《桃花源記》閱讀答案(集錦15篇)
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《桃花源記》閱讀答案1
閱讀下面選文，完成題目（10分）
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
小題1:解釋下列劃線詞語在文中的意思。(3分)
①便要還家( ) ②無論魏晉( ) ③尋向所志( )
小題2:翻譯下列句子。（4分）
（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
（2）余人各復延至其家，皆出酒食。
小題3:漁人遇桃源，“處處志之”，卻“不復得路”，你認為其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)
參考答案：
小題1:①通：邀“邀請②更不用說③原先
小題1:（1）領著妻子兒女和同縣的人來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。
（2）其他的人又紛紛邀請他到自己家里做客，并拿出酒菜款待他。
小題1:此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現的矛盾思想。
小題1:文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。學生應注意“要”通假字現象；“無論”的古今異義現象。
小題1:這是考查對文言文句子的理解和翻譯。翻譯句子時，第一步：聯系語境明大意。聯系具體語境，把握句子大意，寫出主干。第二步：字句落實莫疏漏。注意重要實詞、虛詞，看清語法現象，如古今異義、詞類活用、偏義復詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。文言文“六字翻譯法”：留、替、補、刪、移、猜。“留”，指凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動；“替”，將單音詞換成現代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的.，一律換之；“補”，即補出所省略或隱含的內容，特別是對省略句；“刪”，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞；“移”，指把文言句中特殊句式按現代漢語要求調整過來；“猜”，指文言句中多義實詞、帶修辭的句子，要根據上下文靈活猜測處理。第四步：隱性失分要避免。回顧原文，檢查是否符合語境——“看”；再讀一遍，保證句子準確通順——“念”；謄上卷子，字跡清楚端正無誤——“寫”。這里注意“妻子、絕境、間隔、延”等詞語要做重點理解。
小題1:這是考查對文言文中心主題理解和表達。要求學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。選文主要是通過“漁人進出桃源”內容，和虛構的一種理想的生活空間，來表達一種對美好的理想社會的追求的主題情感，回答時意思表述正確即可。
《桃花源記》閱讀答案2
①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
【小題1】上文的作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）
【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
阡陌交通，雞犬相聞。
【小題3】下列理解不正確的一項是 （3分）
A．甚異之是漁人最終能發現桃花源的原因之一。
B．豁然開朗高度概括了桃花源外的自然環境的特點。
C．雞犬相聞往來種作表現人們的生活是寧靜而充實的。
D．最后一句以老人、孩子為代表表現桃花源人的幸福安樂。
答案
【小題1】晉 陶淵明
【小題2】田間小路，交錯相通，（村落間）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。
【小題3】B
解析【小題1】試題分析：陶淵明（約365年427年），字元亮，（一說名潛，h）號五柳先生，私謚靖節，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。
考點：本題考查學生對文學名著基本常識及主要內人物及其性格的把握。
點評：文學常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。文學常識能提升人的文學素養，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學常識對于我們成為一個有文化素養的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運用文學常識，使得這些寶貴的民族文學精華融進自己的血液之中，成為自己的情感態度價值觀的'一部分。平時學習的過程中，對文學作品的作者、體裁、主人公等可以進行分類，以防混淆。對著名篇章的內容熟讀并熟記。
【小題2】試題分析：翻譯阡陌交通，雞犬相聞時，要注意把阡陌（田間小路）、相通（交錯相通）、雞犬相聞（能互相聽見雞鳴狗叫的聲音）這些字詞翻譯準確。
考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
【小題3】試題分析：從第2段可知，豁然開朗高度概括了桃花源內的自然環境和人文環境的特點。
考點：本題考查考生整體感知文章的主要內容、中心思想，理清文章的脈絡、把握文章的結構及線索，篩選文章信息等多方面的能力。
點評：記敘文（這里指廣義記敘文，包括散文和小說等）、說明文、議論文都會有這一考查方法，要求考生對文章內容探究的結果進行審查、鑒別，并作出選擇或判斷正誤。題型有：題干中列出對文章主題、中心、主要信息等內容的探究，要求考生判斷其探究是否正確、合理、準確、全面。這類題一般都是以選擇題或判斷題的形式出現。選擇題靈活多變，有的要求考生選出正確的項，有的要求考生選出不正確的項；有的是單項選擇，有的是多項選擇。
《桃花源記》閱讀答案3
桃花源記
陶淵明
①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。
④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
1．解釋下列句子中加粗的字詞。
（1）欲窮其林 窮________________
（2）自云先世避秦時亂 云________________
（3）詣太守，說如此 詣________________
（4）阡陌交通 交通______________
2．下列各組句子中，加粗字的意義和用法相同的一組是（）
A．武陵人捕魚為業此人 一一為具言所聞
B．問所從來，具答之 有良田美池桑竹之屬
C．其中往來種作 太守即遣人隨其往
D．便扶向路 尋向所志
3．翻譯句子。
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
__________________________________________________
4．請用自己的話，說說桃花源中的人和漁人的交談都說了些什么？
__________________________________________________
5．按要求回答問題。
（1）文中有兩處語句暗示了桃花源是作者虛構的不存在的理想社會，請找出。
__________________________________________________
（2）文章第②段的環境描寫，表達了作者怎樣的思想感情？
__________________________________________________
參考答案：
1．（1）窮盡，走完；（2）說；（3）到，拜見；（4）交錯相通
2．D
3．問（村中人）現在是什么朝代，（村中人）竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。
4．①桃花源中的'人問漁人從哪里來？
②桃花源人向漁人說明來到此地的原因。
③桃花源人向漁人詢問外界的情況。
④桃花源人囑咐漁人不要外傳桃花源的事情。
5．（1）①忽逢桃花林漁人甚異之；②尋向所志，遂迷，不復得路。
（2）表達了作者對沒有戰亂、寧靜和平、自由和諧的理想社會（生活）的追求和向往。
《桃花源記》閱讀答案4
一、見漁人…“不足為外人道也”
1．下列句中加點詞意思相同的一項是：（ ）
A．①率妻子邑人來此絕境 ②奇山異水，天下獨絕B．①遂與外人間隔 ②肉食者謀之，又何間焉
C．①此人一一為具言所聞 ②色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復D．①停數日，辭去 ②鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也
2．文中能表明桃花源中人聽了漁人的話后，雖“嘆惋”但仍想繼續在桃花源里生活的一句話是
3．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉譯：
二、林盡水源…“不足為外人道也”
1．解釋下面句中加點字詞的的含義
（1）有良田、美池、桑竹之屬 （ ） （2）悉如外人（ ） （3）余人各復延至其家（ ）
2．下面加點詞的意思和現代漢語相同的一項是 （ ）
A．仿佛若有光 B．阡陌交通，雞犬相聞C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏、晉
3．用現代漢語翻譯下面的句子
（1）黃發垂髫，并怡然自樂譯文： （2）此人一一為具言所聞譯文：
4．“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人們 的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為
5．世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？ 答：
三、閱讀甲、乙兩篇文言文 (10分)
（甲）晉太元中…并怡然自樂
（乙 ）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴
嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”其自序如此，時人謂之實錄甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉每一醉，則大適①融然②時或無酒，亦雅詠不輟性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節選自《晉書》)
[注]①適：滿足②融然：和悅快樂的樣子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志 1.解釋下列句子加點的詞（2分）
⑴漁人甚異之（ ） ⑵阡陌交通（ ）
⑶穎脫不羈 （ ） ⑷時或無酒，亦雅詠不輟 （ ）
2.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子（1分）
3. 從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分
4.翻譯下列句子（4分）
⑴黃發垂髫，并怡然自樂譯文：
⑵但識琴中趣，何勞弦上聲! 譯文：
四、讀下面文言文（17分）晉太元中…未果尋病終后遂無問津者
1．用現代漢語寫出下面句子的意思（4分）
（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔
（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉
2．本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？（4分）
3．用原文語句作答：（3分）
（1）漁人“欲窮其林“的原因是： （2）文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
4．文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續在桃花源中生活？他們為什么不愿離開？（3
5．陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代他筆下的“桃花源“其實并不存在那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（3分）
五、（甲）閱讀下文，回答問題（10分）
晉太元…尋病終后遂無問津者
1．本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一（1分）
2．解釋下列加點詞在句中的意思（2分）
（1）阡陌交通（ ） （2）便要還家( )
3．陶淵明在《桃花源詩》中有“嬴氏亂天紀，賢者避其世”的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近？
4．作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓 什么樣的愿望？
5．本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來（至少運用一種修辭手法）（3分）
六、閱讀文言文(13分)〔甲〕見漁人…皆嘆惋
〔乙〕房玄齡①奏：“閱②府庫甲兵，遠勝隋世”上③曰：“甲兵武備，誠不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也” (選自《資治通鑒》)
〔注〕①房玄齡：唐太宗時任宰相②閱：查看③上：指唐太宗④煬帝：指隋煬帝⑤乂(ｙì)：安定
1．用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的`原因是 ；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是 (2分)
2．解釋下面加點詞在句中的意思(4分)
(1)便要還家 要： (2)率妻子邑人來此絕境 絕境： (3)誠不可缺 誠： (4)卒亡天下 卒：
3．用現代漢語說說下面句子的意思(4分)
(1)乃不知有漢，無論魏晉譯文： (2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也
4．甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業的愿望如何實現這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示(3分)
〔幫幫你〕可回憶《治水必躬親》、《捕蛇者說》、《岳陽樓記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《陳涉世家》等文章內容 七、閱讀下面文言文，回答問題
【甲】復行數十步…辭去（節選自陶淵明《桃花源記》）【乙】負者歌于途…太守醉也（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
1．解釋下列加點的詞（3分）
（1）悉如外人 悉： （2）無論魏晉 無論： （3）臨溪而漁 漁：
2．翻譯下面句子（4分）
（1）村中聞有此人，咸來問訊 （2）負者歌于途，行者休于樹
3．根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語（4分）
欲脫塵網，陶淵明志寄□□□□；□□□□，歐陽修情醉滁西瑯琊
4．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現的生活有哪些共同之處（4分）
八、(甲)閱讀《桃花源記》，回答問題(10分) 晉太元中…尋病終后遂無問津者
1．《桃花源記》的作者是 (朝代)著名詩人 (1分)
2．解釋下列加點詞語在文中的意思(2分)
①芳草鮮美( ) ②屋舍儼然( )③便扶向路( ) ④尋病終( )
3．成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語 ，就是濃縮本文的故事而來，意思是
4．留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析(2分
5．漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻“不復得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)
十、閱讀《桃花源記》中的兩段文字林盡水源…“不足為外人道也”
1.哪兩組句中加點詞的意義或用法相同？（4分）
A.復行數十步，豁然開朗 行道之人弗受（《孟子》）B.有良田美池桑竹之屬 曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）
C.余人各復延至其家 更若役，復若賦（《捕蛇者說》） D.不足為外人道也 以咨諏善道，察納雅言（《出師表》）
E．.遂與外人間隔 又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）
2.下面各句括號中是補出的省略部分，哪一項不正確？（ ）（2分）
A.此人一一為（桃花源中人）具言所聞，（漁人）皆嘆惋B.食馬者不知其能千里而食（馬）也（《馬說》）
C.一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（《曹劌論戰》）D.旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談（《鄒忌諷齊王納諫》）
3.用現代漢語翻譯“林盡水源，便得一山”（2分）
4.“黃發垂髫”分別指代什么人？“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅怎樣的生活圖景？
5.陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）
十一、閱讀下面兩則文言文（13分林盡水源…“不足為外人道也！”
1．從選段中理出“漁人”的行蹤，在括號處填入短語（2分）
發現桃花源——（ ）——（ ）
2．在選段中找出與下列加點字意思相同的詞（2分）
⑴悉如外人（ ）⑵便要還家（ ）
3．用現代漢語翻譯下面的句子（3分） 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉
4．第一段中表現桃花源優美環境的句子是 ， ， ；表現村中人快樂生活的句子是 5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情？（2分） 十二、林盡水源…“不足為外人道也”1．解釋下列句中加點的實詞(4分)
(1)屋舍儼然： (2)雞犬相聞： (3)咸來問訊： (4)皆嘆惋：
2．下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是(2分)（ ）
A．①率妻子邑人來此絕境 ②奇山異水，天下獨絕
B．①問今是何世 ②由是感激，遂許先帝以驅馳
C．①不復出焉 ②出則無敵國外患者
D．①設酒殺雞作食 ②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死
3．用現代漢語翻譯下面的兩個句子(4分)
(1)乃不知有漢，無論魏晉 (2)不足為外人道也
4．下列詩(文)名句所表達的人生追求與本文明顯不同的一項是(2分)（ ）
A．何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳(蘇軾《記承天寺夜游》)
B．閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊(李白《行路難》)
C．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門(陸游《游山西村》)
D．采菊東籬下，悠然見南山(陶淵明《飲酒》)
十三、晉太原中…尋病終后遂無問津者
1.下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是（ ）(2分)
A．武陵人/捕魚為業 B．問/今是何世
C．率妻/子邑人來此絕境 D．后遂無問/津者
2.對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（ ）(2分)）
A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕） B．阡陌交通（互相通達）
C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然） D．不足為外人道也（介詞，對、向）
3．下面對所選文段內容理解不正確的一項是（ ）（2分）
A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊
B．文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使人如臨其境，如見其人
C．文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現實社會
D．這篇文章記敘層次清楚，一環套一環，一氣呵成，結構非常嚴謹
4．用現代漢語寫出下面文言語句的大意(4分)
（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林 （2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋
5．作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（2分）
十五、文言文閱讀（15分)【甲】林盡水源，便得一山…
【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也”
【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞②壹：真是，實在③舅：公公古代以舅姑稱呼公婆④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼
1.解釋下面加點的詞語（4分)
①阡陌交通： ②便要還家： ③子之哭也： ④苛政猛于虎也：
2.用現代漢語翻譯下面各句（4分）
①乃不知有漢，無論魏晉 ②今吾子又死焉
3.從表達方式看，甲乙兩文都運用了 （填2字）；從藝術表現手法看，甲文主要運用了
（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了 （填2字）的手法突出主題（每格限填1字）（3分）
4.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）（4分
《桃花源記》閱讀答案5
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
《核舟記》
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
【小題1】不少成語出自第一篇文章，請寫出其中兩個。（2分）
【小題2】解釋下列劃線字詞的意思。（4分）
（1）黃發垂髫（2）嘗貽（3）高可二黍許（4）兩膝相比者
【小題3】下列加點字解釋相同的一組是（）（2分）
【小題4】與“絕類彌勒”中的“類”，意思相同的是（）（2分）
A．分門別類
B．畫虎不成反類犬
C．以此類推
D．類多如此
【小題5】翻譯句子（6分）
（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。
（2）罔不因勢象形，各具情態。
（3）矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。
【小題6】世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（2分）
答案
【小題1】略
【小題2】（1）老人小孩（2）曾經贈送（3）大約（4）互相靠近
【小題3】B
【小題4】B
【小題5】（1）自稱先輩為了逃避秦朝時的戰亂，帶領妻子兒女和村里的.人來到這與世隔絕的地方。（2）沒有不按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各自具有神情和姿態。（3）（佛印）抬頭仰望，神情和蘇、黃不相類似。
【小題6】略
《桃花源記》閱讀答案6
《桃花源記》(節選)閱讀
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂鬢，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
(選自《禮記·禮運》)
1.下列語句中加點詞意思相同的一項是( )
A.選賢與能 神情與蘇、黃不屬 B.外戶而不閉 月色入戶
C.具答之 天下之偉觀也 D.問今是何世 是日更定
2.解釋下列語句中加點詞的意思。
(1)阡陌交通 (2)便要還家
3.用現代漢語翻譯下面的句子。
(1)故人不獨親其親。
(2)林盡水源。
4.【甲】文中的“世外桃源”，具有【乙】文所描述的“ ”社會的基本特征，如【乙】文提到“老有所終”“幼有所長”，【甲】文中的句子“ ”就是這一特征的具體體現。(用原文填空)
5.【甲】文中“男女衣著，悉如外人”常常翻譯為“桃花源中男男女女的.穿戴都和桃花源外的世人一樣”，但有人認為這和前面“遂與外人間隔”有矛盾，請說說你的看法。
參考答案：
l.B (B.均為“門”。A.推舉;和。C.代詞，指代桃花源人所問問題;的。D.表示判斷;這)
2.(1)交錯相通 (2)通“邀”，邀請
3.(1)因此人們不單奉養自己的父母。
(2)桃林在溪水發源的地方就到頭了。
4.大同 黃發垂鬢，并怡然自樂
5.示例一:矛盾。桃花源的人自“先世避秦時亂，不復出焉”“不知有漢，無論魏晉”，與世隔絕了幾百年，很難想象他們的服飾、裝束居然與桃花源以外的世人一樣。示例二:不矛盾。桃花源是作者虛構出來的，作者說這里“男女衣著，悉如外人”，有特別用意，意在表明桃花源存于世間，人們的服飾、耕作方式和外人一樣，卻有著和睦、安樂的生活，更加突出了桃花源里的世界和外界的天壤之別。(考查學生對文本內容的理解和判斷能力，答案不唯一，能自圓其說即可。)
《桃花源記》閱讀答案7
[甲]林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” （節選自陶淵明《桃花源記》）
[乙]孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。” （節選自《禮記.檀弓下》）
[注釋]：①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。
1、解釋下面劃線的詞語。
①阡陌交通：
②便要還家：
③子之哭也：
④苛政猛于虎也：
2、用現代漢語翻譯下面各句。
①乃不知有漢，無論魏晉。
譯文：
②今吾子又死焉
譯文：
3、從表達方式看，甲乙兩文都運用了 （填2字）；從藝術表現手法看，甲文主要運用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了 （填2字）的'手法突出主題。
4、桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）
答：
參考答案：
1、①交錯相通
②“邀”，邀請
③你
④繁重，使人難以忍受
2、①（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。
②如今我的兒子又被老虎咬死了。
3、記敘（描寫）虛構（想象） 反襯（對比）
4、桃花源與世隔絕，遠離戰亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環境優美，民風淳樸。人們安居樂業，祥和幸福。雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受。（意思對即可）
《桃花源記》閱讀答案8
閱讀下面文字，完成后面的問題。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
1．解釋下列加粗的字。
（1）桑竹之屬（ ）
（2）具答之（ ）
（3）乃不知有漢（ ）
（4）處處志之（ ）
2．用現代漢語翻譯下列句子。
黃發垂髫，并怡然自樂。
__________________________________________
3．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉這句話中沒有交代漁人的答話，試說說漁人是怎樣回答的。
__________________________________________
4．說說此人一一為具言所聞，皆嘆惋一句在中心思想和文章的.結構上的表達作用。
__________________________________________
5．詣太守，說如此這句話中的如此包括哪些內容？
__________________________________________
參考答案：
1．（1）類（2）詳細（3）竟然（4）作標記
2．率領妻子兒女和同鄉的人來這個與世隔絕的地方。
3．漁人詳細地告訴了他們從秦至晉這段歷史上發生的事。
4．示例：表明這里與世隔絕，反襯外面世界的動蕩與黑暗，表現中心主旨；在結構上總結下文，又照應前文避秦時亂。
5．示例：沿途所見，洞中所見，村人的招待等。
《桃花源記》閱讀答案9
的文言文選段，完成各題。
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；
復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。
【小題1】下列加點詞意思相同的一項是
【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。
自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。
【小題3】千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當成一個洞天福地。這是為什么？
【小題4】請就選文和下面鏈接材料，進行比較閱讀。
【鏈接材料】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸！
（1）選文所描寫的美好景象可用一個成語概括，鏈接材料所抒發的情懷也可概括出一個成語，請分別將其工整地填寫在下面田字格內。（2分）
（2）選文與鏈接材料表現了兩種不同的'人生追求，試作簡要說明。（2分）
答案：
【小題1】C
【小題2】他們談到祖先為了躲避秦朝的戰亂，帶領妻子兒女和鄉人來到這個與世隔絕的地方。（關鍵詞“妻子”“絕境”，譯出大意）
【小題3】桃源社會衣食住行樣樣不缺，是一個自給自足的小農經濟社會；不涉世亂、戰禍，不受人世政權管轄的世外桃源；人們精神境界怡然自樂。
【小題4】
（1）世外桃源先憂后樂（出現錯別字，該空不給分）
（2）選文表現了對恬靜閑適、和平安樂、淡泊高遠的美好生活的追求。
鏈接材料表現了一種以天下為己任、憂國憂民、樂觀積極的人生追求。
《桃花源記》閱讀答案10
林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
【小題1】解釋下面句中劃線字詞的的含義。（2分 ）
（1）有良田、美池、桑竹之屬 （2）悉如外人
【小題2】下面劃線詞的意思和現代漢語相同的一項是 （ ）（2分）A．有良田美池桑竹之屬B．率妻子邑人來此絕境 C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏晉
【小題3】用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
此人一一為具言所聞。
【小題4】世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（2分）
參考答案：【小題1】（1）類（2）全、都（2分）
【小題1】A
【小題1】略（2分）
【小題1】沒有剝削、沒有壓迫，人們過著幸福快樂的.生活。
解析【小題1】文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。
【小題1】B、C、D都是古今異義，A古今同義“肥沃的田地”。
【小題1】這是考查對文言文句子的理解和翻譯。翻譯句子要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。能通過增補、替換、調整等手段來準確理解句子的意思。
【小題1】這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生能分析和概括作者在文中的觀點態度，要求考生在分析歸納原文有關內容的基礎上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。能結合文章做具體分析，意思表述合理即可。
《桃花源記》閱讀答案11
三、閱讀《桃花源記》選段，完成10-13題。（12分）
①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。
②見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊，自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
③既出，得其船，便扶向路，處處志之，及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
④南陽劉子驤，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
10．解釋下列加點詞語。（4分）
①阡陌交通（ ） ②率妻子邑人來此絕境（ ）
③無論魏晉（ ） ④處處志之（ ）
11．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
②此中人語云：“不足為外人道也。”
12．文中體現“村中人”熱情好客的句子是：① ② 。（2分）
13．選文第①段中．作者虛構了一個怎樣的`理想社會？（2分）
10．（4分）①田間小路②妻子及兒女③不要說，（更）不必說④做標記
11．（4分）①土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。（2分，重點考查“儼然”“屬”的理解，1分，語言表達1分）②村中人告訴（他）說：“（我們這個地方）不值得對外面的人說啊。”（2分，重點考查“語”“足”的理解，1分，語言表達1分）
12．（2分）①便要還家，設酒殺雞作食。②余人各復延至其家，皆出酒食。
13．（2分）答題要點：環境優美，物產富饒，和平安寧，人們安居樂業，幸福快樂。
（如只答到“沒有剝削，沒有壓迫”給1分。）（答到三點滿分，意近即可）
《桃花源記》閱讀答案12
①環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。大守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
【小題1】.上面兩段文字選自《 》，作者是北宋文學家 。（2分）
【小題2】．把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)
山水之樂，得之心而寓之酒也。
【小題3】.選文第①段在總寫滁州山景之后，由遠及近依次寫了西南諸峰、 、 、醉翁亭等景物。(2分)
【小題4】用簡潔的語言概括選文第②段的內容。(2分)
答案
【小題1】醉翁亭記 歐陽修
【小題1】欣賞山水美景的樂趣，領會在心里而寄托在酒上。
【小題1】瑯琊 釀泉
【小題1】山間早晚（朝暮）和四季的'優美景色（早晚、四季各一分。瑯琊山（山間）美景、山水之樂均給滿分。滁地美景扣一分。）
解析【小題1】考查對文學常識的準確掌握。
【小題1】文言文翻譯原則：1、以直譯為主：能直譯的一律直譯，實在不能直譯的才能意譯。2、字字落實（一一對應）：每一個詞語都有與之對應的譯文。另外注意關鍵字的解釋：
得：領會 寓：寄托
【小題1】聯系原文：其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。可以概括范圍由大到小：西南諸峰 瑯琊 釀泉 醉翁亭
【小題1】概括能力的考查。
《桃花源記》閱讀答案13
〔甲〕見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
〔乙〕房玄齡①奏：“閱②府庫甲兵，遠勝隋世。”上③曰：“甲兵武備，誠不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。” (選自《資治通鑒》)
〔注〕①房玄齡：唐太宗時任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(ｙì)：安定。
【小題1】．用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是 。(2分)
【小題2】．解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)
(1)便要還家 要 2)率妻子邑人來此絕境 絕境：
(3)誠不可缺 誠： (4)卒亡天下 卒：
【小題3】．用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)
(1)乃不知有漢，無論魏晉。
(2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。
【小題4】．甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業的愿望。如何實現這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的`啟示。(3分)
答案
【小題1】與“避秦時亂”和 “盡心竭力”同意即可。
【小題2】（1）同“邀”，邀請 (2）與外界隔絕的地方 (3）確實 (4）終于
【小題3】（1）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。
（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。
【小題4】示例1：我認為關注民間疾苦可以使百姓安樂。例：略
示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業。例：略
《桃花源記》閱讀答案14
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：不足為外人道也。
【小題1】上述語段選自課文《______》，作者陶淵明是______（朝代）田園大詩人（2）
【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點字的含義。（有括號的是加點的）（3）
余人各復延至（其）家 ________________
【小題3】對上述語段理解有誤的是_______（3）
A．皆嘆惋寫出村中人為自己不知道外面的世事變遷而惋惜。
B．皆出酒食一句充分表明村中人生活富足而又熱情好客。
C．村中人的自述表達了人們厭惡戰爭、追求和平的`美好愿望。
D．不足為外人道也道出了村中人希望保持寧靜生活的心聲。
答案
【小題1】（2分，每空1分）桃花源記 東晉（晉代）
【小題1】（3分）其余的人又各自把他請到自己的家里。（復、延、其）
【小題1】(3分)A
《桃花源記》閱讀答案15
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔，問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
1、解釋下列句子中劃線字的含義。
①咸來問訊_________
②乃不知有漢，無論魏晉______________
③此中人語云_________________
④不足為外人道也__________________
2、翻譯句子。
①便要還家，設酒殺雞作食
____________________________________________________________________________
②率妻子邑人來此絕境
____________________________________________________________________________
3、為什么“見漁人，乃大驚”？
____________________________________________________________________________
4、桃源中人為什么來到桃花源？（用原文回答）
____________________________________________________________________________
5、為什么“此中人語云：不足為外人道也”？
_____________________________________________________________________________
6、“桃花源”是陶淵明虛構的理想境界。既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？（這是一道開放性試題）請用簡短文字回答。
_____________________________________________________________________________
參考答案：
1、①都。
②不必說；更不要說。
③告訴。
④不值得。
2、①（村人）就邀請他到自己家里去，備酒殺雞做飯（來款待他）。
②便帶著妻子跟鄉人，來到這個與世俗隔絕的地方。
3、 因為桃花源中人并未見到過外人。
4、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。
5、怕外人擾亂他們寧靜和平的`生活。
6、“略”。提示：只要答出自己的見解，能自圓其說即可。
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