初中語文中考文言文教學(xué)
文言作品中有許多詩文堪稱精品，它們大多布局嚴(yán)謹(jǐn)，行文簡潔，氣韻生動，文采斐然。多讀這樣的作品，會使人受益匪淺，對全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)十分有利。以下是小編整理的初中語文中考文言文教學(xué)，歡迎閱讀。
一、文言實詞辨析
1．通假字辨析。通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”中的“說”通“悅”。
【例題】下列語句中不含通假字的一項是：
Ａ．甚矣，汝之不惠
Ｂ．河曲智叟亡以應(yīng)
Ｃ．寡助之至，親戚畔之
Ｄ．往往而死者相藉也
這道題考查辨析通假字。Ａ項中的“惠”通“慧”，Ｂ項中的“亡”通“無”，Ｃ項中的“畔”通“叛”，只有Ｄ項沒有通假字。
【復(fù)習(xí)方法】通假字?jǐn)?shù)量不多，且大部分在小注中有解釋，復(fù)習(xí)時可以集中整理，在理解的基礎(chǔ)上識記。
【練習(xí)】找出下列句中的通假字并寫出本字。
①扁鵲望桓侯而還走
②在腸胃，火齊之所及也
③左手倚一衡木
④食之不能盡其材
⑤寒暑易節(jié)，始一反焉
⑥一厝朔東
⑦百廢具興
⑧小惠未偏，民弗從也
⑨將軍身被堅執(zhí)銳
⑩為天下唱
2．古今詞義辨析。文言文中，有一部分詞語古今意義差別很大，復(fù)習(xí)時應(yīng)該特別注意。如“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”“絕境”都與現(xiàn)代漢語中的意思不同：“妻子”在文中是兩個詞，指“妻子和兒女”，現(xiàn)代漢語中則是一個詞，僅指“丈夫的配偶”；“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現(xiàn)代漢語中的意思是“沒有出路的境地”。
【例題】下面加點的詞語古今意義相同的一項是：
Ａ．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信
Ｂ．居十日，扁鵲望桓侯而還走
Ｃ．乃不知有漢，無論魏晉
Ｄ．臣不勝受恩感激
這道題考查區(qū)別古今詞義。Ａ項中的“犧牲”，Ｂ項中的“走”，Ｃ項中的“無論”，都不同于現(xiàn)代漢語中的詞義，只有Ｄ項中的“感激”古今詞義相同。
【復(fù)習(xí)方法】教材中，古今異義的詞語大部分有注釋，整理課文中出現(xiàn)的即可。
【練習(xí)】解釋下列句中加點詞語古今詞義的區(qū)別：
①便扶向路
②越明年
③先帝不以臣卑鄙
④向吾不為斯役，則久已病矣
⑤蔣氏大戚，汪然出涕曰
3．一詞多義辨析。在古今語言中，一詞多義現(xiàn)象是普遍存在的。文言文以單音詞為主，多義現(xiàn)象更為明顯。掌握詞語的不同意義并能根據(jù)語言環(huán)境確定詞語的意義，是閱讀文言文的基礎(chǔ)。如“桓侯故使人問之”和“兩狼之并驅(qū)如故”中的“故”，前者的意思是“特意”，后者的意思是“原來、原先”。
【例題】解釋下面句中加點的詞：
①滿鐵范為一板，持就火煬之
②更互用之，瞬息可就
這道題考查一詞多義辨析。①句中的“就”是“接近、靠近”的意思，②句中的“就”是“完成”的意思。
【復(fù)習(xí)方法】①注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法，做好筆記，見到一種新的解釋就記錄下來。②結(jié)合具體語境進(jìn)行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運用。
【練習(xí)】解釋下面各組中加點的詞語，體會它們在意義和用法上的區(qū)別。
①若為傭耕/若聽茶聲然
②既克，公問其故/廣故數(shù)言欲亡
③固國不以山溪之險/汝心之固，固不可徹
④廣故數(shù)言欲亡/此誠危急存亡之秋也
⑤今以蔣氏觀之/此則岳陽樓之大觀也
4．詞類活用辨析。詞類活用是文言文中很常見的一種語言現(xiàn)象，它常常是借助一定的語言環(huán)境，將通常某種用法的詞臨時作另一種用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名詞，這里活用作動詞，意思是“打洞”。
【例題】解釋下列句中加點詞語的意義和用法：
①策之不以其道
②君將哀而生之乎
③將軍身被堅執(zhí)銳
這道題考查對詞類活用的辨析。①句中的“策”是名詞用作動詞，意思是“鞭打、驅(qū)使”；②句中的“生”是動詞的使動用法，意思是“使……活下去”；③句中的“堅、銳”是形容詞用作名詞，“堅”指堅固的鎧甲，“銳”指銳利的兵器。
【復(fù)習(xí)方法】辨析詞類活用的前提是理解文言語句的基本意思。在此基礎(chǔ)上，通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點，復(fù)習(xí)時要注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會。
【練習(xí)】解釋下列句中的加點詞語，并說明其活用情況。
①域民不以封疆之界
②其一犬坐于前
③意將隧入以攻其后也
④殫其地之出，竭其廬之入
⑤此皆良實
⑥親賢臣，遠(yuǎn)小人
⑦必先苦其心志，勞其筋骨
⑧公將鼓之
⑨箕畚運于渤海之尾
⑩太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二
二、文言虛詞辨析
文言虛詞數(shù)量少，但使用頻率高，用法也比較復(fù)雜。在古代漢語中，虛詞一般包括代詞、連詞、介詞、副詞、助詞、嘆詞等。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測試重點，只要求考生對常見的文言虛詞用法進(jìn)行區(qū)別，以有助于理解文言語句。
【例題】下面句中“之”的`意義和用法明顯不同于其他三項的是：
Ａ．雖我之死
Ｂ．曾不能毀山之一毛
Ｃ．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙
Ｄ．殫其地之出
這道題要求將“之”的用法區(qū)別開來。“之”有時做結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“的”，Ｂ、Ｃ、Ｄ中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞；有時做語氣助詞，無實在意義，只補(bǔ)充音節(jié)，Ａ句中的“之”就是語氣助詞。
【復(fù)習(xí)方法】①掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。②為常用虛詞的每一種用法列舉二三個典型例句。③通過比較分析，體會文言虛詞的作用。
【練習(xí)】區(qū)別下列各組中加點文言虛詞的用法。
①久之，目似瞑
又?jǐn)?shù)刀斃之
而兩狼之并驅(qū)如故
②其一犬坐于前
一狼洞其中
其真無馬邪
③不以千里稱也
屬予作文以記之
然得而臘之以為餌
④學(xué)而不思則罔
學(xué)而時習(xí)之
而兩狼之并驅(qū)如故
⑤苛政猛于虎也
戰(zhàn)而長勺
積而今六十歲矣
三、文言語句理解與翻譯
1．文言句式理解。
文言文中有些與現(xiàn)代漢語表達(dá)方式不同的句式，掌握這些特殊的句式，有助于對文言語句的理解。文言文中的特殊句式主要有判斷句、被動句、省略句、賓語前置句、定語后置句等。
【例題】選出屬于被動句的一項。
Ａ．菊，花之隱逸者也
Ｂ．士卒多為用者
Ｃ．甚矣，汝之不惠
Ｄ．遂率子孫荷擔(dān)者三夫
這道題考查辨析文言句式。其中Ａ項是判斷句，Ｃ項是謂語前置句，Ｄ項是定語后置句，只有Ｂ項是被動句（“為”表被動）。
【復(fù)習(xí)方法】①掌握特殊句式的特點，特別是其標(biāo)志性詞語。②選擇部分典型的例句認(rèn)真分析、體會，掌握特殊句式的基本翻譯方法。
【練習(xí)】從下面的語句中找出判斷句和被動句。
①此誠危急存亡之秋也
②一鼓作氣，再而衰，三而竭
③其印為予群從所得
④屠懼，投以骨
⑤三顧臣于草廬之中
⑥當(dāng)立者乃公子扶蘇
⑦苛政猛于虎也
⑧見漁人，乃大驚
⑨劌曰：“何以戰(zhàn)？”
⑩君將哀而生之乎
2．文言語句翻譯。文言語句翻譯一般是中考的必考內(nèi)容，翻譯的基本原則是直譯為主，意譯為輔。翻譯時既要字句對應(yīng)，又要根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完整、準(zhǔn)確、得體。文言文翻譯的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語。②補(bǔ)。即補(bǔ)充單音詞為雙音詞，或補(bǔ)出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現(xiàn)代漢語詞替換古漢語詞。⑤調(diào)。即調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢語習(xí)慣。
【例題】翻譯下面一句文言文。
曩與吾祖居者，今其室十無一焉。
譯文：
這道題考查文言語句的翻譯能力。其中的“曩、吾、今、室”等詞語需要用“從前、我、現(xiàn)在、家”等詞語替換，“祖、居”等詞語需要補(bǔ)充為雙音詞，后半句語序上也應(yīng)作調(diào)整。正確的譯文是：“從前與我祖父住在這里的，現(xiàn)在他們中十家剩下不到一家了。”
【復(fù)習(xí)方法】①選擇部分文言語段，運用上面講到的翻譯方法，進(jìn)行翻譯練習(xí)，特別要注意那些需要補(bǔ)充和調(diào)整的地方。②每段文字翻譯之后，要與原文認(rèn)真核對一遍，看看意思是否完整、準(zhǔn)確，語言是否通順、規(guī)范，如有不妥，再斟酌修改。
【練習(xí)】翻譯下面的文言語句。
①在骨髓，司命之所屬。
②屠大窘，恐前后受其敵。
③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
④小大之獄，雖不能察，必以情。
⑤今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
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