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          我的老師大班美術(shù)教案

          時(shí)間:2023-08-31 18:49:33 我的老師大班美術(shù)教案 我要投稿

          我的老師大班美術(shù)教案

            教案是指每節(jié)課教師所寫的每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)備課,做到心中有數(shù),分散解決教學(xué)難點(diǎn),從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,圓滿完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。以下是小編收集整理的我的老師大班美術(shù)教案(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            我的老師大班美術(shù)教案1

            一、 設(shè)計(jì)意圖:

            進(jìn)入大班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開(kāi)始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點(diǎn)分成幾步開(kāi)展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行,會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。

            二、活動(dòng)目標(biāo):

            1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。

            2、通過(guò)對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。

            三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。

            2、紙、筆人手一份。

            四、活動(dòng)過(guò)程:

           。ㄒ唬、表情游戲

            師:先做一個(gè)開(kāi)心的,哈哈!再做一個(gè)傷心的,嗚嗚!(幼兒做相應(yīng)的表情)

           。ǘ、引導(dǎo)觀察:

            1)師:你有好朋友嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他長(zhǎng)得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個(gè)別幼兒講述)

            2)師:小朋友的觀察能力很強(qiáng),現(xiàn)在要請(qǐng)你們觀察一位老師的頭部,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這位老師有長(zhǎng)得怎么樣?

            3)請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師,這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。

            4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?

            5)小朋友觀察的這么仔細(xì),干脆我們來(lái)為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)畫的最像。

            6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?

            (三)、幼兒操作、寫生

            老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。

           。ㄋ模、評(píng)價(jià)

            師:請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫,畫的是誰(shuí)?像不像?她在干什么呢?

            還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

            我的老師大班美術(shù)教案2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上,畫出老師的正面頭像。

            2、大膽作畫,并添畫有關(guān)景物。表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

            3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

            4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            紙,油畫棒。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、引出課題。

            今天是教師節(jié),為我們最親愛(ài)的老師畫一幅畫,祝老師節(jié)快樂(lè)。

            2、講解示范。

            教師示范畫兩位老師,這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣,通過(guò)對(duì)比,讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

            3、幼兒練習(xí)。

            畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒添畫有關(guān)景物。

            4、講評(píng)。

           、僬(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所畫的老師是誰(shuí)。

           、诮處熆隙ㄓ變旱木磶熤。

            活動(dòng)反思:

            設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開(kāi)思路,做好準(zhǔn)備。

            我的老師大班美術(shù)教案3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn),嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點(diǎn))

            2.能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處,用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點(diǎn))

            3.喜歡用漫畫的手法向老師表達(dá)自己的敬愛(ài)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            組織幼兒欣賞漫畫

            課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂(lè)

            活動(dòng)過(guò)程

            1.出示憨豆先生的漫畫,引導(dǎo)幼兒觀察,初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。

            提問(wèn):憨豆先生哪些地方讓人覺(jué)得很有趣?生活中真的會(huì)有這樣的人嗎?看完這幅漫畫,你的心里有什么感受?

            小結(jié):這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。

            2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫,繼續(xù)欣賞,通過(guò)對(duì)比的方式,進(jìn)一步感受漫畫中夸張的表現(xiàn)手法。

            提問(wèn):你覺(jué)得他的哪個(gè)部位畫的很夸張?(外貌上的夸張繪畫方法)畫的像什么?為什么姚明的嘴巴要畫的很大?(心情上的夸張繪畫方法)為什么成龍的手要畫的很大?(本領(lǐng)上的夸張繪畫方法)你們覺(jué)得什么是夸張的繪畫方式?

            小結(jié):簡(jiǎn)單一些說(shuō)夸張就是根據(jù)物體的特點(diǎn)把大的畫的更大,小的畫的更小;蛘咭癸@人物的心情或本領(lǐng)時(shí),可以畫的大而突出。

            3.出示班級(jí)老師的照片,引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。

            提問(wèn):你想為哪位老師畫一幅漫畫?他有什么特點(diǎn)?他平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服?他的性格是怎樣的?如果用漫畫留住和老師相處的快樂(lè)時(shí)光,哪些地方可以畫的很夸張?

            4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

           。1)繪畫前,引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰(shuí),表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。

           。2)提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。

           。3)提醒幼兒構(gòu)圖方式:從上到下,再細(xì)致到五官、肢體。

            5.幼兒作品展示與情感提升。

            提示:你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對(duì)老師說(shuō)些什么?

            6.延伸:將漫畫送給老師,并說(shuō)出自己對(duì)老

            我的老師大班美術(shù)教案4

            活動(dòng)目標(biāo)

            體驗(yàn)與老師間的美好感情,提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。

            初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

            引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身,簡(jiǎn)單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            老師的照片,幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、談話導(dǎo)入

            1.出示老師的照片

            你們看看照片上的人是誰(shuí)呀?

            你怎么看出是(王)老師呀?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子?

            2.教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?

            鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。

            二、展開(kāi)

            1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

            2.觀察

            教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。

            請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

            (頭發(fā)的'長(zhǎng)短,是圓臉還是長(zhǎng)臉,眼睛是大是小)

            3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

            4.布置作業(yè),提出要求。

           。1) 在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,

            觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動(dòng)手涂色。

           。2)在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。

            (3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。

            5.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

           。1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。

            (2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

            三、結(jié)束

            布置幼兒作品“我喜愛(ài)的老師”展,請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹,并互評(píng)畫的像不像。

            我的老師大班美術(shù)教案5

            課題:

            我心中的老師

            課時(shí):

            2課時(shí)

            教學(xué)目標(biāo):

            1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的老師,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

            2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

            3.通過(guò)繪畫培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情。

            教學(xué)重、難點(diǎn):

            1.通過(guò)觀察,基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

            2.在肖像繪制的過(guò)程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征,又運(yùn)用自己喜歡的方法。

            3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。

            學(xué)生:課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征,多種繪畫、制作工具。

            教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

            第一節(jié)

            施教時(shí)間:5月17日——5月18日

            活動(dòng)一:“猜猜她是誰(shuí)”

            教師將同級(jí)部的一位老師的特征編成一段謎語(yǔ)念出來(lái),請(qǐng)同學(xué)們猜猜她是誰(shuí),并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

            學(xué)生也嘗試著編一小段謎語(yǔ)來(lái)描述一位教師的外貌特征。

            引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

            活動(dòng)二:

            課件出示大家熟悉的幾位教師的照片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí),為什么?他的特征是什么?

            你最喜歡老師什么樣,最不喜歡老師什么樣。

            教師請(qǐng)最喜歡自己的幾位同學(xué)上來(lái)分析一下自己的特征,并在黑板上簡(jiǎn)單畫一下。

            同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下誰(shuí)把老師的特征表現(xiàn)得最像。

            活動(dòng)三:

            大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來(lái)為自己最喜歡的老師畫張像。

            學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。

            根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。

            活動(dòng)四:

            “猜猜他畫的是誰(shuí)”畫展,通過(guò)“猜猜他畫的是誰(shuí)”的方式評(píng)價(jià)誰(shuí)的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。

            收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。

            第二節(jié)

            施教時(shí)間:5月19日——5月21日

            活動(dòng)一:

            課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)老師的作品。請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。

            教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來(lái)表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。

            活動(dòng)二:

            引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生理解畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。

            學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

            活動(dòng)三:

            “我們的老師”作業(yè)展,將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上,請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單的寫上自己想對(duì)老師說(shuō)的話。

            教師引導(dǎo)學(xué)生回憶與表達(dá)師生共同生活中感人的事,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師的思想感情。

            收拾與整理,布置下節(jié)課所需工具材料。

            我的老師大班美術(shù)教案6

            教學(xué)目標(biāo):

            1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

            2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

            3、通過(guò)繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生,生敬師的良好師生關(guān)系

            教學(xué)重難點(diǎn)

            現(xiàn)我的老師,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

            課前準(zhǔn)備:

            教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等

            教學(xué)引導(dǎo)階段:

            教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?

            發(fā)展階段:

            小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的期望)

            畫面交流:

            教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

            分析范畫:

            分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。

            布置作業(yè):

            教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

            課后拓展:

            引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

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