名校網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施方案
方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜，不作全面部署不足以說(shuō)明問(wèn)題，因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢(shì)必要繁瑣一些的。下面是小編給大家整理的名校網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施方案（精選5篇），歡迎借鑒參考。
名校網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施方案1
根據(jù)遼源市電化教育館《“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”推進(jìn)工作實(shí)施方案》（遼電教館函【2022】3號(hào)）文件精神，深化“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”應(yīng)用工作，特制定本實(shí)施方案：
一、確定“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”項(xiàng)目校和對(duì)接校
按照遼源市電化教育館《“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”推進(jìn)工作實(shí)施方案》（遼電教館函【2022】3號(hào)）文件精神，東遼縣確定1所高中，2所初中，2所小學(xué)為“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”項(xiàng)目校（名單見(jiàn)附件）；確定1所高中，2所初中，2所小學(xué)為“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”對(duì)接學(xué)校（名單見(jiàn)附件）。
二、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”項(xiàng)目校工作任務(wù)
1.要組建教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)：為了確保“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”資源共享有師資保障，各“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”項(xiàng)目校要組建本校的教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。學(xué)科及教學(xué)內(nèi)容需求由對(duì)接的學(xué)校提出，做到對(duì)接分享滿足需要，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性，使對(duì)接學(xué)校真正受益。
2.要組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)：技術(shù)保障由縣教師進(jìn)修學(xué)校信息中心及項(xiàng)目學(xué)校教育信息化電教人員或骨干教師組成；項(xiàng)目學(xué)校教育信息化至少要有專職人員1名，骨干教師每校1人，經(jīng)學(xué)校審核、確定。
3.硬件建設(shè)要求：可以依托遼源市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上的視頻會(huì)議的形式進(jìn)行同步教育教學(xué)資源分享。也可以根據(jù)項(xiàng)目校與對(duì)接校的實(shí)際硬件設(shè)備情況利用共有設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)資源分享。
4.課程安排：為保證“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”工作常態(tài)化，需要項(xiàng)目校要與對(duì)接校進(jìn)行協(xié)調(diào)，在不影響雙方正常教學(xué)的情況下，合理開展教育教學(xué)資源共享活動(dòng)。要求學(xué)科類教學(xué)資源、同步課堂分享、研修類資源分享每月不少于1次。全年組織“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”交流研討活動(dòng)不少于2次。授課時(shí)間、授課場(chǎng)地及課程安排由雙方協(xié)商確定。還可通過(guò)組建項(xiàng)目校與對(duì)接學(xué)校學(xué)科教師教研群的方式開展隨時(shí)的線上教學(xué)研討。
三、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”對(duì)接校工作要求
1.要及時(shí)提供教育教學(xué)資源需求內(nèi)容。對(duì)接校要根據(jù)本校實(shí)際，提出具有實(shí)際操作性的教育教學(xué)資源需求，確保項(xiàng)目校所提供的教育教學(xué)資源有針對(duì)性，也并不額外增加項(xiàng)目校更多的學(xué)校管理工作負(fù)擔(dān)，保證對(duì)接質(zhì)量，做到項(xiàng)目校與對(duì)接校共同發(fā)展。
2.要及時(shí)做好相關(guān)教育教學(xué)資源接收工作。也要組建教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)，保證及時(shí)接收到項(xiàng)目校的教育教學(xué)資源分享。也要結(jié)合同步課堂或研修類資源分享的接收課程安排工作，保證每次的學(xué)習(xí)都能有所收獲，不辜負(fù)項(xiàng)目校教師辛勤勞動(dòng)的付出。對(duì)接校要有接收資源記錄，要積極主動(dòng)組織教師參與項(xiàng)目校的教學(xué)交流研討活動(dòng)，全年不少于2次。
四、對(duì)接會(huì)時(shí)間及工作安排
鑒于當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”項(xiàng)目校與對(duì)接校的對(duì)接工作以學(xué)校為單位進(jìn)行，6月17前完成項(xiàng)目校與對(duì)接校的對(duì)接。對(duì)接的形式由項(xiàng)目校與對(duì)接校根據(jù)工作實(shí)際進(jìn)行合理安排，對(duì)接結(jié)束后，需向縣教師進(jìn)修學(xué)校信息中心上報(bào)視頻或圖片及文字材料，以備后續(xù)調(diào)度和檢查評(píng)估。聯(lián)系人：孔老師，電話：1394375xxxx；郵箱：2682xxxx@qq.com。
五、工作要求
1.高度重視，積極指導(dǎo)。相關(guān)業(yè)務(wù)部門和各項(xiàng)目校與對(duì)接校要高度重視“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”落地工作。要明確責(zé)任，及時(shí)督查與指導(dǎo)。保證項(xiàng)目校與對(duì)接校之間的教育教學(xué)資源分享工作取得實(shí)效，堅(jiān)決防止走過(guò)場(chǎng)。確保項(xiàng)目校和對(duì)接校，在教育教學(xué)資源共建共享中共同發(fā)展，共同提高。
2.明確任務(wù)，交流分享。各項(xiàng)目校和對(duì)接校要明確各自工作任務(wù)，不推、不拖。對(duì)接校要大膽提出有操作性的教育教學(xué)需求，并做好接收工作。項(xiàng)目校要以“知無(wú)不言、言無(wú)不盡”的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)資源的交流分享，“不藏著、掖著”，有力帶動(dòng)對(duì)接校教育教學(xué)質(zhì)量提升。
3.做好記錄，及時(shí)歸檔。無(wú)論是項(xiàng)目校，還是對(duì)接校都要做好交流分享教育教學(xué)資源的記錄和整理歸檔工作，保證交流分享資源的系統(tǒng)性和完整性，使對(duì)接工作不僅“落地”，還要“生根”、“發(fā)芽”、“結(jié)果”。
名校網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施方案2
為落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”工作的深入推進(jìn)，充分利用寧夏教育云平臺(tái)在線課堂設(shè)備，發(fā)揮在線課堂教室在信息化教學(xué)中的作用，滿足“六盤名校”間特色學(xué)科的實(shí)際需求，彌補(bǔ)校際間薄弱學(xué)科教師的不足，更好的提升兩校的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)涇河源鎮(zhèn)民族小學(xué)與對(duì)接學(xué)校的涇源一小的實(shí)際情況，制定本方案。
一、對(duì)接單位
涇源縣第一小學(xué)
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1. “名校網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)工作在學(xué)區(qū)中心校的指導(dǎo)下進(jìn)行，成立涇河源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)視導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：伍生貴
副組長(zhǎng)：郭建成
成員：馬世銀馬勝國(guó)
2、成立白面民族小學(xué)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)工作小組
組長(zhǎng)：陳遠(yuǎn)東
副組長(zhǎng)：趙振
成員：李婷婷秦月霞楊麗李婷于福琴
三、工作小組職責(zé)
郭建成負(fù)責(zé)相關(guān)工作的安排、指導(dǎo)與督查。
陳遠(yuǎn)東負(fù)責(zé)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)課程教學(xué)研究與指導(dǎo)。
趙振負(fù)責(zé)在線課堂教室的管理及與對(duì)接學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生組織管理。
趙振負(fù)責(zé)錄直播教室導(dǎo)播系統(tǒng)操控。
趙振負(fù)責(zé)錄直播教室系統(tǒng)維護(hù)、導(dǎo)播系統(tǒng)操控。
趙振負(fù)責(zé)錄直播教室設(shè)備的管理、導(dǎo)播系統(tǒng)操控，直播課堂資源的整理。
授課學(xué)生組織。
李婷婷：負(fù)責(zé)白面民族小學(xué)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”協(xié)同教學(xué)指導(dǎo)，同步授課學(xué)生組織。
四、工作目標(biāo)
1.在線課堂實(shí)現(xiàn)與對(duì)接學(xué)校課程表同步、課堂同步、科目同步。
2. 優(yōu)化直播“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)體系，優(yōu)化直播課堂教學(xué)效果，達(dá)到引領(lǐng)、示范、提高的目的。
五、課程設(shè)置及課時(shí)計(jì)劃
1. 小學(xué)英語(yǔ)、剪紙、校本，按低、中、高三個(gè)學(xué)段每周各1節(jié)。（具體安排分別見(jiàn)附表1，附表2）。
2. 小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)縣級(jí)、校級(jí)公開課，每周1節(jié)。（提前一周通知）
六、直播“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”直播網(wǎng)址：xxxx（實(shí)時(shí)推送至縣級(jí)平臺(tái)）
七、有關(guān)要求
1.白面民族小學(xué)與涇源一小對(duì)接學(xué)校要根據(jù)本方案周密安排本校相關(guān)工作，加強(qiáng)相關(guān)人員的責(zé)任，確保“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)順利實(shí)施。
2.學(xué)校授課教師在授課前要在本校教務(wù)處或教研組的組織下對(duì)所授課進(jìn)行集體研究，確保“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)質(zhì)量。
3.學(xué)校授課教師要按常規(guī)教學(xué)要求，結(jié)合本校與對(duì)接學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n，完成電子教案，并將教案通過(guò)信息平臺(tái)提前一周發(fā)送給對(duì)接單位同年級(jí)同學(xué)科任課教師。在授課前，須告知對(duì)接學(xué)校教師和學(xué)生要做好哪些相應(yīng)準(zhǔn)備工作。授課時(shí)在條件許可時(shí)要關(guān)注對(duì)接學(xué)校學(xué)生聽(tīng)課情況，進(jìn)行必要的師生互動(dòng)交流。授課結(jié)束后要及時(shí)收集對(duì)接單位的反饋意見(jiàn)，及時(shí)總結(jié)得失。
4.對(duì)接學(xué)校要根據(jù)授課學(xué)校的安排，搞好“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”組織教學(xué)的師生培訓(xùn)工作。協(xié)同教學(xué)的教師要提前熟悉授課教師教學(xué)計(jì)劃和教案。要按常規(guī)教學(xué)要求搞好課堂組織教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是要指導(dǎo)督促學(xué)生同步參與學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。每堂課結(jié)束，要寫好教學(xué)后思，及時(shí)記載課堂異常情況。對(duì)在名校網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的情況要及時(shí)報(bào)告本校教務(wù)處。
5.授課學(xué)校與對(duì)接學(xué)校要定時(shí)召開聯(lián)系會(huì)或進(jìn)行信息聯(lián)絡(luò)，及時(shí)交流情況，研究解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。授課單位與對(duì)接單位均要作好“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)情況記錄，每學(xué)期寫好專項(xiàng)總結(jié)并上交縣級(jí)資源平臺(tái)。
名校網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施方案3
為全面貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教科技〔2020〕3號(hào)）精神，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，探索信息化背景下育人方式和教研模式轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”（以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)課堂”）常態(tài)化應(yīng)用，制定本實(shí)施方案。
一、總體目標(biāo)
與推進(jìn)5G應(yīng)用相結(jié)合，到2022年，全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”在全縣中小學(xué)的常態(tài)化按需應(yīng)用，健全利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)水平普遍提升，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距明顯縮小，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、工作任務(wù)
（一）統(tǒng)籌做好“三個(gè)課堂”開設(shè)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校為單位分學(xué)段、分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行課程開設(shè)情況調(diào)研，精準(zhǔn)分析每一學(xué)段師資和教學(xué)情況，統(tǒng)籌組織安排“三個(gè)課堂”的開設(shè)。依托城鄉(xiāng)幫扶共同體，運(yùn)用“三個(gè)課堂”建立幫扶共同體學(xué)校教學(xué)新模式，提高幫扶學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）推進(jìn)常態(tài)化應(yīng)用。鎮(zhèn)、校根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展水平，結(jié)合工作實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃制定本區(qū)域“三個(gè)課堂”應(yīng)用實(shí)施方案，系統(tǒng)推進(jìn)“三個(gè)課堂”常態(tài)化應(yīng)用。鼓勵(lì)推廣“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的模式，組建實(shí)體機(jī)構(gòu)以“聯(lián)校網(wǎng)教”的方式集中開展“三個(gè)課堂”應(yīng)用實(shí)踐。各學(xué)校要因地制宜，通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)雙師同步課堂”解決薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)質(zhì)師資不足問(wèn)題。
（1）利用“專遞課堂”幫助農(nóng)村學(xué)校開全開足開好課程。專遞課堂主要針對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校缺少師資、開不出開不足開不好國(guó)家規(guī)定課程的問(wèn)題，采用網(wǎng)上專門開課或同步上課、利用互聯(lián)網(wǎng)按照教學(xué)進(jìn)度推送適合的優(yōu)質(zhì)教育資源等形式，幫助其開齊開足開好國(guó)家規(guī)定課程，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。各鎮(zhèn)中心校要調(diào)查統(tǒng)計(jì)本區(qū)域內(nèi)各個(gè)學(xué)校各個(gè)學(xué)科的開設(shè)情況，尤其是對(duì)開不出開不足開不好的學(xué)校，形成調(diào)查報(bào)告。龍頭學(xué)校每學(xué)期由優(yōu)秀教師為幫扶式學(xué)校開設(shè)課程，每學(xué)期統(tǒng)一排課程表。依托集團(tuán)化辦學(xué)，建立幫扶共同體信息化工作交流新模式，共同提高城鄉(xiāng)教師應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的能力，豐富集團(tuán)化辦學(xué)的內(nèi)容。
（2）利用“名師課堂”發(fā)揮好名師的輻射帶動(dòng)作用。“名師課堂”主要針對(duì)教師教學(xué)能力不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展水平不高的問(wèn)題，通過(guò)組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體等方式，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動(dòng)的新形態(tài)。有條件的學(xué)校要積極探索開設(shè)校內(nèi)名師課堂，要通過(guò)組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體等方式，充分利用“三個(gè)課堂”推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，在名師引領(lǐng)下，利用線上線下組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體，解決薄弱學(xué)校教師教學(xué)能力不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展水平不高的問(wèn)題。縣教體局組建全縣學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研骨干團(tuán)隊(duì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容進(jìn)行課表化、流程化教研。利用名師網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)全覆蓋，提高區(qū)域內(nèi)教學(xué)成效，有條件的可實(shí)現(xiàn)單元、章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)全覆蓋。要做好“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”錄制工作，經(jīng)過(guò)教研人員審核上傳桓臺(tái)縣教育資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
（3）利用“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)資源共享。“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”主要針對(duì)有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課程等形式，系統(tǒng)性、全方位地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育管理、優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域內(nèi)共享，滿足學(xué)生對(duì)個(gè)性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。梳理本縣內(nèi)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”學(xué)校之間的關(guān)系，完善學(xué)校之間的名校課堂服務(wù)體系。“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”要與城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展齊頭并進(jìn)，將集團(tuán)化辦學(xué)、名師課堂、專遞課堂進(jìn)行融合。鼓勵(lì)與省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外名校聯(lián)合，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展優(yōu)質(zhì)資源共建共享。
（三）健全運(yùn)行機(jī)制，完善考核激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)“三個(gè)課堂”的統(tǒng)籌管理，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)安排、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)反饋的閉環(huán)系統(tǒng)，確保“三個(gè)課堂”教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)對(duì)“三個(gè)課堂”應(yīng)用效果的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，輔助科學(xué)決策、支撐精細(xì)管理、促進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)。建立“三個(gè)課堂”應(yīng)用進(jìn)展信息報(bào)送和發(fā)布制度，及時(shí)掌握和通報(bào)工作進(jìn)展與應(yīng)用成效，提升“三個(gè)課堂”應(yīng)用的效率、效果和效益。由縣教研室牽頭，統(tǒng)籌實(shí)施“三個(gè)課堂”教學(xué)工作，不斷增強(qiáng)“三個(gè)課堂”的共享性、互動(dòng)性。開展教師信息化教學(xué)能力全員培訓(xùn)，重點(diǎn)解決在線授課、網(wǎng)絡(luò)教研、操作實(shí)踐等過(guò)程中遇到的問(wèn)題。把教師在“三個(gè)課堂”中承擔(dān)的教學(xué)和教研任務(wù)納入工作量計(jì)算，對(duì)應(yīng)用能力強(qiáng)、使用效果好的學(xué)校和教師要予以通報(bào)表?yè)P(yáng)，做好績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升等方面的評(píng)定。
三、保障措施
（一）組織保障。各鎮(zhèn)、學(xué)校要分別出臺(tái)“三個(gè)課堂”相關(guān)配套政策，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，組織制定實(shí)施和考核辦法，為“三個(gè)課堂”應(yīng)用提供良好的發(fā)展條件。明確制定隊(duì)伍選拔機(jī)制，要分學(xué)科、分年級(jí)搭建教師隊(duì)伍。以學(xué)校為單位編排以學(xué)期為時(shí)段的課程表，統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)安排。使各項(xiàng)工作任務(wù)和措施落實(shí)到位，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用。
（二）資金保障。積極爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政等部門支持，對(duì)“三個(gè)課堂”設(shè)備采購(gòu)、購(gòu)買服務(wù)、資源配置、教師培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用、考核激勵(lì)等提供經(jīng)費(fèi)支持，扶持農(nóng)村學(xué)校改善信息化辦學(xué)條件，不斷增加優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。補(bǔ)齊農(nóng)村薄弱學(xué)校在“三個(gè)課堂”硬件設(shè)施與軟件資源等方面的短板。
（三）技術(shù)保障。綜合利用人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，依托教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，拓展資源共享、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)交互、學(xué)情分析和決策評(píng)估等服務(wù)。推進(jìn)“三個(gè)課堂”與智慧校園建設(shè)相結(jié)合，因地制宜地選擇合理的技術(shù)方案，選用性能適切且成本優(yōu)惠的信息化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供符合用眼健康要求的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施。縣內(nèi)建立技術(shù)保障隊(duì)伍，及時(shí)有效的前置服務(wù)，幫助學(xué)校搭建好“三個(gè)課堂”教學(xué)環(huán)境。
（四）安全保障。按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)運(yùn)維誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，逐級(jí)落實(shí)“三個(gè)課堂”網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任。各學(xué)校應(yīng)要求“三個(gè)課堂”相關(guān)服務(wù)提供方，規(guī)范數(shù)據(jù)的全周期管理，定期排查網(wǎng)絡(luò)安全隱患。加強(qiáng)對(duì)“三個(gè)課堂”建設(shè)與應(yīng)用相關(guān)人員的網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防護(hù)能力，維護(hù)廣大師生的切身利益。
名校網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施方案4
為推動(dòng)我校課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革，將慕課（Mooc）、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式引入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)曲阜、日照兩校區(qū)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件精神，現(xiàn)制定我校在線開放課程建設(shè)實(shí)施方案。
一、建設(shè)目標(biāo)
（一）通過(guò)引進(jìn)和自主開發(fā)在線開放課程，推進(jìn)全校教學(xué)模式與方法改革，實(shí)現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主、以課堂教學(xué)為主向課內(nèi)外結(jié)合、以結(jié)果評(píng)價(jià)為主向結(jié)果過(guò)程相結(jié)合評(píng)價(jià)的三大教學(xué)轉(zhuǎn)變。
（二）引進(jìn)由名校專家學(xué)者講授的在線課程10門左右，計(jì)劃用5年時(shí)間自主建設(shè)30門左右我校教師授課的在線課程。
二、建設(shè)辦法
（一）校外優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源引進(jìn)，以專項(xiàng)方式進(jìn)行。
（二）校內(nèi)在線課程建設(shè)，以立項(xiàng)課程建設(shè)項(xiàng)目的方式進(jìn)行。按選修課程、必修課程分批次開展。
（三）在線課程建設(shè)項(xiàng)目由教師個(gè)人自主申報(bào)，教學(xué)單位審查推薦，學(xué)校審批后每門課程撥經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元資助建設(shè)。立項(xiàng)的課程作為課程建設(shè)項(xiàng)目，其性質(zhì)與精品課程相同。
（四）校內(nèi)在線課程視為教師職務(wù)之作。授課教師要遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)術(shù)規(guī)范，講授內(nèi)容等適合網(wǎng)上公開使用。視頻課程的所有權(quán)歸屬建設(shè)課程的教師，課程的非商業(yè)性使用權(quán)歸屬學(xué)校。
（五）教務(wù)處組建教學(xué)視頻錄制團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)立項(xiàng)課程的授課視頻錄制及后期剪輯制作等工作。
三、建設(shè)內(nèi)容
（一）課程網(wǎng)站：立項(xiàng)課程需在我校網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上建設(shè)課程網(wǎng)站，提供授課視頻以及各種文字形式的教學(xué)資源，并建設(shè)網(wǎng)上授課所需的所有資源，能夠開展在線學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、答疑和討論等。
（二）授課視頻：在線開放課程或18學(xué)時(shí)（1學(xué)分），或36學(xué)時(shí)（2學(xué)分），前者提供教師本人授課的至少6個(gè)視頻，后者提供至少12個(gè)視頻，每個(gè)視頻的`時(shí)長(zhǎng)為25分鐘左右。授課視頻與以往精品課程授課錄像有別，不采用隨堂錄制方式，而是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)修課學(xué)生授課。要求使用普通話授課，語(yǔ)言精練，教態(tài)端莊自然。授課內(nèi)容須具備基礎(chǔ)性、科學(xué)性、先進(jìn)性、針對(duì)性等特征。視頻短小精悍，趣味性強(qiáng)，能吸引學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
（三）圖文資料：立項(xiàng)課程需在網(wǎng)站上發(fā)布教學(xué)大綱、授課課件、參考資料、思考練習(xí)題等學(xué)習(xí)課程所需的圖文資料。教學(xué)大綱應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)重點(diǎn)、課程進(jìn)度及課程考核方法等。
四、課程管理
（一）在線課程管理及運(yùn)行由教務(wù)處負(fù)責(zé)。引進(jìn)和我校教師建設(shè)的在線課程，均在選課時(shí)向?qū)W生開放，供學(xué)生選修學(xué)習(xí)。
（二）我校教師建設(shè)的在線課程，需在獲批的學(xué)期內(nèi)完成全部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)，并在學(xué)期末向?qū)W生開放選課，成為下一學(xué)期開設(shè)運(yùn)行的課程。
（三）課程運(yùn)行期間，授課教師應(yīng)及時(shí)發(fā)布課程信息，適時(shí)更新教學(xué)資源，開設(shè)聊天室，在線解決學(xué)生提出的疑問(wèn)。答復(fù)學(xué)生的在線提問(wèn)，應(yīng)不超過(guò)三個(gè)工作日。
（四）18學(xué)時(shí)的課程應(yīng)至少有兩次在線作業(yè)，36學(xué)時(shí)的課程至少應(yīng)有三次在線作業(yè)，同時(shí)進(jìn)行在線期中，期末考試，并按照平時(shí)占20%、期中20%、期末60%的比例，形成期末總成績(jī)。期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織，學(xué)生到指定的計(jì)算機(jī)房做題答卷。
（五）我校教師建設(shè)的在線課程，由學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教。連續(xù)兩個(gè)學(xué)期網(wǎng)上評(píng)教成績(jī)未達(dá)到A級(jí)者，取消其在線開放課程資格。
（六）工作量和課時(shí)酬金計(jì)算，執(zhí)行《曲阜師范大學(xué)教學(xué)工作量計(jì)算及酬金劃撥辦法》（曲師大校字［2012］170號(hào)）和《曲阜師范大學(xué)公共選修課管理辦法》（曲師大校字［2014］69號(hào)）。
五、學(xué)生修讀
（一）學(xué)生一次修讀在線課程不得超過(guò)兩門，修讀伊始應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求等，為修讀做好充分準(zhǔn)備。
（二）學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)在線課程的教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成在線作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，并積極參與在線課程討論。平臺(tái)會(huì)根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極度形成量化數(shù)據(jù)計(jì)入課程成績(jī)。
（三）教師通過(guò)課程平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)取消學(xué)習(xí)不認(rèn)真學(xué)生的修讀資格。
（四）授課教師按規(guī)定的比例計(jì)算出學(xué)生的期末總成績(jī)，考核成績(jī)合格的學(xué)生，即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。
名校網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施方案5
為了做好疫情防控的各項(xiàng)工作，我校班子成員于20xx年xx月xx號(hào)上午召開了xx中學(xué)疫情防控專題會(huì)議，對(duì)停課不停學(xué)也做出了相關(guān)要求。成立了xx中學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
職責(zé)：負(fù)責(zé)全校居家不停學(xué)工作謀劃，全面檢查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調(diào)整工作方案。
成員：文理科組長(zhǎng)、各班主任、各任課教師
二、主要任務(wù)：
1、貫徹落實(shí)學(xué)生居家不停課的工作要求，保證學(xué)生在家預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果。
4、授課方式：所有學(xué)科利用“專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂”開展線上教學(xué)，或通過(guò)直播平臺(tái)開展網(wǎng)上授課、在線輔導(dǎo)、交流答疑等。（教育部最新改版升級(jí)的xx教育云平臺(tái)網(wǎng)址：）建議科任老師采用電腦、手機(jī)直播教學(xué)，可與其他同步直播教學(xué)資源科學(xué)高效有機(jī)結(jié)合進(jìn)行，充分展示教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，選用利于師生交流的方式進(jìn)行，力求效率最大化。
三、工作重點(diǎn)：
1、以班級(jí)為單位，按原課程表和作息時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)和休息。
2、每日任務(wù)中適量安排學(xué)科作業(yè)以及疫情防控、線上德育、室內(nèi)體育、家務(wù)勞動(dòng)、課外閱讀等學(xué)習(xí)內(nèi)容，作業(yè)布置力求具體、分層。
3、各科老師根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。利用微信群、企業(yè)群等平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。老師線上講課時(shí)注意學(xué)生用眼疲勞問(wèn)題，采用勞逸結(jié)合的方式授課，提高教學(xué)效率。
4、教師要求學(xué)生完成的作業(yè)標(biāo)上日期，拍照上傳，教師線上批閱作業(yè)并留存照片，復(fù)學(xué)后上交。考慮到每個(gè)家庭情況的不同，教師要把工作分類別做實(shí)、做細(xì)，避免過(guò)于強(qiáng)求一刀切。
四、具體措施
1、時(shí)間安排
依據(jù)學(xué)生在校時(shí)作息時(shí)間和各班級(jí)課表，暫時(shí)先安排一周。
晨讀：內(nèi)容由語(yǔ)文或英語(yǔ)老師布置（一三五為語(yǔ)文學(xué)科，二四六為英語(yǔ)學(xué)科），30分鐘左右的晨讀任務(wù)要具體可操作，提前指導(dǎo)讓學(xué)生自主完成。
午自習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生午休、完成部分作業(yè)。
晚自習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，消化當(dāng)日所講內(nèi)容；完成學(xué)科作業(yè)；預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；合理規(guī)劃經(jīng)典閱讀等內(nèi)容。如有疑問(wèn)當(dāng)晚向任課老師尋求解答。建議學(xué)生完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)后養(yǎng)成早起的習(xí)慣。每天睡覺(jué)時(shí)間安排在晚上9點(diǎn)，依然做到按時(shí)上課、不遲到、不早退。
2、線上教學(xué)方式
各班建立線上教育群，在群內(nèi)通過(guò)文件、語(yǔ)音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)、布置分層作業(yè)、檢查作業(yè)、答疑等教學(xué)功能
3、周六每個(gè)學(xué)科重點(diǎn)輔導(dǎo)、梳理一周以來(lái)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，和學(xué)生互動(dòng)交流，開展線上輔導(dǎo)活動(dòng)。
4、適量布置學(xué)生力所能及地完成家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、和家長(zhǎng)互動(dòng)等任務(wù)。
五、多讀書，讀好書
讀書可以使人更充實(shí)、豐富，使思想訓(xùn)練，境界提升，改變氣質(zhì)，對(duì)人的言行舉止，處世方式都有益處。讀書也可以開闊視野，書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，通過(guò)讀書，可以拓寬視野，在讀書的過(guò)程中，可以閱讀跟你不同的人，比如來(lái)自不同文化或背景的人，能幫助你了解他們的看法，重新審視原有的偏見(jiàn)。讀書可以陶冶情操，當(dāng)我們生活失意或者需要幫助的時(shí)候，讀書會(huì)使我們感到快樂(lè)。讀書還可以提高寫作水平，在讀書過(guò)程中，欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，寫作時(shí)就可以學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”雖然阻斷了同學(xué)們上學(xué)的腳步，但是阻斷不了我們對(duì)未來(lái)美好生活的期望和獲取新知的步伐。xx中學(xué)的老師們將會(huì)不斷探索、共同琢磨、自我嘗試中，尋求更好的教學(xué)方法。為保障孩子們能夠收獲更多的知識(shí)而努力！
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