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          2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃

          2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃

            時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編為大家整理的2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃(精選16篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃1

            根據(jù)我校實(shí)際情況,特制訂xx年新學(xué)年學(xué)校開展心理健康教育工作計(jì)劃。

            第一,任務(wù)和重點(diǎn)。

            1,面向全體學(xué)生,開展預(yù)防與發(fā)展的心理健康教育,以幫助學(xué)生在自我意識(shí),承受挫折,適應(yīng)環(huán)境,以及學(xué)習(xí),擇業(yè)等方面獲取提高學(xué)生的心理素質(zhì)和個(gè)人水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。

            2,對(duì)于少數(shù)心理困擾或的學(xué)生,為他們提供有效的心理輔導(dǎo)和心理咨詢。

            第二,方法和手段。

            1,全面的心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面中,道德教育要與學(xué)生管理緊密結(jié)合。

            2,開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育目的是普及心理科學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理健康知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),并提高他們的人格水平。

            3,設(shè)立心理咨詢和指導(dǎo)。通過心理咨詢與輔導(dǎo),達(dá)到學(xué)校的心理健康整體目標(biāo)的重要途徑,以促進(jìn)學(xué)生的身心健康和個(gè)性健全。

            第三,具體年紀(jì)目標(biāo)。

            1,初一年級(jí)目標(biāo):適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和主動(dòng)性,讓學(xué)生形成良好的自我認(rèn)識(shí)感。

            內(nèi)容(獨(dú)立教育):

            (1)駕馭控制自己的中學(xué)生活(學(xué)習(xí)方法)

            (2)眾人拾柴火焰高(團(tuán)結(jié)友愛)

            (3)一個(gè)快樂的人(樂觀態(tài)度)

            (4)我是誰(自我意識(shí))

            (5)興趣溫度計(jì)(培養(yǎng)興趣)

            (6)如何診斷自己的行為習(xí)慣(自我檢測(cè))

            (7)自我改變妙法(行為矯正)

            (8)筑起防范城墻(防范意識(shí))

            (9)當(dāng)不幸的時(shí)候(心理承受能力)

            2,初二年級(jí)目標(biāo):

            掌握青春期生理和心理健康知識(shí),自我適應(yīng)生理和心理的變化,做到能夠慷慨大方得體地與異性同學(xué)接觸。

            內(nèi)容(自我控制):

            (1)鏡子中的自我(悅納自己)

            (2)青春的喜與憂(認(rèn)識(shí)青春期心理)

            (3)交往心態(tài)(人際關(guān)系)

            (4)學(xué)會(huì)說“不”,學(xué)會(huì)自我保護(hù)(防范能力)

            (5)不下苦工何以樂(意志培養(yǎng))

            (6)開發(fā)大腦潛能(思維鍛煉)

            (7)生涯大舞臺(tái)(職業(yè)意識(shí))

            3,初三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo):

            培養(yǎng)初三學(xué)生鍥而不舍的個(gè)性特征,自我控制的心態(tài),調(diào)整情緒的方法,提高改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法,讓他們能夠作出正確的決定。

            內(nèi)容(挫折的承受能力):

            (1)生活發(fā)展的六個(gè)階段(心理發(fā)展)

            (2)品味生活(人生取向)

            (3)堅(jiān)持努力奮斗(意志力培養(yǎng))

            (4)成功者的個(gè)性(成功啟示)

            (5)掌握研究方向(職業(yè)指導(dǎo))

            (6)保持最佳狀態(tài)(調(diào)整情緒)

            (7)告別母校,迎接挑戰(zhàn)(情感培養(yǎng))

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃2

            在上級(jí)有關(guān)精神的指導(dǎo)下,我校落實(shí)學(xué)校心理健康規(guī)劃,扎實(shí)開展心理健康教育工作。以學(xué)校自主整合為核心,以自主實(shí)踐體驗(yàn)為模式,以開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生開朗合群、樂學(xué)自立的健全人格。

            一、不斷完善我校個(gè)別心理咨詢工作

            本學(xué)期根據(jù)《心理健康教育省級(jí)示范學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,更新心理咨詢室設(shè)備,增添硬軟件設(shè)施,繼續(xù)完善學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)工作,著重做好以下幾點(diǎn):

            1、教師利用每周第七課時(shí)間定時(shí)開放心理輔導(dǎo)室,開展心理咨詢活動(dòng),幫助學(xué)生排解、消除心理困惑和心理障礙,進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

            2、建立心理輔導(dǎo)熱線與信箱,幫助解決部分學(xué)生的心理困惑。

            3、完善個(gè)別輔導(dǎo)的心理健康檔案,跟蹤記錄個(gè)別異常學(xué)生的情況,及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,有針對(duì)性、有步驟地進(jìn)行輔導(dǎo)

            二、擴(kuò)大心理健康教育的宣傳與普及力度

            要營造良好的心育氛圍,擴(kuò)大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下:

            1、充分利用好學(xué)校廣播站、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校校刊、學(xué)校網(wǎng)頁等宣傳平臺(tái),普及常見的心理健康知識(shí)。

            2、成立心理協(xié)會(huì),培養(yǎng)一支心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍,平時(shí)在班中發(fā)揮小輔導(dǎo)員的作用。各班均有一個(gè)名額學(xué)生,組成一個(gè)心理協(xié)會(huì)。定期參加由本協(xié)會(huì)舉辦的活動(dòng)。協(xié)會(huì)成員平時(shí)仔細(xì)觀察本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況與心理狀況,及時(shí)向心理老師報(bào)告本班同學(xué)特殊的個(gè)案,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題。

            3、加強(qiáng)和政教處的聯(lián)系,組織、做好本學(xué)期心理健康教育主題班會(huì)的開展工作。

            4、有目的地開展一些心理互動(dòng)活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理的興趣。

            5、與班主任共同協(xié)助,利用班會(huì)或談話等形式,抓好學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)人心理輔導(dǎo)。

            三、繼續(xù)心理健康課堂教學(xué)改革

            心理健康活動(dòng)課是學(xué)校開展心育工作的主渠道,為此,新學(xué)期要從各方面完善心理健康教育課,使該課程更加系統(tǒng),更加生動(dòng)活潑。

            1、注重學(xué)生的親身參與,更新教與學(xué)的主客體觀念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

            2、注重學(xué)生心理“自理”能力的培養(yǎng),學(xué)生能通過每一次學(xué)習(xí)與互動(dòng)參與,學(xué)會(huì)解決一些日常生活學(xué)習(xí)中遇到的心理問題,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力、處理好人際關(guān)系,以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

            3、注重學(xué)生心理互動(dòng)能力的培養(yǎng),例如學(xué)生充當(dāng)調(diào)研人員,自行設(shè)計(jì)職中生心理行為調(diào)查問卷,發(fā)放與收集資料,整理資料,根據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報(bào)告;學(xué)生能義務(wù)承擔(dān)心理互動(dòng)(指導(dǎo)同學(xué)的心理疑難)活動(dòng),熱心為同學(xué)服務(wù)。

            附具體工作安排:

            9月份

            1、制定工作計(jì)劃和規(guī)范各項(xiàng)制度。

            2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。

            3、建立個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

            10月份

            1、完善我校的心理網(wǎng)頁,做好網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作。

            2、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運(yùn)作。

            11月份

            1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

            2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。

            3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行心理健康講座

            4、學(xué)生的心理檔案的整理工作。

            12-1月份

            1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

            2、制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目。

            3、心理健康板報(bào)的編輯、制作。

            4、總結(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作情況,做好查漏補(bǔ)缺的工作。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃3

            初中階段是學(xué)生處于生理和心理發(fā)展的飛速期,并且心理發(fā)展相對(duì)滯后于生理發(fā)展。在這個(gè)特殊的時(shí)期,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系以及思維等方面,會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn),有些是困惑甚至問題,對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生而言,著重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)了解自己,積極有效的和同學(xué)、老師、家長進(jìn)行溝通,不斷地克服成長過程中遇到的各種問題。

            一、指導(dǎo)思想

            運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,幫助學(xué)生更好的適應(yīng)從小學(xué)到初中的適應(yīng)過渡時(shí)期,培養(yǎng)良好的心理適應(yīng)素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

            二、教學(xué)目標(biāo)

            總體上,幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極地對(duì)待考試問題;嘗試與人相處,能有效的和同學(xué)老師家長進(jìn)行溝通;可以意識(shí)到自身的發(fā)展變化,了解自己;逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

            三、學(xué)生基本情況分析

            初一學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,還未能從小學(xué)的相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來,壓力不斷的開始增多,來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師,一切都是相對(duì)陌生的環(huán)境,適應(yīng)成了的挑戰(zhàn)。

            怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活,課程增多,作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認(rèn)識(shí)結(jié)交新朋友,讓自己可以和同學(xué)們共同前行,不在孤獨(dú);還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)在如何養(yǎng)成,學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時(shí)時(shí)在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時(shí),如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。

            適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點(diǎn)大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學(xué)校中一般較少見,后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。初一年級(jí)學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為:

            1、初一入學(xué)適應(yīng)不良

            剛進(jìn)入初中,雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),但初中學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時(shí)相比較有很大的不同,新環(huán)境新同學(xué)老師,一切都是很陌生的,在承受著課業(yè)壓力增大的同時(shí),人際相處從零開始,容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,不與人相處,或者孤傲的情緒。長期這樣的話對(duì)他們的成長是非常不利的。

            2、朦朧的自我認(rèn)識(shí)萌芽

            初一階段,有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了,青春期的特征開始明顯起來,幼稚的成人感突出,對(duì)于我的思考開始出現(xiàn),我是誰、我是怎么了開始在他們內(nèi)心掀起波瀾,困惑不已。

            3、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

            學(xué)習(xí)課業(yè)好多,怎么學(xué),方法好像總是不對(duì)路;別人怎么就成績(jī)那么好,我這么差,有壓力,出現(xiàn)自卑了;我為什么要學(xué)習(xí),這么多,這么煩,沒有目標(biāo)和動(dòng)力了;怎么天天都有考試啊,這無窮無盡的考試什么時(shí)候是個(gè)頭,討厭考試這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn),學(xué)生為此苦惱不已。

            4、和家長或老師間的溝通不良而苦惱

            家長們?cè)趺催@么嘮叨,不斷的碎碎念,動(dòng)不動(dòng)的私自翻我的東西,我的空間,我的秘密,什么時(shí)候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對(duì)我有意見,還是我不行。

            5、不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時(shí)間,自制力較弱,過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲。

            四、教學(xué)內(nèi)容

            在初一階段開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課,學(xué)生對(duì)這一塊的內(nèi)容還是比較好奇,同時(shí)也存在著一些不正確是觀念,因此需要在課堂上簡(jiǎn)單地滲透正確的心理觀念,通過在活動(dòng)中結(jié)合心理健康基本知識(shí),對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,樹立正確的心理健康知識(shí)。

            這學(xué)期的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活,開始了解自己,學(xué)會(huì)與人相處以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。

            幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新環(huán)境,認(rèn)識(shí)新同學(xué)老師;了解自己,認(rèn)識(shí)自己,讓自己更加自信;學(xué)會(huì)與人相處,有效合適的與人交往;樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,掌握正確的學(xué)習(xí)方面與技巧,正確的對(duì)待考試,能輕松應(yīng)考。一切為了培養(yǎng)更好的適應(yīng)能力,提高學(xué)生自身良好的心理素質(zhì)。

            五、教學(xué)措施

            1、在初一段每個(gè)班開始心理健康教育活動(dòng)課,間周一次。

            2、個(gè)別一對(duì)一的咨詢與輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個(gè)科任老師的提醒。

            3、針對(duì)某一相似類型情況進(jìn)行團(tuán)體咨詢輔導(dǎo),看具體情況而定。

            4、加強(qiáng)同各科任的聯(lián)系溝通來輔助各教學(xué)活動(dòng)的開展,有必要的情況下也需要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系,進(jìn)行必要的反饋。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃4

            一、指導(dǎo)思想

            通過開展心理健康教育工作,提高學(xué)生心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,提高學(xué)生的心理健康水平,限度地發(fā)揮各種心育陣地作用,扎實(shí)開展我校的心理健康教育工作,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供心育保障。

            二、工作目標(biāo)

            1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

            2、對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。

            三、工作任務(wù)

            全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

            四、工作措施

            1、健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度

            心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。學(xué)校心理健康教育工作者應(yīng)按照《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》等嚴(yán)格執(zhí)行。

            2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高教師的心育意識(shí)

            一是加強(qiáng)對(duì)目前專兼職心理健康教育教師的崗位培訓(xùn),提高他們的專業(yè)水平,二是通過校本通識(shí)培訓(xùn),提高全體教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí),普及好心育知識(shí),為全員抓心育奠定基礎(chǔ)。

            3、做好心理輔導(dǎo)室工作

            (1)安排好咨詢室的值班工作。

            (2)加強(qiáng)宣傳教育,引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問題,鼓勵(lì)學(xué)生有問題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢室。

            (3)熱情接待好每一位來訪者,并做好詳細(xì)的相關(guān)記錄和檔案工作。在保證學(xué)生隱私的前提下,及時(shí)與有問題的學(xué)生家長進(jìn)行溝通。

            4、抓好心理健康宣傳工作

            (1)辦好專門的心理健康宣傳教育廣播欄目,對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(擬每周廣播一至二次)。

            (2)辦好校園網(wǎng)站上的心理健康專欄。

            5、不定期舉辦心理知識(shí)講座

            一是通過校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座,加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo),引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),積極、努力、快樂的工作,保護(hù)好學(xué)生的心靈,把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過聘請(qǐng)專職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座,讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中,逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。

            6、重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育,上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地,積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

            7、做好心理健康檔案的積累和整理工作

            及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案,特別是心理健康教育案例檔案的整理工作,通過規(guī)范檔案的管理,為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃5

            為了更好地促進(jìn)中學(xué)生健康成長,推進(jìn)素質(zhì)教育,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

            一、指導(dǎo)思想

            針對(duì)當(dāng)代初中生身心特點(diǎn),圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨,提高中學(xué)生的心理素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,我校將通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。力爭(zhēng)在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

            二、主要工作目標(biāo)

            1、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作,讓廣大師生、家長認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。

            2、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,開展豐富多彩的活動(dòng),提高我校學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

            3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

            4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

            三、具體做法

            1、建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作隊(duì)伍

            學(xué)校心理健康教育是所有教師的責(zé)任,學(xué)校要成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

            通過班主任會(huì)議,定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí),全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平,通過日常的思想教育工作、主題隊(duì)會(huì)等,將心理健康教育滲透在其中,全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

            本學(xué)期,我校將繼續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作,每位老師擔(dān)任1到3位同學(xué)的德育導(dǎo)師,每周至少與每一位同學(xué)開展一次談心活動(dòng)。老師引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉,學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說,使心理輔導(dǎo)更具有針對(duì)性、實(shí)效性,德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的“知心朋友”。

            2、開展心理健康教育

            (1)開展心理講座與輔導(dǎo)。由心理教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。同時(shí),各班主任要班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。

            (2)完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用,完善“小屋”的配備,使其更專業(yè)、溫馨。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場(chǎng)所,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。

            (3)發(fā)揮“心語信箱”的作用。“信箱”使可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。同時(shí),也可利用網(wǎng)絡(luò)(電子郵件)和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題,使學(xué)生的問題得到及時(shí)的解決。

            (4)利用學(xué)校宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報(bào)以及校園廣播臺(tái)在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識(shí),端正學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。

            (5)發(fā)揮學(xué)生會(huì)的力量。學(xué)生會(huì)由學(xué)校經(jīng)過選拔和培訓(xùn)過的優(yōu)秀學(xué)生組成,他們有著較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)的力量,幫助同學(xué),助人自助,同時(shí)也幫助自己。

            (6)加強(qiáng)學(xué)科滲透。每一位老師都承擔(dān)起心理健康教育的責(zé)任,在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康知識(shí)。

            3、加強(qiáng)家校互動(dòng)。讓家長充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。在各年級(jí)的家長學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容,舉辦專題講座,開展親子活動(dòng)。讓家長知道,良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵,讓家長改變觀念,正確認(rèn)識(shí)心理問題,從而達(dá)到對(duì)子女行為的關(guān)注。

            四、每月具體工作安排

            九月:

            1、制定心理健康教育工作計(jì)劃

            2、為初一新生安排一次講座,內(nèi)容為新生入學(xué)心理調(diào)適和習(xí)慣的養(yǎng)成。

            3、在班主任會(huì)上進(jìn)行宣傳,請(qǐng)班主任對(duì)班級(jí)中問題學(xué)生進(jìn)行觀察摸底,并將名單上報(bào)德育辦公室。

            十月:

            1、根據(jù)班主任上報(bào)的問題學(xué)生名單,為每一個(gè)同學(xué)安排德育導(dǎo)師。

            2、利用校園櫥窗宣傳。

            3、在校園廣播臺(tái)中開設(shè)每周一次的心理專欄,普及心理健康知識(shí)。

            4、配合學(xué)校的文化節(jié),開展有關(guān)的心理讀書活動(dòng)。

            十一月:

            1、針對(duì)期中考試,安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。

            2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

            3、期中考試之后的家長學(xué)校上,對(duì)家長進(jìn)行宣傳,讓家長充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。

            十二月:

            1、班主任工作會(huì)議或培訓(xùn)中進(jìn)行宣傳,交流咨詢情況。

            2、開展一期以“心理健康”為主題的班會(huì),具體主題各班級(jí)可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況自行制定。

            3、邀請(qǐng)心理健康教育的專家來校作講座。

            一月:

            1、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。

            2、針對(duì)初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座。

            3、做好學(xué)期總結(jié)。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃6

            一、指導(dǎo)思想:

            心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先,心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手,也是重要的組成部分。因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)既是一個(gè)人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機(jī)組成部分,又是學(xué)生成長發(fā)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表現(xiàn),87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因不是智商與學(xué)習(xí)能力的問題,而是心理狀態(tài)的問題,也就是說,87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難,是因?yàn)樗麄兊男睦硖幱诓唤】禒顟B(tài)。這也足以說明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。

            其次,學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康,它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實(shí)效,真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次,教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我突破的同時(shí),也促進(jìn)了自身的成長變化。既在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí),教師也接受了心理健康的教育,這樣就形成了良性循環(huán),使心理健康工作開展得更好。

            二、我校學(xué)生心理健康狀況

            我校現(xiàn)有學(xué)生1000多人,學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,課外活動(dòng)單一,飲食生活條件差。

            再次,有近三分之一學(xué)生是留守生,不是和爺爺、奶奶看護(hù),就是托管他人處或寄宿學(xué)校內(nèi),或獨(dú)自租房單獨(dú)生活。每學(xué)期不能與父母溝通幾次,得不到父母安慰和疼愛,心理情緒不能有效、合理的傾瀉。

            三、具體目標(biāo):

            1、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),采用角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處地等心育方法,理論運(yùn)用于實(shí)際,全面提高教師素質(zhì)。

            2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn),確定心理健康教育具體內(nèi)容。

            3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里,使其能走出家庭問題的困擾,擺脫心理陰影,在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。

            4、在充分了解和關(guān)愛離異家庭學(xué)生的基礎(chǔ)上,激勵(lì)他們,改變觀念,重振士氣,引導(dǎo)教師強(qiáng)化教育教學(xué)研究的興趣。

            四、主要內(nèi)容:

            1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。

            目前我校已有五位心理輔導(dǎo)員利用他們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問題的資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等,并倡導(dǎo)全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。另外計(jì)劃以后每年逐步組織4-10人參加省級(jí)以上的專業(yè)培訓(xùn)。

            2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn),確定各級(jí)心理健康教育具體內(nèi)容。

            3、收集關(guān)于留守生學(xué)生存在的問題,通過建立信息檔案、座談會(huì)、轉(zhuǎn)化成果追蹤、階段性總結(jié)等形式,使教師充分了解情況,界定相關(guān)問題,搞好切入點(diǎn)。

            4、對(duì)有較嚴(yán)重的心理問題的學(xué)生建立檔案,進(jìn)行跟蹤調(diào)查,并提出建議,以幫助問題學(xué)生健康成長。

            5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時(shí)了解學(xué)生反饋情況。

            6、召開全體班主任會(huì)議,各抒己見,交流對(duì)后進(jìn)生心理健康教育的方法和成績(jī)。

            五、具體月份安排:

            三月份:

            1、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育標(biāo)準(zhǔn),確定各級(jí)心理健康教育具體內(nèi)容。

            2、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的心理問題。

            3、對(duì)留守生、待優(yōu)生摸排,造冊(cè)。

            四月份:

            1、利用班會(huì)課開展有關(guān)“提高自信心——我能行”主體班會(huì)。

            2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,自找優(yōu),找差,正確認(rèn)識(shí)自己,為下一步教師活動(dòng)提供素材。

            五月份:

            1、開展“我的生活我做主”的講座。

            2、上好“擺脫自卑心理”心理活動(dòng)課。

            六月份:

            1、繼續(xù)發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢室”的作用,學(xué)生有心理壓力心理困惑,可以到咨詢室尋求幫助。

            2、加大咨詢交流,改善待優(yōu)生與他人人際關(guān)系,提升自身能力。

            七月份:

            1、收集學(xué)生反饋的近階段學(xué)習(xí)收獲和仍存在的問題。

            2、做好本階段教育工作總結(jié)。

            八月份:心理知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

            九月份:培訓(xùn)學(xué)習(xí)、整理研修

            十月份:

            1、做好對(duì)留守生的結(jié)對(duì)幫扶臺(tái)賬。

            2、進(jìn)行家訪(或到家或電話或視頻)。

            十一月份:開展一次“安全防護(hù)我內(nèi)行”演講活動(dòng)

            十二月份:做好留守生的春節(jié)安置工作

            一月份:收集整理資料交流總結(jié)。

            二月份:做好留守生的春節(jié)電話回訪工作

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃7

            教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確規(guī)定:中學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,中學(xué)生心理健康教育是中學(xué)生德育的有效途徑,中學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育的范疇。中學(xué)生心理健康教育的對(duì)象是學(xué)生,對(duì)學(xué)生的心理教育過程是一個(gè)復(fù)雜的心理轉(zhuǎn)化過程,具體是指教育者運(yùn)用與心理學(xué)相關(guān)的多種學(xué)科的理論與技術(shù),通過心理健康知識(shí)與技能的教育和心理咨詢與輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題,提高學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平的一類教育活動(dòng)。

            一貫以來,我校對(duì)學(xué)生心理健康問題很關(guān)注,在心理健康教育方面也做了相當(dāng)多的工作,獲得較好的收獲,受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)、肯定。在此基礎(chǔ)上,為了能夠使我校心理健康教育獲得全面的發(fā)展,特提出下列發(fā)展規(guī)劃。

            一、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

            心理健康教育的總目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

            心理健康教育的具體目標(biāo):

            1、使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;

            2、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);

            3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

            心理健康教育的主要任務(wù)是:

            1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響。

            2、培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

            按照:“積極推進(jìn)、實(shí)事求是、分類指導(dǎo)”的工作原則,要普遍開展心理健康教育工作。老師要在具有較全面的心理學(xué)理論知識(shí)和進(jìn)行心理輔導(dǎo)的專門技能以及提高自身良好個(gè)性心理品質(zhì)上有顯著提高。

            二、心理健康教育的主要內(nèi)容

            心理健康教育的主要內(nèi)容包括:普及心理健康基本知識(shí),樹立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象,以及初步掌握心理保健常識(shí),其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、親子關(guān)系維護(hù)、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。

            1、低年級(jí)主要包括:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣;樂與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

            2、中、高年級(jí)主要包括:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

            三、心理健康教育的途徑和方法

            1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中,這是開展學(xué)校心理健康教育的主要途徑。

            要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所需求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī),注重發(fā)揮老師在教育中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。

            心理健康教育要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。教育工作者,尤其是班主任、輔導(dǎo)員、思品教師和隊(duì)干部,要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識(shí),能夠基本掌握學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,并且注意保持自身的心理健康,以便更好地完成各項(xiàng)具體的教學(xué)和德育任務(wù),同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。

            2、繼續(xù)完善心理咨詢建設(shè)與做好輔導(dǎo)工作。

            不斷完善咨詢室的設(shè)備配置,創(chuàng)出特色。

            通過各種心理咨詢與輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

            3、積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道,做好學(xué)校心育課題的各項(xiàng)工作。

            學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

            4、心理健康網(wǎng)站的維護(hù)。

            我們利用學(xué)校電教資源,積極創(chuàng)辦了心理健康教育專題網(wǎng)站,將心理小常識(shí)、教師的論文、隨筆、心理健康課教案、心理輔導(dǎo)案例、育人心得等內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上,有利于跟廣大教師同行、家長進(jìn)行交流。

            5、繼續(xù)辦好《陽光》心育專刊,拓寬心育渠道。

            三、組織管理與經(jīng)費(fèi)

            1、加強(qiáng)管理,建立由校長親自主管,校長室牽頭,學(xué)校心理輔導(dǎo)室具體實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)。形成了“校長、黨支部書記--心理輔導(dǎo)員--少先隊(duì)輔導(dǎo)員--班主任--學(xué)生”的體系,使心理健康教育落實(shí)到實(shí)處。

            2、每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的心理輔導(dǎo)計(jì)劃。學(xué)校心理健康教育的日常經(jīng)費(fèi)與科研經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中,著重保重心理輔導(dǎo)室的建設(shè)和專業(yè)或兼職心理輔導(dǎo)教師進(jìn)修培訓(xùn)的需要。

            四、師資建設(shè)

            加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和心理輔導(dǎo)老師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、思品與社會(huì)課教師、班主任和隊(duì)干部的培訓(xùn),普遍提高教師有關(guān)心理健康教育的知識(shí)素養(yǎng),以將心理健康教育自覺地運(yùn)用并滲透在教學(xué)教育工作的過程中。

            心理輔導(dǎo)教師要積極參與培訓(xùn),獲取“心理輔導(dǎo)教師資格B證”以上。提供更多機(jī)會(huì)讓教師參加心理健康教育有關(guān)培訓(xùn)、講座,從而提高教師的理論與實(shí)踐能力。

            五、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲

            為了促進(jìn)我校心理健康教育朝著科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的評(píng)價(jià)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流、資料的整理。

            評(píng)價(jià)總結(jié)內(nèi)容主要包括:

            1、機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè),

            2、在教學(xué)教育工作中全面滲透心理健康教育;

            3、活動(dòng)課程開設(shè);

            4、日常心理咨詢與輔導(dǎo);

            5、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)與資金投入;

            6、科研工作;

            7、實(shí)際效果。

            學(xué)校要把心理健康教育工作納入學(xué)校教育總體評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和優(yōu)秀科組或先進(jìn)課組考評(píng)指標(biāo)之中,并承擔(dān)對(duì)學(xué)校心理健康教育日常工作的檢查督促。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人和班級(jí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與表彰活動(dòng)。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃8

            當(dāng)代心理學(xué)的一項(xiàng)重大成果,就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一,每個(gè)心理發(fā)展階段中的個(gè)體都 面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生,他們將面臨人格的完善,人生觀、價(jià)值觀的形成,青春期煩惱的排除,學(xué)習(xí)過程的優(yōu) 化,職業(yè)意向的初步確立,人際間良好的溝通,社會(huì)環(huán)境的適應(yīng),心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多,普遍化的特點(diǎn)決定了必須把心理健康教育納入 學(xué)校的課程體系,面向全體學(xué)生,分階段、有層次地開展心理健康教育。為此,把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系,保證每個(gè)學(xué)生都能充分及時(shí)地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。

            一、指導(dǎo)思想及教育內(nèi)容

            中學(xué)心理健康教育是中學(xué)教育的重要組成部分,是根據(jù)中學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、和諧發(fā)展及素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。

            1、教育對(duì)象:以全體學(xué)生為主,重點(diǎn)任務(wù)是發(fā)展性任務(wù)和預(yù)防性任務(wù)。

            2、心理健康教育列入德育規(guī)劃,與德育工作保持密切聯(lián)系,二者相輔相成互相促進(jìn),不可互相替代。

            3、關(guān)于心理測(cè)試,嚴(yán)格遵循學(xué)生自愿原則和保密原則。

            4、本計(jì)劃的制訂,依據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》。

            二、教學(xué)目標(biāo)

            總體上,幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極地對(duì)待考試問題;嘗試與人相處,能有效的和同學(xué)老師家長進(jìn)行溝通;可以意識(shí)到自身的發(fā)展變化,了解自己;逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

            三、教學(xué)措施

            1.在初一段每個(gè)班開始心理健康教育活動(dòng)課,每周一次。

            2.個(gè)別一對(duì)一的咨詢與輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個(gè)科任老師的提醒。

            3.針對(duì)某一相似類型情況進(jìn)行團(tuán)體咨詢輔導(dǎo),看具體情況而定。

            4.加強(qiáng)同各科任的聯(lián)系溝通來輔助各教學(xué)活動(dòng)的開展,有必要的情況下也需要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系,進(jìn)行必要的反饋。

            四、教育主題

            (一)七年級(jí)

            1、新生適應(yīng):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,熟悉新老師新同學(xué)新課程,找到自己在新集體中的位置。預(yù)防冷漠、厭學(xué)情緒。

            2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利,中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時(shí)期。珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光,培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì);強(qiáng)化求知欲,增強(qiáng)自信心。

            3、認(rèn)識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨(dú)立思考,敢于發(fā)表自己的見解。

            4、認(rèn)識(shí)自己的生理變化,悅納自己,做個(gè)好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。

            5、關(guān)心自我形象,認(rèn)識(shí)和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實(shí)自我。

            6、正確認(rèn)識(shí)與等待金錢,在消費(fèi)方面不攀比。

            7、合理安排作息,合理利用課余時(shí)間,遠(yuǎn)離毒品,識(shí)別美丑、善惡,過文明、健康的課外生活。

            (二)八年級(jí)

            1、學(xué)會(huì)關(guān)心自己,包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。

            2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母;助人我樂,認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往,預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。

            3、提高學(xué)習(xí)自信心,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,努力獲取成功或取得進(jìn)步;預(yù)防成績(jī)下降。

            4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力,學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法;提高思維的獨(dú)立性、批判性,勇于置疑,勇于探索。

            5、學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒,學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式,初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能,保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”,各種“情感障礙”,如沖動(dòng)、情緒低落、脆弱等。

            6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng);愛護(hù)公共財(cái)物,不浪費(fèi)。

            7、預(yù)防“早戀”,正確對(duì)待同性及異性朋友。

            (三)九年級(jí)

            1、增強(qiáng)自我意識(shí),提高自我教育力,包括培養(yǎng)自我教育愿望,掌握自我教育方法,提高自我教育能力,養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。

            2、重視把學(xué)到的知識(shí)用于日常社會(huì)和勞動(dòng)實(shí)踐,培養(yǎng)自己熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和動(dòng)手操作能力。

            3、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前各種社會(huì)現(xiàn)象,正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待其積極方面和消極方面。處理好個(gè)人需要、興趣與人生發(fā)展任務(wù)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自我價(jià)值;預(yù)防反社會(huì)人格或悲觀情緒。

            4、認(rèn)識(shí)自己的長處和弱點(diǎn),做好擇業(yè)或升學(xué)的心理準(zhǔn)備。

            5、發(fā)展自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì);正確處理好男女學(xué)生的友誼;保持積極進(jìn)取的心態(tài),促進(jìn)健康、獨(dú)立人格的形成。

            6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃9

            新的學(xué)年又開始了,我也繼續(xù)擔(dān)任班主任工作.初,對(duì)學(xué)生來說,取得好成績(jī)就是最重要的事情。現(xiàn)在的班風(fēng)比較不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在全級(jí)也不是很好,所以這個(gè)學(xué)期我們班就要先穩(wěn)定班風(fēng),然后在穩(wěn)定班風(fēng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)取成績(jī)能有一個(gè)突破,達(dá)到理想的成績(jī)。為了能把本班建設(shè)成具有"團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)工作計(jì)劃:

            一、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

            1)、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

            班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

            2)、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格;

            1、通過各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要談們時(shí)刻記著:積極的人像太陽,照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,初一十五不一樣。

            2、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)情與班情,做好協(xié)調(diào)工作,齊鋤共澆促苗長。

            3、盡量做到面對(duì)全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間,但也不可忘記九年級(jí)的是學(xué)校的品牌更要關(guān)注尖子生,做到以點(diǎn)代面,用面促點(diǎn);

            4、要抓好班級(jí)的紀(jì)律,因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在德育工作的開展與后進(jìn)生的教育。德育面向全體用其促后進(jìn)生特別是雙差生的習(xí)慣,時(shí)時(shí)講時(shí)時(shí)落實(shí),事事講事事落實(shí);

            5、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),既要肯定成績(jī),也要不斷督促與鞭策,使他們不斷取得進(jìn)步;

            6、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作,使他們提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)德修與自律,從而不斷有所上進(jìn)。

            7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

            8、健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。

            二、具體措施

            1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

            2、發(fā)揮干部的作用,師生共同管理班級(jí)。

            一個(gè)良好的班集體,必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級(jí)核心力量,分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作。

            3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

            4、抓住機(jī)會(huì),及時(shí)進(jìn)行總結(jié),指導(dǎo),鼓勵(lì)。

            三.認(rèn)真抓好活動(dòng)課程建設(shè)(主題班會(huì),團(tuán)隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)課…),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

            今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準(zhǔn)備利用活動(dòng)課開展各類的學(xué)科趣味競(jìng)賽或游戲,這樣不但對(duì)學(xué)習(xí)有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。另外,我還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會(huì),使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

            四、加大安全教育力度

            安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí),消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

            五、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容:

            1、第一周召開班委會(huì)議,明確具體分工,使班委工作正式運(yùn)作。

            2、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患于未然。

            3、開展誠信教育和人文素質(zhì)教育和安全教育,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境,增強(qiáng)集體凝聚力。

            4、開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。

            5、進(jìn)行愛國教育,出期黑板報(bào),召開愛國主題班會(huì)。

            6、組織古詩背誦,開展古詩比賽活動(dòng)。

            7、開展做文明學(xué)生活動(dòng),定期評(píng)選文明學(xué)生。

            8、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),開展閱讀比賽。

            9、開展語文實(shí)踐活動(dòng),定期出版語文小報(bào)。

            10、抓好學(xué)生的寫字,組織班級(jí)寫字比賽。

            11、開展心理健康教育,增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),擺正學(xué)生的交往觀念,確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

            12、充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗(yàn)與不足,并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。

            13、做好"雙差生"的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪工作。

            只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘終將迎來一片翠綠,我相信,我努力,我拼搏。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃10

            本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作,為努力完成好本職工作,圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,特制定如下工作計(jì)劃:

            一、指導(dǎo)思想

            以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對(duì)在校中學(xué)生大多獨(dú)生子女或留守學(xué)生,缺乏獨(dú)立生活能力,缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,缺乏承受挫折能力的特點(diǎn),通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

            二、主要任務(wù)

            1.培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),具有自我調(diào)控能力。

            2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

            3.對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。

            三、學(xué)生基本情況分析

            七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,還未能從小學(xué)的相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來,壓力不斷的開始增多,來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師,一切都是相對(duì)陌生的環(huán)境,適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。

            怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活,課程增多,作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認(rèn)識(shí)結(jié)交新朋友,讓自己可以和同學(xué)們共同前行,不在孤獨(dú);還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)在如何養(yǎng)成,學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時(shí)時(shí)在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時(shí),如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點(diǎn)大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學(xué)校中一般較少見,后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。七年級(jí)年級(jí)學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為:

            1.七年級(jí)入學(xué)適應(yīng)不良

            剛進(jìn)入初中,學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時(shí)相比較有很大的不同,新環(huán)境新同學(xué)老師,一切都是很陌生的,在承受著課業(yè)壓力增大的同時(shí),人際相處從零開始,容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,不與人相處,或者孤傲的情緒。長期這樣的話對(duì)他們的成長是非常不利的。

            2. 朦朧的自我認(rèn)識(shí)萌芽

            七年級(jí)階段,有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了,青春期的特征開始明顯起來,幼稚的成人感突出,對(duì)于我的思考開始出現(xiàn),“我是誰”、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾,困惑不已。

            3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

            學(xué)習(xí)課業(yè)好多,怎么學(xué),方法好像總是不對(duì)路;別人怎么就成績(jī)那么好,我這么差,有壓力,出現(xiàn)自卑了;我為什么要學(xué)習(xí),這么多,這么煩,沒有目標(biāo)和動(dòng)力了;怎么天天都有考試啊,這無窮無盡的考試什么時(shí)候是個(gè)頭,討厭考試……這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn),學(xué)生為此苦惱不已。

            4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱

            家長們?cè)趺催@么嘮叨,不斷的碎碎念,動(dòng)不動(dòng)的私自翻我的東西,我的空間,我的秘密,什么時(shí)候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對(duì)我有意見,還是我不行……

            5.不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時(shí)間,自制力較弱,過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲。

            四、工作安排

            認(rèn)真上好心理健康教育課:

            根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。 在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、測(cè)試、問卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)的.有序進(jìn)行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

            1. 加強(qiáng)心理健康教育的組織管理,校長掛帥,德育主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施,建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課教師為主體,以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

            2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理知識(shí)。學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

            3. 開展心理健康教育的教科研,研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究。

            4. 設(shè)立心理咨詢信箱,及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

            5. 開展學(xué)生心理調(diào)查,每學(xué)期二次問卷調(diào)查,掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

            6. 每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

            7. 加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任,與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。

            8.與縣級(jí)心理教研室保持聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者,及時(shí)送去咨詢。

            9.追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學(xué)生,看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

            10.努力做好各種迎檢工作,完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。

            五、特別提示:

            1. 沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。

            2. 開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課,重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。

            3. 開展心理健康教育做到三個(gè)避免:避免學(xué)科化傾向,避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃11

            我們本學(xué)期的主題是人際關(guān)系的改善,設(shè)計(jì)人際關(guān)系的初衷是我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生無法處理好人際關(guān)系,特別是與異性之間的關(guān)系。在我們所帶的初一年級(jí)三班,同學(xué)之間表現(xiàn)得不是很友善,很少考慮到班集體的榮譽(yù)與利益。我們想通過這樣的十節(jié)人際關(guān)系的課程,改善他們目前的情況,使他們能夠正確處理好與同學(xué)、老師和家長之間的關(guān)系,營造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

            第一節(jié):培養(yǎng)班集體的向心力

            教學(xué)目的:學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo),協(xié)調(diào)關(guān)系、齊心努力、團(tuán)結(jié)合作。使學(xué)生滿足于歸屬、交往和自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需求,使班集體具有強(qiáng)大的吸引力。

            第二節(jié):創(chuàng)造積極的課堂人際關(guān)系

            教學(xué)目的:要想提高教學(xué)效率,必須擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),同伴間的交往對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣以及理想、價(jià)值觀等都有很大影響。

            第三節(jié):我們的情緒,我們的朋友

            教學(xué)目的:在與人交往的過程中,情緒使我們主動(dòng)協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系。微笑表示友好,熱忱表示關(guān)切。快樂會(huì)使人感覺愉快,幽默會(huì)使人感覺輕松,體貼會(huì)使人感覺親近。面對(duì)困難時(shí),使自己由無望變?yōu)槌錆M信心和希望。

            第四節(jié):開展班級(jí)友誼競(jìng)賽

            教學(xué)目的:有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的集體榮譽(yù)感,使班級(jí)成員緊緊團(tuán)結(jié)在一起,為學(xué)生排除交往障礙,同時(shí)要引導(dǎo)異性交往,使其走向正確方向。

            第五節(jié):好習(xí)慣收獲好命運(yùn)

            教學(xué)目的:習(xí)慣是一種自動(dòng)化的反射作用。好習(xí)慣能在客觀上減少人思考和決策時(shí)的注意和疲勞。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,而且終身受益。習(xí)慣賦予了我們奇妙的后天補(bǔ)償功能。

            第六節(jié):激發(fā)集體榮譽(yù)感

            教學(xué)目的:學(xué)會(huì)重視榮譽(yù),重視自己和自己所在班集體的態(tài)度和評(píng)價(jià)。自尊心強(qiáng),好勝心強(qiáng),向往為班集體多做貢獻(xiàn)。與同性同學(xué)友好相處,正確地處理好學(xué)習(xí)和友誼的關(guān)系。學(xué)會(huì)拒絕來自朋友的不良誘惑。

            第七節(jié):善解人意的人是最有可能持續(xù)發(fā)展的人

            教學(xué)目的:共情是一種能設(shè)身處地地從別人的角度去體會(huì)并理解別人的一種態(tài)度和能力。健康的人際關(guān)系是一個(gè)人可以依賴的最重要的外部資源,而共情的態(tài)度與能力則是能幫助我們促進(jìn)健康關(guān)系的最重要的基石。

            第八節(jié):無限發(fā)展的潛能

            教學(xué)目的:人的潛能就是人尚未表現(xiàn)出來且自己尚未意識(shí)到的潛在能力,每個(gè)人都具有可以無限發(fā)展的潛能。人的成長過程就是不斷發(fā)現(xiàn)并且實(shí)現(xiàn)自身潛能的過程。

            第九節(jié):在快樂中健康成長

            教學(xué)目的:成長是一個(gè)不斷的追求上進(jìn)和自我超越的過程。成長就是讓每一個(gè)明日我比今日我更完美的過程。成長意味著一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身美好的潛能。

            第十節(jié):團(tuán)體輔導(dǎo)

            教學(xué)目的:使同學(xué)們感受到集體的凝聚力,增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。

            這節(jié)課可能要到室外進(jìn)行,我們將制定具體的安全和紀(jì)律管理措施。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃12

            本學(xué)期教授七年級(jí)4個(gè)班級(jí)的心理健康課。新的學(xué)期將根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的心理健康觀念,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)。本課程以學(xué)生生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)與家人、老師、朋友進(jìn)行溝通交流;學(xué)會(huì)如何理智的面對(duì)誘惑,學(xué)會(huì)拒絕;讓學(xué)生意識(shí)到生命的珍貴和美好;使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)如何確立自己的理想與目標(biāo)。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下:

            一、班級(jí)情況分析

            初一(1)班,學(xué)生整體比較活躍,思維靈活,反應(yīng)靈敏,課堂氣氛不錯(cuò)。但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,太過活潑好動(dòng),注意力不夠集中,課堂紀(jì)律不太好。在教學(xué)中可以多提問注意力不集中的同學(xué),變換多種生動(dòng)的教學(xué)方式,來吸引學(xué)生的注意力。

            初一(2)班,班級(jí)學(xué)生水平有較大差異,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,能認(rèn)真聽講。部分學(xué)生基礎(chǔ)也較為薄弱,上課容易開小差。教學(xué)時(shí)可以采取多種生動(dòng)的教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,集中學(xué)生注意力。 初一(3)班,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真,對(duì)于課堂上提出的問題能踴躍回答,反應(yīng)快。存在的問題是有個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律觀念不強(qiáng),課堂上未經(jīng)老師允許,學(xué)生插話或者竊竊私語。在教學(xué)中需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

            初一(4)班,課堂紀(jì)律較好,大部分學(xué)生能集中注意力,認(rèn)真聽講。但課堂氣氛不夠活躍,課堂回答問題不夠積極,對(duì)提出的問題能及時(shí)反饋的學(xué)生較少。教學(xué)時(shí)可以多設(shè)計(jì)一些輕松的、學(xué)生有話可說的問題讓學(xué)生討論,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

            總之,一年級(jí)的學(xué)生有以下特征:

            1、學(xué)生個(gè)性方面:初一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握學(xué)習(xí)能力,具備獨(dú)立思考的能力,通過教師引導(dǎo),學(xué)生能對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行分析,討論,最后得出結(jié)論。學(xué)生具有一定的邏輯思維能力,可以很流暢的發(fā)表自己對(duì)某一個(gè)問題的見解。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,尊敬師長,熱愛關(guān)心班集體。但學(xué)生的自我約束能力還有些欠缺,還需要教師的督促和監(jiān)督。學(xué)生能夠獨(dú)立的分析問題,但是分析問題有時(shí)不夠全面,具體,還需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo),教會(huì)他們?nèi)绾稳娴姆治鰡栴}。這個(gè)年齡段的學(xué)生開始具有辯證思維,對(duì)同一問題能夠提出不同見解,開始具有懷疑態(tài)度。在教學(xué)中,可以多向?qū)W生提一些問題,引導(dǎo)學(xué)生去思考。課堂上多給學(xué)生討論的機(jī)會(huì),在相互討論中,不斷完善對(duì)一個(gè)問題的看法,也可以使學(xué)生互相學(xué)習(xí)對(duì)方思考問題的方式。

            2、個(gè)別差異:整體學(xué)生都認(rèn)真聽講,積極回答問題,積極主動(dòng)去思考。但有部分學(xué)生課堂注意力不夠集中,比較懶惰,不愿意去進(jìn)行思考,課堂紀(jì)律觀念不強(qiáng)。

            3、疑難困惑:教師的困難在于如何通過一些事例、故事、視頻資料來啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、探討一些有關(guān)心理、生活、學(xué)習(xí)的問題,并得出正確結(jié)論。學(xué)生的困難在于積極配合教師,主動(dòng)參與到課堂的思考中來,并積極和同學(xué)交流自己思考問題的結(jié)果。

            二、課程要求

            1、知識(shí)層面:通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解心理健康的重要性,明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義。

            2、技能層面:通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能掌握自我探索技能,心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。如學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、溝通技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。

            3、自我認(rèn)知層面:通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)世界,能對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

            三、全冊(cè)教材分析

            1、教材特點(diǎn):本學(xué)期初一年級(jí)心理健康課選用的是華東師范大學(xué)出版社出版的教材,本教材內(nèi)容新穎,圖文并茂,許多故事、寓言和小品生動(dòng)有趣,文字活潑,富有魅力,值得細(xì)讀。本教材將心理學(xué)和教育學(xué)、人文性與科學(xué)性熔于一爐,具有以下三個(gè)特色:

            (1)科學(xué)性、理論性強(qiáng)。教材使學(xué)生發(fā)現(xiàn)心理學(xué)和學(xué)習(xí)生活息息相關(guān),學(xué)習(xí)心理學(xué)是件很有趣的事。本教材所講述的人生道理可以啟迪學(xué)生的思想火花,使學(xué)生有新的領(lǐng)悟。

            (2)可讀性、哲理性強(qiáng)。教材中的故事、寓言、小品生動(dòng)且貼近生活,講述了生活的經(jīng)驗(yàn)、生命的真諦、學(xué)習(xí)的哲理,讓學(xué)生在成長的道路上能夠自助助人。

            (3)示范性、實(shí)用性強(qiáng)。教材中有許多心理游戲及互動(dòng)輔導(dǎo)事例,每篇課文都是一個(gè)創(chuàng)新,有深刻的思想立意,并配之以行動(dòng)計(jì)劃和操作指導(dǎo)。

            2、知識(shí)結(jié)構(gòu):本學(xué)期的品德與生活課程共分為四個(gè)單元:學(xué)會(huì)溝通、抗拒誘惑、生命之花、我的成長。共十八節(jié)課,每課教學(xué)初步定為1課時(shí)。第一單元是學(xué)會(huì)溝通,通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中懂得如何與父母、家人、老師和同學(xué)進(jìn)行溝通,發(fā)生問題時(shí),主動(dòng)去進(jìn)行溝通。第二單元式抗拒誘惑,學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后能夠?qū)W會(huì)理智的對(duì)一些誘惑說“不”。第三單元是生命之花,在學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠熱愛生命,珍愛生命,明白生命的可貴。最后一單元是我的成長,通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立,客觀地認(rèn)識(shí)自我,能夠清晰的確定自己的理想。

            四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

            1、引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)自己與父母、老師、同學(xué)之間產(chǎn)生分歧、誤會(huì)的時(shí)候要主動(dòng)去進(jìn)行溝通,了解彼此的想法,化解誤會(huì)。在平常的學(xué)習(xí)生活中要懂得及時(shí)溝通的重要性,并學(xué)會(huì)去進(jìn)行交流溝通。

            2、使學(xué)生在面對(duì)外界形形色色的誘惑時(shí)能夠理智的拒絕誘惑,學(xué)會(huì)如何通過網(wǎng)絡(luò)獲取對(duì)自己有用的信息,過濾掉無用的信息,將網(wǎng)絡(luò)變成一個(gè)對(duì)我們有利的工具。在平常的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不讓自己受傷害,同時(shí)要保持健康的心理狀態(tài)。

            3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的珍貴,學(xué)會(huì)珍愛生命,懂得接受生老病死的自然狀態(tài),在平常的生活中要保護(hù)好自己,保證自己的安全。

            4、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自我,能夠明確的確立自己的理想。

            五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)

            1、重點(diǎn):通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài),保持良好的心理。學(xué)會(huì)與家人、老師、朋友溝通,面對(duì)誘惑學(xué)會(huì)說不,學(xué)會(huì)珍愛生命,客觀認(rèn)識(shí)自己。

            2、難點(diǎn):通過事例,游戲,視頻等方式,讓學(xué)習(xí)自己思考并得出結(jié)論。通過自己獨(dú)立的思考,認(rèn)識(shí)到溝通的重要性,生命的珍貴,如何認(rèn)識(shí)自我。

            六、教學(xué)中的主要措施

            1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。

            2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

            3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

            七、教學(xué)時(shí)間安排

            共十九周,第十一周期中考試,第十九周期末考試。第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

            第一周:講第一課:溫馨的親子溝通

            第二周:講第二課:亦師亦友的老師

            第三周:講第三、四課:我想和你做朋友、異性交往之道

            第四周:講第五、六課:面對(duì)“精彩”誘惑、理智學(xué)會(huì)說“不” 第五周:講第七課:如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

            第六周:講第八課:學(xué)會(huì)保護(hù)自己

            第七周:講第九課:養(yǎng)護(hù)心靈

            第八周:講第十課:認(rèn)識(shí)生命

            第九周:講第十一課:珍愛生命

            第十周:講第十二課:春去春又來

            第十二周:講第十三課:安全你我他

            第十三周:講第十四課:我的人生我做主

            第十四周:講第十五課:我的獨(dú)立宣言

            第十五周:講第十六課:學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

            第十六周:講第十七課:“心理的我”在成長

            第十七周:講第十八課:我的理想

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃13

            為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,以集中教育和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑,一手抓教育,一手抓建設(shè),逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教特色,使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。

            一、教學(xué)目標(biāo):

            1、培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力。

            2、有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,會(huì)做人,會(huì)求知,會(huì)創(chuàng)新,能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

            3、通過心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

            4、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長,確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。

            二、情況分析

            新初一的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校,沒有一定的獨(dú)立生活的能力,對(duì)事物的明辨是非的能力也很差,但少數(shù)同學(xué)對(duì)有些問題的認(rèn)識(shí)不夠,比如:上網(wǎng)成癮,盲目追星講究哥們義氣,遇到挫折是消極,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。也有的同學(xué)處于青春發(fā)育期,不能正確對(duì)待自己生理和心理上的變化,思想負(fù)擔(dān)較重,不愛與教師和家長溝通等等。

            重點(diǎn)難點(diǎn):

            通過心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,適應(yīng)社會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),增智慧,磨練意志,懂得生活,體驗(yàn)幸福,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動(dòng)性,創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量,高效率的生活。

            三、具體措施

            1、通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng),在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。

            2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育。學(xué)生課程的多樣化,也為心理健康教育提供了更選擇性、更具全面性的途徑和方式。

            3、班集體活動(dòng)中滲透心理健康教育。創(chuàng)建良好的班集體,營造和諧的班級(jí)氣氛,使學(xué)生在集體生活中塑造良好個(gè)性、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會(huì)適應(yīng)能力。通過豐富多彩的班集體活動(dòng),如各種競(jìng)賽、班際間的聯(lián)誼活動(dòng)、集體勞動(dòng)、外出旅游等,陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會(huì)適應(yīng)能力。

            4、利用板報(bào)、廣播和其他宣傳手段,采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,如何控制自己的情緒,產(chǎn)生心理行為問題時(shí)如何尋求幫助等。在形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)生能學(xué)會(huì)與人合作,鍛煉能力,也抑制了不良的心態(tài),達(dá)到提高心理健康水平的目的。

            5、班主任日常工作中的心理健康教育。班主任工作中的心理健康教育,對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和發(fā)展心理學(xué)的理論來指導(dǎo)自己,如對(duì)學(xué)生的息、進(jìn)餐、玩耍進(jìn)行管理與教育,重點(diǎn)體現(xiàn)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

            6、個(gè)別(或團(tuán)體)心理輔導(dǎo)。針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的心理障礙,開展心理咨詢活動(dòng),由老師提供咨詢,回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問題,并對(duì)其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正。追求學(xué)生人格的整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

            總之,我將努力樹立學(xué)生全面發(fā)展的觀念,強(qiáng)調(diào)多種智力全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的一生。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃14

            一、指導(dǎo)思想

            在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見》的指導(dǎo)下,加強(qiáng)全體學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的新人。針對(duì)大部分中學(xué)生是獨(dú)生子女或留守學(xué)生,缺乏獨(dú)立生活能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、缺乏承受挫折的能力等特點(diǎn),開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力,具有健全的人格和良好的人格心理素質(zhì)。

            二、主要任務(wù)

            1、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的人格和心理素質(zhì),具有自我調(diào)節(jié)的能力。

            2、對(duì)少數(shù)心理混亂或精神障礙的學(xué)生進(jìn)行有效的心理咨詢,盡快擺脫困擾,自我調(diào)節(jié),增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

            3、患有嚴(yán)重精神疾病的學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)送有關(guān)部門治療。

            三、學(xué)生的基本情況

            七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,但還未能從小學(xué)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)型。壓力不斷加大。當(dāng)他們來到新的學(xué)校,遇到新的同學(xué)和老師,一切都是一個(gè)相對(duì)陌生的環(huán)境,適應(yīng)成為最大的挑戰(zhàn)。

            怎樣才能快速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,增加課程數(shù)量,增加作業(yè)量;在陌生的環(huán)境中結(jié)識(shí)新朋友,讓你和同學(xué)一起前進(jìn),而不是孤獨(dú);一直沒能改掉小學(xué)寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在如何發(fā)展他們,學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)永遠(yuǎn)在他們心里;隨著課業(yè)壓力的增加,如何兼顧他們的娛樂和休閑,共同形成了適應(yīng)問題。學(xué)生適應(yīng)問題的特點(diǎn)大致可分為障礙性問題和發(fā)展性難題。前者在學(xué)校很少見到,后者主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或適應(yīng)不良。七年級(jí)學(xué)生的心理問題主要是:

            1、七年級(jí)適應(yīng)不良。

            初入初中的時(shí)候,我的學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時(shí)有很大的不同。在新的環(huán)境,新的同學(xué),新的老師,一切都很奇怪。在承受著越來越大的課業(yè)壓力的同時(shí),人際關(guān)系也從零開始,很容易厭學(xué),與人相處,或者孤傲。從長遠(yuǎn)來看,這對(duì)他們的成長非常不利。

            2、朦朧的自知萌芽

            七年級(jí)的時(shí)候,一些同學(xué)已經(jīng)提前進(jìn)入青春期,青春期的特點(diǎn)變得明顯,幼稚的成年感突出,對(duì)我的思考也開始出現(xiàn)。《我是誰》和《我怎么了》已經(jīng)開始在他們心中激起波瀾,變得迷茫。

            3、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良導(dǎo)致苦惱

            有很多學(xué)習(xí),怎么學(xué),方法總好像不對(duì);別人怎么會(huì)有那么好的成績(jī)?我好窮,好有壓力,好自卑。我為什么要學(xué)習(xí),那么多,那么討厭,沒有目標(biāo),沒有動(dòng)力;為什么每天都有考試?沒完沒了的考試什么時(shí)候結(jié)束?我討厭考試。這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn),學(xué)生為此苦惱。

            4、因與父母或老師溝通不暢而苦惱

            為什么父母那么嘮叨,不停的嘰嘰喳喳,不停的翻我的東西,我的空間,我的秘密,什么時(shí)候才能還給我;為什么老師看不見我?你還是對(duì)我有意見,或者我不能。

            5、無法適當(dāng)控制閑暇時(shí)間,自制力弱,過度沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲。

            四、工作安排

            1、認(rèn)真上好心理健康教育課

            根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,安排本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做好每節(jié)課的準(zhǔn)備。

            2、在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是教師的職責(zé)。因此,在每堂課中,我們都應(yīng)該充分在教學(xué)中,要尊重學(xué)生的感受,自覺以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氛圍,讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系和和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),從而促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

            3、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理,校長掛帥,德育主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施,建立以班主任、共青團(tuán)、少先隊(duì)干部和政治教師為主體,兼職心理咨詢教師為骨干,全體教師參與心理健康教育的制度。

            4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見》、《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)關(guān)于心理健康教育的資料,進(jìn)一步提高我們的認(rèn)識(shí),充實(shí)自己,掌握心理咨詢的基本知識(shí)、方法和形式,在自己的工作實(shí)踐中應(yīng)用心理知識(shí)和教育方法,不斷豐富教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

            5、開展心理健康教育的教學(xué)和科研,研究實(shí)施心理健康教育的途徑和方法。每學(xué)期結(jié)束時(shí)都會(huì)進(jìn)行一項(xiàng)專門的研究。

            6、設(shè)立心理咨詢郵箱,及時(shí)、廣泛地為不同心理障礙的學(xué)生做思想工作。

            7、開展學(xué)生心理調(diào)查,每學(xué)期進(jìn)行兩次問卷調(diào)查,掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和動(dòng)態(tài)。

            8、每學(xué)期為所有學(xué)生舉辦一次關(guān)于心理健康的專題講座。

            9、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,及時(shí)向班主任反饋個(gè)別學(xué)生的心理信息,與班主任一起幫助學(xué)生,讓班主任在班會(huì)上滲透心理健康教育知識(shí)。

            10、與縣級(jí)心理教研室保持聯(lián)系,有重病人及時(shí)送去會(huì)診。

            11、對(duì)接受過輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,看他們?cè)谛膽B(tài)、人際交往、學(xué)習(xí)上的變化,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

            12、努力做好各種檢查工作,完成醫(yī)療保險(xiǎn)等各種輔助工作,促進(jìn)我校健康教育和心理健康教育的發(fā)展。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃15

            本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作,為努力完成好本職工作,圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,特制定如下工作計(jì)劃:

            (一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作

            1、認(rèn)真上好心理健康教育課

            根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。

            在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。

            在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、測(cè)試、問卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

            2、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。

            (1)加強(qiáng)宣傳力度,讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作,讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來訪的意識(shí)。

            (2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,真正為師生的心理健康服務(wù)。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時(shí)定人,并做好記錄。

            (3)認(rèn)真做好個(gè)別咨詢的個(gè)案記錄,對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪。

            3、利用板報(bào)、廣播等平臺(tái)宣傳一些心理常識(shí),營造心理健康教育的有利氛圍。

            4、進(jìn)行相關(guān)心理測(cè)量,完善學(xué)生心理檔案。

            (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

            (1)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

            (2)加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí),科學(xué)制定心理健康咨詢方案,關(guān)注學(xué)生心理問題,針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,采取可行的方式,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。利用月末或考前時(shí)間,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康專題講座,讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源,對(duì)心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性,解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。

            (三)加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系

            把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任,與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。

            (四)努力做好各種迎檢工作,完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。

            教學(xué)工作安排:

            根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,安排好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容:

            第一章新的開始

            第一課適應(yīng)性的環(huán)境;

            第二課新老師與新同學(xué);

            第三課用于新的班集體

            第二章友誼的芬芳

            第一課結(jié)交新的朋友;

            第二課勿忘老朋友;

            第三課交友的原則

            第三章與自我對(duì)話

            第一課內(nèi)心的想法與期盼;

            第二課學(xué)會(huì)欣賞自己;

            第四章無涯的學(xué)海

            第一課了解初中學(xué)習(xí)特點(diǎn);

            第二課為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備;

            第三課拓展自己的知識(shí)面。

            第五章飛揚(yáng)的青春

            第一節(jié)展現(xiàn)自己的風(fēng)采;

            第二節(jié)不斷成長;

            第三節(jié)放飛自己的理想。

            以上只是對(duì)本學(xué)期工作的初步設(shè)想,還很不完善。在今后的工作中,我會(huì)努力完善,使自己的工作取得令領(lǐng)導(dǎo)滿意、同事認(rèn)可的成績(jī)。

            2023年初中心理健康教育工作計(jì)劃16

            一、指導(dǎo)思想

            根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對(duì)性地進(jìn)行教育;面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動(dòng),學(xué)生可以對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),逐步提高心理素質(zhì);關(guān)注個(gè)體差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需求開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高其心理健康水平;尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極結(jié)合科學(xué)的、有針對(duì)性的心理健康教育;面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異;尊重、理解和真誠感同身受的結(jié)合;預(yù)防、治療和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)指導(dǎo)與學(xué)生的積極參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

            二、教學(xué)目標(biāo)

            提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)其潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

            讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的人格心理素質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理問題或精神障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)整自我,改善心理健康,增強(qiáng)自我教育能力。幫助學(xué)生在出現(xiàn)心理和行為問題時(shí)建立幫助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展學(xué)習(xí)能力,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;把握深造方向;了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐漸學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒,抑制自己的沖動(dòng)行為;增強(qiáng)自我意識(shí),客觀評(píng)價(jià)自己,積極有效地與同學(xué)、老師、家長溝通;逐漸適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的忍耐力。

            四、學(xué)術(shù)條件分析

            良好的心理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。隨著生理和心理的發(fā)展,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大,思維方式的改變,特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,他們會(huì)在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、就業(yè)、自我意識(shí)等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此,在中小學(xué)開展心理健康教育是學(xué)生健康成長的需要,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

            五、教學(xué)措施

            心理健康教育應(yīng)融入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)造符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī),注重在教育教學(xué)中充分發(fā)揮教師的人格魅力和教師角色,建立民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。心理健康教育應(yīng)滲透到課堂、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中。引導(dǎo)父母轉(zhuǎn)變教育子女的觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),營造家庭心理健康教育的環(huán)境,用父母的理想、追求、性格和行為影響子女。

            六、教育改革措施

            進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)建高效課堂的理念,為學(xué)生心理健康成長服務(wù)。

            七、教學(xué)計(jì)劃

            根據(jù)實(shí)際情況,每周一節(jié)課

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