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          小學(xué)生調(diào)研報(bào)告

          時(shí)間:2024-04-18 17:55:50 小學(xué)生調(diào)研報(bào)告 我要投稿

          小學(xué)生調(diào)研報(bào)告

            調(diào)研報(bào)告是一種系統(tǒng)性的文檔,它對(duì)特定的問(wèn)題或情況進(jìn)行深入研究并提供解決方案。以下是小編為大家整理的小學(xué)生調(diào)研報(bào)告(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            小學(xué)生調(diào)研報(bào)告1

            一、調(diào)查目的

            學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步地階梯,讀書(shū)也是了解這個(gè)多彩世界的途徑之一,一本好書(shū),使人長(zhǎng)知識(shí)分辨善惡,有益于人們的身心健康。那大家讀喜歡什么書(shū)呢?這往往因人而異。有的喜歡《漫畫(huà)》,有的喜歡小說(shuō)……對(duì)于大家的課外閱讀情況,我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。

            二、調(diào)查過(guò)程

            我對(duì)我們班的20名小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。詢(xún)問(wèn)他們?cè)谡n余時(shí)間最喜歡看的書(shū)籍,調(diào)查時(shí)采取了問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行。

            據(jù)調(diào)查,結(jié)果如下:

            35%的同學(xué)喜歡看言情小說(shuō),60%的同學(xué)喜歡看偵探小說(shuō),35%的同學(xué)喜歡看漫畫(huà)書(shū),25%的同學(xué)喜歡看散文、作文書(shū),還有15%的同學(xué)不喜歡看書(shū)。

            有關(guān)閱讀的時(shí)間我也做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。25%的同學(xué)閱讀時(shí)間在1~30分鐘,15%的同學(xué)在30~60分鐘,20%的同學(xué)在一小時(shí)~兩小時(shí),40%的同學(xué)在兩小時(shí)以上。就讀書(shū)時(shí)間來(lái)看,大部分的學(xué)生很愛(ài)閱讀。

            三、調(diào)查結(jié)果

            從閱讀情況來(lái)看,小說(shuō)類(lèi)偏多。同學(xué)們的讀書(shū)隨意性強(qiáng),喜歡讀什么就讀什么,碰上什么就讀什么。我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該讀書(shū)、讀好書(shū),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,是非常重要的。

            四、調(diào)查建議

            看課外書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊視野。通過(guò)課外書(shū),多多地積累運(yùn)用,這樣對(duì)我們寫(xiě)出優(yōu)美文章是很有幫助的。希望同學(xué)們盡量利用看電視,玩電腦的時(shí)間來(lái)多看課外書(shū),并能做好筆記。愿同學(xué)們更愛(ài)看書(shū),而且要看對(duì)我們有益的書(shū),“多讀書(shū),讀好書(shū)。”去開(kāi)啟那扇未知的大門(mén),走向成功的彼岸。

            小學(xué)生調(diào)研報(bào)告2

            一、調(diào)查背景

            學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重是我國(guó)中小學(xué)教育長(zhǎng)期存在久治不愈的頑癥。針對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,早在20xx年,國(guó)家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。盡管這幾年在限制家庭作業(yè)、縮減考試上,教育部門(mén)出臺(tái)了相關(guān)文件措施,也進(jìn)行了巡查監(jiān)督,但在過(guò)高的期望和過(guò)重的應(yīng)試模式下,減負(fù)阻力重重,流于形式,收效并不理想。中國(guó)青少年研究中心在20xx年的研究發(fā)現(xiàn),近年來(lái)中國(guó)中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少,在“學(xué)習(xí)日”近八成睡眠不足,在周末也有超過(guò)七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對(duì)正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來(lái)說(shuō),危害不言而喻。不僅如此,在對(duì)城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我國(guó)中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成,而用于課外班等各種擴(kuò)展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%。目前我國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效解決。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的真實(shí)性、客觀(guān)性、嚴(yán)重性已經(jīng)被社會(huì)普遍感受到,嚴(yán)重影響了孩子們的身心健康、睡眠質(zhì)量,也影響到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和未來(lái)公民的素質(zhì)。

            二、調(diào)查目的

            了解xx小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀,分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因,為該校科學(xué)合理地制訂和落實(shí)“減負(fù)增效”措施提供依據(jù)。

            三、調(diào)查對(duì)象

            xx小學(xué)四、五、六年級(jí)部分學(xué)生

            四、調(diào)查方式

            本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷是在xx小學(xué)隨機(jī)選擇四、五、六年級(jí)的部分學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě),并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。三個(gè)年級(jí)共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷120份,收回118份,回收率達(dá)98%

            五、調(diào)查時(shí)間

            20xx年5月15日

            六、調(diào)查內(nèi)容

            (1)學(xué)生課外作業(yè)情況

            (2)教輔材料購(gòu)買(mǎi)情況

            (3)午間、雙休日補(bǔ)課情況

            (4)家庭為學(xué)生聘請(qǐng)家教輔導(dǎo)情況

            (5)學(xué)校的考試安排及成績(jī)公布情況

            (6)學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況

            七、調(diào)查結(jié)果與分析

            (一)各類(lèi)調(diào)查結(jié)果匯總

            1、學(xué)校的考試安排和成績(jī)公布情況

            在對(duì)學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調(diào)查中可以看出,除了期中、期末考試外,其余還有月考、小測(cè)驗(yàn)等形式來(lái)測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而每次大小考試后,學(xué)校基本都會(huì)公布學(xué)生排名。這種公開(kāi)學(xué)生排名的做法,一方面可以激勵(lì)學(xué)生向著目標(biāo)努力前進(jìn),但另一方面也會(huì)打擊到一些學(xué)生的自尊心。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下。

            2、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況

            不同年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重程度不同。四年級(jí)有28.6%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有壓力,占的比例最多;五年級(jí)學(xué)生最多的有18.7%的人認(rèn)為沒(méi)有壓力,還有18.7%的人認(rèn)為壓力來(lái)自于家長(zhǎng)總拿自己與別人比較;而六年級(jí)的學(xué)生可以很明顯的看出,占據(jù)比例最大的壓力來(lái)源課外的補(bǔ)習(xí)班和作業(yè),占據(jù)25.3%。在第20題的問(wèn)答題中,四年級(jí)的答案中許多學(xué)生認(rèn)為老師可以再?lài)?yán)格一些,并認(rèn)為作業(yè)過(guò)少,難度較低;五、六年級(jí)的學(xué)生希望家長(zhǎng)少布置一點(diǎn)課外的作業(yè)、不要總拿自己和別人家的孩子作比較,這個(gè)階段的學(xué)生承受較多來(lái)自家庭方面的壓力。

            3、學(xué)生購(gòu)買(mǎi)使用教輔材料情況

            從調(diào)查結(jié)果情況統(tǒng)計(jì)看,學(xué)生使用教學(xué)輔助資料,沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的,大多是家長(zhǎng)幫自己購(gòu)買(mǎi),還有一些是老師推薦的。六年級(jí)的學(xué)生會(huì)有一部分自己選擇教材。統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示,四、五、六年級(jí)每門(mén)學(xué)科購(gòu)買(mǎi)2-3本,分別占40%、53.3%、42.1%,均占每年級(jí)的最高比例。隨著年級(jí)增高,購(gòu)買(mǎi)教材的數(shù)量也會(huì)有略微提高。

            4、學(xué)生完成作業(yè)的情況

            從學(xué)生回答的每天作業(yè)的難度,三個(gè)年級(jí)的學(xué)生都大多認(rèn)為難度適合,分別為55%、76.7%、83.8%。從每天需要時(shí)間統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),四、五年級(jí)學(xué)生作業(yè)時(shí)間在半小時(shí)以?xún)?nèi)的分別占57.5%和63.3%,而六年級(jí)的學(xué)生有42.1%的人完成作業(yè)需要1個(gè)小時(shí)。這部分學(xué)生的作業(yè)時(shí)間符合教委規(guī)定的要求,但是問(wèn)卷中有一小部分學(xué)生回家作業(yè)完成時(shí)間在1小時(shí)以上,六年級(jí)還有5.3%的學(xué)生回家作業(yè)時(shí)間超過(guò)2小時(shí)。當(dāng)然這些完成作業(yè)時(shí)間過(guò)久的原因也包含學(xué)生自身能力水平的差異。而在每天的課業(yè)布置中,四、五年級(jí)中分別有30%和40%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)量最大,而六年級(jí)中42.1%的學(xué)生則認(rèn)為數(shù)學(xué)的作業(yè)量最大。可以看出六年級(jí)為了小升初中可以在數(shù)學(xué)方面拉分,而花費(fèi)的時(shí)間與心血。除了每天老師布置的家庭作業(yè)外,三個(gè)年級(jí)的學(xué)生絕大部分也要完成家長(zhǎng)額外的作業(yè)。占的比例分別為62.5%、52.5%和73%。六年級(jí)的學(xué)生壓力普遍加大。

            另外,雙休日與假期學(xué)生的補(bǔ)習(xí)班情況也十分嚴(yán)重。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生上的補(bǔ)習(xí)班占據(jù)比例最重的是語(yǔ)數(shù)外的補(bǔ)習(xí)班。一些藝術(shù)類(lèi)興趣班也有部分人參加。而四年級(jí)屬于最輕松的,很多學(xué)生不參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,四年級(jí)的學(xué)生有40%的人不參與補(bǔ)習(xí),32.5%的人每周參加補(bǔ)習(xí)班花費(fèi)1個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi);五年級(jí)學(xué)生有50%的人參加補(bǔ)習(xí)不超過(guò)1小時(shí),33.3%的學(xué)生不參與補(bǔ)習(xí),但也有23.3%的學(xué)生要花將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí);六年的學(xué)生33.3%的人需要花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí),有22.2%的學(xué)生花費(fèi)3小時(shí)以上,只有16.7%的學(xué)生不參與任何補(bǔ)習(xí)。通過(guò)柱形圖可以明顯看出,三個(gè)年級(jí)每周花在補(bǔ)習(xí)班上的時(shí)間逐漸增加。

            (二)學(xué)校“減負(fù)增效”工作的有效做法

            1、建立“減負(fù)增效”制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校能充分認(rèn)識(shí)到制度管理是落實(shí)“減負(fù)增效”要求的保障,為此,大部分學(xué)校通過(guò)完善管理制度,強(qiáng)化制度執(zhí)行,確保減負(fù)增效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外,學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成的制度,保障教學(xué)工作有章可依、進(jìn)展有序。

            2、優(yōu)化作業(yè)管理,提高作業(yè)有效性。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),從規(guī)范作業(yè)管理入手,開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究,探索控制作業(yè)總量的方法和途徑,在可行性和有效性方面提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

            3、開(kāi)展考試命題研究,實(shí)施綜合學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)校能重視考試命題管理,力求建立科學(xué)有效的考評(píng)機(jī)制,發(fā)揮考試(查)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)、教師日常教學(xué)的導(dǎo)向作用,避免教師過(guò)度挖掘教材和拓展教學(xué)內(nèi)容。

            4、豐富校本教研內(nèi)涵,提高課堂教學(xué)效益。校本教研是教學(xué)研究的主要載體,是教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從源頭上減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。為此,納雍一小積極開(kāi)展校本教研,取得了明顯的成效。

            5、加強(qiáng)宣傳,形成家校合力。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日或家長(zhǎng)接待日宣傳“減負(fù)增效”工作的意義,提高家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”的認(rèn)識(shí),以取得家長(zhǎng)的理解、支持與配合。

            6、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo),關(guān)注全體學(xué)生。本著不讓一位學(xué)生掉隊(duì),為了全體學(xué)生全面健康發(fā)展的理念,學(xué)校非常關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,采取一系列措施,利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺不差。

            (三)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因分析

            小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因非常復(fù)雜,既有宏觀(guān)層面的原因,如考試制度、就業(yè)形勢(shì)的沖擊,以及傳統(tǒng)文化的影響等,也有微觀(guān)層面的原因等。下面從直接影響學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的因素來(lái)分析,主要有以下幾個(gè)方面:

            1、從家長(zhǎng)的角度分析

            現(xiàn)在的孩子絕大部分是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)的一切希望全部寄托在孩子身上,家長(zhǎng)在“望子成龍”、“望女成鳳”的傳統(tǒng)理念主導(dǎo)下,以不輸在起跑線(xiàn)上為支撐點(diǎn),以能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初級(jí)中學(xué)、示范性高中、重點(diǎn)大學(xué),乃至找到理想的工作為目標(biāo),因此在孩子進(jìn)入小學(xué)后就不斷在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上為其加碼。

            第一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高,總希望自己的孩子不要輸在起跑線(xiàn)上,可以在任何方面都超越別人。這樣苦的是學(xué)生,使得他們雙休日兩天更加忙碌,要么在家做作業(yè),要么就是參加各種語(yǔ)數(shù)外提高班或者藝術(shù)類(lèi)興趣班。

            第二、家長(zhǎng)自主為孩子安排學(xué)習(xí)。不管孩子愿不愿意,家長(zhǎng)依然為孩子購(gòu)買(mǎi)不少教學(xué)輔助材料,讓孩子在沒(méi)有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后繼續(xù)做。在調(diào)查中我們也可以看出,隨著年級(jí)的增高,家長(zhǎng)留給自己的課外作業(yè)占的比重也越來(lái)越大。這樣學(xué)生不僅承受著來(lái)自學(xué)校、教師的壓力,回到家還要承受父母給予自己的壓力。

            第三、家長(zhǎng)總是拿其他孩子與自己的孩子作比較,在嚴(yán)格要求中施加壓力,還以父母付出的心血、化去的費(fèi)用責(zé)備孩子。許多學(xué)生都在調(diào)查中寫(xiě)道:“請(qǐng)爸爸媽媽不要再拿我跟別人比較”、“父母給予的壓力太大了,喘不過(guò)氣來(lái)”、“我討厭爸媽每次說(shuō)到別人家孩子就一臉羨慕,說(shuō)到我就恨鐵不成鋼的表情”等等。也許作為父母沒(méi)有察覺(jué),但這無(wú)形中給孩子增加的許多的壓力。

            2、從教師的角度分析

            教師起到傳道授業(yè)解惑的作用,在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中占有很大程度的比重。一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)得益于教師的良好教學(xué)。而教師的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ɑ蛩枷雱t可能給學(xué)生更大的壓力與消極影響。

            (1)教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負(fù)擔(dān)的輕重,好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高、學(xué)生又喜歡,作業(yè)完成的速度快,正確率又高。而那些教學(xué)水平低下及一般的教師,課堂教學(xué)的有效性較差,又習(xí)慣于傳授式教學(xué),學(xué)生的理解、掌握率低下,就熱衷于“堤內(nèi)損失,堤外補(bǔ)”,不斷的補(bǔ)課,大量作業(yè)的布置,增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),自己疲勞,學(xué)生更辛苦。

            (2)教師在教學(xué)中,拖課現(xiàn)象也十分的嚴(yán)重和普遍。對(duì)于小學(xué)生而言,一節(jié)課40分鐘,教師就應(yīng)該在備課時(shí)好好分配時(shí)間。我們?cè)谌バW(xué)做調(diào)查時(shí),從四年級(jí)到六年級(jí),每個(gè)年級(jí)都有前一節(jié)教師拖課的現(xiàn)象。更有甚者,這節(jié)課老師剛拖課下課,下一節(jié)的教師就進(jìn)了教室,有些學(xué)生都不敢下位走動(dòng)。教師能夠掌握好每節(jié)課的時(shí)間與節(jié)奏,則會(huì)提高上課的效率。

            3、從作業(yè)評(píng)價(jià)的角度分析

            目前,課程計(jì)劃中只規(guī)定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時(shí)間,而對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求,教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺(jué),而且,一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調(diào)。每一科的老師都覺(jué)得自己布置的作業(yè)不多,但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),做完所有作業(yè)時(shí)間就有些多。

            八、調(diào)查體會(huì)與建議對(duì)策

            我們所調(diào)查的xx小學(xué)是一所建于三環(huán)南路南側(cè)的民辦小學(xué)。該小學(xué)共有12個(gè)教學(xué)班,微機(jī)室、圖書(shū)室、儀器室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育器材室各一間。可以說(shuō)這是一個(gè)規(guī)模相對(duì)較小的小學(xué)。在各項(xiàng)調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn),這個(gè)小學(xué)的學(xué)生壓力并不是很大。或者說(shuō),沒(méi)有我們想象的那么大。無(wú)論從課業(yè)壓力、睡眠時(shí)間、等方面,學(xué)生從四年級(jí)到六年級(jí)的壓力都不是特別的大。但是我們不能排除學(xué)生對(duì)于我們提出的問(wèn)題的理解程度的不同。有些小學(xué)生會(huì)本著一種積極的態(tài)度,將實(shí)事縮小。也有的學(xué)生在回答問(wèn)卷時(shí),由于讀題速度過(guò)慢,會(huì)依賴(lài)性的看著身邊人的答案填寫(xiě)。所以這樣的結(jié)果也是會(huì)有一些的不準(zhǔn)確。而且在壓力較小的大背景之下,也有小部分的人認(rèn)為壓力較大,承受了來(lái)自作業(yè)多、班時(shí)間長(zhǎng)、睡眠時(shí)間短等方面的壓力。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,面對(duì)即將到來(lái)的小升初,家長(zhǎng)、教師都會(huì)更加注重他們的學(xué)習(xí)。針對(duì)小學(xué)生面臨的.課業(yè)壓力,我們簡(jiǎn)略提出以下對(duì)策:

            1、改革課堂教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,教師的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),改變教學(xué)方式和提高教師教研能力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作,引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。

            2、合理布置作業(yè)是“減負(fù)”的有效途徑 。從問(wèn)卷中雖然只有很少的學(xué)生作業(yè)超量現(xiàn)象,但是這塊問(wèn)題比較大,教師應(yīng)優(yōu)選作業(yè),講究作業(yè)的質(zhì)量和科學(xué)性,同時(shí)布置作業(yè)最好采用分層的方法。避免各科作業(yè)數(shù)量競(jìng)賽,加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

            3、學(xué)校、教師、家庭搞好配合,共同減負(fù)。學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生,又是家長(zhǎng)的孩子。作為學(xué)校,要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、作息時(shí)間;作為教師,不超量布置作業(yè),不隨意考試;作為家長(zhǎng),要有顆平常心,真正尊重孩子,關(guān)心孩子。不要造成孩子過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。只有學(xué)校和家庭加強(qiáng)溝通,共同遵守教育政策法規(guī),齊心協(xié)力減負(fù),才能使學(xué)生身心健康地發(fā)展。

            4、家長(zhǎng)教育孩子的方式的提高。很多家長(zhǎng)都本著“望子成龍,望女成鳳”的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)孩子,這其實(shí)只會(huì)在無(wú)形中讓自己給孩子增加更大的壓力。不要對(duì)孩子過(guò)分要求,相對(duì)輕松的環(huán)境更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。另外,不要總拿別人家的孩子與自己的孩子做比較。這樣不僅打擊孩子的自尊心、自信心,也讓他們對(duì)自己逐漸產(chǎn)生疏離感。

            小學(xué)生調(diào)研報(bào)告3

            一、調(diào)查目的

            了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。

            二、調(diào)查時(shí)間

            20xx年7月至9月。

            三、調(diào)查范圍

            xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

            四、調(diào)查方法

            1)觀(guān)察法:仔細(xì)觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

            2)談話(huà)法:通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明,并分析原因。

            五、調(diào)查結(jié)果

            1)小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明:

            (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說(shuō)話(huà)會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

            (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。

            (3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,對(duì)某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候,甚至難過(guò)的時(shí)候。

            (4)還有大部分人表示,不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的,有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的,不自覺(jué)就講出來(lái)了,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

            2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法:

            (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

            (2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

            (3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

            3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話(huà)不文明:

            (1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮,然后互相用語(yǔ)言攻擊。

            (2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。

            (3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說(shuō),就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。

            六、分析

            1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。

            2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿(mǎn)情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意,但造成的影響很不好。

            3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué),這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。

            4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

            七、思考

            中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹(shù)立起榜樣來(lái),讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。

            小學(xué)生調(diào)研報(bào)告4

            一、調(diào)查目的與意義

            減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一直是社會(huì)各界普遍關(guān)注的問(wèn)題,但我國(guó)小學(xué)生的“減負(fù)”成效卻不明顯。“減負(fù)”問(wèn)題歷來(lái)都是教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)與難點(diǎn),其現(xiàn)狀和發(fā)展關(guān)乎著小學(xué)生群體的切身利益。

            二、調(diào)查方法與對(duì)象

            (一)調(diào)查方法:觀(guān)察法、訪(fǎng)談法和問(wèn)卷調(diào)查法

            1.深入到一學(xué)年,調(diào)研零起點(diǎn)教學(xué)情況。主要是通過(guò)聽(tīng)課、看教案、看進(jìn)度、看學(xué)生作業(yè),檢查老師是否尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律,零起點(diǎn)教學(xué)。

            2.每學(xué)年抽取一個(gè)班檢查學(xué)生作業(yè),調(diào)研各班作業(yè)量、難易程度和老師批改情況。

            3.召開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì),了解學(xué)生課外興趣班、課內(nèi)作業(yè)情況。

            4.隨機(jī)聽(tīng)課,了解課堂改革情況。

            5.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,了解減負(fù)情況。

            (二)調(diào)查對(duì)象:學(xué)生、老師、家長(zhǎng)

            三、調(diào)查結(jié)果

            (一)作業(yè)方面

            1.由于各種原因,小學(xué)低年級(jí)仍布置有課外書(shū)面作業(yè)。

            2.學(xué)生的作業(yè)均以書(shū)面作業(yè)為主,少有實(shí)踐性的作業(yè)。

            3.部分教師和學(xué)生對(duì)教輔資料和作業(yè)比較依賴(lài),但作業(yè)又缺少針對(duì)性和層次性。

            (二)評(píng)價(jià)問(wèn)題。

            對(duì)教師的評(píng)價(jià),學(xué)生的考試成績(jī)占了較大的比重。

            對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),課堂教師語(yǔ)言不夠豐富,針對(duì)性不強(qiáng)。

            (三)觀(guān)念問(wèn)題。

            家長(zhǎng)的觀(guān)念。就減負(fù)工作而言,家長(zhǎng)、老師、學(xué)校之間都存在較大差異,特別是家長(zhǎng)的觀(guān)念急需轉(zhuǎn)變。

            教師的觀(guān)念。有的老師既是老師也是家長(zhǎng),由于攀比心理等方面的原因,依然存在有應(yīng)試方面的陳舊觀(guān)念。

            四、對(duì)策與建議

            1.建立課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。

            建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。根據(jù)“十項(xiàng)規(guī)定”要求,從課程計(jì)劃、在校時(shí)間、違規(guī)補(bǔ)課、布置作業(yè)、課外活動(dòng)、考試、教輔、競(jìng)賽、評(píng)價(jià)等方面制定學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。

            建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公示制度。在學(xué)校顯著位置公示課程安排、作息時(shí)間、學(xué)生作業(yè)量、課外活動(dòng)時(shí)間、教輔資料的使用等,接受社會(huì)監(jiān)督。同時(shí),向家長(zhǎng)發(fā)放《學(xué)生減負(fù)提質(zhì)告家長(zhǎng)書(shū)》。

            2.改革學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度。

            語(yǔ)數(shù)學(xué)科的評(píng)價(jià)。一至六年級(jí)只組織期末考試,由學(xué)校組織命題和實(shí)施。

            非語(yǔ)數(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)科性質(zhì),由任教學(xué)科組或年級(jí)組組織考查,考查可以安排在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)之中,也可以在學(xué)期本進(jìn)行,主要考查學(xué)生實(shí)踐能力。

            學(xué)生特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。學(xué)校建立學(xué)生特長(zhǎng)展示和評(píng)價(jià)方案,通過(guò)提供展示的平臺(tái),如組織比賽活動(dòng)、學(xué)生風(fēng)采展示等將學(xué)生特長(zhǎng)評(píng)價(jià)融入日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。

            習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)。由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和學(xué)生校長(zhǎng)助理,根據(jù)學(xué)生一日常規(guī)要求進(jìn)行量化,結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,來(lái)給學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)定等級(jí)。

            3.改革教師考核制度。

            改革班主任評(píng)價(jià)制度。針對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度存在的問(wèn)題,加大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的評(píng)價(jià)力度。

            增設(shè)學(xué)生家長(zhǎng)滿(mǎn)意獎(jiǎng)。每學(xué)期至少了解各班50%以上的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教師、班主任等方面工作的滿(mǎn)意度,并納入考核。

            增設(shè)家校聯(lián)系獎(jiǎng)。通過(guò)建立制度,要求班主任或語(yǔ)數(shù)教師每學(xué)期至少和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次或家訪(fǎng)一次。以此了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的情況,做好與家長(zhǎng)的交流與溝通工作,以打造家校共同體,形成減負(fù)的共識(shí)和合力。

            減少考試分?jǐn)?shù)在教師評(píng)價(jià)中的比重。

            小學(xué)生調(diào)研報(bào)告5

            這周,本校老師布置給我們一個(gè)任務(wù)進(jìn)行有關(guān)食品安全的社會(huì)調(diào)研。作為本校學(xué)生的我和三名同學(xué)在一天時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)研。

            調(diào)研對(duì)象

            這次有關(guān)食品安全的社會(huì)調(diào)研以全市60名小學(xué)生為調(diào)研對(duì)象。

            調(diào)研時(shí)間:

            20xx年11月15日

            調(diào)研的結(jié)果與分析

            本次參與調(diào)研的男生有33人,占總?cè)藬?shù)的55%;女生27人,占總?cè)藬?shù)的45%。一年級(jí)學(xué)生有15人,占總?cè)藬?shù)的25%;二年級(jí)學(xué)生有7人,占總?cè)藬?shù)的11.67%;三年級(jí)學(xué)生有3人,占總?cè)藬?shù)的5%;四年級(jí)學(xué)生有11人,占總?cè)藬?shù)的18.33%;六年級(jí)學(xué)生都是12人,各占總?cè)藬?shù)的20%。

            從早飯吃的地方數(shù)據(jù)可以看出我市小學(xué)生多數(shù)是比較注重的,女生比男生注重食品安全的地方多一些,國(guó)為少數(shù)(9名)男生愛(ài)在小店吃,其中竟有人愛(ài)在路邊吃,而女生只有少數(shù)(3名)愛(ài)在小店吃,并沒(méi)有人在路邊吃。其次,男生較愛(ài)在小灘小販購(gòu)買(mǎi)食品,只有少數(shù)男同學(xué)不在小店里買(mǎi)食品,女生多數(shù)不愛(ài)在小灘小販購(gòu)買(mǎi)一些食品,只有極少數(shù)愛(ài)在小灘小販購(gòu)買(mǎi)一些食品。并且男生多數(shù)在小店里購(gòu)買(mǎi)一些屬于三無(wú)食品的零食,女生只有個(gè)別去購(gòu)買(mǎi)零食,可以說(shuō)明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因?yàn)楣揞^食品較為好吃,就誤以為罐頭食品是衛(wèi)生的,這可以說(shuō)明全市可能會(huì)有極個(gè)別同學(xué)把好吃食品當(dāng)成了食品安全的食品了。從以上幾個(gè)方面問(wèn)題及其他問(wèn)題可以看出現(xiàn)在的小學(xué)生并不是極為重視食品安全,只要好吃,方便,就顧上食品安全性了。

            結(jié)論與建議

            從上面的結(jié)果與分析可以看出,多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的,極少數(shù)同學(xué)有時(shí)會(huì)忘記一些食品安全的問(wèn)題。在這里我要提幾個(gè)建議:

            1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)叮囑自己的孩子注意食品安全問(wèn)題;

            2、請(qǐng)同學(xué)們時(shí)刻告訴自己要注意食品安全問(wèn)題;

            3、各班同學(xué)和老師將食品注意事項(xiàng)寫(xiě)于紙上,貼于教室醒目的地方;

            4、學(xué)校可讓一位老師站在小店前,告訴學(xué)生不要購(gòu)買(mǎi)零食;

            5、同學(xué)們互相提醒注意食品安全問(wèn)題。

            通過(guò)本次調(diào)研可以看出同學(xué)們的食品安全意識(shí)是高的,不過(guò)請(qǐng)個(gè)別對(duì)食品安全意識(shí)較低的同學(xué)引起注意。

            小學(xué)生調(diào)研報(bào)告6

            我從四歲開(kāi)始就戴上了眼鏡,因?yàn)槲业难劬剂巳跻暫蜕⒐猓瑥拇耍娨暋㈦娔X就與我劃清了界限。即便如此,我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周?chē)冀暤耐瑢W(xué)很多,所以我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是,我對(duì)小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。

            調(diào)查

            1、我上網(wǎng)查閱資料,了解一般人是怎樣患近視的。

            2、我打電話(huà)給患近視的同學(xué)和朋友,問(wèn)他們是怎樣近視的。

            3、我到綿陽(yáng)市眼科醫(yī)院咨詢(xún)趙定中院長(zhǎng),小學(xué)生患近視的原因。

            分析

            我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),近視在12~18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。每年,患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì),并且近視度數(shù)大增,上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多,但患近視的比例也大為增加。

            結(jié)論

            1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致,如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。

            2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暫碗娔X時(shí)光過(guò)長(zhǎng);讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢(shì),不注意光線(xiàn)與照明;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞,而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。

            3、中學(xué)生近視除了上述原因外,還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,功課多,戶(hù)外活動(dòng)少,導(dǎo)致用眼過(guò)度,加重近視。

            4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。

            5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡,加重近視程度。

            建議

            為有效預(yù)防近視等眼病:

            1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,合理飲食,不偏食,多吃含維生素c和維生素a,d的.食物。

            2、要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)要端正,光線(xiàn)要充足,堅(jiān)持做眼保健操。

            3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,不讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

            4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,及時(shí)治療,聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。

            小學(xué)生調(diào)研報(bào)告7

            每年春節(jié),當(dāng)我給長(zhǎng)輩拜年的時(shí)候,都會(huì)收到長(zhǎng)輩們給的壓歲錢(qián),壓歲錢(qián)的風(fēng)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,它代表著一種長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝福,它是長(zhǎng)輩送給孩子的護(hù)身符,保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著我們生活條件的好轉(zhuǎn),大家收到的紅包也越來(lái)越鼓了,那么大家又是如何對(duì)待和使用壓歲錢(qián)的呢,我決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,以下是我的調(diào)查報(bào)告。

            一、調(diào)查目的:

            了解小學(xué)生獲得壓歲錢(qián)的情況,客觀(guān)地做出評(píng)價(jià),并提出中肯的建議。

            二、活動(dòng)步驟:(分四個(gè)階段)

            1、立題

            2、查找資料(上網(wǎng)查找)

            3、制、發(fā)、收問(wèn)卷以及統(tǒng)計(jì)

            4、總結(jié)成文

            三、情況分析:

            1、小學(xué)生的壓歲錢(qián)主要xx于自己的親戚長(zhǎng)輩、父母,而且每年的數(shù)額固定。xx于長(zhǎng)輩的變化較小,但每年還有一些波動(dòng)。

            2、小學(xué)生對(duì)自己今年的壓歲錢(qián)的滿(mǎn)意度為90%,總的來(lái)說(shuō)還算滿(mǎn)意。

            3、小學(xué)生的壓歲錢(qián)80%都在xx元以上。

            4、大部分小學(xué)生壓歲錢(qián)都用來(lái)交學(xué)費(fèi),買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,或者存起來(lái),而10%的同學(xué)的壓歲錢(qián)是自己存起來(lái)買(mǎi)自己喜歡的東西。

            5、50%的學(xué)生表示愿意拿出一部分錢(qián)捐款。

            6、大多數(shù)學(xué)生不在乎錢(qián)的多少,也不在乎是禮物還是錢(qián)。

            四、調(diào)查結(jié)論:

            大家的壓歲錢(qián)數(shù)額日益增多,并與自己原本的家庭背景基本相符。這雖然體現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮和發(fā)展,全面建設(shè)小康社會(huì)已卓有成效。但也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題,助長(zhǎng)了攀比之風(fēng),且壓歲錢(qián)之間懸殊太大,有些同學(xué)還養(yǎng)成了浪費(fèi)的壞習(xí)慣,壓歲錢(qián)主要xx于親戚。說(shuō)明登門(mén)拜年的中華傳統(tǒng)仍然流行,這點(diǎn)值得我們高興,但這既增加了親戚的負(fù)擔(dān),也增加了我們父母的負(fù)擔(dān),親戚給我們壓歲錢(qián),父母就要給回我們的表兄、表妹、堂姐、堂弟壓歲錢(qián),而且如果親戚們很多的話(huà),這也是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)。

            大家對(duì)自己的壓歲錢(qián)都比較滿(mǎn)意,能拿到壓歲錢(qián)當(dāng)然很高興。但壓歲錢(qián)的數(shù)額越高,滿(mǎn)意度就越高。說(shuō)明大家高興的還不是壓歲錢(qián)帶給我們的親情與感動(dòng),而是可以用壓歲錢(qián)做自己喜歡做的事。大家隨著年齡的增長(zhǎng),壓歲錢(qián)越來(lái)越多,說(shuō)明長(zhǎng)輩們已經(jīng)看到了我們的成長(zhǎng),可喜可賀啊!大家要正確地認(rèn)識(shí)和問(wèn)題,而不是為自己壓歲錢(qián)的增多而開(kāi)心不已。大家的壓歲錢(qián)的使用都比較科學(xué),基本沒(méi)有浪費(fèi)的現(xiàn)象,說(shuō)明大家都有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。而且在壓歲錢(qián)的使用上,也變得更主動(dòng),說(shuō)明我們已有支配自己財(cái)產(chǎn)的能力,希望大家再接再厲。將壓歲錢(qián)拿出一部分捐款,我們認(rèn)為是壓歲錢(qián)使用中比較有意義的事,但有一部分的同學(xué)沒(méi)想到去幫助那些有困難的人,希望這些同學(xué)能提高思想覺(jué)悟,授人玫瑰,手留余香!

            五、建議

            1、我們已經(jīng)基本有了使用自己壓歲錢(qián)的能力,家長(zhǎng)不應(yīng)該再讓我們把壓歲錢(qián)全部上交,在我們的問(wèn)卷調(diào)查中,這種情況并不少見(jiàn)。

            2、大家要把壓歲錢(qián)當(dāng)作一種親情的體現(xiàn),無(wú)論多少,都是心意。不要對(duì)壓歲錢(qián)的數(shù)額過(guò)分在意,正確地對(duì)待和使用壓歲錢(qián)。

            3、壓歲錢(qián)在我國(guó)傳統(tǒng)中有重要的作用,而且一年只有一次,所以不可以不給。但各位同學(xué)應(yīng)避免來(lái)壓歲錢(qián)來(lái)攀比和無(wú)比的浪費(fèi)。

            六、心得體會(huì):

            通過(guò)對(duì)新年中小學(xué)生獲得壓歲錢(qián)的調(diào)查,我感受很深。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人民生活水平不斷提高,我們小孩過(guò)年過(guò)節(jié)得到大人們給的錢(qián)越來(lái)越多。也隨之出現(xiàn)名牌攀比的現(xiàn)象。我們應(yīng)該使用這些壓歲錢(qián)來(lái)幫助貧困的人,才是我學(xué)生該做的事。

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