- 鄉愁教學簡案 推薦度：
- 相關推薦
鄉愁簡案
《鄉愁》把對母親、妻子、祖國的思念與眷念融于一體，表達出了渴望團聚和國家統一的強烈愿望。下面是鄉愁簡案，一起看一下吧。
教學目標：
1、有感情地朗讀詩歌。
2、反復吟詠，把握鄉愁的內涵。
3、體會作者的思想感情。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、深情回顧“鄉愁”
回顧學過的表達思鄉情感的詩歌。
二、激情導入《鄉愁》
在當代詩壇，有一位生長在大陸，定居在臺灣的詩人，一位熱愛故土如愛自己的詩人，有一位唱著鄉愁永不老去的詩人，他——就是余光中。1949年，21歲的余光中離開祖國，前往臺灣，20年后的一個夜晚，他倚欄望月，僅用了20分鐘就完成了他一生流傳最廣的詩歌《鄉愁》，現在，讓我們一起走進余光中的鄉愁世界。
三、聲情并茂讀“鄉愁”
1、學生試讀。
2、習：朗讀詩歌應注意哪些方面？
3、教師導讀：重音、停頓、語速（緩慢）、語調（憂郁低沉）
如：小時候
鄉愁/是一枚/小小的/郵票。
我/在這頭
4、聽音頻朗讀。
5、學生練習讀。
6、挑生展示。
7、了解作者：余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和評論家。祖籍福建永春，1928年出生于南京，1949年離開大陸赴臺，已出版詩集、散文、評論和譯著40余種，代表作品有詩集《舟子的悲歌》、《鐘乳石》、《萬圣節》、《蓮的聯想》、《白玉苦瓜》、《與永恒拔河》等。
四、斟字酌句解“鄉愁”
自主學習（4分鐘）。
1、鄉愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的事物、分別表現了作者怎樣的鄉愁？
2、按什么順序來表達這種情感？
板書設計：
郵票————————母子情（個人之思）
船票————————夫妻情↓
墳墓————————永別情↓
海峽————————愛國情（家國之思）
小結：這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳墓、海峽把抽象的鄉愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統一，結束分離之苦的強烈愿望。
3、余光中談鄉愁
余光中說，這首詩是“蠻寫實的”：小時候上寄宿學校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺；后來母親去世，永失母愛。詩的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陸這個“大母親”，于是意境和思路便豁然開朗，就有了“鄉愁是一灣淺淺的海峽”一句。
2008年4月，著名詩人余光中在詩作《鄉愁》完成38年之后，補寫了第五小節：“未來啊，鄉愁是一座長長的橋，我去那頭，你來這頭�！�
五、美點尋蹤品“鄉愁”
小組交流
1、用“這首詩美在，因為”這一句式來品讀詩歌，可以從語言（形容詞、量詞）、結構、情感、寫作手法等方面進行。2、抓住美點，再讀詩歌
六、爭先恐后誦《鄉愁》
1、競背全詩。
2、仿寫《鄉愁》。
快樂
孩提時
快樂是一顆小小的糖塊
銜在嘴上
甜在心上
小學時
快樂是一張滿分的試卷
捧在手上
樂在心上
中學時
快樂是一句鼓勵的話語
笑在臉上
記在心上
以后啊
快樂是一份滿意的工作
累在身上
美在心上
課堂小結：
學生小結
教師小結
同學們，人們常說：“甜不甜故鄉水，親不親故鄉人”正因為如此，文學史上才留下了那么多感人至深的抒發“鄉愁”名作，請同學們下去搜集有關表達鄉愁的詩歌，積累在摘抄本上。
拓展閱讀：鄉愁解讀
余光中：1928年生于南京，祖籍福建永春，現居臺灣。1946年考入廈門大學外文系，1948年發表第一篇詩作。主要詩作《鄉愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》。詩集有《靈河》、《余光中詩選》。其鄉愁詩別具特色，有深厚的歷史感與民族感，意味深長。
寫作背景：1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉情切，在臺北廈門街的舊居內賦詩一首。寫完后，詩人熱淚盈眶，沉吟良久。這就是后來被海外游子不斷傳唱的《鄉愁》，當時大陸與臺灣互不往來，幾乎隔絕。
鄉愁——全詩是按時間順序組織安排的。這四節詩層層深入，由個人的故鄉之思上升到了對祖國的思念。同時表達了詩人盼望祖國早日統一的美好愿望。
小時候，鄉愁是一枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭——抓住郵票這個意象，說小時候的鄉愁，一個在外求學的學子的鄉愁，是母親從遠方寄來的信件上貼著的那一枚枚小小郵票引發了他的鄉愁。（母子分別）
長大后，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭——抓住了船票這個意象，說長大后的鄉愁，一個在異國（異地）孤客的鄉愁，是那一張張把他從新娘身邊拉走的窄窄的船票引發的鄉愁。（夫妻分離）
后來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭——抓住墳墓這個意象，說母親去世后留給他的鄉愁，一個孝子的鄉愁，是使他抱恨終天的是那一方矮矮的墳墓。（母子訣別）
而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭——抓住了海峽這個意象，說現在而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭——抓住了海峽這個意象，說現在的鄉愁，引發他鄉愁的是那一灣淺淺的海峽。一個游子對故土的思念以及期盼早日統一的思想感情。（游子與大陸的分別）
《鄉愁》的形式美。它的形式美一表現為結構美，一表現為音樂美�！多l愁》在結構上呈現出傳統的美。統一和變化，就是相對地均衡、勻稱；段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱�！多l愁》共四節。每節四行，節與節之間相當均衡對稱，但是，詩人注意了長句與短句的變化調節，從而使詩的外形整齊中有參差之美�！多l愁》的音樂美，主要表現在回旋往復、一唱三嘆的美的旋律，其中的“鄉愁是——”與“在這頭……在那（里）頭”的四次重復，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的重疊詞運用。而“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”的數量詞的運用，不僅表現了詩人的語言的功力，也加強了全詩的音韻之美。
【鄉愁簡案】相關文章：
鄉愁教學簡案08-19
《鄉愁》教材簡析06-23
鄉愁教材簡析06-27
《蜀道難》教學簡案09-21
課文《再別康橋》簡案07-07
小石潭記教學設計簡案08-23
《魚我所欲也》簡案（精選10篇）10-02
《西江月夜行黃沙道中》簡案10-15
《西江月夜行黃沙道中》教學簡案06-22
李賀《雁門太守行》教學簡案（通用10篇）11-01