人教版二年級《望廬山瀑布》的教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
本著簡簡單單教語文，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)得發(fā)展的宗旨，以啟發(fā)式為語文教學(xué)的突破口，啟發(fā)學(xué)生積極思維，力爭使全體學(xué)生積極參與和全程參與本課學(xué)習(xí)。反復(fù)誦讀，是貫穿本課的主線，在學(xué)生讀懂、讀美古詩的基礎(chǔ)上，通過形式多樣的吟讀，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，讓學(xué)生在興趣盎然中理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會(huì)詩境，從而感受古詩的畫面美、語言美和人情美。課后收集其他描寫瀑布的詩篇和李白的詩篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識面，積累了語文素材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識廬爐瀑疑，會(huì)寫爐煙流銀。
2、有感情朗讀古詩，感悟詩人對大自然美景、對祖國大好河山的無限熱愛。
3、通過多種形式的誦讀，熟讀成誦，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀識記生字，規(guī)范書寫生字，誦讀古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂詩歌含義，體會(huì)詩歌意境。
學(xué)法滲透：
反復(fù)吟誦，互相啟迪，生生互補(bǔ)，看實(shí)物識字，對比識字，邊讀邊想像，入情入境地讀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、板書課題，讀題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、結(jié)合題目認(rèn)讀瀑。
2、對比識字爐廬。
3、讀詞語，在詞語中鞏固識字。
三、反復(fù)誦讀
1、觀看廬山風(fēng)光，激發(fā)讀詩熱情。
2、初讀古詩，初知詩意。
要求把字音讀正確，同時(shí)隨文識字，認(rèn)識疑。
3、品讀古詩，理解詩意。
A、通過詩配畫，讀出詩中景物，感受古詩的畫面美。
根據(jù)學(xué)情點(diǎn)撥理解：香爐、三千尺、疑、銀河等學(xué)生可能出現(xiàn)困惑的詞語。
B、美讀古詩，讀出古詩的節(jié)奏和韻味，感受古詩的語言美。
4、創(chuàng)編不同形式的誦讀，領(lǐng)悟詩情，體會(huì)詩境。引領(lǐng)學(xué)生慢慢走進(jìn)那如詩如畫意境。多種形式練讀，熟讀成誦。
5、拓展升華，體悟景中情。
教師推薦葉圣陶的《瀑布》，感受瀑布之美。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，學(xué)生通過仔細(xì)觀察，互相提示，掌握把字寫準(zhǔn)確、寫漂亮的要點(diǎn)。
2、學(xué)生練寫生字。
3、同位評價(jià)。
五、布置作業(yè)
教師推薦不同形式的作業(yè)，學(xué)生自選，實(shí)現(xiàn)課后延伸與積累。
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