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          跨學科活動設(shè)計方案化學

          跨學科活動設(shè)計方案化學

            為了保障活動順利、圓滿進行,時常需要預(yù)先制定活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及活動方法等的企劃案。我們該怎么去寫活動方案呢?以下是小編為大家收集的跨學科活動設(shè)計方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            跨學科活動設(shè)計方案1

            一、主題:

            歌曲《春曉》

            二、學習目標:

            1、語文學科:鑒賞古詩,感受古詩詞的韻味與意境。能用恰當?shù)穆曇衾收b古詩。

            2、音樂學科:運用柯爾文手勢語學習歌曲的節(jié)奏和旋律,體驗兩聲部合唱的樂趣。

            3、美術(shù)學科:運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),查找符合自己心中春天的景色,并畫出來。

            三、學習對象:

            20級藝術(shù)專業(yè)學生

            四、活動流程

            同學們,說到春天,你能想到什么呢?各種景色、詩歌。提到詩歌我們一定都能想到《春曉》這首詩吧?

            1、鑒賞古詩:《春曉》是一首家喻戶曉的中國古詩詞,出自我國唐代詩人孟浩然之手。這首詩是詩人隱居時所作,意境十分優(yōu)美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯(lián)想,生動的表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。

            導(dǎo)入歌詞:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花某某知多少。插入圖片和音頻為學生創(chuàng)設(shè)春天的真實情境,激起學生學習的興趣。

            學生用傳統(tǒng)語文課的古詩朗誦的形式,朗誦古詩,初步感受古詩的情緒情感。

            小組討論:四人一小組,討論用什么樣的節(jié)奏和聲音才能表達出詩人對春天的熱愛和憐惜兩種情感?

            制作圖譜:請學生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查找符合自己心中春天的畫面,將討論的結(jié)果以畫圖的方式展示出來。

            節(jié)奏處理:春眠/不覺/曉,處處/聞/啼鳥。夜來/風雨/聲,花某某/知/多少。

            嗓音處理:前兩句用輕柔、舒緩的語調(diào)朗誦,表現(xiàn)見到春天的喜人景象;后兩句可重讀“落”字,表達對落花的惋惜之情。

            表情朗誦:結(jié)合自制圖譜,有節(jié)奏、有感情的朗誦歌詞。

            2、感知旋律:學生雙手打開,按四拍子韻律左右搖擺,兩個八拍后,播放歌曲《春曉》主旋律為其伴奏。

            3、哼唱旋律:教師采用逐句彈唱的方法,引導(dǎo)學生逐句哼唱,體態(tài)保持前面的狀態(tài)。

            4、輔以手勢:使用柯爾文音高手勢語,逐句哼唱。

            5、學唱歌曲:學習用適中的'力度、速度,連貫、柔和的氣息流動方式唱前兩句,用適中的力度,較快的速度,有彈性、更短促的聲音演唱后兩句。注意裝飾音和休止符的唱法。

            6、拓展練習:在老師的指揮下,進行兩個聲部卡農(nóng)式輪唱。

            五、學習資源:

            手機、電腦,鴻合白板

            六、技術(shù)工具及應(yīng)用策略:

            利用互聯(lián)網(wǎng)查找,通過制作圖譜等方式進行展示交流。

            七、學習評價:

            本活動是一個“本土化”的奧爾夫音樂教學實踐,旨在感受中國古詩詞與現(xiàn)代音樂、美術(shù)的結(jié)合,并能用恰當?shù)纳ひ衾收b古詩、演唱歌曲。在探索學習的過程中,同學們積極參加,充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力,有條理的分享探究成果,到達了預(yù)定學習目標。

            跨學科活動設(shè)計方案2

            一、學習目的:

            本課是部編版語文二年級下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》。在第一課時完成的基礎(chǔ)上,開展一節(jié)擴展活動課。端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一,為了引導(dǎo)學生深入地去認識端午節(jié)。同時也為了營造一個健康、向上、活潑的節(jié)日氛圍,豐富班級的文化生活,培養(yǎng)學生活動的積極性和參與性。制定如下方案。

            二、教學目標:

            1、語文:進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,感受節(jié)日氛圍;

            2、美術(shù)學科:畫雞蛋、訓練學生動手操作與繪畫的能力,培養(yǎng)與人合作的意識;

            3、勞動學科:制作龍舟的過程中,鍛煉動手能力;

            4、信息技術(shù)學科:利用PPT向?qū)W生展示成果。

            三、活動過程:

            (一)介紹端午節(jié)

            1、五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

            2、那么,你們知道端午節(jié)的來歷嗎?

            3、學生生動地講述端午節(jié)的起源故事。

            (二)觀看賽龍船慶端午的錄像。

            1、看龍舟視頻

            主持人:同學們,你看過 “ 龍舟 競賽 ” 嗎?端午節(jié) 龍舟競渡不單是傳統(tǒng)慶祝活動 , 也是一項體壇盛事 ! 端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡 , 敬重他的村民便以喧天的 鑼鼓聲 把江中魚蝦嚇走,而同時又把 粽子 拋進江中喂魚蝦 , 以免它們啄食屈原的軀體。龍舟競渡可說是端午節(jié)的高潮。(播放賽龍船慶端午的錄像)

            2、談?wù)劯惺?/p>

            主持人:看了剛才的錄像,想談?wù)勛约旱南敕▎幔?/p>

            (三)制作龍舟

            現(xiàn)在就有請我們敬愛王老師教我們制作會動的龍舟吧!今天,我們就自己動手做,看誰的手最巧,做的最漂亮。將自己做好的龍舟送給媽媽或長輩。

            1 、拿出材料包:硬紙板、彩紙、木棒、剪刀、膠棒。

            2、將碎龍舟首尾剪裁好,備用。

            3 、剪下相對彩紙做龍舟身體。折疊彩紙。

            4、將龍舟身體和首尾連接起來

            5、學生動手做 ,教師巡視個別指導(dǎo)。

            6、展示作品

            (四)蛋蛋節(jié)

            主持人:同學們動手能力真強!今天我們除了慶祝端午節(jié)之外,還有一個非常有趣的活動,那就是“蛋蛋節(jié)”!

            1、畫彩蛋

            2、展示彩蛋:把彩蛋擺成心形。

            3、撞蛋大賽:評選出雞蛋王,鴨蛋王和鵝蛋王

            (五)趣味過龍門

            主持人:同學們。看看我們班級的門,今天有什么不一樣?

            班級前門事先布置成了龍門的樣子。在門框上綁一個粽子。取寓意“龍門高中”。現(xiàn)在請同學們排好隊。依次通過前門,并高高跳起,摸一下門上的粽子,討個好彩頭。并從后門再回到班級就座。

            四、活動總結(jié)

            通過本次活動,同學們近距離接觸了端午節(jié),對它有了更深的認識,相信他們在今后的每一個端午節(jié)都會過得特別有意義。

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