《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與練習(xí)題

時(shí)間：2024-06-19 04:46:08 滕王閣序我要投稿

　　【先導(dǎo)】

《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與練習(xí)題

　　1. 先熟讀課文，將課下注釋標(biāo)記到原文中，標(biāo)記勾畫重點(diǎn)實(shí)、虛詞以及疑難句子。

　　2. 自主閱讀“助讀資料包”勾畫出重要信息，并補(bǔ)充到課本上。

　　3. 研讀本學(xué)案。(牢記：先讀完規(guī)定內(nèi)容，再做本預(yù)習(xí)案。)

　　4. 認(rèn)真、限時(shí)、獨(dú)立完成，規(guī)范書寫，保證學(xué)案完成質(zhì)量。(小組長在上課之前必須組織大家相互檢查學(xué)案完成情況，并做好相關(guān)記錄;與大家一起對(duì)課文相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納。)

　　5. 重點(diǎn)掌握的知識(shí)有名句默寫、文學(xué)常識(shí)、文言知識(shí)，運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法是“知人論世”“披文入情”“誦讀”。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1. 熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中的文言知識(shí)，重點(diǎn)積累“盡”“窮”“故”“與”“且”等詞語的含義。

　　2. 讓學(xué)生了解王勃生平與作品，初步掌握駢體文知識(shí)。

　　3. 了解文中出現(xiàn)的典故，并結(jié)合語境理解典故在文中的表達(dá)作用。

　　4. 感悟語言之美，領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，準(zhǔn)確把握是人在文中表達(dá)的情感。

　　預(yù)習(xí)案

　　第一步：自主閱讀并翻譯全文，遇到不了解的字詞可以運(yùn)用實(shí)詞推斷的方法進(jìn)行推斷，并用鉛筆標(biāo)注，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字、詞和難以理解的句子。

　　第二步：精讀課文，利用工具書，結(jié)合課下注釋正音、釋義。要求落實(shí)到字、詞、句上，并用紅筆對(duì)第一遍理解中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

　　第三步：結(jié)合【自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)】自學(xué)，完成【預(yù)習(xí)案】

　　【整體感知】

　　走進(jìn)作者：

　　王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍人。與、、以詩文齊名，并稱“ ”。

　　王勃著《滕王閣序》，時(shí)年二十六。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及以紙筆讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂袖而起;專令人伺其下筆。第一報(bào)云：“ ，。”公曰：“亦是老生常談!”又報(bào)云：“ ，。”公聞之，沉吟不言。又云：“ ，。”公瞿然而起，曰：“此真天才，當(dāng)垂不朽矣!”遂即亟宴所，極歡而罷。

　　【疏理基礎(chǔ)】

　　1.熟讀課文，掃除字詞障礙。(將重點(diǎn)的字音、字形在教材上圈點(diǎn)出來，保證默寫的真確性)

　　2.在完成第二遍閱讀后，自主完成下列問題：

　　①給下列加點(diǎn)詞語注音并注意其字形：

　　翼軫( yìzhěn ) 襟( jīn ) 三江鶴汀( tīng ) 鳧( fú )渚( zhŭ )

　　川澤紆( yū ) 孤鶩( wù ) 樽( zūn ) 迥( jiŏng )

　　盛筵( yán ) 梓( zĭ )澤襜( chān )帷睢( suī )園

　　甌( ōu )越驂騑(cān fēi ) 懿( )范勝餞( )

　　睇眄( dì miǎn ) 棨戟( qǐ jǐ ) 披繡闥( tà ) 叨( tāo )陪鯉對(duì)

　　遄( chuán )飛潦( )水雕甍( ) 命運(yùn)多舛( chuǎn )

　　臺(tái)隍( ) 彭蠡( ) 南溟( ) 帝閽( )

　　簪笏( ) 鄴( )水閭閻( ) 宗愨( )