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          七年級語文教學工作計劃

          時間:2021-12-02 14:06:29 七年級語文教學工作計劃 我要投稿

          七年級語文教學工作計劃

            一、什么是工作計劃

            工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和打算時,工作中都制定工作計劃,工作計劃實際上有許多不同種類,它們不僅有時間長短之分,而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講,比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”,比較切近、具體的為“安排”,比較繁雜、全面的為“方案”,比較簡明、概括的為“要點”,比較深入、細致的為“計劃”,比較粗略、雛形的為“設想”,無論何種稱謂,這些都是計劃的范疇。

            二、七年級語文教學工作計劃(通用20篇)

            時間是箭,去來迅疾,又迎來了一個全新的起點,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼,下面是小編收集整理的七年級語文教學工作計劃(通用20篇),希望能夠幫助到大家。

            七年級語文教學工作計劃1

            第一輪的課改實踐,課改讓我放寬了眼界,上課更有自主性和靈活性。經(jīng)過上一輪的實踐,感觸頗多:現(xiàn)實的應試教育與課改要求總有那么一段距離,讓你想愛卻不能。只能針對現(xiàn)實教學環(huán)境,巧妙地把新課改理念融于實際的教學中。在上學期教學實踐的基礎上,特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。

            一、繼續(xù)抓實書寫。

            寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。舉行二次書寫比賽。

            二、打牢寫作基礎。

            在寫日記的基礎上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質(zhì)量不高,部分同學隨便應付老師的情況,一是嚴肅批評,二是耐心與他一起找原因,對其取得的成績要及時表揚。

            三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。

            把學生放在學習的主體地位,從思想、習慣等方面促,多啟迪,多給學生思考的時間,根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,激發(fā)學習的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練。

            四、制定各單元目標,合理安排課時課量。

            第一單元:狀物類記敘文單元。

            目標:讓學生把握作者筆下的景物特征,體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,描寫時抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會作者所寄寓的思想感情,同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文,激發(fā)學生觀察和思考的興趣,努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

            教學設計:要求學生在課前總觀單元全貌,課上讓學生自己略讀課文,然后師生一起討論,認識本單元課文的共同特點。在此基礎上精讀一至二篇課文,其余課文在學生自讀之后進行討論,交流學習體會,教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排,“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成,可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題,開放性練習可以在課后讓學生獨立完成。課時共12課時。

            第二單元:傳記單元。

            目標是:按時間線索,了解人物的成長過程,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當?shù)脑u價。

            教學設計:在學之前應對這些名人作一介紹,以激發(fā)學生的學習興趣。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文,了解課文大意和總的框架,然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時。

            第三單元:童話單元。

            目標是:引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生,引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

            教學設計:教學過程的設計要遵循因材施教的原則,結(jié)合教材內(nèi)容和教學認知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排。課堂教學可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法,引導學生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和教學內(nèi)容的安排,可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時。

            第四單元:現(xiàn)代詩單元。

            目標是:提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導學生體驗和理解作品,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,提高學生欣賞詩歌的能力。

            教學設計:四篇課文的作者都是著名的詩人,在教學課文前,宜先作簡單介紹,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們學習的興趣。學生把握課文的大意并不會很難,應鼓勵學生通過自讀整體感知課文。課文的難點,課后練習已基本涉及了,可借助課后練習引導學生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點應鼓勵學生去發(fā)現(xiàn),去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

            第五單元:事物說明文單元。

            目標是:培養(yǎng)學生熱愛科學的情感,增強他們的環(huán)保意識,鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,并注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。

            教學設計:四篇課文說明的事物不同,方法各異,教學中要有所側(cè)重:《蘇州園林》著重學習文章的總分結(jié)構(gòu)和準確的語言;《橋梁遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言,恰當?shù)谋扔鳎⒄归_想象;《洲際導彈自述》著重學習列數(shù)字的說明方法;《珍奇的動物——針鼴》應以學生自學為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。

            第六單元:古詩文單元。

            目標是:讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點,增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文,度體味古詩文語言的音韻美。

            教學設計:四篇古代散文,文字淺顯,含義深刻。要在啟發(fā)學生把握課文內(nèi)容的基礎上,領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,體味詩歌語言的音韻美。要善于引導學生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。課時共14課時。

            七年級語文教學工作計劃2

            根據(jù)學校的要求,便于正常的組織教學,順利完成教學任務,提高學生的語文應用能力,制定語文教學計劃如下:

            一、基本情況

            本期繼續(xù)任教七(6)班語文,這個班共有學生70人,學生有一定的學習積極性,能按時完成作業(yè),但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:

            1、學生朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

            2、閱讀理解能力不高;

            3、寫作水平還待進一步提高;

            4、相當一部分學生的語文能力極差,這是本學期教學的重點。

            二、本課教學目標

            新課程教材的本課教學目標,不再是教材的本課教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

            1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

            2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

            3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

            4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

            5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

            6、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

            三、教學措施

            首先、要注意本課教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

            其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

            第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

            第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

            第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

            第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

            第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價。

            七年級語文教學工作計劃3

            在新的學期,“以人為本,關(guān)愛生命,激發(fā)潛能,幸福師生”為目標,讓每個學生都能學會,推進生命化課堂改革,充分發(fā)揮教研組的智慧,提高教學質(zhì)量。

            簡要回顧上學期的教學工作。

            做好小學和初中的過渡,用三周的時間梳理拼音、寫字、詩詞、閱讀、寫作五大板塊。

            組織老師進行了講課評課磨課活動。

            每篇課文都制作了導學案。

            舉行了兩次硬筆書法大賽。

            開展了一次詩詞朗頌比賽。

            承辦教育局舉辦的新年新詩會活動,榮獲二等獎。

            我參加了教研室舉辦語文教學年會作文的探討活動,參加教育局舉辦的語文教學質(zhì)量研討會,受益匪淺。

            校本課程,我們組織學生編劇本,背臺詞,指導學生排練《皇帝的新裝》,開發(fā)性的利用教材。

            本學期共十八周,七年級下冊六個單元,每單元學習兩個周,每次考試前留兩周周的復習時間,時間緊,任務重,在講授新課的同時,讓學生知識點堂堂清。

            教研活動以講課、評課、磨課、理論學習為主。實行“三備兩磨”,備課要深,講課要實,反饋要勤,作業(yè)要精,輔導要細,考試要嚴。向課堂45分鐘要質(zhì)量,關(guān)注學生的學習狀態(tài),讓每個學生有最大的收獲。

            理論學習要有計劃性、針對性。以課堂教學中的某個環(huán)節(jié)為突破口,結(jié)合《不做教書匠》這本書,開展系列性的研究活動。

            每單元的寫作訓練備出內(nèi)容,計劃,今年的語文年會探究作文教學的情況,作文審題立意,謀篇布局,語言生動簡潔。每一部分交給學生,內(nèi)容要少而具體,上節(jié)課作文的要求是這節(jié)課講評的重點,要保證作文的數(shù)量。初中要建立作文體系,既符合學生的心理認知,又符合每單元的教學內(nèi)容,建立三年一貫制的作文體系,這是我們組的工作重點。

            本學期語文活動計劃有,漢字聽寫大會,重點是七年級上下冊的字詞。朗誦在春天里,內(nèi)容為寫春天的詩詞散文。作文比賽,在規(guī)定的時間里訓練學生的寫作能力。課本劇表演,訓練學生對文本的理解感悟能力,聯(lián)想和想象能力,對文本的再創(chuàng)造能力。讓學生的學校生活力求活潑,充實,幸福,學生像花兒一樣慢慢的開放。

            邊教學邊教研,發(fā)揮教研組的團隊精神,鉆研教材,從學情出發(fā),讓學生都能學會,師生才能真正的幸福,課堂才會高效,我校的教學質(zhì)量會更上一成樓,才能步入教育的春天。

            七年級語文教學工作計劃4

            為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材,積極了解學情,結(jié)合實際情況特制定語文教學工作計劃。

            一、指導思想

            以科學實踐發(fā)展觀為宗旨,踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù),在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學科說明為導向,把握語文教學動態(tài),在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,體現(xiàn)語言文字的基本功能。

            二、基本情況

            本人這學期擔任七年級語文教學工作。

            1、學生分析。

            成績狀況。根據(jù)六年級招生考試分析,學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文能力水平較低。考試中,語文基礎知識得分還可以,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導致語文成績差的主要原因。

            思想狀況。據(jù)了解,學生對中學生活充滿希望,他們期待有一個美好的中學生活,也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極,學習態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。

            能力狀況。據(jù)了解,大部分學生不具備自主學習能力,語文能力也較差。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,需要很大力度的監(jiān)督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力,能夠認真聽講,自覺完成作業(yè)。

            2、教材分析。

            七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識,承啟忠學語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,拓展學生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

            本冊書共設置六個單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風格各異的四季風景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂于向上。

            課文學習之后還設有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當故事大王;懷念冰心。

            教材課文設置容納語文知識,綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài),讓學生循序漸進地學習語文知識,符合學習規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設置,緊緊圍繞本單元的知識體系,是知識的運用和能力的培養(yǎng)。

            教材課文側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力,本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,營造大語文的學習環(huán)境,培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。

            三、教學目標

            新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

            1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

            2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

            3、學習教材上的課文,完成本學期的教學任務。

            4、培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力。

            5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

            6、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

            7、閱讀課程標準推薦的名著,培養(yǎng)文學興趣。

            8、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。

            7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),陶冶學生情操。

            四、教學措施

            第一、課堂教學體現(xiàn)三維目標的整合性。新課程標準要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。每一課時教學都要體現(xiàn)三維目標,根據(jù)實際要有機整合,不能機械地堆砌。

            第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養(yǎng)學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學,內(nèi)容豐富多彩,搭建交流平臺,激發(fā)學生的學習興趣。

            第三、體現(xiàn)學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂,不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體,讓學生積極參與課堂教學,積極討論探究創(chuàng)新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣,掌握學習的收獲。

            第四、繼續(xù)推廣小組教學模式。注重過程性教學,課堂全程跟蹤小組活動,充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢,不斷改進,不斷提升其效率。

            第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。

            第六、繼續(xù)推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學生的興趣,體現(xiàn)學生的主體地位。

            第七、賞識教育。

            五、周次安排

            (略)

            七年級語文教學工作計劃5

            一、教材分析

            第一單元:

            【單元分析】

            新學期開始了,又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

            本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩,作者借一個山里孩子追求夢想的經(jīng)歷,說明不懈努力就能到達目的。《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,文章經(jīng)過作者少年時的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去應對。《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,文章借景抒情,表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,全文想象豐富奇特,充滿童真童趣。

            這五篇課文,既涉及夢想,有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

            【教學重點】

            學習這個單元,必須抓住如下要點:

            1、整體把握課文資料,理清文章脈絡。

            2、領(lǐng)會作者的寫作意圖,提煉文章主旨。

            3、聯(lián)系自我的生活體驗,學會思考人生。

            4、學會朗讀,做到讀音準確、停頓恰當,能初步讀出語氣。

            5、學習并積累課文中精彩的字詞句段,學會在自我的表達中運用本單元精彩的語言材料。

            第二單元:

            【單元分析】

            本單元繼續(xù)學習有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎樣辦,這一單元側(cè)重引導我們應當怎樣樹立夢想,實現(xiàn)夢想。

            本單元的選文,同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《夢想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩,告訴我們樹立夢想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事,告訴我們?nèi)松鷳械闹腔邸!段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想,豐富自我的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

            【教學重點】

            學習這個單元,必須抓住如下要點:

            1、聯(lián)系自我的人生體驗,深入思考,反復咀嚼,領(lǐng)會課文意味深長的用詞,理解文中富有哲理的語句。

            2、學會朗讀,力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情,在讀中明理。

            3、準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,概括文章的主旨。

            4、理解不一樣文體的不一樣表達方式和表達技巧。

            第三單元:

            【單元分析】

            本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

            前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景,《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水,《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),或抒寫對祖國河山的熱愛,或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌,《秋天》是現(xiàn)代詩歌,繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們完美的情懷。

            【教學重點】

            學習這個單元,必須抓住如下要點:

            1、反復朗讀,經(jīng)過富有感情的美讀來體會課文的意境,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣。

            2、整體感知資料大意,學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。

            3、理清思路,學習作品精巧的構(gòu)思。

            第四單元:

            【單元分析】

            本單元選編了五篇課文,分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,資料豐富多彩,都與自然科學人文密切相關(guān)。

            當今,科學正以前所未有的速度向前發(fā)展,祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的資料。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透,既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),又兼顧知識和本事的提高。

            【教學重點】

            學習這個單元,必須抓住如下要點:

            1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱有關(guān)材料,豐富自身的科學知識,掌握開展探究科學問題的方法。

            2、學會用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎上,

            概括課文的要點,提高閱讀現(xiàn)代科技文的本事。

            第五單元:

            【單元分析】

            親情是人類最完美的感情之一,家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情,動人心弦。天倫之樂,其樂融融。本單元以家庭、親情為主題,選選了五篇課文,分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

            【教學重點】

            學習這個單元,必須抓住如下要點:

            1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點勾畫的精讀方法。

            2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎上,整體感悟課文資料,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。

            3、倡導多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

            第六單元:

            【單元分析】

            本單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達必須的思想感情。

            同為童話,《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,表達了對完美生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過,想像豐富奇特。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,給人以啟迪。

            總之,本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

            【教學重點】

            1、了解童話、神話、寓言的基本特點。

            2、體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復述、改寫、擴寫等方式,培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的本事,發(fā)展創(chuàng)新思維。

            3、學生狀況分析(摸底考試后填寫)

            4、教學進度安排:(附后)

            5、教學目標分類:

            思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。

            知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

            掌握和運用知識本事的目標:在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫法,具有必須的語言感受本事,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的本事,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

            人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自我的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

            五、教學措施

            根據(jù)學生的情景和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

            1.從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

            2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

            3.要重視學生思維本事的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

            4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文本事。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

            5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

            6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

            7.實行分層目標教學,根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。

            8.對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

            9.根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

            10.實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫忙中下生提高學習興趣和成績。

            11.實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

            12.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

            13.實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

            14.利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

            15.讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。

            16.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70%

            17每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

            18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

            19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不一樣學生的特點。

            20.開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

            六、培養(yǎng)輔差計劃

            培養(yǎng)優(yōu)生:

            輔差:

            主要措施:

            1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

            2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

            3.課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

            4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

            5.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自我的語文本事,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習進取性的提高方面要花大力氣。

            6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

            七年級語文教學工作計劃6

            一、學生基本情景分析

            七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,懷著激動的心境,踏入這個所學校。我所教的兩個班級,從他們的小學畢業(yè)考試的情景來看。學生的語文優(yōu)秀率不到10%,并且學生的口頭表到和書面表達的本事都不是很高。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,在教學中進取倡導自主、合作、探究的學習方式。可是學生在這方面的本事明顯的不夠好,大多數(shù)學生在小學都是理解式學習。

            綜合以上情景來看,這個學期的語文教學,要從兩個方面著手,一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要進取發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,要全面提要學生的語文素養(yǎng),為社會主建設培養(yǎng)有用的人才。

            二、教材分析

            我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

            第一單元

            新學期了,每一位學生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關(guān)愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文資料,并且提高朗讀的本事,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

            本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩,《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。這五篇課文,既涉及夢想,有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

            根據(jù)本單元的情景,要求在學習中:1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學習朗讀方法,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣3、整體把握課文資料,領(lǐng)會作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自我的生活體驗,學會思考人生。

            第二單元

            這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎樣樹立夢想,實現(xiàn)夢想。在這個單元中,有的課文謳歌夢想(《夢想》),有的闡述信念(《我的信念》),有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想,豐富自我的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

            根據(jù)本單元的情景,要求在學習中:1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練,在讀中悟情,在讀中明理。2、要聯(lián)系自我的人生體驗,深入思索,反復咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。3、學習課文的表達技巧,準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

            第三單元

            這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描述了美的情感(《山中訪友》)……

            本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知資料大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。并且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。

            第四單元

            在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,資料豐富多彩,都與自然科學人文密切相關(guān)。

            本單元的特點是科學知識的普及,所以,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的資料要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要資料,提高現(xiàn)代文閱讀的本事。

            第五單元

            這個單元中,我們能夠感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

            學習本單元,要抓住幾個要點,1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎上,整體感悟課文資料,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。3、倡導多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

            第六單元

            這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

            在學習這個單元的時候,要激活自我的想象力,并聯(lián)系自我的生活體驗,深入理解課文。在學習課文當中,要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復述、改寫、擴寫等方式,培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的本事,發(fā)展創(chuàng)新思維。

            這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:

            (一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。

            第一單元是人與自我之一(生命體驗),第二單元是人與自我之二(夢想信念),第三單元是人與自然之一(自然美景),第四單元是人與自然之二(科學世界),第五單元是人與社會之一(家庭親情),第六單元是人與社會之二(想象世界)。并且為了增強教材的實踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一齊,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。

            (二)、進取倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才,要求能獨立解決問題,具有創(chuàng)新精神,所以教科書在資料設計上注重激發(fā)學生的主體意識,關(guān)注學生的個體差異。在練習上,尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。

            (三)、設計了比較完整的助學系統(tǒng),促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

            (四)、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

            三、教學目標

            掌握和運用知識本事的目標(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

            思想品德目標:在語文的教學過程中,要提高的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的本事,進取開發(fā)學生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。

            人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習禮貌得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,資料具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

            四、教學資源開發(fā)

            《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如,教科書、教學掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡,報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等。”其次,“自然風光、文物古跡、風俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都能夠成為語文課程的資源。”同時還指出,語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。所以,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面的提高學生的語文本事。

            五、教學措施

            1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

            2、營造簡便、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生構(gòu)成良好的人生觀。

            3、改善自我的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

            4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

            5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的本事。能夠分成兩種:一種是語文研究性小組,創(chuàng)立自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫忙。營造出整個班級的學習氛圍。

            6、督促學生閱讀很多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自我的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

            六、教學總結(jié)及反思

            在教學的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且進取尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,促進教學的不斷提高。

            七、教學進度

            根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周——期中考試,完整第一、二、三和第四單元的開始,期中考試——期末,完成剩余單元課文及表達的教學。

            七年級語文教學工作計劃7

            一、現(xiàn)狀分析

            本學期我擔任七1、2兩個班的語文課。兩班共有111名學生。其中有入學成績的106名,平均分78.46。優(yōu)秀率43%,及格率96.5%,另外有5名同學沒有入學成績。如果單看成績還不算太壞。但是通過一周的了解和分析,發(fā)現(xiàn)如下問題:

            (一)語文基礎知識太差。一篇自我介紹的作文,只有七名同學沒有錯別字,超過三分之二的同學錯別字嚴重。有五分之一的同學兩三句話就完事。

            (二)語言表達能力較弱。語文課上回答問題詞語運用很關(guān)鍵,而學生表達能力普遍不強,詞匯運用匱乏。

            (三)語文興趣不濃。語文是我們的母語,也許是太熟悉,反而不夠重視,語文中含蓄的語言美及人性美許多學生理解膚淺。

            (四)寫作能力較差。

            二、本學期教學目標

            1、加強“雙基”訓練,突破識字、書寫、釋義的困難。

            2、增加閱讀量,豐富課外知識。

            3、為學生創(chuàng)造表達的機會,學會說完整話、語文話。

            4、側(cè)重小作文,小片段、隨筆的寫作。

            三、相關(guān)措施

            1、加強課前的字詞預習,課上檢查,課后練習環(huán)節(jié),實行字詞單元關(guān)制。

            2、堅持上閱讀課,豐富知識,并做讀書隨筆。

            3、堅持寫周記。不僅能及時了解學生思想動態(tài),而且有利于真實情感的抒發(fā)。

            4、在備課中盡可能多的設計有利于學生表達的機會。

            四、活動安排

            1、書寫規(guī)范字比賽

            2、主題手抄報比賽

            3、朗讀比賽

            4、優(yōu)秀閱讀隨筆評選

            七年級語文教學工作計劃8

            今年是我縣課改實驗第二輪的第一年。我有幸參加了第一輪的課改實踐,經(jīng)過一輪的實踐,感觸頗多:現(xiàn)實的應試教育與課改要求總有那么一段距離。當然,課改也讓我放寬了眼界,上課更有自主性和靈活性。針對現(xiàn)實的教學環(huán)境,特對今年上學期語文教學工作作如下計劃。

            一、抓實書寫。

            書寫的好壞,直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。按要求完成一至二次練筆。

            二、打牢寫作基礎。

            培養(yǎng)每日寫日記的習慣,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

            三、新課程理念融于課堂教學之中。

            根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調(diào)整教學方式方法。做到學生是學習的主體,充分激發(fā)學生自主學習的自覺性。培養(yǎng)學習的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,讓每一堂課都是生動有趣而又高效的。

            四、制定各單元目標,合理安排課時。

            第一單元:敘事性的散文單元。

            目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。

            教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設問題,讓學生充分發(fā)表看法。課時共12課時。

            第二單元:寫人的散文單元。

            目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。

            教學設計:幫助學生理清思路,把握要點就行。課時共12課時。

            第三單元:寫景的散文單元。

            目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。

            教學設計:根據(jù)實際情況組織教學,設計適合學生的教學過程。課時共12課時。

            第四單元:小說單元。

            目標是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。

            教學設計:充分調(diào)動學生學習的積極性,激勵學生自主學習,教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。課時共12課時。

            第五單元:童話單元。

            目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。

            教學設計:以發(fā)展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。課時共12課時。

            第六七單元:古詩文單元。

            目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

            教學設計:首先,教師要善于古今聯(lián)系,多方引導,培養(yǎng)學生的學習興趣。其次,要善于引導學生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。再次,結(jié)合課后“思考與練習”中的相關(guān)問題或教師自行設計的有關(guān)問題進行討論,引導學生發(fā)表看法,進一步了解課文內(nèi)容。口語交際活動的組織可以交給學生來做,但要檢查。課時共24課時。

            五、教育教學

            要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學,使自己的教育教學能力得到不斷的提高。

            七年級語文教學工作計劃9

            一、指導思想

            根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文教學計劃,為了提升學生們的語文學習興趣,為此異常制定了以下計劃。

            二、學情分析

            我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學生。學生學習基礎一般,行為習慣差,表此刻課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很進取;閱讀本事較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強。

            三、本學期教材分析

            1、教材格局

            本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材貼合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

            第一單元:人與自我之一:生命體驗

            第二單元:人與自然之二:夢想信念

            第三單元:人與自然之一:自然美景

            第四單元:人與自然之二:科學世界

            第五單元:人與社會之一:家庭親情

            第六單元:人與社會之二:想象世界

            這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一齊,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一齊。

            2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和本事、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的本事,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會職責感和創(chuàng)新精神。

            3、進取倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學資料和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學生的個體差異和不一樣的學習需求,為學生供給各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學生對閱讀資料做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、并且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動資料和方式、突出合作性,異常注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

            4、遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文,使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

            四、教學任務

            新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

            1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

            2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務。

            3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

            4、培養(yǎng)學生語文朗讀本事,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

            5、很多閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

            6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

            7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

            五、教學措施

            首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

            其次要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

            第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此構(gòu)成一個學習的共同體。

            第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……經(jīng)過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

            第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

            第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

            第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

            語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。

            1、勤摸索多鉆研,精心備課,認真設計每一篇教案;

            2、多學習常讀書,探究教學方法和藝術(shù),想方設法提高學生學習進取性;

            3、及行文重反思,多寫教育教學案例、隨筆或教育故事,在反思中成長;

            4、錘煉課堂教學本事,增長教育智慧,讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

            5、提高學生和自我的綜合素質(zhì),讓每個學生都構(gòu)成自我的學習品質(zhì)和風格。

            為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃,我將努力做到以下工作:

            1、自我加壓,繼續(xù)探究新課程新理念;回顧專業(yè)知識,把古代文化和此刻文化成體系的加以整理,并在此基礎上再認知;

            2、參加教師培訓學習,努力提高自身的業(yè)務水平;

            3、關(guān)注教育教學網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的本事;

            4、爭取發(fā)表論文或案例,論文爭獲獎勵;

            5、進取參與中小學過渡銜接的課題的研究。

            我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡與優(yōu)秀教師群體交流,進取參加教師培訓學習,努力提高自身的業(yè)務水平,爭取每月書寫三篇論文或案例,論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學本事,爭取有必須知名度,不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學論文案例的本事,進取投身教育網(wǎng)站論壇,多寫文稿與同行交流探討,參加中學一級教師的職評爭取順利晉升技術(shù)職務。

            具體落實措施:

            1、鉆研中學語文教材,爭取精通各冊資料;

            2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術(shù),提高應變本事;

            3、扎扎實實參加課題研究,經(jīng)過科研提高自身的教育教學水平;

            4、勤于動筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事,進取投稿;

            這一年我將不斷學習先進的教學理論,與時俱進,提高自我的語文教學本事,在先進理念的引領(lǐng)下,以自我的課堂教學行為變革語文課堂教學,使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸構(gòu)成自我的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

            成為一個智慧的實踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈,為他們鋪設全方位的交流渠道,為他們搭設平臺,引導學生開展全應對話。教學中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù),并重視理論與實踐相結(jié)合,在課程開發(fā)和實施上有自我的特色。

            具體落實在以下幾個方面:

            1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個學生,給每個人一個寬裕的成長空間,既關(guān)注學生的學習,更關(guān)注學生個體的身心發(fā)展。

            2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足,異常是教育教學理論知識方面,我要強化終身學習的理念,用教育理論武裝自我。

            3、同伴互助。善于學習的優(yōu)秀教師,我也要進取向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學科教師學習,不恥下問,并進取參加教研活動,及時做好教學感悟反思,把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機會向他們學習,提高自我的教學質(zhì)量。

            4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學,我要不斷更新教育教學觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自我的課堂,使學生能在愉快的氛圍中學習,真真正正提高教育教學質(zhì)量。并進取參加學校的各類教科研活動,及時總結(jié)思考,寫出有質(zhì)量的教學設計、教案和教學論文。

            5、反思促進。反思是自我提高的階梯,會使我們堅持一種進取探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自我的教學,對自我和他人的行為與觀念進行深層的認識,使自我業(yè)務水平再上新臺階。“我不能肯定努力了必須成功,但有一點我能肯定,那就是不努力必須不能成功!”今后我會時刻對照目標,揚長避短,使自我在三年中不斷成長,不斷提高。

            我要能夠?qū)ψ晕业碾A段性的教育教學進行總結(jié),并且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質(zhì)上的督導的見解和成就。

            七年級語文教學工作計劃10

            這學期我繼續(xù)擔任初一年級1、2班的語文教學工作,為了更好的開展工作,特制訂如下計劃:

            一、指導思想

            在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推進素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學生的聽、說、讀、寫的本事;聯(lián)系生活實際,把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來,開展創(chuàng)新學習、探究性學習,培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新本事和鉆研精神;同時,不斷提高學生裝的溝通本事,加強學生的競爭與合作意識,提高學生自學本事,以到達學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

            二、教學的總要求:

            認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

            三、學生現(xiàn)狀分析:

            學生的語文水平有必須的差距,尤其是學生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問題和必須的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面可是關(guān),學生自主學習的本事不是很強,我此刻在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量,讓孩子多接觸文學作品,在講課中拿出必須的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。

            四、具體工作:

            1、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,不僅僅需要教師要認真?zhèn)湔n,學生也要進取的配合:

            ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。

            ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,對學習新知識的理解本事等方面都要有明確的了解。

            ③“受之以魚,不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。

            2、組織好課堂教學:

            課堂是教學的主要場所,所以組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學生群體,充分調(diào)動學生的進取性,注意信息反饋,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,使用禮貌用語,課堂提問面向全體學生,不忽略差生,要適當?shù)脑O計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和進取性,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

            3、走進學生,了解思想撥動,抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性,對初一的學生來說,由于本身愛動、好玩,自控本事較差,所以常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè),對于這種.種不好的學習習慣應當在初一的時候就給他們徹底改掉,所以這就需要抓好學生的思想教育工作,尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上,對其努力做到從友善開始,從贊美著手,盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

            4、由于自我參加工作的時間很短,授課時間不是很長,所以對整個教學工作的把握不是很到位,教學設計不是很和諧,在設計問題時研究不周,有時會使整個教學顯得很雜亂,我想最主要原因就是閱歷尚淺,經(jīng)驗不足,沒有調(diào)整好自我的心態(tài)和位置,在本學期中我要充分的鍛煉自我,進取參與教研組活動,虛心向其他教師學習,博采眾長,提高教學水平。

            5、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習,學習他們上課的技巧,同時學習作文教學中思維本事的訓練方法。

            6、認真寫好教學手記與案例,不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。

            在新的學期里我也會付出更多的努力,爭取取得更好的成績,不辜負學校領(lǐng)導對我的'期望。

            七年級語文教學工作計劃11

            為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,高標準的完成我所承擔的教學任務,特制定本教學計劃如下:

            一、指導思想:

            本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

            二、學生情況分析 :

            我本學期擔任七(1)班語文教學。從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。

            三、教材分析 :

            我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。 第一單元 : 新學期了,每一位學生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關(guān)愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

            本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

            第二單元: 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

            第三單元 :這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美 的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……

            第四單元 :在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐

            富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。 本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

            第五單元 :這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

            第六單元 :這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。

            在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

            四、教學目標 :

            (一)、識記的生字的字音、字型、字義。

            (二)、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

            (三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

            (四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

            七年級語文教學工作計劃12

            一、教材分析:

            1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

            2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣。

            3、口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

            4、綜合性學習安排3次,內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

            5、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

            6、單元學習目標

            第一單元:敘事性的散文單元。

            目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。

            第二單元:寫人的散文單元。

            目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。

            第三單元:寫景的散文單元。

            目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。

            第四單元:小說單元。

            目標是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。

            第五單元:童話單元。目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。

            第六七單元:古詩文單元。

            目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

            二、教學措施

            1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

            2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調(diào)整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

            3、開展課前五分鐘閱讀活動,培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。

            4、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

            5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

            6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。

            7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發(fā)展學生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

            三、教學進程

            1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

            2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內(nèi)與課外相結(jié)合。

            3.搞好階段性復習和總結(jié)。

            七年級語文教學工作計劃13

            一、學情分析:

            我所任班級為七年級(195、196)班、每班各有學生50名,其中男生54,女生46人,這些同學由小學六年級剛升入中學,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠平衡,語文學科的學習較為困難,甚至達不到班級的平均水平。特別是男生對學習不夠積極主動,故成績難于跟上,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學的二、三門科一下子增至7—8門科,學習任務加重,使得有些同學難于承受,在教育教學過程中,需要我們教師運用新課改先進的教育理論,改進教學方法,提高學生對學習的認識,樹立起學習的信心,提高學生的基礎知識,為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。

            二、教學目標:

            總目標:

            1、要“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。

            2、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。

            3、豐富自己的精神世界。

            4、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

            知識目標:了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學知識,了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記生字詞的音、形、義,背誦重點課文和重點段落。

            具體目標:

            (一)、新課標對七年級上冊語文教學要求:聽、說、讀、寫。

            (二)、本學期教學預期目標:能寫出適量的教學反思,能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習,提高學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績。

            三、教材分析:

            全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞,激發(fā)興趣,把學生引入學習情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀導寫,設計開放性作文題,讓學生自己表達,有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則,分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設計,是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試,旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng),提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導學生完成學習過程,自己探索學習方法,為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件。:

            四、教改措施:

            (一)教師板塊

            1、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨立備課的能力,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

            2、優(yōu)化教學手段。積極使用多媒體教學,讓學生有直觀視覺上的效果,提高學生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動,撰寫教學反思、論文。

            3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學生不同特點,做好每單元的測評工作,及時反饋,糾正不足。加強培優(yōu)補差,提高學習成績。

            4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

            5、教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式,對學生的成績及時表揚,讓學生樹立學習語文的信心。

            6、課外輔導:利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。

            7、加強指導和督促,讓學生養(yǎng)成如何預習課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學習、如何抓住學習重點等。

            8、每周用一至二節(jié)課對學生寫作能力提高進行輔導。

            9、加強漢語拼音,字、詞、句的教學,有效提高文字功底。

            10、對學生進行文學常識的知識學習,使學生對文學作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學作品。

            11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進,提高教學效果。

            (二)學生板塊

            1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,帶動差生,激發(fā)他們學習的興趣。

            2、引導差生多學習,多復習,在基礎掌握上下功夫。

            3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。

            4、加強讀寫訓練,要求學生勤讀課外書,勤動手動筆,養(yǎng)成讀書筆記的好習慣。

            5、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣,能寫出端正、整潔的漢字。

            作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進生,首先讓他們找回自信,常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點要及時給予表揚;同時,我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性,只有這樣,我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績,應試教育與課改之間達到了平衡點。

            七年級語文教學工作計劃14

            教材分析:

            本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

            全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

            教學的總要求:

            認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

            教學措施:

            一、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學質(zhì)量。

            深化教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

            二、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

            三、認真抓好聽說

            讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

            四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

            五、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領(lǐng)域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

            六、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

            七年級語文教學工作計劃15

            一、學生現(xiàn)狀

            從上學期期末考試情況來看,學生的語文水平總體不是很高,口頭表達和書面表達的能力也不是很高,學生理解能力,寫作能力也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學生都是接受式學習。七(1)班的學生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實現(xiàn)教學目標。綜合來看,這個學期的語文教學,要從兩個方面著手,一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,另一方面,要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,配合學校全面提高學生的語文素養(yǎng)。

            二、教材分析

            七年級下冊全冊共六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

            第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

            第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

            第三單元中的文章寫的是名人故事。

            第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,。

            第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

            第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

            三、教學任務

            1、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

            2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

            3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識。

            3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識。

            4、培養(yǎng)學生的朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

            5、指導學生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,理解文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力。語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

            6、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

            7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

            四、教學措施

            1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

            2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

            3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

            4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

            5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

            6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

            7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。讓學生互幫互助,共同學習語文。

            8、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。加強學生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平

            9、實施課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的是鍛煉表達能力。

            10、每堂課根據(jù)學生實際精心備課,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

            11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,樹立起學生學習的信心。

            七年級語文教學工作計劃16

            單元概況

            柳宗元的《黔之驢》講述了一個發(fā)人深思的寓言故事,啟示人們應該認識事物本質(zhì),克服對未知事物的畏懼心理,從而駕馭并征服客觀事物;也告誡人們掌握真本領(lǐng),真才干的重要性。

            劉禹錫的《陋室銘》和周敦頤的《愛蓮說》表明了作者不同凡俗的人生態(tài)度和生活情趣。

            林嗣環(huán)的《口技》描述了口技人的高超技藝。

            陶淵明的《飲酒》表達了作者從自然景物中尋得樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。

            王灣的《次北固山下》和馬致遠的《天凈沙。秋思》抒發(fā)了游子的鄉(xiāng)愁。

            韓愈的《早春呈水部張十八員外》描繪早春景致,抒寫熱愛之情。

            李賀的《雁門太守行》贊揚將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報國的決心。

            單元教學要求

            1.了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的文體特點。

            2.借助工具書和課文注釋理解課文的思想內(nèi)容。

            3.朗讀、背誦古代詩文,并注意體味古詩文的音韻美,體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處,提高文學素養(yǎng)。

            4.注重課文涉及的古漢語知識,提高語文能力。

            單元教學重點難點

            重點:

            (1)理解課文的思想感情。

            (2)體味古詩文語言的音韻美。

            (3)體會"銘文"的特色。

            難點:

            (1)體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處,提高文學素養(yǎng)和語文能力。

            (2)體會每篇課文的深意。

            單元課時分配

            內(nèi)容課時《黔之驢》1《陋室銘》1《愛蓮說》1《口技》2《詩詞五首》2閱讀世界名著提高文學素養(yǎng)6寫作2單元教學建議

            1.查找資料。

            查找與文章作者和寫作背景有關(guān)的資料,可以更深入理解作者的寫作意圖,體會文章所要表達的感情或要告訴大家的道理。

            2.分析線索。

            作為散文,大都有一個貫穿全文的線索,找到它,便于把握全文的思想、情感、內(nèi)容。

            3.比較閱讀。

            選取與課文相關(guān)性高的課外閱讀材料,與課文進行對比閱讀,使學生提高閱讀能力。

            七年級語文教學工作計劃17

            一、學生情況分析:

            七x班學生情況分析:

            本班共有x 名學生,其中男生 x人,女生 x人。女生各方面習慣較好,文明守紀,男生天真活潑、調(diào)皮好動,上課注意力集中時間較短。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律,能及時完成作業(yè),良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。部分鄉(xiāng)下學生由于沒受到良好的小學教育,習慣較差,需加強培養(yǎng)引導。

            七x班學生情況分析:

            本班共有學生x 名,其中男生 x人,女生x 人。全班學生集體榮譽感強,上進心強,大部分同學能按時上學,遵守學校的各項規(guī)章制度,上課專心聽講,積極回答問題,課后及時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多,沒有進行良好的小學教育,這部分學生學習基礎較差,行為習慣和聽課習慣也較差,需加強培養(yǎng)引導。

            這些同學從小學六年級剛升入中學,由于許多學生是從鄉(xiāng)下學校考來我們這邊讀書,所以大多數(shù)基礎較差,學習習慣未養(yǎng)成,成績不夠理想,特別是男生對學習不夠積極主動,故成績難于跟上,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學的二、三門課程一下子增至七、八門科目,學習任務加重,使得有些同學難于承受,所以在教學過程中需要我改進教學方法,提高學生對學習的認識,樹立起學習的信心,提高學生的基礎知識,為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。

            二、教學目標

            (一)培養(yǎng)習慣,夯實基礎知識

            1、學習習慣。

            (1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

            (2)掌握正確的使用學習用品的方法,養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

            2、漢語拼音。

            (1)讀準聲母、韻母。

            (2)能準確地拼讀音節(jié)。

            (3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。

            3、識字寫字。

            (1)說出基本筆畫的名稱。

            (2)能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

            4、口語交際。

            (1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

            (2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

            (3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

            5、閱讀。

            (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

            (2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

            (3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

            (4)正確地復述課文,語句連貫。

            (5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

            (二)明確學習目標,堅持執(zhí)行規(guī)劃

            本學期學習目標:

            1、練出一手好字;

            2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;

            3、讀幾本名著;

            4、提高敘事寫人的作文水平。

            本學期教學設想:

            1、美文積累,間日在課堂上進行美文背、聽、寫;

            2、國學積累,每周背誦一首古詩,閱讀一篇短小簡易的文言故事;

            3、隨筆,每日一寫,不拘長短,每周必須有一篇不少于500字;

            4、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的,練習正楷,正楷寫好的,練習行楷或行書。

            三、本學期教學落實措施:

            1、樹立正確的教育觀,認真學習新課程標準,把知識性和思想性結(jié)合起來。

            2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

            3、認真耐心做好學生的思想工作,激發(fā)學習積極性,使學生樂學。

            4、采用靈活多樣的教學方法,提高學生學習主動性,使他們注意力集中,學得有趣。

            5、對差生耐心輔導,激發(fā)他們的學習興趣。

            6、注重對學生基礎知識的教學,針對重點、難點,進行有針對性的教學設計,精心設計練習題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

            七年級語文教學工作計劃18

            新學期已經(jīng)開始了,為更好地完成教學工作,根據(jù)近年來教育教學的要求,結(jié)合我班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計劃。

            一、指導思想

            認真落實學校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,在教學實踐中不斷探索,努力把握新課程標準的特點;學習、借鑒以往七年級語文的教學經(jīng)驗,根據(jù)年級、學科特點,不斷總結(jié)完善教學方法,提高學生語文素質(zhì),使他們能圓滿完成學習任務,考出理想成績。

            二、教學目標

            通過學習,使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎知識:如,能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,提高學生的寫作水平。

            三、學生情況分析:

            七年級學生經(jīng)過上學期學習,在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高,面對新學期的挑戰(zhàn),以胸有成竹的姿態(tài)投入到學習之中。但面對語文考試,學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題:

            1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題;

            2、在閱讀文章時,學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

            3、文言文知識的積累還不夠,尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;

            4、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;

            5、學生作文是一個最頭疼的問題,遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;

            四、學習進度

            認真閱讀《語文新課程標準》,并了解中考動態(tài)。本學期的學習時間共有15周,我們將對七年級下冊語文知識進行學習。

            1閱讀教學,

            將對教材進行學習,使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

            本冊課本共計六個學習單元,計劃根據(jù)各單元目標進行教學。

            2對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練,提高學生的分析問題、解決問題的能力。

            3針對考試要求進行相關(guān)復習,做一些相關(guān)的綜合練習題、模擬題,爭取取得優(yōu)異成績。

            圓滿完成本學期語文教學任務。

            五、教學措施

            1、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,要想盡一切辦法,克服學生厭學心理,把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學、好學、善學,在日常教學與復習中,一定要配合班主任,多找成績不理想的學生談心,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學習中,爭取取得滿意的成績。

            2、期中,期末復習還要注意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴重,在課堂教學與課下輔導時應多關(guān)注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學的學習與復習方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,因材施教。

            3、規(guī)范書寫,加強寫作力度,通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。

            4、最后,幫助學生樹立學習的自信心,使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學習任務。

            七年級語文教學工作計劃19

            一、教學目標

            掌握和運用知識能力的目標

            (一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

            (二)、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

            (三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

            (四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

            思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

            人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

            二、教學資源開發(fā)

            《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如,教科書、教學掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡,報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等。”其次,“自然風光、文物古跡、風俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出,語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面的提高學生的語文能力。

            三、教學措施

            1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

            2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

            3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

            4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

            5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

            6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

            四、教學總結(jié)及反思

            在教學的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,促進教學的不斷進步。

            五、教學進度

            教學進度安排:

            時間單元教學重點難點

            1—3周一單元9課時1、2、4各兩課時,3、5一課時,寫作3課時欣賞名家的優(yōu)美詩文,產(chǎn)生閱讀文學名著的興趣。感受文學作品中的生動的形象,體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學語言。懂得寫作文要有感而發(fā),主動觀察生活的變化。參加“我愛文學”的活動,在活動中親近文學、熱愛文學、嘗試文學,學會合作。

            4—6周二單元精讀6、7、8,略讀9。認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,體會作者的豐富的情感,根據(jù)作品展開聯(lián)想,發(fā)表自己的看法。體會文學作品對兒童成長的意義,珍惜金色年華。回憶過去的生活,學會說真話、抒真情,寫出真實的感受。主動與人交流,注意說話的對象,用語文明得體。

            7—9周三單元10、11、12、精讀,略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景,了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風情,感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉,學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。

            10周期中考試

            11—13周四單元14、15、16精讀,其他略讀。欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會課文表達的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學會觀察景物的特點并作簡單的描述.說話要有針對性,有吸引力,善于打動人.

            14—16周五單元18、19、21精讀,其他略讀。學習科學家的科學思想,科學精神和科學方法創(chuàng)新精神,了解科學知識。學習記敘描寫相結(jié)合的教學方法,了解議論說明的一些方法。寫簡單說明文。可進行采訪、調(diào)查,發(fā)布科技新聞。

            17—18周六單元12、24、25精讀,其他略讀。欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié),增強對文學作品的閱讀興趣,初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫作中學會想象。學會婉轉(zhuǎn)拒絕。

            19—20周復習考試專題練習

            七年級語文教學工作計劃20

            一、指導思想:

            本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

            二、教學任務和目標:

            1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

            2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

            3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。

            4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

            5.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

            6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

            7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

            8.學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

            9.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

            10.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

            三、學生基本情況分析:

            本班學生50人,從整體來看,我班學生學習熱情較高,基本功較扎實,書寫端正。能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。

            四、教材分析:

            七年級上冊教材由六個主體單元構(gòu)成,每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。

            “主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起,為學生學習語文創(chuàng)設一個情境,便于教師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

            每單元大致有四篇課文,前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。

            習作主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境,使學生愿意寫,有的寫①日記隨筆情感化很強。不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大,可以敘事、抒懷,也可以議論、說明、紀實。

            綜合性學習,主要是為提高學生與人交往合作的能力,動手能力,運用語文基礎知識的能力,分析問題和解決問題的能力。

            五、教學方法和措施

            1、準確把握教學目標

            教學中既注意總目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

            2、識字、寫字教學

            本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

            3、閱讀教學

            隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

            4、口語交際教學

            注意激發(fā)興趣,引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設計不同的教學方案,為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數(shù),適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系。總之,在口語交際課上,要科學安排教學內(nèi)容,有針對性地給予指導,以不斷提高學生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

            5、習作教學

            對教材中安排的習作內(nèi)容,教學中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實教學目標。同時,還要結(jié)合學生實際,靈活選擇教學內(nèi)容,安排教學過程。

            修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

            6、綜合性學習的教學

            把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學中要把這些內(nèi)容運用起來,引導自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

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