化石吟的教案參考

          時間:2024-11-12 16:07:07 化石吟 我要投稿
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          化石吟的教案參考

            一、學習目標:

          化石吟的教案參考

            [知識與能力目標]

            1、了解化石展現的億萬年前奇幻的生物 世界。

            2、有感情地誦讀課文,體會贊頌之情。

            3、理清結構,展開聯想和想像,理解本詩內容。

            4、理解詩歌內容,體會詩歌的節奏韻律之美和前后照應的結構特點。

            [過程與方法目標]

            1、引導學生把握詩歌內容時,應該以多種多樣的朗讀方式進行。

            2、引導學生進行由此及彼的聯想和想象,并在此基礎上進行適當的創造。

            3、利用多媒體介紹有關化石的知識。

            [德育目標]

            激發學生探索未知世界的興趣,培養愛科學愛文學的思想感情。

            二、學習重點:

            1、感受詩歌的思想感情和節奏韻律美。>3

            2、激活聯想想像思維,深入理解詩歌內容。

            三、教法、學法分析

            本詩教學方法適合采用誦讀與質疑相結合的方法。本詩是一首節奏鮮明、聲調和諧、音樂性強的科學抒情詩,在教學本文時,要聯系生物學的內容,讓學生理解詩中所寫的內容,在此基礎上進行反復誦讀,感受其中的思想感情和節奏韻律之美。同時,通過誦讀,讓學生搜尋自己腦中的疑惑點,經過師生共同研討解決,從而深入理解本詩的內涵,也可進一步激發學生愛文學、愛科學的熱情。

            四、課時安排:

            一課時

            教學過程

            (一)導入:

            自從人類產生后,人類通過自己的文字去記載人類了解到的一切事物,特別是人類自身的發展歷程,但在人類沒有出現之前,以及人類出現后大自然許多未知的東西,我們今天又憑什么去了解和研究呢?

            學生討論,回答

            今天讓我們一起來學習一篇新的課文《化石吟》。它不僅帶給我們進入遠古的年代,從中窺見億萬年前奇幻有神話一樣的生物世界,而且還會幫助我們解決許多未知的東西。

            (二)詩歌朗讀

            1、給學生3分鐘時間自由快速地閱讀。

            2、通過工具書,掃除閱讀的障礙,生字詞;畫出你認為重要的詞語。

            3、基本了解這篇課文的體載是什么?(現代詩歌)

            下面我們分組美讀這首詩,請同學們合作交流設計最佳美讀方案。請各小組推薦代表到講臺前朗讀詩歌,其他小組同學注意領會并給予點評,多提優點給予鼓勵。

            [設計意圖]通過讀去品味和感受詩歌,并進一步地理解本篇文章;增強同學們的競爭意識,團結協作精神;達到同學之間的取長補短,相互學習相互提高的目的。

            (三)品味鑒賞

            《化石吟》既是一首贊頌化石的抒情詩,更是一首科學詩,請同學們繼續看這篇文章,在理解課文的同時把不懂的問題提出來,大家一起來探討。

            示例問題(屏幕顯示問題)

            1、詩文題中“吟”含有什么意味?詩中表達了詩人什么思想感情?

            《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩,“吟”本是古曲詩歌的一種名稱,這里是贊頌的意思。本詩通過對化石的贊美來贊美科學的神奇和人類的偉大。

            2、詩歌運用什么手法寫的?這樣寫有什么好處?

            全詩運用擬人化的手法,將化石當作可以說話的人,并用第二人稱“你”來稱呼,親切自然。

            3、詩歌結構有何特點?哪兩節結構相近?起什么作用?

            詩共7節,可分3層。1、2節是第1層,通過問句的形式,引發讀者的想像。打開了讀者思維的閘門,使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界,去傾聽化石講述那奇幻的神話。4、5、6節是詩的主體部分,具體抒寫遐思的內容。最后一節回應1、2節結構相近,使全詩結構完整,有放有收,有問有答。

            4、說說詩的第二節和最后一節構成什么關系,這樣寫好在哪里。

            “逝去萬載的世界又重現”,照應“逝去萬載的世界可會重現”;“沉睡億年的石頭說了話”,照應“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節的后兩句也互相照應。可以說,第7節是對第2節的回答。好在使詩歌的節奏美以及前后照應。

            [設計意圖]:教學應能隨機應變,通過教學來培養學生對本學科的學習興趣,提高學生的理解、表達、分析和解決問題的能力,還有團結協作和積極向上的精神。

            (四)想象聯想(我想象中的遠古世界)

            化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?詩中提到的古生物,可以說包括了海、陸、空全方位立體的古代生物世界,假如我們通過時光機器,分成幾個探險小組,漫游到了那個世界,你看到的應該會是一幅怎樣奇麗的畫面,下面我們分組討論,看哪一組想象合理,奇異,描繪的優美動人。(學生可為海、陸、空三個小組)

            (五)欣賞歌曲

            科學家研究保存了古生物生命信息的化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學詩《化石吟》,飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石,引領我們去遨游了那遠古洪荒、滄海桑田的世界。讓我們從我做起,從現在做起,保護地球上瀕臨滅絕的珍稀動物,珍愛我們生活著的這個星球吧!

            欣賞歌曲《《劇木魚石的傳說》

            (六)介紹有關化石的內容。(多媒體顯示)

            以上就是小編分享的化石吟教案的全部內容,如果對你有幫助,請繼續支持語文網,并提出您的寶貴建議,小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!

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