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          大班語言活動教案:《我做哥哥了》

          大班語言活動教案:《我做哥哥了》

            大班語言活動教案:《我做哥哥了》

            作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班語言活動教案:《我做哥哥了》,僅供參考,大家一起來看看吧。

            大班語言活動教案:《我做哥哥了》1

            活動目標:

            1.理解故事內容,能用較連貫的語言表達故事的主要情節。

            2.感受野田心情變化的過程,體會做哥哥(姐姐)的快樂。

            活動準備:

            PPT課件

            活動過程:

            一、觀察講述畫面,感受野田做哥哥的心情。

            1.邊演示圖片,邊講述故事至“那樣媽媽又會喜歡我了”。

            (1)提問:野田做哥哥了,它的心情怎么樣?它是怎么想的?

            (預設問題:剛開始的時候心情怎么樣?后來呢?)——是呀,野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興,但是媽媽剛生出弟弟妹妹時,野田還是很高興,因為~(它做哥哥了)。

            (2)提問:野田真的會扔掉弟弟妹妹嗎?

            當幼兒說會時,師:是不是真的和小朋友想的一樣呢?

            當幼兒意見不一致,(幼:會)師:真的會這樣嗎?(教師做出驚訝的表情)。(幼:不會)教師追問:為什么?(教師評價:你認為野田還是愛弟弟妹妹的,所以舍不得扔掉他們)

            2。過渡:在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會發生什么事呢?

            二、理解故事內容,能用較連貫的語言表達故事的主要情節,感受野田心情變化的過程。

            (一)教師講述情節一“爬樹”。

            1.提問:野田爬到了高高的樹上,想干什么?(預設幼兒回答:“躲起來。”)——他想故意躲開弟弟妹妹。

            弟弟妹妹們又是怎么做的?(追問:看圖猜一猜,它們會對野田哥哥說什么?)

            野田哥哥又是怎么想怎么做的呢?

            2.小結:是呀,野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。

            (二)教師講述情節二“遇到大灰狼”。

            1、提問:當它們遇到大灰狼時,野田又是怎么想的?(引導幼兒討論:如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼,為什么?)

            后來真的這么做了嗎?(理解形容詞:飛快的)

            2、小結:野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的,后來會發生什么事情呢?我們一起來看看吧!

            (三)引導幼兒觀察、講述情節三“過獨木橋”。

            1、提要求:和你的同伴一起來看看說說野田剛開始是怎么做的?怎么想的?后來又是怎么做的呢?請你把野田哥哥心里變化的過程說清楚。

            2、集中交流:誰能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹過獨木橋的事情?

            (1)個別幼兒看圖講述,課件展示過橋的場景圖。

            (2)引導幼兒看圖,教師逐張提示:瞧!當野田走過獨木橋的.時候,弟弟妹妹怎么樣?他們會說些什么?后來又是怎么過橋的?把這些說清楚了那就更好了,誰再來試試?

            (四)視聽結合,繼續引導幼兒感受野田做哥哥的心情。

            教師講述:就這樣,野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫面五,瞧!媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說,野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊,他想:做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀。

            三、完整欣賞故事。

            提問:你覺得野田是一位怎樣的`哥哥?(勇敢、會照顧弟弟妹妹)

            小結:雖然做哥哥有些煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。

            大班語言活動教案:《我做哥哥了》2

            目標:

            1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

            2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點:理解故事內容。

            難點:

            理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

            準備:

            幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖、小貓頭飾若干。

            過程:

            1、談話導入:有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會怎么樣?”

            2、閱讀與理解:

            (1) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內容。

            (2) 教師提問,幼兒討論交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田為什么不開心?”

            (3) 再次閱讀故事,教師運用多種方法,幫助幼兒進一步理解故事內容:“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽老師講這段故事,邊看圖書。第三次方法:請幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽錄音邊看圖書。

            (4) 情景體驗:教師即興表演最后一段情節,引導幼兒討論:“現在野田又是怎么想的呢?”

            大班語言活動教案:《我做哥哥了》3

            活動目標:

            1.借助故事情境,體會野田做哥哥的情緒變化。

            2.遇到困難時,同伴間能給予力所能及的幫助。

            3.通過游戲體驗,感受同伴互助帶來的快樂。

            4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

            5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

            活動準備:

            PPT課件,爬梯4張,獨木橋2根。

            活動過程:

            一、談話導入,引發興趣

            你們是哪個班的孩子?你們已經是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我,做哥哥姐姐有哪些本領?

            二、游戲體驗,感受互助帶來的`快樂

            片段1

            1.我這里也有一個哥哥,他的名字叫野田,你覺得他開心嗎?

            2.野田做哥哥了,為什么不開心呢?

            小結:野田覺得有了弟弟妹妹,那是一件麻煩的事,所以不開心。

            片段2

            1.主要問題:

            (1)你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎?為什么?

            (2)看看小貓們遇到了什么危險?會怎么喊?

            (3)野田哥哥又會怎么想,怎么做呢?

            野田想:我做哥哥了,我要幫助他們。于是,他伸出了手,嘿喲!嘿喲!拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥?來幫幫他!

            2.游戲:“爬樹”

            規則:4個人一組,商量一下,找一個力氣最大的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪個哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。

            3.交流游戲感受。

            選哥哥時發生爭議,你們是怎么解決的?

            有人不敢爬,你們是怎么幫助的?

            片段3

            1.主要問題:

            (1)聽,什么聲音?誰來了?

            (2)野田會讓弟弟妹妹再發生危險嗎?

            (3)野田哥哥先過了橋,弟弟妹妹們呢?

            怎么幫助就能過去了?

            2.游戲:“過獨木橋”

            規則:8個人一組,商量一下,找一個最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過獨木橋。

            3.交流游戲感受。

            你們都通過了獨木橋,開心嗎?我們互相抱一抱,慶祝一下!

            說說剛才你們是怎么互相幫助的?

            片段4

            野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過了獨木橋。

            瞧,現在的野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時的表情嗎?他的心情為什么會發生這么大的變化呢?

            三、活動延伸,情感升華

            1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情,誰來說說看!

            2.老師也捕捉到了一些鏡頭,讓我們一起來欣賞!

            3.總結:生活中能夠相互幫助、相互關愛,這是一件多么幸福、快樂的事情!

            教學反思:

            大家都知道,現在的孩子獨生子女比較多一些,孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快樂,需要用體驗的方式來進行,也就是真正的在一個活動中讓孩子們去體驗。體驗兩個字,寫寫簡單,其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。為此,在第三次教學活動中,我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲,即兩段體育游戲(爬樹頂和走獨木橋),讓孩子在活動中,通過游戲、通過玩,還有一些驚險的場面,讓孩子們分工合作,互相商量,加深了體驗。孩子們在活動當中體驗,在體驗當中學習,感受做哥哥的自豪與快樂。

            其實,這個繪本一開始情節變化還是蠻多的,野田是從一開始不喜歡做哥哥,慢慢的通過一系列的活動,最后能夠喜歡上做哥哥,孩子們也是跟著這么一個線索,在一步一步融合了一些活動的過程當中,慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強,在活動中,他們能夠將游戲中的感覺表達出來:感謝哥哥,做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想,也達到了讓孩子們在活動當中體驗,在體驗當中學習的目的。

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