人生寓言的教案

          時間:2024-11-24 18:18:57 寓言 我要投稿

          關于人生寓言的教案

            【教學目的】

          關于人生寓言的教案

            1、體會寓言的寓意,學會把握寓言寓意的方法。

            2、了解寓言的特點。

            3、感悟文中的人生道理。

            【教學重點】

            1、體會寓言的寓意,學會把握寓言寓意的方法。

            2、了解寓言的特點。

            【教學難點】

            感悟文中的人生道理。

            【課時】

            2課時。

            【課型】

            綜合新授課。

            【教學方法】

            講讀-討論。

            【教學過程】

            第一課時

            《白兔和月亮》

            一、看導語默讀課文

            二、借助注釋、詞典,識字識詞

            審美 風韻 閑適 窖 得失之患 泯 厄運 慧心 皎潔 心曠神怡 歸屬 稟告 身世 正色

            三、朗讀課文

            1、老師范讀,學生齊讀。

            2、學生個別讀。

            四、老師講解寓言的基本常識

            寓言是文學作品的一種體裁,以比喻性的故事寄寓意味深長的道理,言在此而意在彼,給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡短的,比喻性的,故事的主人公可以是人,也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼,借遠喻近,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理從簡單的故事中體現出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作常常運用夸張和擬人等表現手法。

            寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品,著名的有古代希臘的《伊索寓言》,法國的《拉·封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》等。

            五、內容研討

            1、第三段中的“白兔仍然夜夜到林中草地賞月”與第一段的哪些語句相照應?

            2、第三段中“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語相照應?

            3、第一、三段對白兔的心情用了對比的方法進行描寫,請從這兩段中,找出四個構成鮮明對比的四字詞語。

            4、從文中找出運用了比喻、擬人修辭方法的句子各一個。

            比喻: 。

            擬人: 。

            5、用簡潔的語言概括本文的寓意。

            6、引導學生準確理解《白兔和月亮》,設問為什么不編成“白兔和青草”的故事,或“天空和月亮”的故事。

            7、《白兔和月亮》的語言很精美,引導學生學習。

            8、這一則寓言提到人類,含有什么意味?

            老師點撥:

            1、每天夜里,她都來到林中草地……心曠神怡地賞月。

            2、無憂無慮 心曠神怡

            3、無憂無慮,心曠神怡;緊張不安,心痛如割。

            4、略。

            5、擁有財富并過分地看重財富,就可能失去人生的許多樂趣。

            6、白兔雖有賞月之才,但是她是如此渺小,實在不配擁有月亮,所以如此緊張不安。雖是諸神之王的賞賜,也是非分之財,擁有非分之財,必然勾起無窮的得失之患。忽視這一點,就不能準確理解寓意,就可能誤解、誤導。

            7、“慧心”“風韻”“閑適”“繃”等用詞很精當。對稱的句子也很精美,“或是無憂無慮地嬉戲,或是心曠神怡地賞月”,“烏云蔽月,她便緊張不安,惟恐寶藏丟失;滿月缺損,她便心痛如割,仿佛遭了搶劫”。

            8、意思是說:人類的慧心已泯。

            第二課時

            《落難的王子》

            一、朗讀課文

            1、老師范讀,學生齊讀。

            2、學生個別讀。

            二、內容探討

            1、請在文中空白寫出漢字。

            他自己也被敵人( )去當了奴隸,受盡非人的折磨。

            2、文中“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”兩句和“天哪,太可怕了……”分別出自 之口,作者這樣寫的用意何在?

            3、文中“至于此,就更是一件容易的事了”一句是什么意思?你能舉出一個這樣的例子嗎?

            4、請在文中劃出本文的主旨句。

            5、生性多愁善感的王子為什么能夠頑強地面對厄運?

            老師點撥

            1、擄

            2、王子、我、其他人;對比寫出人世間沒有不能承受的苦難。

            3、略

            4、凡是人間的災難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得了──只要他不死。

            5、 生性多愁善感的王子,遭遇厄運后歷盡苦難的磨煉,性格堅強起來了,所以能夠頑強地面對厄運。

            四、總結

            兩則寓言的寓意分別是:“擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患”,“厄運能使脆弱的人變得堅強起來”。

            一則寓言,寫好事變成壞事;一則寓言,寫壞事變成了好事。人生道路上,大大小小的好事、壞事是經常遇到的,怎樣對好事,怎樣對待壞事,兩則寓言很有啟發性。

            【板書設計】

            人生寓言

            周國平

            白兔和月亮

            心曠神怡地賞月

            轉折 諸神之王賞賜 主題詞:得失之患

            轉折 緊張不安心痛如割 請求撤消

            落難的王子

            寓意:厄運能使脆弱的人堅強起來

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