《對岸》泰戈爾閱讀答案

          時間:2024-08-01 02:46:45 閱讀答案 我要投稿
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          《對岸》泰戈爾閱讀答案

            《對岸》泰戈爾閱讀答案1

            對岸

            [印度]泰戈爾

            我渴望到河的對岸去。

            在那邊,好些船只一行兒系在竹竿上;人們在早晨乘船渡過那邊去,肩上扛著犁頭,去耕耘他們的遠處的田;在那邊,牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場去;黃昏的時候,他們都回家了,只留下豺狼在這滿長著野草的島上哀叫。

            媽媽,如果你不在意,我長大的時候,要做這渡船的船夫。

            據說有好些古怪的池塘藏在這個高岸之后。

            雨過去了,一群一群的野鶩飛到那里去。茂盛的蘆葦在岸邊四周生長,水鳥在那里生蛋;竹雞帶著跳舞的尾巴,將它們細小的足印在潔凈的軟泥上;黃昏的時候,長草頂著白花,邀月光在長草的波浪上浮游。

            媽媽,如果你不在意,我長大的時候,要做這渡船的船夫。

            我要自此岸至彼岸,渡過來,渡過去,所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩,都要詫異地望著我。

            太陽升到中天,早晨變為正午了,我將跑到你那里去,說道:“媽媽,我餓了!”一天完了,影子俯伏在樹底下,我便要在黃昏中回家來。

            我將永不像爸爸那樣,離開你到城里去做事。

            媽媽,如果你不在意,我長大的時候,要做這渡船的`船夫。

            (選自《新月集》,人民文學出版社1954年版)

            (1)本文以一個小孩的視角行文,有哪些好處?(3分)

            答:

            (2)請聯系我國文學作品中類似的描寫,探討“對岸”是怎樣的理想生活以及作者的追求。(150字左右)(6分)

            答:

            20.(1)借寫孩子單純的渴望,(1分)描繪了一個晨耕暮歸的美好的“對岸”世界;(1分)表現出一種對新的、理想生活的追求。(1分)

            (2)“對岸”的生活,是理想中的遠離塵囂的田園牧歌式的生活。(1分)我國文學作品《桃花源記》(或《邊城》)虛構的世外桃源,與之相似。(1分)“我”想象“對岸”是一塊自由的樂土。人們日出而作日入而息,飛禽走獸自在生息,長草在月光下也呈現異彩。(2分)“對岸”樂土令人神往,作者甚至甘愿做一個渡船的船夫,為理想而不懈追求。(2分)

            《對岸》泰戈爾閱讀答案2

            我 渴望到河的對岸去。

            在那邊,好些船只一行兒系在竹竿上;人們在早晨乘船渡過那邊去,肩上扛著犁頭,去耕耘他們的遠處的田;在那邊,牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場去;黃昏的時候,他們都回家了,只留下豺狼在這滿長著野草的島上哀叫。

            媽媽,如果你不在意,我長大的時候,要做這渡船的船夫。

            據說有好些古怪的池塘藏在這個高岸之后。

            雨過去了,一群一群的野鶩飛到那里去。茂盛的蘆葦在岸邊四周生長,水鳥在那里生蛋;竹雞帶著跳舞的尾巴,將它們細小的足印在潔凈的軟泥上;黃昏的時候,長草頂著白花,邀月光在長草的波浪上浮游。

            媽媽,如果你不在意,我長大的時候,要做這渡船的船夫。

            我要自此岸至彼岸,渡過來,渡過去,所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩,都要詫異地望著我。

            太陽升到中天,早晨變為正午了,我將跑到你那里去,說道:“媽媽,我餓了!”一天完了,影子俯伏在樹底下,我便要在黃昏中回家來。

            我將永不像爸爸那樣,離開你到城里去做事。

            媽媽,如果你不在意,我長大的時候,要做這渡船的船夫。

            (選自《新月集》,人民文學出版社1954年版)

            (1)本文以一個小孩的視角行文,有哪些好處? (5分)

            答:_______________________________________________________________

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            (2)請聯系我國文學作品中類似的描寫,探討“對岸”是怎樣的理想生活以及作者的追求。(200字左右)(7分)

            答:_______________________________________ ________________________

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            答案 (1)借寫孩子單純的渴望,描繪了一個晨耕暮歸的'美好的“對岸”世界;表現出一種對新的、理想生活的追求。

            (2)“對岸”的生活,是理想中的遠離塵囂的田園牧歌式的生活。我國文學作品《桃花源記》(或《邊城》)虛構的世外桃源,與之相似。“我”想象“對岸”是一塊自由的樂土。人們日出而作日入而息,飛禽走獸自在生息,長草在月光下也呈現異彩。 “對岸”樂土令人神往,作者甚至甘愿做一個渡船的船夫,為理想而不懈追求。

            4.閱讀下面的文字,完成后面的題目。(12分)

            4月9日,江蘇省啟東市匯龍中學3 000多名師生舉行例行升旗儀式。禮畢,在“如何樹立遠大理想”的主題演講中,高三文科班學生江成博完全跳開老師“審過”的演講稿,慷慨陳詞,激烈批評現行升學和教育制度,抨擊父母強加給自己的所謂理想,現場一片嘩然。校方知道換了講稿,沒有關掉麥克風,更沒有讓他停止演講。事后,學校對其進行了“談話式批評教育”,還跟他開誠布公地探討“現在的理想不是自己想要的”這一問題。同時,校方表示,本著寬容的態度,不會對這名“言論不當,用詞過激”的同學進行處分。

            (《揚子晚報》4月11日)

            (1)給這則消息擬一個標題。(4分)

            答:_______________________________________________________________

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            (2)請你就此事,自選一個角度,寫一篇200字左右的新聞短評。(8分)

            答:_______________________________________________________________

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            答案 (1)高三學生升旗儀式上抨擊現行教育。

            (2)①可以從贊成江成博同學的行為來談。江成博在全校師生面前亮出自己的觀點,有勇氣,有思想,值得贊許。敢于跳開老師“審過”的演講稿,不讓老師充當自己的“思想保姆”,捍衛了自由表達的權力。②可以從對江成博這一行為的辯證認識來談。既肯定其捍衛學生自由表達的權利,不使這種權利被一些“莊重場合”屏蔽,大膽發出自己的聲音,又否定其“偷梁換柱”的偷襲行為,這一行為是對演講規則的違反,這是一種違規的表達方式,不值得提倡。③可以從對校方態度的肯定來談。能本著寬容的態度,不處分這位同學,表現出了校方可貴的理性和克制。尊重來自受教育者的聲音,事后還跟他探討問題,這些行為體現了人性化的教育方式,遠勝于粗暴的否定,這種作法值得提倡。④可以從挖掘事件背后的原因來談。探討中學生理想教育中的問題,家長對學生的思想束縛,施教過程中對學生聲音的忽視。

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