圓明園的毀滅經典教學設計

          時間:2024-06-10 02:32:04 圓明園的毀滅 我要投稿

          圓明園的毀滅經典教學設計

            圓明園的毀滅講的是1860年10月6日英法聯軍任意搶拿,放火焚燒圓明園的可惡行徑。下面是教學設計,和小編一起來看一下吧。

          圓明園的毀滅經典教學設計

            教學要求

            知識與技能

            1、掌握課文的生字詞。認識6個生字,會寫14個生字;能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。

            2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

            3、理解課文內容,了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過,激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責任感和使命感。

            4、領悟文章的表達特點。學習與運用整理資料的方法。

            過程與方法

            通過朗讀課文,抓住關鍵詞語,小組合作探究學習本課知識。

            情感、態(tài)度與價值觀

            激發(fā)學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責任感和使命感。

            教學重點

            理解課文中重點詞語和句子的深刻含義,體會圓明園的建造和毀滅反映祖國的強盛與衰敗,喚起學生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感。

            教學難點

            理解重點語句:“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。”這句話的深刻含義及與中心思想的關系。

            教學時間  3課時。

            教學準備

            圓明園園景的照片或圖片,生字卡片。

            教學過程

            第一課時

            一、課前談話,引發(fā)興趣

            1.有哪些同學去過北京的圓明園遺址,或者是從電視節(jié)目,課外書上,家長那里了解到有關圓明園的資料,請舉手?誰來向大家介紹介紹圓明園呢?(學生說。)

            2.教師:同學們說得對,現在的圓明園是一片廢墟。它是怎樣成為廢墟的呢?圓明園原來是什么樣呢?課文《圓明園的毀滅》會告訴我們一切的。(板書課題:22.圓明園的毀滅)

            二、范讀課文,學生初步了解課文內容

            讀后簡單說說。

            三、學生自學課文

            1.借助字典學會本課生字、新詞。

            對照課后生字表讀準字音,利用熟字記清生字字形,注意易錯的地方。

            2.讀通課文,劃出生字、詞,并結合上下文理解詞義,不理解的做記號。

            3.朗讀課文,標出自然段序號,并思考:圓明園是被誰毀滅的?(1860年被英法侵略者毀滅的。)

            四、檢查自學情況,出示生字卡片

            損失蘇州幻想唐朝博物館藝術統統奉命

            1.指名、齊讀生字卡片,糾正不正確讀音。

            2.讀詞語,說說哪個字字形易錯。區(qū)別:“幻”與“幼”、“博”與“搏”、“統”不要寫成“”。

            3.指出不理解的詞語,大家討論。通過查字典或結合已有的知識經驗解決。

            4.讀第116頁第4題“讀讀寫寫”,并對詞義加以理解。

            5.指名讀課文。(注意糾正字音)然后回答思考題。

            五、自己朗讀課文,質疑問難

            六、布置作業(yè)

            1.抄寫詞語;

            2.朗讀課文。

            第二課時

            一、看照片或圖片,引入本課時

            通過第一課時的學習,我們已經知道圓明園原來是非常美麗的,現在的頤和園只是圓明園的三分之一。現在我們就欣賞圓明園的美景。(放錄像或幻燈片。)

            二、課文是怎么描寫這么美麗的景色的呢

            請打開書,自己朗讀全文,找到課文的這部分描寫。

            三、指名朗讀第二自然段,說說從這里你知道了圓明園的什么特點

            討論后板書:皇家園林:圓明園--萬春園--長春園。

            四、自己朗讀第三自然段

            1.讀后說說這里向我們介紹了圓明園的什么特點?聯系課文前后內容用一句話概括出來。(板書:建筑宏偉、園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。)

            2.理解:什么叫瑰寶?什么叫精華?

            3.默讀課文后,談一談哪些地方體現出它是建筑藝術的精華、園林藝術的瑰寶?

            4.用書上恰當的詞語概括這幾方面的內容。

            (邊討論邊板書:金碧輝煌、玲瓏剔透、熱鬧街市、田園風光、中外風景名勝。)

            5.有感情地朗讀第3自然段,欣賞圓明園的美景。

            6.教師:這一段描寫太妙了,把圓明園的舉世聞名的美景展現在我們眼前,那么你喜歡這一段中的哪些語句,請你有感情地朗讀,大家一同欣賞。

            7.練習背誦第3自然段。

            五、老師提問

            看來圓明園真不愧為園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。同學們,圓明園的珍貴還不止這些,還有更令人贊嘆的地方,是什么呢?

            1.請一名同學讀第4自然段的第一句話,分析這句話的句式、作用。(過渡句,起承上啟下的作用。)

            2.朗讀第4自然段,看有哪些珍貴的歷史文物。(讀后回答并板書:青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶。)

            3.為什么說圓明園是當代世界上最大的博物館、藝術館?(收藏的文物歷史久遠、品種繁多。)

            4.有感情地朗讀并練習背誦這一段。

            六、讀二、三、四自然段,欣賞這座舉世聞名的皇家園林的美景

            第三課時

            一、復習提問,引入本課時

            1.通過學習,我們已經知道圓明園被稱為“園林藝術的瑰寶,建筑藝術的精華”,這是為什么?(結合板書回答。)

            2.指名有感情地朗讀課文2、3、4自然段,大家再欣賞一次。

            3.教師:就是這樣一座舉世聞名的寶園卻被毀滅了。誰來說說是誰在什么時間毀滅它的?(學生答后板書:英法侵略者,1860年10月。)

            二、自己出聲讀課文第五自然段

            1.把描寫圓明園被毀滅的句子劃出來。

            2.指名朗讀這些句子,討論分析,問:你從中體會到了什么?(體會到了侵略者的罪大惡極;清朝統治者的腐敗無能。)

            (投影出示卡片)讀一讀,聯系上下文說說帶點詞語的意思,再說說從帶點詞語中體會到了什么。

            (1)1860年10月6日,英、法聯軍侵入北京,闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西,統統掠走,拿不動的,就用大車或牲口搬運。實在運不走的,就任意破壞、毀掉。

            (2)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!

            3.有感情地朗讀這些句子,并加以體會。

            三、教師提問

            多么好的圓明園就這樣被搶劫一空,并化為灰燼,這不可估量的損失是無法彌補的。

            ①我們應該怎么辦?(痛恨侵略者,維護世界和平,肩負起保衛(wèi)祖國、建設祖國的神圣使命。)

            ②應該帶著什么樣的感情讀這段?(憤怒。)

            ③練習有感情地朗讀。

            四、朗讀全文,思考

            課文的中心思想是什么?

            讀后概括出來,并說說課文的哪些內容最能表達中心思想。(本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠奪我國歷史文化遺產、肆意踐踏我國文化藝術的罪惡,表達了作者對侵略者罪惡行徑的憤慨。)

            五、提問

            課文題目是圓明園的毀滅,為什么用很長的篇幅描寫圓明園的美景?它與中心思想有什么關系?(起反襯作用,更加突出中心。)

            六、指名分三部分朗讀課文,體會中心思想

            七、總結深化

            圓明園的毀滅又一次證明了“落后就要挨打”,因此我們應努力用自己的雙手建設強大、繁榮的祖國,使“火燒圓明園”的歷史悲劇永遠不再重演。同學們,有沒有這樣的信心啊?(答:有!)

            八、作業(yè)布置:抄寫自己感受最深的句子,練習背誦。

            拓展閱讀:《圓明園的毀滅》練習設計

            一、看拼音寫詞語。

            sun shi huang jia xiang zheng hong wei

            ( )( )( )( )

            tang dai yi shu xiao hui qin lue

            ( )( )( )( )

            二、讀句子,再造句。

            1、圓明園中,有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。

            有-------也有------( )

            2、圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。

            不但------還------( )

            3、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。

            是------也是------( )

            三、按課文填空,再背一背。

            1、漫步園內,有如漫游在( ),飽覽著( );流連其間,仿佛( )。

            2、圓明園在北京( ),是一座( )的皇家園林。它由(

            )、( )和( )組成,所以也叫( )。此外,還有許多( ),分布在圓明園( )、( )、( )三面,( )地環(huán)繞在圓明園周圍。

            3、英、法聯軍侵入北京,( )圓明園。他們把園內( )能拿走的東西,( )掠走,拿不動的,就用( )或( )搬運。( )運不走的,就( )破壞、毀掉。

          【圓明園的毀滅經典教學設計】相關文章:

          《圓明園的毀滅》教學設計11-12

          《圓明園的毀滅》教學設計12-27

          《圓明園的毀滅》 教學設計04-24

          圓明園的毀滅教學設計04-11

          《圓明園的毀滅》的教學設計11-17

          圓明園的毀滅教學設計12-06

          人教版《圓明園的毀滅》教學設計04-24

          圓明園的毀滅教學設計案例04-05

          《圓明園的毀滅》教學設計范例04-05

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  亚洲欧美自拍制服丝袜另类图 | 婷婷色香五月综合激激情 | 中文字幕永久在线第一页 | 亚洲日本电影久久 | 一区二区三区免费在线观看 | 这里只有精品国产 |