- 相關(guān)推薦
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀問題及答案
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規(guī)范的閱讀答案呢？以下是小編整理的《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀問題及答案 1
【基礎(chǔ)積累與運(yùn)用】
1、閱讀文言文要注音字的讀音，請(qǐng)給下面的字注音。
�、偾�( ) ②涉( ) ③邪( ) ④孰( ) �、菟�( ) ⑥豈( )
2、依據(jù)課文，解釋下列詞語的意思。
①當(dāng)涂掌事： �、谏娅C：
�、鄄怕裕� �、艽笮郑�
3、朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點(diǎn)虛詞所表示的語氣。
�、俟仑M欲卿治經(jīng)為博士邪! 答：
�、诘�(dāng)涉獵，見往事耳。 答：
③大兄何見事之晚乎! 答：
4、下列句子中，沒有人稱代詞的一組是( )
A、卿今當(dāng)涂掌事
B、孤常讀書
C、蒙辭以軍中多務(wù)
D、自以為大有所益
5、(1)《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 》，《 》是 (朝代) 主持編纂的一部 通史，記載了從 到五代1362年間史事。
(2)文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《 》《詩》《 》《 》《春秋》等書。
6、古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請(qǐng)根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并用成語寫一段文字。
(1)比喻人學(xué)識(shí)尚淺。( )
(2)另眼相看，用新眼光看人。( )
另寫的一段文字：
7、宋代詩人劉過曾寫過一首題為《書院》的“勸學(xué)詩”：
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。
這首詩運(yùn)用了 修辭格，表達(dá)的意思是： 。而《孫權(quán)勸學(xué)》則以 為主，言簡(jiǎn)意豐地表達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性。
【精段閱讀】
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、下列各句中，加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A、①卿今當(dāng)涂掌事 ②但當(dāng)涉獵
B、①蒙辭以軍中多務(wù) ②自以為大有所益
C、①見往事耳 ②大兄何見事之晚乎
2、對(duì)“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：
3、在課文中找出古今異義的詞語，仿照下列語段中劃線句子， 再寫兩句句式相同的句子。
4、人物的語言往往體現(xiàn)人物的語氣和心理，請(qǐng)分析下列人物語言的作用。
(1)卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!
答：
(2)卿言多務(wù),孰若孤
答：
5、下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A、孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。
B、魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。
C、魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。
D、魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。
6、本文與《傷仲永》一文都是談學(xué)習(xí)的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示?
答：
【拓展閱讀】
魯肅過蒙屯下
魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞?”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜�！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。時(shí)蒙與成當(dāng)、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國(guó)事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此。(《三國(guó)志呂蒙傳》節(jié)選)
1、解釋文中詞語的意思。
(1)過： (2)詣： (3)就： (4)悉：
2、用“/”給下列句子斷句。
于是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此
3、句子翻譯
(1)將何計(jì)略以備不虞?
譯文：
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
譯文：
4、魯肅為什么和呂蒙“結(jié)友”?
答：
5、聯(lián)系課文《孫權(quán)勸學(xué)》，談?wù)勀銓?duì)呂蒙的看法。
答：
參考答案：
【基礎(chǔ)積累與運(yùn)用】
1、卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 豈qǐ
2、①當(dāng)官掌權(quán)，②瀏覽群書但不作深入研究，③軍事方面或政治方面的才能和謀略，④即長(zhǎng)兄,這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的稱呼。
3、①邪：表示疑問的語氣，②耳：用在陳述句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語氣。③乎：表示感嘆的'語氣，同“啊”。
4、C
5、(1)《資治通鑒》 《資治通鑒》 北宋 司馬光 編年體 戰(zhàn)國(guó) (2)《易》 《書》 《禮》
6、(1)吳下阿蒙 (2)刮目相待
參考：剛從大學(xué)畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務(wù)知識(shí)不熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，在教學(xué)中常常捉襟見肘，但是，他勤奮好學(xué)，不久，在教學(xué)中取得了令人刮目相待的成績(jī)。人們談起他時(shí)，都喜滋滋地說：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦!”
7、比喻 勤奮讀書如農(nóng)夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。對(duì)話。
【精段閱讀】
1、C(A 動(dòng)詞，掌握/能源動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng);B介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為;C動(dòng)詞，了解、認(rèn)清。)
2、我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的益處(或“好處”)。
3、文中的“往事”在這里是“歷史”，而在現(xiàn)代漢語中是“過去的事情”的意思;文中的“但”在這里是“只”，而在現(xiàn)代漢語中是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。
4、(1)語氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)嚴(yán)肅，既嚴(yán)格要求，又充滿期望。 (2)神情激動(dòng)，語氣殷切，以自己的經(jīng)歷向呂蒙說明“學(xué)”的可能性。
5、B(正面)
6、參考答案：讀書學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長(zhǎng)知識(shí)與才干。
【拓展閱讀】
1、(1)經(jīng)過，(2)到，(3)走近，(4)全、都。
2、于是又為擇師/使輔導(dǎo)之/其操心率如此
3、(1)(你)打算用什么計(jì)策來防備意外情況呢? (2)我不知道你的才能和謀略竟到了這種地步。
4、魯肅起初對(duì)呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是，與他“結(jié)友”而別。
5、此題為開放性題目。(1)勤奮好學(xué); (2)勇而有謀略，識(shí)軍計(jì)。(此答案僅在參考，只要說的有理即可。)
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀問題及答案 2
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三曰，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、解釋下列詞語的意思。
�、佼�(dāng)涂掌事 ____________
�、谏娅C _________________
�、鄄怕� ____________
�、艽笮� _________________
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。
�。�1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。
譯文：___________________________________________________
�。�2）蒙乃始就學(xué)。
譯文：___________________________________________________
�。�3）士別三曰。 即更刮目相待。 大兄何見事之晚乎！
譯文：___________________________________________________
3、文章通過對(duì)人物對(duì)話的描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)各用一兩個(gè)短語來概括他們的性格特點(diǎn)。
孫權(quán)：_______________________________________________________
呂蒙：_______________________________________________________
魯肅：_______________________________________________________
4、古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請(qǐng)根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并用成語寫一段文字。
�。�1）比喻人學(xué)識(shí)尚淺。 （ ）
（2）另眼相看，用新的眼光看待。 （ ）
另寫的一段文字：___________________________________________________
5、本文談了學(xué)習(xí)的重要性，你從中得到了怎樣的啟示？
答：_______________________________________________________________
參考答案：
1、①當(dāng)官掌權(quán)。②粗略地閱讀。③軍事方面或政治方面的才干和謀略。④即長(zhǎng)兄，這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱。
2、（1）只是應(yīng)當(dāng)廣泛地博覽群書，了解以往的`事情罷了。（2）呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。（3）志士離別三日，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么了解這件事這么晚呢！
3、答案：孫權(quán)：關(guān)心部下、對(duì)部下要求嚴(yán)格、善勸；呂蒙：樂于接受勸告、勤奮好學(xué)；魯肅：直爽、敬才、愛才。
4、（1）吳下阿蒙；（2）刮目相待示例：剛從大學(xué)畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務(wù)知識(shí)不熱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，在教學(xué)中常常捉襟見肘，但是，他勤奮好學(xué)，不久，在教學(xué)中取得了令人刮目相待的成績(jī)。人們談起他時(shí)，都喜滋滋地說：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦！”
5、答案（示例）：讀書學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長(zhǎng)知識(shí)與才干。
�。ㄒ馑紝�(duì)即可）
【《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀問題及答案】相關(guān)文章：
孫權(quán)勸學(xué)閱讀及答案11-20
孫權(quán)勸學(xué)閱讀答案11-03
孫權(quán)勸學(xué)閱讀答案11-22