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時(shí)間存折閱讀答案
【原文】
時(shí)間存折
聶鑫森
二十六歲的史力，突然一摸口袋，那個(gè)存折弄丟了。是掉在上下班的路上，還是遺落在其他地方？天知道。
這個(gè)存折，存的不是錢，是時(shí)間，整整五十個(gè)小時(shí)啊，比錢還珍貴。
史力父母為了供他讀書，吃盡了苦頭。史力本科讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)，碩士主修古典文學(xué)。沒想到畢業(yè)后，找工作難于上青天，只好應(yīng)聘到一家策劃公司搞文案工作。好在公司在社區(qū)有集體宿舍，供未婚員工無償居住。一套房子住八個(gè)人，熱鬧得像集市，下班回來，打牌、看電視、聊天。史力對這些都不感興趣，只想看看書，但看得進(jìn)去嗎？于是，他常孤零零地在社區(qū)閑逛；若是下雨，就在長廊里呆坐。
一天，史力發(fā)現(xiàn)社區(qū)有一家奇異的時(shí)間儲蓄所。社區(qū)很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人幫助。管委會倡導(dǎo)中青年利用休息時(shí)間到這些家庭去做義工，所花費(fèi)的時(shí)間一筆一筆記于存折，當(dāng)自己需要時(shí)，則由其他義工來幫忙干活，謂之“領(lǐng)取時(shí)間”。
苦悶中的史力，立即申請去做義工，并領(lǐng)取了一個(gè)存折。儲蓄所負(fù)責(zé)人告訴他：“有位叫章文心的老先生，年過七十，原是江南大學(xué)中文系的教授，老伴過世，無兒無女。要找一個(gè)懂行的年輕人幫他查找資料，做他的聽眾和他討論問題。我們物色了好久，你是最合適的！”
星期六的上午，史力打電話給章文心教授，對方熱情地說：“小史啊，我期待已久，掃榻以迎！”放下電話，史力向章家走去。
門早已打開，清瘦的章先生滿頭華發(fā)，站在門邊，微笑著伸手示意，把他引進(jìn)客廳。上下兩層近200平方米的房子，除廚房、衛(wèi)生間外，其它地方都立著成排的書架。一種久違的熟悉的書香沖入心底，史力深長緩慢地呼吸著，胸脯一起一伏，仿佛又回到了大學(xué)校園。
章先生說：“這是剛煮好的安化黑茶，請君一嘗。”
“謝謝。”
當(dāng)他們面對面坐在客廳的長條茶案前時(shí)，章先生說：
“小史，你的碩士論文寫的是什么呀？”
“是《論名人小品的藝術(shù)走向》。”
“這要讀不少書啊，難得，難得！張瀚的《松窗夢話》、袁宗道的《白蘇齋類集》、張潮的《幽夢影》……想必都入了君眼？”
“只是泛泛讀過。很慚愧！”
“你雖離開大學(xué)，照樣可以自學(xué)成才，只要吃得苦。‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。’何愁不成功。你叫史力，有字嗎？
“沒有。”
“我給你起個(gè)字怎么樣？就從屈原的《離騷》中取出‘修遠(yuǎn)’二字。”
“謝謝先生賜字。”史力突然雙眼涌出了淚水，趕緊站起來，向先生深鞠一躬。
章先生哈哈大笑。
史力覺得日子過得充實(shí)了。業(yè)余時(shí)間他或耳塞棉花在嘈雜的環(huán)境中看書，或去章家。每次去先打掃衛(wèi)生，然后查找資料，都干完了，一老一少坐下來喝茶聊天。
就這樣，史力的存折上，有了五十個(gè)小時(shí)的記錄。這個(gè)記錄時(shí)間的存折，居然丟了！其實(shí)只要史力到管委會說明情況，補(bǔ)發(fā)一個(gè)存折就可以了。但他覺得毫無必要，章先生傳授的做人、做學(xué)問的道理，才是他真正的積蓄。
三度寒暑過去了。史力在先生的指導(dǎo)下，將當(dāng)年的碩士論文，擴(kuò)展成近二十萬字的專著，由先生推薦出版了。先生又寫了推薦信，讓史力到江南大學(xué)中文系去應(yīng)聘當(dāng)合同制教師，并告訴他：“你一邊上課，一邊考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。”
史力說：“先生對我有再造之恩！”
“不，更重要的是你對自己的再造！”
說完，先生拿出一個(gè)紅封皮的存折，說：“你三年前掉在我這里的，之所以沒有還你，是想看看你有什么反應(yīng)。愿做一個(gè)領(lǐng)時(shí)間存折的義工已屬不易，掉了之后竟不求補(bǔ)發(fā)，內(nèi)心非常淡定，連理所當(dāng)然的報(bào)償都淡忘了，是修德修文所至。”
史力接過存折，存折已經(jīng)有厚厚一沓了，除了那原有的五十小時(shí)，上面填滿了他每一次做義工的時(shí)間。史力輕輕合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時(shí)間，都是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時(shí)間，只有您知道我有多少長進(jìn)，還是由您保管吧。”
先生說：“好！”
【問題】
15.小說的題目是“時(shí)間存折”，存折上除了存儲了史力做義工的時(shí)間，還存儲了什么？
（3分）
答：【 】
16.結(jié)合上下文，說說語句中加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4分）
（1）史力突然雙眼涌出了淚水
答：【 】
（2）章先生哈哈大笑
答：【 】
17.為了激勵史力繼續(xù)提升學(xué)問，章先生從屈原的詩歌中為其取字“修遠(yuǎn)”。為了實(shí)現(xiàn)你自己的目標(biāo)和理想，激勵自己前行，請你從古詩文中選取一句，為自己取一個(gè)字。
（4分）
（1）選句：【 】
（2）取字：【 】
【參考答案】
15.示例：從史力的角度說，存儲的是從先生那里學(xué)來的“做人”“做學(xué)問”的道理，還
有不斷努力學(xué)習(xí)換取的人生收獲；從教授的角度說是傾力教授史力，做人、做學(xué)問。完成對史力的再造。（3分）
16.（4分）答案示例：（1）結(jié)識章文心教授的欣喜，從此結(jié)束苦悶與彷徨的激動，對章文心教授的知心與鼓勵的感激。（2分，答出兩點(diǎn)意思對即可）
（2）結(jié)束孤獨(dú)的釋懷，物色到了“懂行的年輕人”的欣慰，有了能“和他討論問題”的“聽眾”的得意。（2分，答出兩點(diǎn)意思對即可）
17.（4分）選句：問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏
取字：心遠(yuǎn)
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