詩歌教學實錄

          時間:2024-11-05 14:08:08 詩歌 我要投稿
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          詩歌教學實錄

            在平平淡淡的日常中,大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧,不同的詩歌,其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。那么都有哪些類型的詩歌呢?下面是小編為大家收集的詩歌教學實錄,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          詩歌教學實錄

            一、師生問好。同學們,我們今天來上一堂課,大家以前學過李白的詩歌,請大家隨便說說,都讀過哪些詩歌,包括說題目,說內容。

            李白的詩歌有什么特點,大家感覺怎么樣,豪放,浪漫,痛快淋漓。

            二、大家先把《將進酒》這首詩歌看一遍,特別要注意注釋內容,把你認為重要的地方它勾畫出來:圈點勾畫。惹有疑問,一并勾畫出來。

            教師板課題《將進酒》。然后巡視。

            看完的舉手,以前有看過的沒有,

            朗讀一下,可以推薦誰來讀。

            特點節奏,聲音洪亮。

            三、“將”的讀音,讀得很準確。以前學習過沒有。“將子無怒,秋以為期”,出自《詩經氓》。

            “將”的其他讀音:將來,將領

            四、齊讀

            1.正聲

            呼兒將美酒(將,取)

            千金散盡還復來(還,古字典只有一個聲音,huan,古字讀此音。今人習慣兩讀,你可根據習慣選讀即可)

            五、讀時的問題,比如停頓,有問題可以交換意見。收集問題。

            學生交換;

            教師收集問題。

            六、本詩是抒情還是敘事。有什么特點。李白的抒情詩歌有什么特點:豪放飄逸。所以大家在朗讀時要把這個感覺讀出來。大家再來讀,不是朗讀,是呤誦。

            請同學1讀。師:特點吐字清晰。

            請同學2讀。師:特點

            七、

            1.李白在什么樣的情境(大背景、大鏡頭)下寫這首詩歌的。可參考教材注釋一,和優化設計上的內容。

            2.縮小鏡頭,看看,李白和他的幾個朋友在做什么,從本詩歌看出講了什么情境。

            生1:官場失意,活出自己。

            3.有醉意沒有。誰打醉術最好。武松,找將門神。

            4.帶著醉意讀本詩歌。

            5.讀李白的詩歌,感覺很淋漓盡致的,激動人心的,尤其是抒情詩歌,在讀的時候一定要注意技術上的處理,比如哪一字要重讀;還有節奏,排的密一點,像是機關炮一樣打出去,有的時候要讀得慢一點,要舒緩一點。有的時候要高亢有時候要低沉。使整個吟誦富于感情的起浮變化。

            請同學再試一下。表揚,請坐,用心在讀。

            點名讀。

            黃河之水天上來(不能把天讀成了地)

            可聽聽朗讀。央視主持任宏宇朗讀。

            上句(黃河句)是重點嗎,下面的句子(君不見高堂悲白發,朝如青絲暮成血)才是。

            什么意思:人生苦短,人生易老朝如青絲暮成雪。中國的文人在面對永恒的大自然的時候,發出了感慨。

            尤其是那些懷有壯志的人,特別是偉大理想不能夠實現的時候,報國無門,更容易產生這樣的感慨。從詩經,楚辭,古詩十九首,到李白,以及后來的文人作品。悲人生苦短。大家來舉例說明一下。腹中有詩歌書自華。言之無文行之不遠。

            《金縷衣》作者:杜秋娘

            勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時,有花堪折直須折,莫待無花空折枝。少年易老學難成,一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。

            長歌行

            青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。

            勸學顏真卿

            三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。

            一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

            《雜詩》晉陶淵明盛年不再來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。

            《今日歌》文嘉今日復今日,今日何其少!人生百年幾今日,今日不為真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦《今日詩》,努力請從今日始。

            子在川上曰:逝者如斯乎,不舍晝夜

            三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲(《勸學》顏真卿)

            勸君須惜少年時。勸君莫惜金縷衣,有花堪折直須折,莫待無花空折枝。(《金縷衣》唐杜秋娘)

            盛年不再來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(《雜詩》陶潛)

            古人學問無遺力,少壯工夫老始成。(《冬夜讀書示子聿》陸游)

            少壯不努力,老大徒傷悲(《長歌行》漢樂府民歌)

            光景不待人,須叟發成絲。(李白)

            明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。世人苦被明日累,春去秋來老將至。朝看水東流,暮看日西墜。百年明日能幾何?請君聽我明日歌。(《明日歌》清錢鶴灘)

            青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸。(《長歌行》漢樂府民歌)

            6.在這樣的背景下李白發出了感慨。

            人生得意須盡歡。及時行樂。

            感情由悲轉入了歡(板書悲歡)

            這種悲特別是歡快是發自內心的嗎?

            生1:人生無奈。

            7.大家看看第一段有兩句在全文中顯得不連貫。大家找找,哪幾句。天生我材必有用,千金散盡還復來。如果把他抽出來,應該放在哪兒恰當呢?此段結尾。但是李白為什么這么處理呢?大家想一想。一下子就插進此句。為什么?

            引用有人的觀點:有人說此句豪放。你們同意嗎?

            生1:自我安慰之句子,現在不行將來我一定會行。

            生2:沒被重用。

            8.天寶二年,公元742年,李白42歲。玄宗召太白進京。以前去過一次。但沒有什么結果。這次感覺時機到了。仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。李白奉詔來到京城長安。他本想能夠施展才能,有所作為,但玄宗只把他看作詞臣,帶詔翰林,并不重用。但沒有受重用。二三年后賜金放還,被委婉地打發出了長安,游歷山東,寫下《夢游天姥吟留別》(又名《別東魯諸公》)。這是一首七言古詩,是一首記夢詩,也是游仙詩;也是一個對三年長安生活的系統總結。文章在最后發出了一個感慨:安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。

            本詩歌是什么時候寫的?教材注釋一講了相關背景。這時候已經是被用無望。此時說“天生我材必有用,千金散盡還復來”是什么情感。

            隱含意義是什么:

            請學生回答,教師小結:重用無望,但內心世界卻依然有一個信念,燃燒著一團火,我有才但是始終沒有得到重用。如果他得到重用,他還會說天生我材必有用嗎?不會的。所以本句包含:

            無奈,氣憤,自我安慰。

            所以:“歡樂”不是發自內心深處的。

            9.再往后看看,感情發展到什么階段了。

            生1:醉。三百杯,長醉不復醒

            師:李白的作品透露醉意。

            10.再看看李白的感情。詩歌中有這一句:鐘鼓饌玉不足貴。在李白看來,人活在世上什么是不足貴。大家根據文章內容總結一下。

            生1.富貴生活,作官,幸福生活。權力金錢地位不足貴。

            師:李白好像還說了另外一種人,也是不值得效仿的。大家看看,還有沒有。

            生1:古代圣賢皆寂寞中的古代圣賢。什么是圣賢?舉例說明。寂寞是指什么?

            師:那李白認為活在世上最值得追求的是什么?

            生2:樂。長醉不復醒。

            師:大家同意李白的觀點嗎?鐘鼓饌玉何足貴,但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。同意嗎?

            生3:不應該沉醉些。醉不是目的。

            生4:消極。人應該做一番事業。盡管不能實現,也應該盡力。

            生5:并非沉醉其中,只是一時的麻醉,寄托感情,醉來也要面對。

            生6:暫時緩解。

            生7.得不到重用,發泄苦惱。

            師總結:借酒來表達心中的不滿,發泄苦惱。并且發出了震驚的話語:古來圣賢皆寂寞。圣賢在他眼里都無所謂了。但是從內心深處是非常尊敬的他們的。是他們創造是燦爛的文化和留給后人以寶貴的精神財富。從內心深處是非常尊敬的他們的。但此時,他此時是非常苦惱,是借酒澆愁,發出一種狂呤。感情發展到最后階段,到了一種狂的階段。一種狂傲之情就流露出來了。李白是傲岸不屈。追求自由不甘受束縛。統治者你不重用我,人生在世不稱意,我就“明朝散髮弄扁舟”。他追求的是一種自由,個性解放。

            八、朗讀指導。

            九、背誦默寫全文。方式組長全部在我這兒背誦默寫。其余同學在組長背誦。時間明天第一節課完成。

            十、作業優化設計。

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