《化石吟》講學(xué)稿

          時間:2024-07-15 20:06:13 化石吟 我要投稿
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          《化石吟》講學(xué)稿

            [教學(xué)目標(biāo)]:

            理解、積累“奇幻、蔥、優(yōu)雅、日轉(zhuǎn)星移、海枯石爛”等詞語。

            學(xué)習(xí)快速默讀,篩選、括要點的閱讀方法。

            反復(fù)誦讀,感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。(重點)

            聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識,激活聯(lián)想想象思維,深入理解是個內(nèi)容。(難點)

            [學(xué)法指導(dǎo)]:朗讀法、討論法、聯(lián)想想象法

            [教學(xué)過程]:

            一、整體感知:

            1.字詞積累

            奇huan( ) guo( )藏 cong long ( ) zhuo yue ( )

            骸( )骨 潛( )行 軀殼( ) 檔( )案

            2.用簡潔的語言括《化石吟》的主要內(nèi)容。

            3.《化石吟》表達了作者什么樣的思想感情?

            二.重點理解:

            1.《化石吟》中“吟”是古典詩歌的一種名稱。這里是 的意思。全文采用 修辭,顯得親切自然。

            2.第一、二節(jié)是全詩第一層,通過 的形式,作用是

            “長眠地下剛蘇醒的化石啊,請向我一一講述那奇幻的神話”。對下文有什么作用?領(lǐng)起下文幾段的內(nèi)容?分別講述了那些神話?

            3.第三至六小節(jié)中,表現(xiàn)思路的句子是哪一句?其中“時光在你臉上刻下道道皺紋,/猶如把生命的檔案細細描畫”,詩中“你”指代什么?為什么不用“它”?而“皺紋”又指什么?

            4.“冰冷的骸骨”回答了什么平凡的真理?

            5.第四小節(jié)中,“生之靈火”指什么?“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,/為歷史留下一串珍貴的密碼”這句話有什么含義?

            6.為什么把大自然說成是“高明的法師”“卓越的雕刻家”?

            7.詩的第二節(jié)和最后一結(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?這樣寫好在哪里?

            三.拓展延伸

            1.與下面詩句銜接最緊密的一句是:

            朋友,不要說地上是陰影,那是因為你總低著頭。

            A. 抬起你的頭,大步往前走,把陰影永遠留在你的身后。

            B. 挺起你的胸,抬起你的頭,把陰影永遠留在你的身后。

            C. 抬起你的頭,迎著太陽走,把陰影永遠留在你的身后。

            D.迎著太陽走,誓死不回頭,把陰影永遠留在你的身后。

            2.仿照句子,續(xù)寫一個句子,使之與畫線句子構(gòu)成排比句。

            沒有書,就像天空失去了陽光,鳥兒失去了翅膀。

            書給予我們的是無形的財富——知識和閱歷。

            在奧斯特羅夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》里,我們學(xué)會了堅強:在羅觀眾的《三國演義》里,我們增長了智慧。 。

            [教學(xué)反思]:

            七年級語文師生共用講學(xué)稿

            類型:新授 課題:《看云識天氣》 主備人:李愛華 審核:七年級語文組

            [教學(xué)目標(biāo)]:理解幾類詞語,復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭,體味語言的準(zhǔn)確生動。(重點)

            學(xué)習(xí)常用的說明方法,增加一些看云識天氣的常識。

            快速閱讀,括課文內(nèi)容要點。(重、難點)

            [教學(xué)方法]:朗讀法、觀察與聯(lián)想、圖表括法。

            [教學(xué)過程]:

            一、積累運用

            1. 給加點的字注音

            峰巒( ) 一霎間 絲縷 棉絮 月暈 冰雹 預(yù)兆 彌漫 lin 波

            2. 給多音字注音

            暈 稱 卷 圈 薄

            二、整體感知:

            1. 這篇課文告訴我們云和天氣是什么樣的關(guān)系?用段中的一句話回答:

            2. 看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么?用課文中的話回答。

            3. 作者從哪個方面介紹了云和天氣的關(guān)系?

            三、重點理解:

            1.第一節(jié)第一句中 這個詞說出了云的總體形態(tài), 這個詞說出了云的總體特征。用波浪線分別劃出這兩個詞照應(yīng)的內(nèi)容。

            2.第一段的語言很有特點,如“天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……”

            這樣打比方的好處是什么?仿寫一句:夜幕四合,周圍的群山,

            3.第一段最后一句在這段中有什么作用?在全文中起什么作用?“招牌”是什么意思?

            4.第二段在全文中有什么作用?分別和下文哪些內(nèi)容相照應(yīng)?“往往”“常常”兩個詞刪去可以嗎?為什么?

            5.第三小節(jié)中,作者把薄云分為 這幾種,采用了 的說明方法。“卷云絲絲縷縷的漂浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗”,此句表達方式是 ,修辭是 ,說明方法是 。

            6.四、五兩段寫到了幾種云?他們的共同點是什么?這兩段文字具體詮釋了上文中哪句話?

            。“積雨云越長越高,云底慢慢變黑,云峰漸漸模糊,不一會兒,整座云山崩塌了,烏云彌漫了天空,頃刻間,雷聲隆隆,電光閃閃,馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨,有時竟會有冰雹或者龍卷風(fēng)”,這段話中的動詞有 ,其作用是,采用了 的說明方法。說明語言

            (生動或平實)。

            7.第六段的中心句是 ?哪一個字起過渡作用? 本段在介紹云上的光彩和天氣的關(guān)系時,說明方法和上文有什么明顯的不同?

            根據(jù)運上的光彩現(xiàn)象,可分作 這四種光,這種說明方法叫 。

            8.看云識天氣的意義是什么?

            9.填寫下列表格:

            云的形態(tài)與天氣

          云名
          位置
          形態(tài)特點
          天氣征兆
          卷云
          最高
          絲絲縷縷的漂浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。
          晴朗
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           

            云的光彩與天氣

          光名
          產(chǎn)生和分布情況
          色彩
          天氣征兆
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           

            四、拓展延伸

            1. 仿寫

            生活是一杯酒,散發(fā)著迷人的醇香;生活是一本書,蘊含著深刻的哲理;生活是

            天上的云,有的像羽毛,輕輕的飄在空中;

            2.寫出四句含云的詩句:

            3。下列說明方法各舉一例:

            a) 打比方

            b) 引用

            c) 狀貌

            d) 分類別

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