的美。

            3.引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語表達自己對《小池》的感想。

            活動準備 古典音樂,圖片。

            活動過程

            一、導(dǎo)入啟發(fā)性談話:

            小朋友,誰會背古詩呀?背一首給大家聽聽好嗎?今天,老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一首新古詩《小池》。

            二、展開

            1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,理解古詩的意境。

            (1)圖上是什么地方?(小池塘)

            小小的池塘邊有什么?泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓),從這幅圖上,你能看出是什么季節(jié)嗎?從哪些地方看出來的?

            教師:詩人在炎熱的夏天,來到小池邊,泉水在悄悄地流淌,樹蔭倒映在水面上,一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。看到這么美麗的景色,詩人就提筆寫下了這首《小池》。

            2.示范朗誦,講解詩意,介紹作者。

            (1)教師朗誦古詩。提問:古詩的名字是什么?這首是共有幾句?

            小結(jié):很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練,朗誦起來也非常上口。

            (2)講解詩意,學(xué)說詩句。

            泉眼悄悄無聲是愛惜細細的流水。泉眼:泉水的出口。惜:愛惜。細流:細小的流水 樹蔭倒映在水面上是它喜:歡晴天柔和的風(fēng)光。照水:倒映在水面。晴柔:晴天柔和的.風(fēng)光。小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角:指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

            (3)介紹古詩作者。

            楊萬里,南宋詩人,是我國古代寫詩做多的作家之一。他的詩以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主,樸實清新,流暢自然。

            3、欣賞錄音,學(xué)習(xí)朗誦。提問:剛才錄音中是怎樣朗誦古詩的?你能試著像古人那樣朗誦古詩嗎?幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)朗誦。

            4、配上古典音樂有感情地朗誦古詩。

            三、結(jié)束部分

            教師小結(jié),請小朋友想一想,如果你是一位畫家,讀完這首詩,你會想怎么畫詩中的景色呢?回家之后把它畫下來好嗎?

            古詩:小池 楊萬里

            泉眼無聲惜細流,

            樹陰照水愛晴柔。

            小荷才露尖尖角,

            早有蜻蜓立上頭。

            篇2:幼兒園古詩的課件

            一、活動目標

             1. 理解詩意,學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。

            2. 感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。

            二、活動準備1. 詩歌范例。

            2. 人手一份紙、筆。

            3. 古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖及配樂詩磁帶。

            三、指導(dǎo)要點

            1.活動重點:理解詩意,有感情、有起伏地吟詩。

            2.活動難點:感受詩中情景交融的藝術(shù)意境和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

            3.指導(dǎo)要點:通過觀察圖片,聽聽說說,引導(dǎo)幼兒充分感受詩中描繪的秋夜美景和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

            四、活動過程

            1.出示掛圖導(dǎo)入提問:這是什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?((引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節(jié),鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的.同伴交流)2. 感受古詩的韻律美。

            (1)配樂教師示范朗讀。

            提問:聽這首詩,你心里有什么感覺?

            (2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問:這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當時的心情是怎樣的?

            (3)幼兒跟讀2.了解古詩結(jié)構(gòu)教師:這首古詩共四句,每行七個字,這種格式的詩叫"七言絕句"。

            3.分句理解古詩。

            (1)月落烏啼霜滿天--月亮落下了,遠處傳來幾聲烏鴉的叫聲,寒氣陣陣,秋霜仿佛滿了天地間。

            (2)江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火,詩人想起家鄉(xiāng),難以入睡。

            (3)姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

            (4)夜半鐘聲到客船--半夜里,鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。

            教師:在一個秋天的晚上,寒風(fēng)習(xí)習(xí),彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲,望著岸邊的楓樹和漁船的燈火,詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人,他久久不能入睡。

            3. 學(xué)做小詩人。

            (1)感受古詩的韻味。

            教師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。

            (2)學(xué)做小詩人。

            集體吟誦古詩,在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

            請個別幼兒念。

            (3)作畫。

            過渡語:剛才我們做了一回小詩人,現(xiàn)在我們來當個小畫家,讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

            五、評價要素

            1. 是否理解詩意,并能有感情地吟誦詩歌。

            2. 能否根據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。

            六、活動建議在其他時間段反復(fù)播放這首詩,并把詩歌范例和幼兒的繪畫作品貼在墻上,供幼兒欣賞、認讀、吟唱。

            附:古詩 楓橋夜泊月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

            姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

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