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河中石獸原文翻譯與閱讀練習附答案
引導語：《河中石獸》講解了哪些道理呢?下面是小編整理的原文翻譯以及閱讀練習答案，歡迎大家閱讀學習。
《河中石獸》原文翻譯
原文：
滄州南，一寺臨河干(gān)，山門圮(pǐ)于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹(zhào)數小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)，尋十余里，無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(niè)沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”
如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆(yì)斷歟(yú)?
譯文：
滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒了。經歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終沒找到。和尚們認為石獸順著水流流到下游。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。
一位學者在寺廟里設立了學館講學，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢?石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是顛倒錯亂了嗎?”大家都很佩服，認為是正確的'結論。
一個年老的河兵聽說了這個觀點，又嘲笑說：“凡是丟失在河里的石頭，都應當到河的上游尋找。因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子，形成坑穴。越沖越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉動，這樣不停地轉動，于是反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就顛倒錯亂了;在原地深處尋找它們，不是更顛倒錯亂了嗎?”
按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。
既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，難道可以根據自己所知道的道理主觀判斷嗎?
語文河中石獸練習題(有答案)
1.解釋下列句子中加粗的詞。
�、俣F并沉焉 ;②爾輩不能究物理
⑨蓋石性堅重 ;④求之下流，固顛
2.下列句子中加粗的詞的意義和用法都相同的一項是
A.是非木柿 ;問今是何世 B.豈能為暴漲攜之去 士卒多為用者
C. 一老河兵聞之;當求之于上流 D.山門圮于河 ;或重于泰山，或輕于鴻毛
3.翻譯下列句子。
轉轉不已，遂反溯流逆上矣。
4.你從這則故事中得到怎樣的啟示?
答案
1.①一起，都②事物的道理⑧連接上句或上段，表原因 ④本來 ;。
2.B(本題要認真審題，注意意義和用法兩項都要相同，A項第一個“是”意為：這;第二個表判斷;B項兩個都是“被”之意;C項第一個為代詞，代這件事;第二個代詞，代石獸;D項第一個意為：在;第二個意為：比。只有B符合。)
3.(石頭)一再不停地翻轉，于是反而逆水而上了。(關鍵詞為：已、遂、溯)
4.實際經驗有時比書本知識更可靠。(只答要重視實踐得1分。)
8古漢語知識
古今異義
耳：古義：罷了。例句：漸沉漸深耳 今義：五官之一，用來聽聲音。
物理：古義：客觀事物的道理，規律。例句：爾輩不能究物理 ;今義：一種學科。物理學。
并：古義：一起 。 例句：二石獸并沉焉。 今義：并列
閱：古義：經歷 例句：閱十余歲。 今義：閱讀
是：代詞 ，此，這。 例句：是非木柿 。 今義：判斷詞 是
蓋：古義：發語詞，因為。 例句： 蓋石性堅重。 今義：有遮蔽作用的器物
但：古義：但，只。 例句： 但知其一。 今義：表轉折 但是，卻
求：古義：尋找。例句：求石獸于水中。今義：請求、要求、追求
已：古義：停止。例句：轉轉不已。今義：已經
一詞多義
去：豈有為暴漲攜之去離去，距離
西蜀之去南海 距離
為：豈能為暴漲攜之去 被
必于石下迎水外嚙沙為坎穴 成為
橘生于淮南則為橘 是
為其來也 在
臨：臨崩寄臣以大事。——諸葛亮《出師表》�？拷�，逼近(多用于上對下，強對弱)
臨溪而漁。——宋• 歐陽修《醉翁亭記》。 又
東臨碣石(山名)，以觀滄海。——曹操《觀滄海》。到，至。
執策而臨之。——唐•韓愈《雜說》。 面對(上對下，尊對卑)
有亭翼然臨于泉上。——宋•歐陽修《醉翁亭記》。從高處往低處察看
乃：乃石性堅重——《河中石獸》。而，又
當立者乃公子扶蘇。——《陳涉世家》。是，就是，原來是。
問今是何世，乃不知有漢。——《桃花源記》。竟然。
屠乃奔倚其下。——《聊齋志異•狼三則》。于是;就
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。——《聊齋志異•狼三則》。剛剛，才，表示事情發生得晚或結束得晚
蒙乃始就學——《孫權勸學》。這樣，如此
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁(父親)。——陸游《示兒》。你，你的
詞性活用
棹： 名詞用為動詞 船槳，這里指劃(船)
暴漲：動詞用為名詞，洪水
通假字
鈀：通“耙”，耕地的農具。
求之下流，固顛 . “顛”通“癲”，“瘋狂”
特殊句式
1.一講學家設帳(于)寺中 省略句
2.求之(于)地中 省略句
3.(僧)棹數小舟 省略句
4.求石獸于水中(狀語后置) 倒裝句
5.如其言，果得于數里之外(省略句)“得”后面省略了賓語“之”
6.豈能為暴漲攜之去(“為”表被動) 被動句
1、本文選自 ，作者 是 人。
2、給下列加點字注音：
棹小舟( ) 曳鐵鈀( ) 湮( ) 嚙( ) 溯流( ) 臆斷( )
3、 閱讀理解全文后填空。
對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在 ，依據是 ;講學家判斷其在 ，理由是 ;老水兵則判斷其在 ，是因為 。
4、解釋下列句子中的詞語：
⑴閱十余歲，僧募金重修(閱： )
⑵棹數小舟，曳鐵鈀(棹： 曳： )
�、卿斡谏成�(湮： )
�、缺赜谑掠巼碁榭惭�(嚙： )
⑸然則天下之事，但知其一(但： )
5、理解下列句子中“為”的不同含義：
�、咆M能為暴漲攜之去?( )
⑵眾服為確論( )
�、潜赜谑掠巼碁榭惭�( )
6、對下列句子翻譯不當的一項是 ( )
A.尋十余里，無跡。(尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。)
B.眾服為確論。(眾人佩服他的話，認為是正確的判斷。)
C.如其言，果得于數里外。(按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。)
D.竟不可得。(居然沒有找到。)
7、翻譯下列句子。
⑴爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?
�、票赜谑掠巼碁榭惭ā�
⑶然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
8.用自己的話寫出下列代詞指代的`內容
⑴一老河兵聞之，又笑曰…… “之”指代
�、魄笾铝�，固傎;求之地中，不更傎乎? “之”指代
9.講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。講學家據此得出的最終結論是___________
(A、爾輩不能究物理;B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去?C、湮于沙上，漸沉漸深耳;D、沿河求之，不亦顛乎?);老河兵的最終結論則為_________(
A、水不能沖石;B、再轉不已，遂反朔流逆上矣;C、求之下流，固傎;D、石必倒擲坎穴中)。
10、下列句中加點字的注音或解釋，不正確的一項是( )
A.山門圮于河(倒塌) B.棹數小舟(劃船)
C、不亦傎乎(顛倒，即本末倒置) D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)
11、下列敘述不符合原文意思的一項是( )
A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認為應在石獸落水處尋找石獸。
B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認為應該到河的下游去尋找石獸。
C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認為應到獸落水的上游去尋石獸。
D、三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。
12、這個故事說明了一個什么道理?找出文中說明這個道理的原句。
道理：
句子：
(二)揠苗助長
宋人有聞其苗之不長而揠(揠，拔)之者，茫茫然歸，謂其人(人，這里是指家人)曰：“今日病(病，累)矣!予(予，我)助(助，幫助)苗長矣!”其子趨而往視之，苗則槁(槁，枯萎)矣。
13、解釋下列加線的字。
⑴謂其人曰( )
⑵其子趨而往視之( )
14、說說下列句子中“之”的含義：
⑴宋人有聞其苗之⑴不長而揠之⑵者(之⑴： 之⑵： )
⑵其子趨而往視之(之： )
15、翻譯下面的句子。
�、潘稳擞新勂涿缰婚L而揠之者。
⑵苗則槁矣。
16、讀完這段文字后，你從中受到什么啟示?
《河中石獸》答案
1、《閱微草堂筆記》、紀昀、清 2、略 3、河水的下游;順流而下;埋沒在河沙下;石性堅重，沙性松浮;河的上游;石性堅重，沙性松浮……遂反溯流逆上矣。(意近即可) 4、⑴經歷⑵船槳，這里意為劃、搖;拖著⑶埋沒⑷本義是咬，這里是沖擊的意思⑸只 5、略 6、B 7、略 8、⑴指講學家所說的話⑵代石獸 9、CB 10、C 11、D 12、略 13、⑴告訴，對……說⑵快步走 14、⑴前一個“之”，助詞，無實義，后一個“之”代禾苗。⑵代禾苗 15、⑴宋國有一個聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。⑵禾苗已經枯萎了。 16、無論做什么事，都要符合事物的本身規律。(意思相近即可)
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