玲玲的畫課文內容

          時間:2024-08-13 12:01:58 課文大全 我要投稿

          玲玲的畫課文內容

            生活就是這樣,只要善于思考,劣勢也可能轉化為優勢。學習《玲玲的畫》這篇課文,我們不妨指導學生在朗讀中體會一下玲玲情感的變化──滿意、著急和戰勝困難后的喜悅;品味、思索爸爸簡短的話語中蘊含的深刻道理。下面是小編整理的玲玲的畫課文內容,歡迎查看。

            《玲玲的畫》課文原文

            玲玲得意的端詳著自己畫的《我家的一角》。著幅畫明天就要參加評獎了。

            “玲玲,時間不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。

            “好的,我把畫筆收拾以下就去睡。”

            就在這時候,水彩筆吧的一下掉到了地上,把畫弄臟了,玲玲哇地哭了起來。

            “怎么了,孩子?”爸爸防下報紙問。

            “我的.畫臟了,另畫一張也來不及了。”

            爸爸仔細地看了看,說:“別哭,孩子。在這兒畫點什么,不是很好嗎?”

            玲玲想了想,拿起筆,在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。

            爸爸看了,高興地說:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動腦筋,壞事往往能變好事。”

            在第二天的評獎會上,玲玲的畫得了一等獎。

            《玲玲的畫》教學設計

            學習目標

            1.會認“玲”等8個生字,會寫“叭”等9個字。

            2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對自己有啟發的句子。

            3.懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。

            課前準備

            1.生字詞卡片。

            2.課件:將書上的插圖、爸爸說的話及有些重點的句子、重點指導的字做成相關的課件。

            第一課時

            激趣導入,揭示課題

            1.課件出示小女孩像,問:你想認識她嗎?認真看老師寫她的名字──“玲玲”。如有學生姓名或親友姓名中有“玲”字的,上臺教大家識記這個字,注意讀準后鼻音。(告訴學生,“玲”字在人名中用得較多)

            2.板書課題,學生就課題質疑,老師隨機導入課文,激發學生的閱讀興趣。

            學習生字,讀通課文

            1.老師范讀課文,要求學生聽準字音。

            2.引導學生自主讀課文,一邊讀一邊畫出不會的生字詞,并在小組內合作認讀生字詞。

            3.檢測學生掌握生字的情況。(運用媒體出示生字詞來檢測)

            4.根據學生認讀情況,重點指導學生容易讀錯的字音。

            “幅”字不要讀成“fǔ”,要讀“fú”。

            “催”字要讀平舌音“cuī”。

            “睡”字要讀翹舌音“shuì”,它和目有關,因此是目字旁。

            “臟”字讀平舌音“zāng”,它還有一個字音是“zàng”,心臟的“臟”。

            5.學生在小組內互相檢測本課生字的讀音。

            6.引導學生正確地朗讀課文。(采用多種形式的讀,讓學生讀通課文)

            理解詞意,感悟課文

            1.引導學生說說自己讀懂了什么,有什么不懂的問題。

            2.讓學生帶著問題再讀課文,一邊讀一邊體會課文內容,鼓勵學生自己解決問題。

            3.匯報自己這次又讀懂了什么,解決了什么問題。(鼓勵學生有獨特的體會。如認為玲玲是一個做事認真的孩子,從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出;認為玲玲是個愛動腦筋的、聰明的孩子,從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來)

            4.指導學生有感情地讀句子,讀出玲玲著急和高興的心情。

            5.理解爸爸的話“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。”看圖學著爸爸的樣子讀讀這句話。

            交際訓練,鼓勵學生做個善于思考的好孩子

            1.這樣的.事,你遇到過嗎?跟大家說一說。

            2.以后再遇到類似的事情,你打算怎樣做?

            作業

            制作一張小報,題目自擬,要求有三個欄目:a.你認識嗎(集中展示課外認識的字);b.你知道嗎(收集課外積累的詞語);c.你能猜出來嗎(字謎集錦)。

            第二課時

            讀一讀,鞏固所學知識

            1.認讀生字詞。

            2.有感情地朗讀課文。

            演一演,加深對課文的理解

            課文我們已經學過了,誰愿意做爸爸和玲玲來演一演這個小故事。

            寫一寫,牢記生字字形

            本課要寫的生字中,你記住了哪個?是怎么記的?(學生交流記字方法)

            重點指導“糟”“樓”二字的書寫。(注意提示“糟”字右上部件的筆順,“樓”字右上的“米”要小些,“女”的橫筆要長)

            學生書寫本課生字,老師巡視,根據學生情況個別指導。

            練一練,積累好詞佳句

            1.抄寫并背誦爸爸最后說的話。

            2.抄寫文中自己喜歡的詞語和句子。

            小結

            拓展活動

            將課文故事講給父母聽,再請他們講一個類似的故事。

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