二年級語文黃山奇石課文原文

時間：2024-07-26 04:07:58 課文大全我要投稿

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二年級語文黃山奇石課文原文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要課文原文，那么有哪些經典的課文呢？下面是小編整理的二年級語文黃山奇石課文原文，一起來看一下吧！

二年級語文黃山奇石課文原文

　　黃山奇石

　　聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

　　就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。

　　在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海，這就是有趣的“猴子觀海”。

　　“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

　　每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。

　　黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！

　　拓展：

　　二年級語文黃山奇石教案1

　　教學目的：

　　1.通過看圖學文，體會黃山奇石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養學生的觀察和想象能力；通過動手實踐，培養學生創造力。

　　3.能夠正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1.理解重點句子的含義，弄懂課文內容，激發學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。

　　2.練習有感情讀文。

　　教學難點：

　　1.通過理解重點詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎上發揮想像創造性地練習說話。

　　2.練習有感情的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、激趣導人

　　1.出示黃山風景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。

　　2.師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。

　　二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇

　　1.先自主學習，要求： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀。 b .圖文對照，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。

　　2.再合作學習，四人小組交流。

　　3.全班交流，隨機學習課文。

　　仙桃石：

　　1.指名匯報，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個更好？

　　2.想象這個大桃子是怎么來的？

　　圖片展示猴子觀海的樣子：

　　（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報。

　　（2）演一演，評議。

　　（3）還有什么補充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？

　　（4）想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什么一動不動呢？它仿佛在想什么？

　　（5）這就是有趣的“猴子觀海”，你們喜歡嗎？齊讀。

　　圖片展示仙人指路：

　　（1）誰研究這塊奇石？指名匯報，板書：站伸指

　　（2）想象說話：這位仙人仿佛會說什么？

　　（3）課文并列地寫了“猴子觀海”和“仙人指路”兩個內容。我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內容，這樣的段式叫（）。那么文中用什么句子把這兩個內容連接起來的呢？請用“~~~”劃出連接句。

　　（4）指名說

　　（5）朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀海”，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。

　　圖片展示金雞叫天都：

　　1.哪里是天都，哪里是金雞？

　　2.它奇特在哪里？指名說

　　3.課文第五段寫了什么內容？同桌分讀——男女分讀。

　　三、拓展思維，在延伸訓練中領會黃山的神奇風光。

　　1.課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子名字）

　　2.“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？

　　3.你能把這些奇石介紹給大家嗎？

　　4.選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當小導游演一演------。

　　四、總結全文

　　同學們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山有四絕，今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇。

　　板書設計：

　　黃山奇石

　　仙桃石飛落

　　猴子觀海抱蹲望

　　仙人指路站伸指

　　金雞叫天都伸對叫

　　天狗望月仙女彈琴獅子搶球------

　　二年級語文黃山奇石教案2

　　【教材簡析】

　　黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態各異，生動逼真。黃山石有趣，作者根據巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。課文共有6個自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。

　　【教學目標】

　　知識和能力：

　　1、會認14個生字，會寫8個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過看圖，培養觀察力和想象力。

　　過程和方法

　　1、采用多種形式，加深對課文內容的理解。

　　2、通過多種形式的朗讀，體會對黃山奇石的贊嘆。

　　情感、態度、價值觀：

　　通過了解黃山奇石激發對祖國河山的熱愛之情。

　　【教學重點】

　　學習生字，理解課文內容，激發對祖國大好河山的熱愛。

　　【教學難點】

　　感受和體會黃山奇石的奇妙。培養觀察力和想象力。

　　【課前準備】

　　多媒體課件、有關板書內容的表格卡片。

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【教學目標】

　　1、看圖初步感受黃山石的奇妙。

　　2、學習生字詞語。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入：

　　1、你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？

　　2、黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風景區，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個課題，你認為課文中可能要寫什么呢？

　　二、觀察圖畫。

　　1、出示多媒體課件或讓學生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。

　　2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。

　　三、讀文識字。

　　1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。

　　2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。

　　3、課件出示“我會認”中的14個生字，讓學生認讀。

　　4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

　　風景區尤其仙桃石石盤山峰胳膊

　　巨石每當脖子著名形狀

　　5、課件出示以上詞語，開火車認讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

　　6、鞏固識字。

　　（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當）；一個人，在山邊（仙）；學者頭上帶草帽（著）。

　　（2）、讀新組的詞語：山區其它仙人盤子巨人當然著作圖形形態

　　7、指名讀，分組讀，全班讀課文。

　　四、指導寫字。

　　1、觀察“尤、其、區、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。

　　2、先描一描，發現字的特點，說說怎樣寫。

　　3、比較字形。區——巨，都是半包圍結構；尤——其，都是獨體字；它——安，都有寶蓋兒。

　　4、師范寫生字，請學生認真觀看。

　　5、學生練習寫字，師巡視指導。寫好后組織學生評議、參觀。

　　五、作業布置

　　第二課時

　　【教學目標】

　　1、圖文結合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。

　　2、背誦自己喜歡的部分。

　　3、學習生字詞語。

　　【教學過程】

　　一、學習第一自然段。

　　1、自由讀，想一想，讀懂了什么？

　　2、理解“聞名中外”和“尤其”。

　　（聞名中外：國內國外都有名。尤其：特別、更加。）

　　3、指導讀，齊讀第一自然段。

　　二、學習第二自然段。

　　1、課件出示第一幅圖。認真觀察，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會想到什么？

　　2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

　　3、比較句子：

　　它是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。

　　它好像從天山飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。

　　4、小結：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點。）板書：

　　先寫再寫然后寫

　　第二段名字樣子地點

　　5、比一比誰讀得好，背得快。

　　三、學習第三自然段。

　　1、課件出示：“猴子觀海”圖。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？

　　2、找出圖中對應的段落讀一讀。

　　3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？試著補充板書。

　　板書：

　　先寫再寫然后寫

　　第二段名字樣子地點

　　第三段地點樣子名字

　　4、比一比，第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同？這樣寫好不好？（寫的方式有變化，讀起來更有趣。）

　　5、指導朗讀。

　　6、比一比誰背得快。

　　四、小組合作學習第四、五自然段。

　　1、每四人一小組，每組發一張卡片（內容同板書），讓學生一邊讀一邊想想怎樣補充表格內容，鼓勵學生大膽填寫。

　　2、評議。

　　3、指導朗讀、背誦。

　　4、對比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好嗎？（寫法有變化，文章才生動）

　　5、自選一段，試著變換順序說一說。（如：在山頂的石盤上，有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個大桃子，這就是有名的“仙桃石”。）

　　五、學習第六自然段。

　　1、自由讀，讀懂了什么？

　　2、想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流，再全班交流。

　　如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個圓溜溜的石球。

　　六、指導寫字。

　　1、復習“尤、其、區、巨、它、安”六個字的寫法。

　　2、指導寫“塊、站”。

　　塊：第四筆是橫折。

　　站：第五筆是提。

　　3、師范寫生字。

　　4、學生描紅。

　　七、作業布置

　　二年級語文黃山奇石教案3

　　教學目標：

　　1．會認“聞名”等15個生字，會寫“南部些巨狗”5個生字。

　　2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內容。

　　教學重點：

　　學習生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內容。

　　教學準備：

　　PPT、生字詞卡片、田字格、導游證。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1．師：（出示導游證）看，這是什么？對，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導游——在這樣一個秋高氣爽的日子里，蔡導帶大家去旅游，請看——播放視頻。

　　2．今天我們要去旅游的地方是——板書：黃山

　　去看看那里的石頭（完整板書）

　　黃山奇石

　　指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）

　　二、初讀感知。

　　過渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進課文吧！

　　1．出示自讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準字音、讀通課文。

　　（2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。

　　2、學生自由朗讀課文，教師巡視指導。

　　3、選擇自己讀得最好的一個自然段讀給同桌聽。

　　三、指導朗讀2—6自然段。

　　1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢？學生匯報，教師相機板貼：仙桃石

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　指導學生讀好詞卡，你發現這些名字有什么特點嗎？（仙人

　　動物）借助生字卡片學習：仙

　　狗

　　認識多音字：都

　　2、仙桃石

　　讓我們快去看看仙桃石吧！PPT示§2

　　指名讀，評價讀。

　　3、猴子觀海

　　誰愿意帶大家去看看猴子觀海？

　　PPT示§3

　　指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。

　　理解了這個詞，相信大家會讀得更好，再指名讀，誰想和他PK一下？

　　4、仙人指路

　　PPT示§4

　　誰來給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰也想來介紹介紹？

　　什么是“巨石”，指導書寫“巨”。

　　5、金雞叫天都

　　“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？PPT示§5

　　指名讀

　　點紅：著名

　　什么意思？（有名）

　　6、天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　PPT示§6

　　指名讀，點擊課件

　　奇形怪狀

　　誰能讀好這個詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？

　　7、師指板書：仙桃石

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　四種奇石用一個自然段詳細介紹，我們稱之為——板書：詳寫，而天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　只用了一句話簡單介紹，我們稱之為——板書：略寫。

　　四、研讀第一自然段。

　　過渡：認識了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？

　　1、PPT1，指名讀。

　　2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個詞：聞名

　　景區

　　安徽省

　　秀麗神奇

　　尤其

　　指名讀詞語、齊讀。

　　3、PPT示§1，再指名讀，齊讀。

　　理解：“聞名”——著名，中外聞名是什么意思？讓我們一起去黃山看看吧（出示圖片：奇松

　　怪石

　　云海

　　溫泉——四絕）

　　同學們都發出驚嘆聲，想去嗎？

　　4、那很簡單，出示中國地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風景區，離我們戴埠小學260公里，開車大概需要4個小時。下次全家旅游的時候可以讓爸爸媽媽帶你們去。

　　5、出示第2句話,指名讀，聯系上下文理解“尤其”是什么意思？

　　出示：（1）今天課堂上小朋友的表現都很棒，尤其是xx，發言最積極。

　　二年級語文黃山奇石教案4

　　【教學目標】

　　1、通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發學生對祖國河山的熱愛之情。

　　2、培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。

　　3、學會本課的生字、新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　【教學重點、難點】

　　1、教學重點：

　　把握2～5自然段的內容，體會黃山巖石之奇。

　　2、教學難點：

　　多數學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。

　　【課前準備】

　　1、《黃山》錄像資料片。

　　2、多媒體課件。

　　3、薄型卡片。

　　【教學時間】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、聽記句子

　　1、四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。

　　2、無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。

　　二、整體感知，揭示課題

　　1、過渡：

　　是啊!我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區游覽。

　　2、看錄像，范背課文。

　　(多媒體顯示：填空。)

　　3、完成填空，相機學習部分詞語。

　　⑴ 指名完成填空。

　　⑵ 生字詞正音。

　　⑶ 理解詞意：

　　你看到了哪些秀麗神奇的景色?

　　4、齊讀第1自然段。

　　5、指導背誦。

　　6、揭示課題。

　　7、釋題：

　　奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是說──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)

　　8、質疑：

　　看了課題，小朋友有什么問題提出來?

　　三、感知課文內容，理清層次脈絡

　　1、自由輕讀課文：

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石?

　　2、讀后交流：

　　⑴ 介紹了哪些奇石?

　　⑵ 板書：

　　仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都

　　⑶ 哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?

　　⑷ 小結。

　　四、品詞析句，理解文意

　　1、學習第2自然段：

　　⑴ 過渡：

　　剛剛有個小朋友問：這些奇石奇在哪兒呢?咱們先來看這塊仙桃石。

　　⑵ 指名讀第2節：

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。

　　⑶ 質疑問難。

　　⑷ 理解：

　　(放錄像：仙桃石)誰來指指石盤在哪兒?

　　① 為什么說仙桃石是奇石呢?

　　② 板書：

　　好像飛落

　　⑸ 指導朗讀。

　　⑹ 背誦。

　　2、學習第3自然段：

　　⑴ 過渡：

　　黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　　(多媒體顯示：猴子觀海)

　　課文中是怎樣介紹的?

　　⑵ 默讀第3節：

　　找找這一段幾句話?

　　⑶ 指名分句讀。

　　⑷ 分句理解：

　　① 第1句說什么?

　　看圖理解陡峭

　　② 第2句說什么?

　　誰來學學這只猴子有趣的樣子，表演時要注意哪幾個動作?

　　③ 板書：

　　抱蹲望

　　④ 指名分解動作表演。

　　⑤ 評議：

　　這就是有趣的──(猴子觀海)

　　⑸ 看圖練說。

　　(多媒體顯示：第2自然段填空。)

　　⑹ 指導朗讀。

　　⑺ 指導背誦。

　　五、小結談話

　　六、學習生字

　　1、復習鞏固新詞。

　　(多媒體顯示：詞語。)

　　2、指導書寫：

　　翻、滾。

　　(多媒體演示：翻、滾的筆順。)

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