邴原泣學(xué)文言文翻譯
邴原泣學(xué)，出自《初潭集》，講述邴原貧不喪志、刻苦學(xué)習(xí)的故事。以下是小編整理的邴原泣學(xué)文言文翻譯，歡迎閱讀參考。
【原文】
邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心傷感，故泣耳。”師惻然曰：“欲書(shū)可耳!”原曰：“無(wú)錢資。”師曰：“童子茍有志,吾徒相教,不求資也。”于是遂就書(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。
【譯文】
邴原從小就失去父親，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)就哭起來(lái)了，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“孩子，你為什么哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。凡是能夠?qū)W習(xí)的'人，都是些有父母的孩子。我一來(lái)羨慕他們有父親，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到悲傷，所以就哭了。”老師為他感到悲傷，說(shuō)：“你想要讀書(shū)嗎？”邴原說(shuō)：“我沒(méi)有錢支付學(xué)費(fèi)。”老師說(shuō)：“孩子你如果有志向，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)。”于是邴原就開(kāi)始讀書(shū)。只過(guò)了一個(gè)冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。 ”
【注釋】
書(shū)舍：書(shū)塾。
中心：內(nèi)心里。
惻然：憐憫，同情。
國(guó)士：國(guó)家杰出的人才。
就學(xué)：開(kāi)始學(xué)習(xí)。
何以：為什么。
少孤：年少失去父親。
就書(shū)：上書(shū)塾（讀書(shū)）。
孤：幼年喪失父母。
過(guò)：經(jīng)過(guò)。
泣：小聲哭。
惻：心中悲傷。
親：父母。
羨：羨慕。
其：他們，指代書(shū)舍里的學(xué)生。
得：能夠。
中心：內(nèi)心里
感：傷感。
傷：悲哀。
茍：如果，要是。
愿：仰慕。
書(shū)：學(xué)習(xí)。
徒：白白的，此處指不收費(fèi)。
資：費(fèi)用。
遂：就。
卒：終于是。
誦：背誦。
就：靠近，此處指就書(shū)，即上學(xué)。
凡：凡是。
以：用。
故：原因；緣由
人物簡(jiǎn)介
邴（bǐng）原，東漢末官吏。字根矩，號(hào)一龍，北海朱虛（今山東臨朐東）人。家貧、早孤。初為北海相孔融所舉。曹操為司空，任原為東閣祭酒。建安十五年（210），任為丞相征事，后又代涼茂為五官將長(zhǎng)史，閉門自守，非公事不出。隨曹操征吳，卒。
少與管寧俱以操尚稱，州府辟命皆不就。黃巾起，原將家屬入海，住郁洲山中。時(shí)孔融為北海相，舉原有道。原以黃巾方盛，遂至遼東，與同郡劉政俱有勇略雄氣。
后得歸，太祖辟為司空掾。原女早亡，時(shí)太祖愛(ài)子倉(cāng)舒亦沒(méi)，太祖欲求合葬，原辭曰：“合葬，非禮也。原之所以自容於明公，公之所以待原者，以能守訓(xùn)典而不易也。若聽(tīng)明公之命，則是凡庸也，明公焉以為哉？”太祖乃止，徙署丞相徵事。
漢建安十五年[公元二一零年]初置徵事二人，原與平原王烈俱以選補(bǔ)。代涼茂為五官將長(zhǎng)史，閉門自守，非公事不出。太祖征吳，原從行，卒。邴原是三國(guó)時(shí)人，是當(dāng)時(shí)著名的學(xué)者與名士，與管寧、華歆等稱“遼東三杰”。
解讀
本文用順敘的記敘方式，把邴原幼小家貧，泣而求學(xué)；得到上學(xué)機(jī)會(huì)后，勤學(xué)苦讀，僅用一個(gè)冬天，就能熟練背誦兩本經(jīng)書(shū)的事交代得清清楚楚，一個(gè)立志求學(xué)而且成績(jī)顯著的幼童形象活靈活現(xiàn)地站立在我們面前。文中采用讓人動(dòng)容的對(duì)話描寫，著重記敘了邴原泣學(xué)的經(jīng)過(guò)。全文不枝不蔓，言簡(jiǎn)意賅。
啟示
我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。書(shū)塾中的老師值得我們敬佩的是他免收邴原的學(xué)費(fèi)，為下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神魅力。我們要好學(xué)，并且珍惜我們來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)。也應(yīng)向文中老師學(xué)習(xí)，無(wú)私給予別人求學(xué)的幫助，尊重愛(ài)學(xué)習(xí)、有志向的人。
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