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          教師自查自糾材料范文

          時間:2022-02-14 16:31:18 教師自查自糾材料范文 我要投稿

          教師自查自糾材料范文

            教學要學會加強學習,提高素質(zhì)。以科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦,注重專業(yè)發(fā)展,下面是小編為大家精心搜集的教師個人自查報告,歡迎大家參考借鑒。

            教師自查自糾材料1

            作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動中,我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

            一、加強學習,依法執(zhí)教。首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

            二、愛崗敬業(yè),教書育人。我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在利用好遠程教育、認真?zhèn)湔n的基礎上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設計活動,并做好記錄。

            三、熱愛學生,和諧發(fā)展。關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。

            四、注重小節(jié),修煉人格。教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

            五、尊重家長,服務家長。家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。并且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

            六、廉潔從教,不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響,不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。

            本人還存在的問題:工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余,還應向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時間與精力,努力提高自己的教學水平。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

            今后的改進方向:從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。

            師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

            教師的道德是立身之本,人民教師就是要為人民服務,讓人民滿意。師德建設決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。所以,做為一名人民教師一定要不斷學習和完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng),更要定期做好師德規(guī)范自查自糾報告。經(jīng)過一段時間的學習,我認為自己目前還存在諸多不足:

            1、政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃,沒有系統(tǒng)性,抓得不夠緊。

            2、初中語文工作覺得太繁重,有不想當之念頭。

            3、在工作中還不夠細致,有時也存在應付。

            4、在新課標中探究不夠,教改方面動腦不夠。

            5、不能主動大膽為學校出謀劃策,有明哲保身之想法。

            6、安于現(xiàn)狀,少思與時俱進,缺少拼搏精神。

            針對以上存在的問題,我決心:

            1.進一步加強師德規(guī)范和教育科學理論的學習,著重加強加強在實踐中的磨練。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不是一蹴而就的,而是要在教育實踐中不斷認識、不斷提高,不斷完善。只有經(jīng)過實踐的反復磨練,道德認識才能日益明確和深刻,道德信念和道德意志才能日益堅定,道德情感才能日益豐富,道德理論才能日益完善,才能形成良好的師德品質(zhì),成為品德高尚的人。

            2.時刻加強內(nèi)省和慎獨。內(nèi)省就是自覺進行思想約束,內(nèi)心時時檢查反省自己的言行。孔子曾說:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”。(《論語·里仁》)以師德規(guī)范為準則,以品德高尚的人為榜樣,時時反省自己,就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監(jiān)督,有做壞事可能的時候,不做壞事。“慎獨”一詞源于《禮記·中庸》,書中說:“道也者,不可須臾離也,可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐懼乎其所不聞,莫見乎隱,莫顯乎微,故君子慎其獨也。”古人尚知內(nèi)省和慎獨,作為新時代的人民教師,更應該努力加強自修養(yǎng),通過自我修養(yǎng),強化自己的道德意識,磨練自己的道德意志,并在實踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為,做一個品德高尚的人民教師。

            總之,要想具備良好的職業(yè)道德,經(jīng)受住社會和自身的各種考驗,就必須明確師德規(guī)范要求,針對存在的問題,加強修養(yǎng),通過修養(yǎng),增加道德認識,豐富道德情感,樹立道德理想和道德信念,堅定道德意志,并在實踐中進行道德行為選擇,只有這樣才能不斷提高師德素質(zhì),成為一個品德高尚的人民教師。

            教師自查自糾材料2

            一、 存在的問題及其原因

            1、依法行政方面,學校行政班子對依法行政工作的重視度還不夠高,依法行政意識淡薄。國務院《全面推進依法行政實施綱要》明確要求,各級行政部門要從“立黨為公,執(zhí)政為民”的高度,充分認識依法行政的必要性和緊迫性,真正把依法行政作為行政行為的基本準則。但實際工作中,我們只注重行政行為的合情合理性和不違法性,認為只要遵照上級的意圖辦事,就不會犯原則性的錯誤;只要出發(fā)點是好的,就能代表大多數(shù)人的利益,從而忽略了依法行政的必要性,淡薄了依法行政的意識。

            2、服務質(zhì)量方面,為了嚴格學校的管理工作,學校以職代會討論表決的方式制定了工作崗位責任制,明確了每一工作人員的工作責任。然而在實際工作中,有的人工作責任感不夠強,工作欠主動,對自己所負責的工作,只要領導不再三強調(diào),便能拖就拖;甚至還有人,明知是自己職責內(nèi)的工作,但只要領導沒作明確的安排,就視若不見,沒有嚴格覆行自己的.職責。可是學校在進行崗位工作考核時,為了不影響學校的“和諧”,認為只要沒有造成嚴重的工作失誤,可不予以追究,沒有嚴格落實崗位責任制。

            3、工作作風方面,一是“等著干”。不當后進也不爭先進,不挨批評也不想“出風頭”,貢獻不大年年有,步子不快天天走。工作中缺乏主動性、創(chuàng)造性,面對工作中遇到的問題和矛盾束手無策,要么憑上級紅頭文件行事,要么憑經(jīng)驗和慣例做事,靠上級給錢給物辦事,等上級拍板表態(tài)干事。二是“不想干”。工作避重就輕,避實就虛,避難就易,“事不關己,高高掛起”,“各人自掃門前雪”,對上級工作或全局工作不關注、不過問、不支持。有的精神不振作,說話沒新意,做事不在意。有的上班無所事事,對干實事的人還指指點點,頗有微詞;有的上班簽個到,溜達半天說說笑,日頭未落回去睡大覺。三是“不會干”。工作方法簡單陳舊,搬本本,套框框,搬公式,機械行事,學習別人的先進經(jīng)驗,照抄照搬,削足適履,完全脫離本地實際;不鉆業(yè)務,不學文件,“外行人干內(nèi)行事”,玩風過盛,學風不濃。

            二、針對問題的對策

            1、堅持科學民主決策。健全民主民主集中制、集體決策制度,完善社會公示與社會聽證、決策評估、合法性審查管理制度,對涉及到經(jīng)濟社會發(fā)展和群眾切身利益的重大決策,必須堅持調(diào)查研究、合法性審查和集體決策,并充分聽取群眾的意見,防止和糾正超越法定權限,違反法定程序的決策行為。

            2、規(guī)范權力運行流程。以“內(nèi)容合法、程序規(guī)范、形式簡明、操作方便”為標準,編制辦公室權力運行過程流程圖,讓群眾知曉和監(jiān)督。在此基礎上,用過程控制方法對行政活動進行規(guī)范和監(jiān)督,杜絕班子成員不作為、亂作為。

            3、深入推行行政執(zhí)法責任制。進一步明確執(zhí)法權限,減少執(zhí)法層次,完善執(zhí)法程序,提高執(zhí)法水平,加大行政綜合執(zhí)法力度,克服多頭執(zhí)法、執(zhí)法不公甚至執(zhí)法違法等現(xiàn)象。

            4、精簡會議并提高會議質(zhì)量。嚴格遵守精文簡會的規(guī)定,把主要精力放在調(diào)查研究、督促檢查和搞好服務上。加強和改進會議、文件管理,從嚴控制會議規(guī)格、數(shù)量、時間、規(guī)模和會期,改進會議形式,簡化會議程序,降低會議成本,提高會議質(zhì)量和效率。

            5、全面推行政務公開。各辦公室要把政務公開作為依法施政的基本制度,進一步完善政務公開的工作機制,將群眾關心的事項和容易滋生腐敗的領域作為政務公開的重點,按照公開為原則、不公開為例外的要求,全面推行政務公開。建立建全政務公開辦事制度,要在服務窗口通過服務指南、查閱本、公示欄等形式,向社會公開辦事職責、承辦事項、辦事依據(jù)、辦事條件、辦事程序、辦事時限、需要提交的全部材料目錄和申請示范文本以及辦事結果、辦事紀律等,不斷推動學校各部門辦事公開。

            我在結合學校紀律作風整頓方案工作部署的基礎上,認真學習了王俊英同志在高考表彰會上提出的“六種作風”、“四種精神”、《封樹亞同志在教育系統(tǒng)紀律作風整頓大會上的講話》,教育局教師行為“七不準”、齊強同志針對我校現(xiàn)狀結合學校實際提出的“六種意識”以及對領導班子提出的“九項規(guī)定”等有關文件精神,在深入學習的同時進行了深度思考,深刻認識到紀律作風整頓的及時性、重要性和必要性,學習的過程就是規(guī)范個人成長旅程的過程,拒絕平庸氣絕庸碌的過程。作為一名老師,過硬的專業(yè)素質(zhì),是站穩(wěn)課堂,提高自己硬實力的關鍵所在;良好的個人素養(yǎng),是扎根教育,提升自己軟實力的有力保障。過硬的專業(yè)素質(zhì),是樹立真正威信的基礎;良好的個人素養(yǎng)是形成旺盛人脈的前提。軟硬實力的有機組合,才能讓自己在教育教學的天地中做到駕輕就熟,靈活自如,游刃游余,才能明確自己的價值取向,實現(xiàn)自己的人生價值,提高自己的幸福指數(shù)。現(xiàn)在結合學校作風紀律整頓要求,對照自身工作實際情況,進行剖析、反思、改進。

            教師自查自糾材料3

            《教師十不準》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛","愛"是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它在:當學生受到挫折、處境的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生要求,幫助的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機的起來。

            一、熱愛學生

            熱愛學生,就對每學生一視同仁,偏愛一學生,而冷淡或歧視另一學生。每一位學生都渴望老師的愛,是那些家庭有過特殊變故的學生,容易的性格,這就要求做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化"心中的堅冰",讓在愉快的情感體驗中教育。

            二、為人師表,注重身教重于言教

            為人師表,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特"向師性",使教師在學生心目中占有非常的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的。這就要求政治教師言教、身教,并且身教重于言教。孔子說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格,對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長起作用。,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,表率。教師學生造就成人,尺應當是人。"要學生刻苦學習,就學而不厭,手不釋卷;要學生勞動,熱愛勞動;要學生講文明禮貌,談吐文雅,遠離粗俗。 要求學生不做的堅決不做。"勿以惡不而為之,勿以善小而不為",教育無小事,事事見真理,,教師要時刻注意的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去人,以和藹的去對待人,以博大的胸懷去愛護學生。,才能取得教書育人的實效,學生才會"親其師,信其道",進而"樂其道"。

            三、較強的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的

            較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的。包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學能力等等。能力的培養(yǎng)和訓練,即是時代的要求,教師自我和教學的要求。高尚的師德本身一本好的教科書,對學生的教育力量是巨大而深遠的。教師對要求,學習,修養(yǎng),讓高尚師德的人,才能素質(zhì)教育的呼喚,地培?"四有"新人,不辜負黨和賦予的光榮歷史使命。

            師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效.

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