- 相關(guān)推薦
《送杜少府之任蜀州》教案及同步練習(xí)
引言：王勃的《送杜少府之任蜀州》要算是送別詩中很出色的一首，以下是小編為大家提供的《送杜少府之任蜀州》教案及同步練習(xí)，希望對你們有幫助。
《送杜少府之任蜀州》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀背誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)文章精巧的構(gòu)思。
3、體會作者對友人的至愛深情。
重難點
1、對友人的至愛深情。
2、精巧的構(gòu)思。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
學(xué)生暢說送別詩導(dǎo)入
二、作者簡介
王勃(約650—676):字子安，絳州龍門人，唐代詩人，作品有《送杜少府之任蜀川》《滕王閣序》，作品集《王子安集》。詩文與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”。。
三、誦讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感
四、概括內(nèi)容
這首詩是王勃寫送杜姓友人往蜀川赴任的。
五、翻譯詩歌
雄偉的長安城被三秦大地拱衛(wèi)，從這兒遙望風(fēng)煙迷蒙的岷江五大渡口。跟你離別的意緒啊„„我們都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外做官的人。只要四海之內(nèi)還有你這個知己，即使遠(yuǎn)隔天涯也像近鄰。不要在告別的岔路口，像少男少女那樣淚水沾濕手巾。
六、賞析句子，品味語言
1、首聯(lián)：
(1)點明送別之地和友人的赴任之處。一人留長安，一人往蜀川，將分兩地，為下文抒情奠定基調(diào)。
(2)一個“望”字把相隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來。
(3)用“五津”代“蜀川”前加“風(fēng)煙”二字，尤顯得杜少府任所的卑濕荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險。
(4)這兩句詩既點破了題目，又寫出了雄偉開闊的氣象。
2、頷聯(lián)： 頷聯(lián)從正面寫離情而話語急轉(zhuǎn)，變?yōu)閷τ讶说膶捨俊衩恪＿@兩句是送別語也是寬慰語，惜別中表現(xiàn)了詩人闊大的胸襟。
3、頸聯(lián)：
(1)運用對偶的修辭和
(2)議論的.表達方式，
(3)寫出了友誼的哲理(主題)：真正的友誼不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的(或誠摯的友情可以超越時空，縮短距離)。
(4)感情：一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志
趣和曠達的胸懷以及積極樂觀的人生態(tài)度。成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句，展現(xiàn)了送別詩的新境界。 與頸聯(lián)有相同情味的詩句： 丈夫志四海，萬里猶比鄰.(三國魏：曹植《贈白馬王彪》) 相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰.(唐：張九齡《送韋城李少府》)
4、尾聯(lián)以幽默的口吻勸慰對方：在分別時不要作兒女情態(tài)，流淚沾巾，而應(yīng)該堅強些。
七、總結(jié)特點
(情感)這首詩在古代送別詩中別具一格。詩中一掃往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，充滿了對友人的寬慰和勸勉，表現(xiàn)了詩人曠達的胸懷和高遠(yuǎn)的志趣，體現(xiàn)了詩人積極進取的精神。
八、當(dāng)堂練習(xí)
1、這首詩的題目是《 》，作者 ， 代詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起，被稱為 。
2、“與君離別意”，中的“君”指 。
3、“無為在歧路”的“無為”意思是 。
4、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是
5、點出杜少府出發(fā)地點的句子是 ，將宦游之地的句子是 。
6、賞析有誤的一項是( )
A.這是一首五言律詩，作者是被稱為"初唐四杰"之一的王勃。
B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。
C.頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女，一般哭鼻子、抹眼淚。
附：
送別詩歌名句 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》)
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適《別董大》)
浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》)
請君試問東流水，別意與之誰短長?(李白《金陵酒肆留別》)
《送杜少府之任蜀州》同步練習(xí)
1、此詩的作者是_______，他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“_______。”
2、下列對詩詞鑒賞不正確的一項是( )
A、這是一首送別詩。“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。
B、“與君離別意，同是宦游人。”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，”全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達錠觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時則不應(yīng)有兒女之態(tài)。
3、說說千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里?
4、本詩中你最欣賞哪一聯(lián)，請從內(nèi)容或藝術(shù)手法角度作一賞析。
5、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”為什么能成為詩歌中的不朽名句?
6、本詩中的破題句是_______________ ,_____________________。
7、本詩中最能體現(xiàn)作者高遠(yuǎn)的志趣和曠達的胸懷的一聯(lián)詩句是_______________ ,_____________________。
8、 說說“風(fēng)煙望五津”中“望”字的表達效果。
9、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳頌的名句，說說它們好在哪里。
10.此詩中，王勃用“_______________ ,_____________________”寄予遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會覺得近在咫尺。
參考答案
1、王勃 初唐四杰
2、B3、答案：語言形象而凝練，飽含深情而寓含哲理。自古以來，寫離別的`詩作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，而這兩句則全無傷感之情，寫得昂揚樂觀，能給友人以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。
4、答：頸聯(lián)，語言形象而凝練，飽含深情而寓含哲理，一洗以往送別詩中的感情，給人以莫大的安慰與鼓舞。
5、答：作者以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界，運用形象的比喻寫出遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間的深情與厚誼，氣象闊大，志趣高遠(yuǎn)，表達了真正的友誼不受時間限制和空間阻隔，既是永恒的 ，也是無所不在的新意，成為送別詩中的不朽名句。
6、城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津——
7、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
8、答：“望”字跨越時空個，將相隔千里的兩地連在一起，表達了對友人的惜別之情，同時也為下文面對離別時的樂觀積極態(tài)度作鋪墊。
9、答：這兩句一掃離別詩情感悲傷、基調(diào)低沉的特點，顯得昂揚樂觀，給朋友以安慰和鼓勵。
10、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
【《送杜少府之任蜀州》教案及同步練習(xí)】相關(guān)文章：
送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川04-13
送杜少府之任蜀州練習(xí)答案08-16
小學(xué)《送杜少府之任蜀州》教案03-22
送杜少府之任蜀州說課稿06-08
送杜少府之任蜀州拼音01-25
送杜少府之任蜀州停頓11-16