語文七年級上冊名著導讀《魯迅的朝花夕拾》教案設計

          時間:2020-07-13 16:25:13 魯迅 我要投稿

          語文七年級上冊名著導讀《魯迅的朝花夕拾》教案設計

            對于小學沒有養成讀書習慣的學生來說,可以這樣來設計:

          語文七年級上冊名著導讀《魯迅的朝花夕拾》教案設計

            活動一

            開卷游戲·跳讀。

            通過“搶答”“尋寶”的游戲活動,把魯迅童年生活的一些有趣細節出成搶答題,讓學生無壓力地進入書本,在翻閱、瀏覽、跳讀全書過程中親近經典,初步體驗經典之趣。

            活動二

            懸疑解碼·選讀。

            教師有針對性地為每一篇選文設計一個“懸疑點”,學生自主選擇兩三篇,為解疑而默讀、跳讀、批注,尋找“破案”的蛛絲馬跡,抓住“牛鼻子”完成單篇閱讀。

            活動三

            專題探究·研讀。

            設計“我與魯迅比童年”和“摘抄片段,欣賞寫法”兩個開放性的、低難度的專題,引導學生融會貫通地閱讀全書。

            三個小活動,由淺入深,趣味盎然,成功地實現了“消除與經典的隔膜”這一意圖。對于在小學階段已經養成了讀書習慣的、基礎較好的學生,針對這樣的學生群體可以這樣設計

            第一階段:自主閱讀。

            一讀:自由通讀。學生不帶任何任務自由閱讀全書。

            二讀:提要鉤玄。學生給每篇文章寫內容綜述,并記錄疑惑。

            三讀:攻堅克難。精選自己覺得最難懂的一篇,想辦法讀懂,并寫出讀書筆記。

            讀書筆記須包含三個內容:閱讀困惑,最終讀懂了什么,用了哪些方法。

            第二階段:交流分享。

            1.交流初讀印象。

            讓學生通過回顧閱讀過程,展示閱讀初感,來創設閱讀交流的氛圍。

            2.分享攻堅心得。

            針對學生認為書中最難讀懂的《二十四孝圖》《無常》《范愛農》,請同學從初讀的困惑、解決的'方法、閱讀的結論三個方面展示閱讀成果,分享讀書心得。

            3.提升閱讀層次。

            在讀懂單篇的基礎上,引領學生借助“小引”了解創作背景,品讀文段把握文體特征,從整體上把握此書的主要內容、藝術特色和深刻內涵。

            第三階段:展示成果。

            1.舉辦讀書報告會。學生報告自己專題探究的發現。

            2.創作、排演話劇。學生結合魯迅1924—1926年的人生經歷創作、排演話劇。

            相比前一個設計,這個設計把起點設定在學生的自主閱讀,把重點放在幫助學生克服閱讀障礙,提升讀書質量,更能讓基礎較好的學生群體發揮特長,展示才華,進一步激發其讀書興趣。

          【語文七年級上冊名著導讀《魯迅的朝花夕拾》教案設計】相關文章:

          七年級語文《回憶魯迅先生》的教案設計08-15

          初中語文《回憶魯迅先生》教案設計08-22

          七年級語文上冊《化石吟》教案設計[精品]05-18

          魯迅的朝花夕拾讀書筆記10-21

          魯迅《朝花夕拾》手抄報12-02

          讀魯迅先生《朝花夕拾》有感11-03

          魯迅《朝花夕拾》觀后感10-19

          魯迅《朝花夕拾》讀書筆記09-25

          魯迅小說朝花夕拾的讀書筆記10-30

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  伊人久久综在合线视频 | 欧洲免费精品视频在线一品道 | 婷婷丁香爱丁香 | 亚洲欧美综合人成在线观看 | 一本大道香蕉久在线播放 | 伊人网国产一本高清 |