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          小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)

          小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)

            一、工作總結(jié)的注意事項

            調(diào)查研究

            總結(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項任務(wù),進(jìn)行總結(jié)時,要通過調(diào)查研究,努力掌握全面情況和了解整個工作過程,只有這樣,才能進(jìn)行全面總結(jié),避免以偏概全。

            熱愛

            熱愛本職工作,事業(yè)心強(qiáng),是做好工作的前提,也是搞好總結(jié)的基礎(chǔ)。寫總結(jié)涉及本職業(yè)務(wù),如果對業(yè)務(wù)不熟悉,就難免言不及義。

            實事求是

            總結(jié)是對以往工作的評價,必須堅持實事求是的原則。

            二、小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)(精選20篇)

            時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作吧。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)(精選20篇),歡迎閱讀與收藏。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)1

            本學(xué)期,我們擔(dān)任四年級的語文教師回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

            一、工作回顧:

            1、識字寫字

            1、嚴(yán)格要求,每課課后的生字都要求學(xué)生默寫。

            2、緊貼生活,盡量用所學(xué)生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語,并進(jìn)行說話聯(lián)系

            3、每周用一節(jié)課,讓學(xué)生展示自己認(rèn)識的生字,讓他們在黑板上寫出這個字,并注上拼音,組詞和寫話。

            2、閱讀教學(xué)

            本學(xué)期我們對每個學(xué)生都作了要求,即每一篇課文必須要讀五遍以上,雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍,其義自見”的地步。但我們覺得已經(jīng)很好了,他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。

            3、口語教學(xué)

            提高學(xué)生的口語交際能力:在每次的口語交際中,我們先告訴學(xué)生哪一天我們要對這個問題進(jìn)行討論,讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、準(zhǔn)備。然后在口語交際時才有可說的,想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。

            4、作文教學(xué)本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步,主要得益于以下幾個環(huán)節(jié):

            1、暢談作文,為寫作打好基礎(chǔ)

            2、教師評語,讓學(xué)生充滿自信、感受成功。

            3、給學(xué)生一個充分展示自己的平臺,克服畏懼心里。

            二、為提高自身的業(yè)務(wù)水平

            本學(xué)期我們組語文教師積極參加各種學(xué)習(xí)活動,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

            三、由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

            1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

            2、寫作方面水平差異太大。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

            3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。總之,本學(xué)期以來,我們組全體語文教師盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)2

            這個學(xué)期,我擔(dān)任四年級131班語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

            一、德

            品德:熱愛祖國,熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加教師崗位培訓(xùn),努力提高業(yè)務(wù)能力。

            師德:認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處要求自己,注意教師形象,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。

            二、能

            本學(xué)期,本人能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪福軌蚍e極參加學(xué)校的教學(xué)活動,能夠自覺強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。在課堂上,本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力建設(shè)高效課堂;在課后,本人能認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一直推行分層次布置作業(yè),積極落實分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);本人深知聽課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此,本人能認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長。

            三、勤

            工作要勤,勤能生效。我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作,從不遲到早退。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時補(bǔ)救不足。到別的班級學(xué)習(xí),多向別的老師學(xué)習(xí)。我進(jìn)行深刻的教學(xué)反思,并記錄下自己教育活動中的點點滴滴,以使自己在教育之路上走得踏實。

            四、績

            考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想,總分5588.5分,均分82.18分。從本張試卷的答題情況不難看出,學(xué)生掌握較好的是基礎(chǔ)積累與運(yùn)用這部分,考查學(xué)生死記硬背的知識,靈活性較小,答案唯一,學(xué)生答題得心應(yīng)手,駕輕就熟。掌握得較好,可見,學(xué)生積累課內(nèi)知識,積累語言的情況還是較為可喜的。寫作這方面也有很大進(jìn)步,語句通順了,結(jié)構(gòu)較完整了。另外,班級的整體卷面書寫情況有很大改善,整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了,又臟又亂的卷子少了。

            以上,是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了許多。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)3

            從心理測試和調(diào)查問卷中的多項指標(biāo)獲息,課堂上約有57%的學(xué)生從眾心理強(qiáng)。他們常常丟棄自己內(nèi)心的真實想法,被老師和“權(quán)威”同學(xué)的意見左右,不敢大膽地說出自己的“主張”,亮出自己的“聲音”。因此,教師在課堂上有意識地給學(xué)生自信,鼓勵學(xué)生敢于批判,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價,給學(xué)生寬廣的胸懷,培養(yǎng)他們“做好自己”,“做亮自己”的精神品格,顯得尤為重要。本人結(jié)合一些教學(xué)實際,談?wù)勛约旱膸c看法。

            一、給他一對自信的翅膀相信自己

            對于每個人來說,各有各的性格,各有各的頭腦。由于基礎(chǔ)、閱歷、環(huán)境等原因,對每一篇文章,每一幅圖畫,每一道風(fēng)景,在不同的學(xué)生眼中往往會產(chǎn)生不同的感覺,不同的理解,不同的韻味,正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。幼小的孩童因為心理的柔弱和懼怕,常會不自覺地丟棄自己心中的“風(fēng)景”,去追隨“權(quán)威人士”的美好。這是可惜的,也是可悲的。所以我們在教學(xué)中相信學(xué)生,寬容學(xué)生,讓學(xué)生在一種自由開放的氛圍中成長,讓學(xué)生“驕傲”起來,敢于直抒己見,敢于挑戰(zhàn)“權(quán)威”。顯得尤其重要。

            如教學(xué)《珍珠鳥》一課時,我設(shè)計了讓學(xué)生為課文中的插圖(人鳥和諧共處的畫面)命題這樣一個環(huán)節(jié)。因為有了對文本的充分解讀,有了前期資料的大量引入,因而學(xué)生很快地在書中寫出了自己的答案。有的題為“朋友”,有的題為“幸福”,有的題為“溫暖”,大多是從人鳥雙方的和睦關(guān)系進(jìn)行構(gòu)思命名的。巡視時,我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生題為“期盼”,可交流時,他卻改為“美好”,問他為什么,他說剛才的不好,現(xiàn)在的好。課后,我親切地與他進(jìn)行了一番交談:

            師:開始,你為什么命題“期盼”?能告訴老師嗎?生(不好意思,又有點害怕):我覺得,人與鳥相處得這么美好,太少見了,我期盼能多一些這樣的場景。

            師:你的這種想法不是很特別嗎?如果你把自己的觀點袒露給同學(xué)們,大家肯定會很贊同的。你怎么又改了呢?

            生:我跟他們的想法不同。

            師:不同好啊!這說明你的思維與眾不同,很獨特啊!人啊!最重要的是要有表明自己想法的勇氣,可不能人云亦云,我說得對嗎?

            生(眼睛一亮,又有點害羞):知道了。老師,其實我題為“期盼”還有一層含義呢,我想作者肯定也期盼珍珠鳥能永遠(yuǎn)像現(xiàn)在這樣依偎在自己身旁,珍珠鳥也期盼自己能永遠(yuǎn)擁有這樣一位呵護(hù)它的主人。我說得對嗎?

            師(激動地摸學(xué)生的頭):你的想法太好啦!上課時就這樣說給同學(xué)們聽,敢嗎?生(使勁地點點頭):敢!

            孩子就是這樣,只要你信賴他,他就信賴你,就能“創(chuàng)造出美好的境界”。

            二、給他一雙批判的眼睛反思自己

            有主見的孩子是值得欣賞的,我們既要培養(yǎng)孩子敢于直抒己見的品質(zhì),同樣也要培養(yǎng)孩子不斷反思自己、不斷解剖自己的品質(zhì)。為人師者,要善于以科學(xué)的眼光,敏銳地捕捉時機(jī),對學(xué)生加以指點和引導(dǎo)。如教學(xué)《蘑菇該獎給誰》一文時,學(xué)生就“蘑菇能不能獎給小黑兔”展開了一番辯論。大部分人認(rèn)為蘑菇可以獎給小黑兔,因為它母親事先并沒有講明比賽的要求,更沒有講明比賽的對手。于是我引導(dǎo)學(xué)生對自己的思考進(jìn)行一番斟酌:如果你是小兔,你愿意做小白兔還是小黑兔?做一個像小白兔一樣敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)手的人,還是做一個想小黑兔一樣輕而易舉戰(zhàn)勝弱者的人呢?做哪一種對自己的發(fā)展更好?經(jīng)過思想斗爭和思維的不斷交鋒,學(xué)生們對自己的想法有了清醒的認(rèn)識,敢于和高手較量,雖敗猶榮。后來,在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時,對螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰,學(xué)生又有了一番討論。可喜的是有些學(xué)生已不再人云亦云了。他們能大膽地、批判地提出自己的觀點:螞蟻和蟈蟈各有各的勤勞觀念,但自己更欣賞螞蟻,不愿意做“無遠(yuǎn)慮”的蟈蟈。

            看似很小的一個細(xì)節(jié),透視出來的卻是一個人的思維,一個人的思想。如果聽之任之,不加指導(dǎo),看似滿足了價值取向的“多元化”,其實嚴(yán)重地阻礙學(xué)生科學(xué)人生觀的形成,這對他們的個性成長是非常不利的。所以,我在平時的教學(xué)中,該寬容時不苛刻,但該苛刻時萬不可“寬容”。因為,這樣的“寬容”會讓他們迷失方向,迷失自我。只有常常啟迪他們學(xué)會審視他人,審視自我,才能養(yǎng)成自我批判和自我反思的優(yōu)秀品質(zhì)。

            三、給學(xué)生一個科學(xué)的評價張揚(yáng)自己

            《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。一個學(xué)生就是一個精彩紛呈的世界。關(guān)注生成,是新課標(biāo)理念催生下的一道亮麗的新景觀。但要注意對他們個性化理解和課堂動態(tài)生成進(jìn)行科學(xué)合理評價。

            這是符合文本價值取向的生成,教師當(dāng)然應(yīng)該給學(xué)生表揚(yáng)、鼓勵,并努力開發(fā)這個課堂生成資源。但如果是背離文章重、難點和文本價值取向的生成,我們就不能如獲至寶,隨便給他們戴“高帽子”,在上面大做文章,應(yīng)給予科學(xué)的評價,并加以正確的指導(dǎo),讓學(xué)生的靈性閃亮,個性張揚(yáng)。

            曾聽一位教師執(zhí)教《麻雀》一課。當(dāng)教師問:“麻雀媽媽是怎么跟獵狗進(jìn)行搏斗的?”有學(xué)生說:“老師,這只老麻雀不一定是媽媽,也許是它的爸爸。”這位教師就順著學(xué)生的思路問:“你是根據(jù)什么認(rèn)為它是麻雀爸爸的?”“因為書上沒說,我是猜的。”別的同學(xué)受到啟發(fā),紛紛補(bǔ)充道:“爸爸一般比媽媽勇敢些,力氣也大點。”教師表揚(yáng):“你真聰明!”“我覺得也可能是爸爸,因為爸爸經(jīng)常帶我出去玩,媽媽很少有工夫同我一起玩。”學(xué)生的思維開始活躍起來,爭論不休。此時,一個胖乎乎的小男孩嚷道:“說不定還是麻雀爺爺呢。”

            如果照這樣下去,學(xué)生還有可能說老麻雀是“麻雀奶奶”“麻雀外公”無利于文本價值取向的過度發(fā)揮,不但浪費了大量的時間,還得不到應(yīng)有的思想教育。教師應(yīng)給學(xué)生科學(xué)的評價,不能隨便說:“你真聰明!”“你很有獨特見解。”這樣把課堂變成“客堂”,生怕給學(xué)生扣上“不民主”的帽子,對學(xué)生的歪曲理解就只能是“客客氣氣、忍氣吞聲”。應(yīng)該在鼓勵學(xué)生愛動腦筋的同時,馬上進(jìn)行調(diào)控,把學(xué)生的思路撥入“正道”,使學(xué)生明白不管是麻雀爸爸,還是麻雀媽媽,這種行為體現(xiàn)的都是愛,是為父者為母者對自己孩子的博大、無私、勇敢的愛。這樣,學(xué)生“是麻雀媽媽還是麻雀爸爸”的提問便有了價值,成了難得的教學(xué)再生資源。

            四、給他一個寬廣的胸懷完善自己

            “比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷。”作為大多是獨生子女的這一代學(xué)生,更需要這樣一個能包容一切的胸懷。讓他們學(xué)會承受自己在成長過程中所遇到的失敗、痛苦和不幸,明白“沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實不會甜美,而沒有經(jīng)歷失敗的人生也不會完整”的道理。能夠經(jīng)得住痛苦和失敗,才能夠包容他人的過失和指責(zé),才能夠虛心接納他人提出的意見和建議。

            一次語文活動實踐課上,志海和建明同學(xué)合作表演古詩《游園不值》。排練時,建明聽不得志海的一句建議,一意孤行,堅決要求就詩意加以表演和背誦。而志海則提議結(jié)合自己的想象,再充實一些游春的情節(jié),以凸顯古詩內(nèi)涵,為了表演的成功,為了合作的愉快,我暗地里開導(dǎo)志海,勸慰他包容建明的“自以為是”,同時,派班長和他一起講道理給建明聽。慢慢地,建明接受了他的意見。表演成功后,面對老師和同學(xué)們的夸獎,建明說:“如果當(dāng)初志海和我一樣任性,鬧情緒,表演肯定會中途卡殼。幸虧志海大度,包容了我的錯誤,我真得謝謝他!”而志海呢,則落落大方地說:“別說這樣的話,從你身上,我也學(xué)到了不少,我們在一起合作,是借鑒對方長處、吸取對方優(yōu)點的最好時機(jī)。如果沒有你,光靠我一個人,又哪能成功呢!”

            我想,如果我們能常常讓學(xué)生自行反思,教會學(xué)生發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生反思,給學(xué)生科學(xué)評價,勸慰學(xué)生寬容,那我們的孩子一定能擁有自信的雙翅,清亮的慧眼,張揚(yáng)的個性,寬廣的胸懷,他們身上的風(fēng)采一定會閃閃發(fā)亮。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)4

            一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,工作中有得有失,為了在下一學(xué)期當(dāng)中能盡快的投入到工作當(dāng)中,使工作做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

            一、學(xué)生整體情況總結(jié):

            本班有學(xué)生17人,其中女生8人。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在行為習(xí)慣方面取得了很大的進(jìn)步。如大部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)這一方面進(jìn)步很大,課堂上的聽講習(xí)慣進(jìn)步也有很大改變,課堂上踴躍的舉手回答問題,學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變。但是還是有部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性較差,有些同學(xué)也試著去接觸,確由于基礎(chǔ)太差,導(dǎo)致半途而費。大部分學(xué)生家長在外打工,對孩子的教育不到位,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好的一個原因。

            二、教材的基本結(jié)構(gòu)

            本冊教材內(nèi)容包括:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

            三、教學(xué)目標(biāo)完成情況:

            1、寫學(xué)生能正確的認(rèn)讀本冊要求認(rèn)識的詞語,并能借助工具人讀更多的詞語,學(xué)生們的課外識字興趣大大增強(qiáng),識字量大大提高。并且在課外閱讀中善于認(rèn)讀生字,形成了你追我趕的局面。

            2、學(xué)生們能做到正確、規(guī)范的書生字,做到端正、整潔,并能在生活當(dāng)中、習(xí)作當(dāng)中靈活運(yùn)用。

            3、學(xué)生不但做到有感情的朗讀,而且默讀水平也有所提高,能做到不動嘴,邊讀邊思考的好習(xí)慣。

            4、通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的習(xí)作能力有了很大提高。能做到語句通順,內(nèi)容具體,愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。初步學(xué)會了修改作文。

            四、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施:

            經(jīng)過一學(xué)期的努力,在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中本班語文平均成績?yōu)?5。3分。雖然跟上學(xué)期相比有所進(jìn)步,但與其它學(xué)校比較卻名落深山,總結(jié)得出仍存在以下問題:

            1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠高,改錯時存在拖拉的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)中,將采取多種方法調(diào)動學(xué)生們的積極性,使其投入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。

            2、學(xué)生們雖然懂得了閱讀課外書的好處,但在朗讀過程中,沒有養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣,部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。在今后的教學(xué)中,還應(yīng)調(diào)動同學(xué)們的積極性,懂得不動筆墨不讀書的好處。

            3、從本學(xué)期的習(xí)作來看,還由于同學(xué)們的交流當(dāng)中看,學(xué)生們的習(xí)作雖有了很大的提高,但仍有部分同學(xué)說習(xí)作無處下手,因此,在今后的教學(xué)中,我打算從閱讀方面調(diào)動同學(xué)的積極性,再在積累方面教會學(xué)生如何做好積累,通過觀察等形式調(diào)動學(xué)生的積極性。

            4、本班有部份同學(xué)不認(rèn)真對待學(xué)習(xí),愛貪玩。這也怪我在紀(jì)律方面做得不到位,小學(xué)生天性愛玩,所以應(yīng)作出些許嚴(yán)格的管制方法,這對學(xué)生的成績提高很必要。

            5、個別同學(xué)太懶,如在測驗中不愛寫作文,對閱讀理解看都不看。我多次教導(dǎo)也不是很理想,對此我感到在這方面經(jīng)驗還太少。所以在今后的教學(xué)中我會跟其他教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗提高自己的教育方法,爭取在往后的工作中取得更大進(jìn)步。總之,工作中有得有失,在今后的工作中,我將在工作中及時總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)別人的長處,把工作做的更好。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)5

            眼看著,這學(xué)期就這樣過去了,這中間經(jīng)歷的點點滴滴還彷如昨日。在一學(xué)期,我做好了語文呢教學(xué)工作,讓學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)得到了提高,語文成績?nèi)〉昧诉M(jìn)步,我相信這些結(jié)果都是大家有目共睹,但是成績只是歷史,為了更好的開展以后的工作,我對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

            一、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

            (1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

            正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

            ①漢語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

            ②字詞記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

            ③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

            ④閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

            ⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

            (2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

            在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

            二、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展

            以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

            三、備好課,做好充分準(zhǔn)備

            教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,由此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

            今后努力的方向和設(shè)想

            1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

            2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)6

            時間如流水,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作,我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

            一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

            1、預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。

            2、 自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,培養(yǎng)了他們的對摘錄的習(xí)慣。 在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡,只對較難或重點的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外,對于一些名言警句、諺語、古詩,教學(xué)時及時把握好教的度,引導(dǎo)孩子自覺積累。

            本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

            二、重視閱讀教學(xué)

            新課程強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力,利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,在此過程中,我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo):

            ①指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間,每天不少于半小時。

            ②教給學(xué)生一般的讀書程序。

            ③提出讀書要求,調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用多種感官,使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài),將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時把所思所想用幾句話記錄下來。

            這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到:會自己提出問題,且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論,能糾正或完善自己的認(rèn)識,學(xué)會寫摘錄筆記。

            三、讓學(xué)生快樂地寫作

            本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。

            (1)課前準(zhǔn)備。在作文課前,認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材,學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時,學(xué)生會去觀察事物。此時,我借機(jī)從他們感興趣的地方著手,引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀察。有了充分的準(zhǔn)備,課上就會有寫不完的內(nèi)容。

            (2)形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路,想清楚為什么要寫,該怎么寫,包括哪些要寫,哪些不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后,等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的,也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材,理清思路的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生形成一個作文的雛形。

            (3)動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料,有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去,通過有序的排列、連接,形成一篇完整的作品。

            (4)修改評講。作文完成后,指導(dǎo)學(xué)生對自己的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改,達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。在修改的過程中,不僅可以對文章中的錯別字加以改正,而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,通過反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去,使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后,在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步,增強(qiáng)了學(xué)生的寫作信心。

            四、 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

            我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認(rèn)識到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,我對后進(jìn)生努力做到從友善開始,多與后進(jìn)生交流,了解學(xué)困原因,從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo),降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。采取“一幫一”的方式,時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點,放大其優(yōu)點,從一個點出發(fā),使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷,這樣很容易溝通。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)7

            時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,我們四年級班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)此文工作任務(wù),現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié),以求做得更好。

            一、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

            小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的.獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

            二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

            課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

            三、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

            在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

            為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

            四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

            學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

            總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)8

            本學(xué)期,我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),突出四年級教材特點,并結(jié)合本班實際情況,嚴(yán)格按照四年級語文工作工作計劃順利開展。課前,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量。教學(xué)時,能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

            一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

            如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

            二、教學(xué)時能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

            多表揚(yáng)和鼓勵,讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點。

            三、在教學(xué)過程中,能滲透德育。

            充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

            四、教學(xué)反思和設(shè)想:

            1、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

            2、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。

            3、帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)生閱讀量太少,知識面太窄,基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,特別是寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù),先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。

            4、今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語文實踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。

            五教學(xué)工作:

            教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練,自己精心設(shè)計課堂提問,從精簡問題入手,努力落實學(xué)生主體地位,提出了語文課上“答案不唯一,交流更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生的能力。“一份耕耘,一份收獲”。好教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材;好教室要多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,我會努力做名好教師!

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)9

            期末考試已臨近,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

            一、班級、學(xué)生說明。

            本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。

            一班總?cè)藬?shù)為18人。教師與學(xué)生之間都比較熟悉(本人為該班班主任),管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,中等生居多。

            在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:

            1、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。

            2、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

            二、具體工作(措施)

            (一)、制定教學(xué)計劃。

            開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

            (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

            根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《地球萬歲》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

            (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

            正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

            1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

            2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

            3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

            (四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

            1、漢語拼音。

            利用早讀,教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

            2、字詞記憶。

            從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

            3、課文朗讀。

            課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

            4、閱讀。

            從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

            (五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

            1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

            2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

            3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

            三、所取成績。

            在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

            1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

            2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

            3、學(xué)生的語言積累有所增加。

            4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

            5、語言考評成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),較以前也有所提高。

            四、存在問題。

            1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

            2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

            3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

            4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

            有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)10

            轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

            一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)情激趣

            我們常說"萬事開頭難",的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中.因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對象的不同設(shè)計不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。例如:在上《草原》一課時,我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬耄莾?yōu)美動聽的歌曲和風(fēng)景如畫的草原景色,把學(xué)生帶入了一個如癡如醉的境界,產(chǎn)生了到草原一游的興趣,收到了非常好的學(xué)習(xí)效果.在上兒童詩《我想》一課時,我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡,在你們的腦海里,一定有許多美好的愿望,誰來說一說,你的愿望是什么呢?同學(xué)爭相說自己的愿望,說完后,我又說,現(xiàn)在有一個可愛的小女孩,她正坐在大樹下,雙手托著下巴,正在出神地想著,她在想些什么呢?今天我們就來學(xué)生兒童詩的第一首詩《我想》,這樣很自然地導(dǎo)入課題,這樣設(shè)計,更是把所有的教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上,自我生成,真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。

            二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

            語文是一門充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師,討論,交流,探究已成為課堂的主流.我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng).在教學(xué)《草原》時,由于大多數(shù)學(xué)生沒去過草原,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面,精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境.初步感受了草原就象一個童話世界.在此基礎(chǔ)上,接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會自然風(fēng)光.適時地播放草原的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:看到這些,你想到了什么……在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了.最后,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹.要求學(xué)生能抓住這些事物的特點,并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來.將積累下來的語句進(jìn)行運(yùn)用,在實踐中進(jìn)一步鞏固.這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

            三、進(jìn)行學(xué)科教科研,并充分運(yùn)用到教學(xué)中。

            本學(xué)期,我們的教科研目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會提出問題,敢于質(zhì)疑,我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一個質(zhì)疑本,在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來,與同學(xué)和老師交流。漸漸地,愛動腦筋的學(xué)生越來越多了,上課積極發(fā)言的學(xué)生越來越多了。

            教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

            改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。我加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

            四、重視朗讀感悟

            小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵.同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白.學(xué)生在自己,他人的聽讀中感受到作者用詞的準(zhǔn)確,傳神,培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語言感受能力,他們在各自品讀中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

            金無足赤,人無完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn),加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)11

            本學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn):

            1、學(xué)習(xí)新課程,更新教學(xué)觀念。

            今年暑假,我參加了第二輪中小學(xué)繼續(xù)再教育通識的培訓(xùn),會議期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程理念,努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,使自己迅速適應(yīng)新課程改革。開學(xué)后,積極參加校本培訓(xùn),制定了校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,并作了大量認(rèn)真細(xì)致的筆記。“問泉哪得清如許,唯有源頭活水來。”作為新課程教育下的語文教師,要博覽群書,努力提高自身的理論水平和知識修養(yǎng),用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué),這才是我們的思維之渠,清亮如許的活水。本學(xué)期,我訂閱了《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)青年教師》這兩本教育雜志。平時,在繁重的教育教學(xué)工作之余,我抽出大量的時間來閱讀這些教育刊物,從中了解國內(nèi)外的教育動態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,從中借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)方法,并將所學(xué)在教學(xué)活動中認(rèn)真實踐。

            2、以學(xué)生為本,加強(qiáng)語文實踐。

            新課改要求每一位老師重新審視對教師這個職業(yè)角色的定位,把自己從“神壇”上請下來,與生為善,把自己從“經(jīng)驗”中請出來,敢自以為非。在本期的教學(xué)過程中,我認(rèn)真研讀新課標(biāo),理解其要義,并實踐其要求。在教學(xué)中,我始終做到以生為本,對于每一個孩子,都以賞識的眼光去看待他,都以公平的態(tài)度去評價他,不揭短、不挑刺,給他們一個寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,成為他們可信賴的學(xué)習(xí)伙伴。課堂上,我關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式,教法上盡量少一些墨守成規(guī),力爭多一些不拘一格,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,提問做到面向全體學(xué)生。作業(yè)分層布置,做到少而精,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,我班學(xué)困生好玩、缺乏自己管理自己的能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),針對這種問題,我從學(xué)生的思想教育抓起,并使這一工作貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,同時做好學(xué)困生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,經(jīng)常利用課余休息時間與差生交談,摸摸他們的頭,整整他們的衣服,對他們的處境、想法表示理解和尊重,使他們消除對學(xué)習(xí)的畏懼,重新樹立搞好學(xué)習(xí)的信心。

            語文學(xué)習(xí)的外延等于生活,本學(xué)期開展了一系列語文學(xué)習(xí)活動:誦讀經(jīng)典、讀書活動、“誠信”講故事比賽、語文游戲活動、寫字比賽、辦手抄報、出主題黑板報、作文競賽等。在誠信講故事比賽中,我班的陳靜怡獲得了二等獎。作文競賽中王忠園等同學(xué)分別獲得一、二、三等獎;語文游戲活動中,我班15名同學(xué)各展所長,同心協(xié)力,獲得了學(xué)校團(tuán)體第三名。在書畫比賽中,我班四名同學(xué)分別獲得兩個一等獎和二、三等獎。在活動中,學(xué)生的能力得到了鍛煉,學(xué)習(xí)的熱情也被充分激發(fā)出來,綜合素質(zhì)也得到了全面的提升。

            3、培養(yǎng)讀寫興趣,營造書香班級

            語文的學(xué)習(xí),歸根結(jié)底是理解和運(yùn)用語言文字的能力,閱讀即是理解語言文字,積淀涵泳語言的過程。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣,我在日常的緊張的教學(xué)工作之余,花了大量的時間和精力著手營造我們班級的書香氛圍。首先要讓學(xué)生對書產(chǎn)生親近感,我購置了書櫥,精心挑選100多本對學(xué)生成長有益且學(xué)生喜愛的書籍。并組織學(xué)生成立了書友隊,各書友隊制定近期閱讀目標(biāo)和計劃,還聘請了熱心的家長為書友隊的閱讀顧問,以解決各小組在閱讀活動中遇到的困難。同時為了充分營造書香班級氛圍,我還將班上小書畫家的作品裝裱后懸掛在教室墻上,學(xué)生平時所作的手抄報和剪報挑選出精品貼在教室后面的學(xué)習(xí)園地上,無形中也增添了濃濃的書香味。寫字也是考查學(xué)生語文素養(yǎng)重要的一個標(biāo)準(zhǔn),我從不占用學(xué)生一節(jié)寫字課,寫字課上,從書法理論的闡述,到親自示范運(yùn)筆方法,結(jié)構(gòu)間架等,我是認(rèn)認(rèn)真真的教,學(xué)生是實實在在的寫。使我們班真正成了書聲朗朗,墨香飄溢的學(xué)習(xí)型班級。有了良好的文化氛圍,學(xué)生讀書的興趣也調(diào)動起來,本學(xué)期,經(jīng)統(tǒng)計,我班一學(xué)期下來讀書最多的人達(dá)到21本,而且都是整本的書,最少的也讀了三、四本。在充分閱讀的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行習(xí)作練筆就不是很困難的事了,學(xué)期開始,我準(zhǔn)備了10本循環(huán)日記本,將班上51人五人一組,分為十組進(jìn)行日記循環(huán),學(xué)生對這種練筆方式很感興趣,習(xí)作熱情也高漲起來,一本寫完了,主動買新本子寫第二本,我班的孫依恬、胡牧然、孟雪吟、胡昊、吳霞更是嘗到了甜頭,單篇的寫不過癮,還寫起了科幻連載、童話連載、神話連載。如:孫依恬寫了《兔乖乖智斗大老虎》、胡牧然寫了《宇宙探訪記》《環(huán)游地球60天》、孟雪吟寫的《哪吒新傳》等。(現(xiàn)已打印出來,投到了教育周刊)學(xué)生習(xí)作的熱情調(diào)動起來后,便開始踴躍參加各級作文比賽,我班4名同學(xué)精心準(zhǔn)備稿件,參加了“好娃娃”杯作文大賽,14人參加了郵政杯“致2008年北京奧運(yùn)會的一封信”,15人參加了校作文競賽。另外,我班學(xué)生還踴躍報名參加池州日報的小記者培訓(xùn),通過這項活動來促進(jìn)自己的寫作能力和水平。

            4、勤于動筆,走教學(xué)相長之路

            新課改呼喚學(xué)習(xí)新教師,鉆研型教師,對于教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,我總是及時總結(jié)反思,探索出教育教學(xué)的最佳途徑和策略。“三人行,必有我?guī)煛痹谡n堂上,我向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)生閃耀著的智慧火花往往讓我欣喜不已,激動不已,課后仔細(xì)品味,感悟,讓靈感的溪水流淌于筆端紙上。在教研組,我向其他教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們平易樸實的教學(xué)語言,認(rèn)真踏實的教學(xué)態(tài)度,循循善誘的教學(xué)方法、每聽一節(jié)公開課,都是一次學(xué)習(xí)成長的過程,每一次研討,都是一次思維催發(fā)的“風(fēng)暴”。因而,我在教育教學(xué)之余,在學(xué)習(xí)新課程的基礎(chǔ)上,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。本期,寫了教育隨筆《感動》、《賞識——讓學(xué)生成為“磁鐵”》、《鏡子里的小貓》(《賞識——讓學(xué)生成為“磁鐵”》一文發(fā)表于《教育周刊》上),寫了論文《茶文化——綜合實踐活動案例》、《變“一元解讀”為“多元解讀”》、《品茶、說茶》,教學(xué)新得體會《讀〈新課程教學(xué)法〉心得體會》,家教論文《關(guān)于家長學(xué)校的理論思考》,其中《茶文化——綜合實踐活動課案例》、《關(guān)于家長學(xué)校的理論思考》分別獲縣一、三等獎。

            回顧過去的一學(xué)期,我感覺工作是緊張的,也是充實的,是辛苦的,也是甘甜的。回望走過的足跡,雖然稚嫩,然而堅定。在即將到來的新學(xué)期,我將一如既往地踏出既定的步伐,與時俱進(jìn),在素質(zhì)教育的土壤里孕育吐苗、拔節(jié)成長。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)12

            期末考試已臨近,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧總結(jié):

            一、精心制訂教學(xué)計劃。

            開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

            對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

            二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法。

            根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

            三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

            正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

            1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

            2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

            3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

            四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

            1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

            2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

            3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

            4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)13

            一、本班學(xué)生基本情況:

            全班共有學(xué)生44人,其中男生23人,女生21人。我班整體情況良好,班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔仁慈,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是自制能力差,經(jīng)常不能控制自己,上課時愛隨便說話或做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

            二、班級基本目標(biāo):本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:

            建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍,全體同學(xué)都能建立明確的學(xué)習(xí)目的,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,宏揚(yáng)正氣,逐漸構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

            三、基本措施和做法

            1、重視養(yǎng)成教育:

            養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成上進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個人的畢生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)

            行規(guī)律性的常規(guī)練習(xí)。重點落實好《小學(xué)生平常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐漸構(gòu)成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊

            2、加強(qiáng)落后生管理:

            面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對落后生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛惜學(xué)生的角度動身,了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化,把握他們成長道路上的發(fā)展情況。

            3、及時了解學(xué)情:

            正確掌控學(xué)生對知識的把握,因材施教,在重點難點上下工夫,以增進(jìn)全班成績的安穩(wěn)、扎實地上升。

            4、家教結(jié)合:

            經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,要不厭其煩的做好落后生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班構(gòu)成一盤棋,真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

            5、培養(yǎng)班級干部:

            及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的題目,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們留意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間建立他們的威望,創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

            6、重視關(guān)懷教育:

            要關(guān)心學(xué)生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立同等xxx的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

            7、抓好少先隊工作:

            班級工作的一個重要部份,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊,結(jié)合實際弄好各項活動。

            8.重視文體工作:

            教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

            四、具體安排:

            的意識不強(qiáng),不會主動學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,大部份比較優(yōu)秀,個別學(xué)生較差。

            因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況動身,在原本的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,建立起學(xué)習(xí)的信心。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)14

            本學(xué)期,我擔(dān)任四語文的教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的態(tài)度,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié):

            開學(xué)前我能根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃,使整個學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

            在語文教學(xué)中,為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)等生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部,對于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè),實行優(yōu)幫差,小干部及時檢查自己的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學(xué)困生,幫助他們樹立信心,多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。

            本學(xué)期,我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。 我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個摘抄本,在課外閱讀時積累好詞佳句,并對有特點的詞句進(jìn)行歸類,及時摘抄。

            本學(xué)期我還著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學(xué)生的思想情感,提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力,增強(qiáng)學(xué)生做人做事的責(zé)任感,提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

            我經(jīng)常和學(xué)生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會給人們留下良好的印象。”規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)因此,我對學(xué)生的作業(yè)書寫非常重視。在每節(jié)課學(xué)習(xí)生字時,都挑選出比較有特點的字,全班學(xué)生一起分析字的結(jié)構(gòu),哪一筆長哪一筆短,哪部分高哪部分底,什么地方是需要特別注意的,并告訴學(xué)生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后,在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業(yè)及時批閱,并針對不同學(xué)生在作業(yè)本上的問題寫上不同的評語,如“你的作業(yè)進(jìn)步很大,如果再工整些就更好了”,“自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看?”為了對學(xué)生認(rèn)真書寫給予鼓勵,我還給學(xué)生規(guī)定,連續(xù)三次作業(yè)得優(yōu)星就可以獎勵少寫一個字或詞,這樣學(xué)生們的盡頭就更大了,都能盡自己的努力寫好每次字詞作業(yè)。

            經(jīng)過一年的良好書寫教學(xué)和訓(xùn)練,現(xiàn)在,絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫,高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。

            在數(shù)學(xué)教學(xué)中我力爭做到以課堂教學(xué)為核心認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用,思考老師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

            課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境,發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生思考,然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力,接著,讓學(xué)生練習(xí)不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維,最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

            針對學(xué)生作業(yè)我一般選擇面批,不同的練習(xí)錯誤,個別指出,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,對于簡單的問題我就點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正之后,及時予以鼓勵。

            一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了,在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)成績,改正缺點,開拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)15

            本學(xué)期我擔(dān)任xx小學(xué)四年級xx班的語文教師,在工作中充分發(fā)揮出新時代教師的教育水平,不斷地學(xué)習(xí),不斷地為自己充電,在平時認(rèn)真的對自己的不足之處進(jìn)行總結(jié)。虛心學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點,并將其補(bǔ)足我的短板,力求縮短甚至趕超與其他優(yōu)秀教師之間的差距。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力,我獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結(jié):

            一、思想政治方面

            我堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),跟隨黨的指導(dǎo)方針前進(jìn),立志成為一名光榮的人民教師,為祖國發(fā)展大業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力。同時在業(yè)余時間認(rèn)真閱讀優(yōu)秀理論書籍,遵守法律法規(guī),認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)自身的修養(yǎng),不斷提高自己的思想覺悟。

            二、教育工作方面

            1、認(rèn)真的根據(jù)學(xué)生情況來制定教案,鉆研課本上的知識點,能夠?qū)⑵淙嗨榱私探o學(xué)生消化,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時積極運(yùn)用從優(yōu)秀教師處聽課學(xué)來的技巧和理論教育學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)動力和熱情,活躍課堂氣氛,激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣,使得學(xué)習(xí)不在艱苦,而是充滿了游戲一般的趣味。培養(yǎng)學(xué)生的語文敏感性,理解字詞句篇的美感,認(rèn)識到了中國漢語言文化的博大精深和魅力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,xx班的學(xué)生們語文成績有了大幅度的提升,成語詞匯量和運(yùn)用文字的素養(yǎng)也有了很大的進(jìn)步。

            2、對于班級中的學(xué)困生我也積極做好了不同的培養(yǎng)方式,通過不同環(huán)境不同態(tài)度對他們進(jìn)行鼓勵,列如聰明但是較為疲懶的同學(xué)們我就會通過小組的方式讓他們互相監(jiān)督,同時分配固定的學(xué)習(xí)任務(wù)給他們,要他們小組分工共同完成。這樣及鼓勵了他們的團(tuán)隊合作精神,也抑制了他們偷懶的可能,在小組的配合互相鼓勵下成績穩(wěn)步提高。而那些用功但是成績始終不理想的同學(xué)們,我則給他們單獨的細(xì)心引導(dǎo),不要他們跟別的同學(xué)做對比,而是要跟自己作比較,多鼓勵,多夸獎,給他們信心。讓他們能夠在這樣的環(huán)境中逐漸培養(yǎng)起自信,不操之過急的穩(wěn)步推進(jìn),成績自然而然的上升。

            3、鼓勵班級同學(xué)們閱讀課外文學(xué)書籍,提高閱讀量的同時增進(jìn)他們的閱讀興趣。語文的成績不能只依靠教科書上的課文題目來提升,廣泛的閱讀能夠帶來更好地效果,因此我還要求學(xué)生們多看多學(xué)多讀,不求能夠背下來,但求能夠說出大概是什么內(nèi)容,期中令自己印象最深的一段是哪里,讀完以后有什么心得體會。

            通過以上的方式,在這學(xué)期的期末考試xx班的同學(xué)們語文成績有了明顯的進(jìn)步和提高,這對我來說是一個很大的激勵,證明了我的工作是有效的,沒有白費,沒有辜負(fù)家長對我的期望。在下個學(xué)期我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷地更新教學(xué)知識,提高教學(xué)質(zhì)量,為了更好地教育孩子們而努力奮斗!

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)16

            時間這個東西,總是抓不住的,轉(zhuǎn)眼之間,我來到xx學(xué)校上班已經(jīng)有一段時間了。我也橫高興我實現(xiàn)了我自己兒時的夢想,站上了這個三尺講臺,成為了一名小學(xué)四年級語文教師。人的一生有一個夢想是不容易的,跟何況是說實現(xiàn)這個夢想,這都是不容易的。但是這卻也是值得驕傲的,現(xiàn)如今我實現(xiàn)了自己的夢想,但是做好卻也是更加不容易的,現(xiàn)在我對我小學(xué)教師的工作做如下的一個總結(jié)。

            身為一名教師,我首要的任務(wù)就是教好我們的學(xué)生,小學(xué)其實在學(xué)生漫長的求學(xué)之旅當(dāng)中還只是一個起步的階段,在這個階段,一切都才是剛剛的起步,但是別小看起步,起步其實也是很重要的。在小學(xué)這段時間,我們要讓學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更是要讓學(xué)生們打下牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),只有基礎(chǔ)打牢實了,后面的疊加項目才好向上疊加,這樣也不至于之后會摔下來。

            我們除了要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要時刻的注意學(xué)生的身心健康。因為以后他們走出去不僅要具備經(jīng)得起考驗的知識,還要有一個好的心,一顆積極向上,善良美好的心。而他們的身心健康其實也是影響學(xué)習(xí)成績的一個關(guān)鍵因素。要是他們的心態(tài)不好,是不能很好的學(xué)習(xí)的,甚至有一些嚴(yán)重的可能也會出現(xiàn)一些自暴自棄的一個情況,面對這樣的情況,是會很大程度的影響學(xué)生的一身的。

            學(xué)習(xí)成績固然的重要,但是我卻也覺得我希望我的同學(xué)們的身心都是健康的,我希望他們茁壯的成長,更希望他們成為有用的人。即便不能成為為社會做出巨大貢獻(xiàn),但是我也希望他們過的很是開心的。所以我在教育學(xué)生的時候,從來都是開放式教育,我并不要求他們一定要怎樣,但是我讓他們知道他們必須怎樣。

            我也經(jīng)常在班級里面組織一些活動,讓學(xué)生們積極參加,因為勞逸結(jié)合一定會使學(xué)生們學(xué)習(xí)事半功倍的。更加使他們對于上學(xué)沒有什么恐懼,相反的全是一種愉快的心情,甚至還會抱著期待的來學(xué)校。你只有讓學(xué)生喜歡學(xué)校,喜歡課堂,那么他們才會好好的學(xué)習(xí)。因為我覺得我現(xiàn)在教的學(xué)生他們都還是小朋友,他們的心智并沒有完全的成熟,但是他們卻是處在一切形成的階段,在這一階段,我要好好的引導(dǎo)他們。讓他們走上正確的道路。

            當(dāng)然,我在教育學(xué)生的時候,可不光只是帶他們玩了,我對他們的學(xué)習(xí)情況其實也是很注意的。早自習(xí)這一節(jié)課可是很寶貴的,畢竟一天的美好都是從清晨開始的。而在早上我并不拘于讓他們讀背,我讓他們自己來安排早自習(xí),他們可以讀書,可以背書,可以寫作文,可以做數(shù)學(xué)題,讓他們自己來決定這么重要的一節(jié)課的時間,他們應(yīng)該用在什么上面最好。

            其實我在教他們的時候也常常想起自己小學(xué)的時候,因此我也常常用小學(xué)時候自己的感受來體諒他們。我覺得小學(xué)這個階段的學(xué)習(xí)固然是重要的,但是要是光注重學(xué)習(xí),那么學(xué)生一定會變得模板化了。

            以上就是我對我在xx學(xué)校工作的這一段時間的一個工作總結(jié),要做的不是很對的地方,望各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們指正,我也一定會虛心的接受。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)17

            一、思想認(rèn)識。

            在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。自從成為一名光榮的共產(chǎn)黨員后,我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

            二、教學(xué)工作。

            在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

            這學(xué)期主要擔(dān)任四年級的語文、思想品德、科技、文體的教學(xué)工作。因為已經(jīng)接手好幾個學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,便是剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)任語文,教學(xué)方法上不太熟悉,所以工作起來不是很順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。

            然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學(xué)好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責(zé),主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。

            給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實是非常盡責(zé),而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點,學(xué)起來也非常起勁。班上所定的9對"一幫一"小組,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步非常快。

            三、班務(wù)工作。

            本學(xué)期因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任,我擔(dān)任了本班的班主任工作,雖然經(jīng)驗不足,但是我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協(xié)助班主任工作的一項重要內(nèi)容,使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展。

            總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我受益良多,各方面又有了明顯的進(jìn)步,相信在以后的教學(xué)工作中,我能夠做得更好。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)18

            為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

            一、班級、學(xué)生說明。

            本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(x)班的語文教學(xué)工作。本班共xx個學(xué)生,語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半,一般情況的接近一半,但同時也有xx個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅,成績還算滿意。

            主要不足為:

            1、大概有兩個同學(xué)漢語拼音沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

            2、閱讀能力普遍不高,個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

            3、個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

            4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

            二、具體工作(措施)

            (一)、制定教學(xué)計劃。

            開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

            對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

            (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

            根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

            (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

            正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

            1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

            2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

            3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

            (四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

            1、漢語拼音。

            利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

            2、字詞記憶。

            從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

            3、課文朗讀。

            課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

            4、閱讀。

            從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

            5、積累

            引導(dǎo)孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進(jìn)行聽寫鞏固。利用班級圖書角閱讀課外書籍。

            (五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

            1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

            2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

            3、實行“一對一”優(yōu)生幫扶學(xué)困生措施,取得了顯著成績。

            三、所取成績。

            在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

            1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

            2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,在《慶六一聯(lián)歡晚會》上,我班班長和臨沂電視臺著名主持人季楓同臺主持節(jié)目。

            3、學(xué)生的整體書寫認(rèn)真工整,《紅色經(jīng)典手抄報》比賽我班獲得全校一等獎。

            4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在學(xué)校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。

            5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在校現(xiàn)場作文比賽中有2人獲得一等獎。還有個別學(xué)生的習(xí)作在全國比賽中獲獎。

            四、存在問題。

            1、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

            2、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

            3、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。

            有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)19

            一個學(xué)期又過去了,在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

            一、基本情況分析:

            經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有很多學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

            二、采取的工作措施

            培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

            教學(xué)時能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,多表揚(yáng)和鼓勵,讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點。在教學(xué)過程中,能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

            三、今后努力的方向和打算

            1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

            2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

            3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

            總之,,教學(xué)中還存在很多不足,如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如,我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠;本班的學(xué)習(xí)自覺性很差,課堂組織有待加強(qiáng),學(xué)生注意力不集中,不愛完成作業(yè),思想上不求上進(jìn);本期因時間關(guān)系對學(xué)生的背誦力度不夠,錯誤作業(yè)修改不徹底等。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

            小學(xué)四年級上學(xué)期語文工作總結(jié)20

            一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,經(jīng)歷考試的檢閱,留下幾許欣慰,幾許感慨,也有些許失落。語文教學(xué)最辛苦最煩瑣,但她卻帶給我很多的希望和生機(jī),給工作與生活留下了太多的快樂與美好回過頭來反思自己的教學(xué)工作,有得有失,更多的是自身的成長及更進(jìn)一步的思考:

            一、學(xué)情小結(jié)

            3班共有78名學(xué)生,其中男生46名,女生32名。四年級大部分學(xué)生的共同特點是活潑好動、好奇心大、穩(wěn)定性弱(坐不住)、好表現(xiàn)、愛表揚(yáng)、注意力不容易集中、想象力較豐富、思維較活躍。從單元考試成績來看,孩子們學(xué)語文的興趣挺濃,習(xí)慣越來越好。如閱讀積累、書寫習(xí)慣、個性答問等都呈現(xiàn)出良好的狀態(tài)。作為語文老師,在相對繁雜、細(xì)鎖的教學(xué)工作中,品味著教語文的樂與趣。

            二、取得成績

            本期按期初計劃,于16周結(jié)束了新課,組織了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。完成大作文小作文20多篇。孩子們的閱讀寫作興趣濃厚,輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽,多次獲獎。孩子們都有出色的表現(xiàn),可以說孩子們的聽、說、讀、寫、書能力均有長足進(jìn)步。

            工作之余,我努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。課余我積極閱讀各類教育教學(xué)書籍,常常瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),一年來寫下兩萬多字的學(xué)習(xí)筆記,而且每次學(xué)習(xí)我都會寫下自己的感受和收獲。我常常向別人取經(jīng),本學(xué)期聽課20余節(jié),得到同事們的高度肯定。

            我深知只有不斷學(xué)習(xí)不斷反思總結(jié)才會不斷進(jìn)步提高。我堅持每上一節(jié)課寫一篇教學(xué)后記,積極撰寫論文隨筆,在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

            三、嘗試反思

            1、良好習(xí)慣養(yǎng)成事半功倍

            如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,就顯得特別重要。實踐中采用嚴(yán)格要求以及小組評比的方法培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,尤其是在課堂中,切實保證40分鐘的隨堂訓(xùn)練,保證在好的習(xí)慣下的課堂教學(xué),力爭不浪費一分鐘。一貫堅持,孩子們的行為習(xí)慣就有了明顯的好轉(zhuǎn),并逐步呈現(xiàn)出樂學(xué)狀態(tài)。

            2、賞識孩子,引領(lǐng)孩子樂學(xué)

            “興趣是最好的老師”。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。久而久之,在不斷地賞識與鼓勵中,孩子覺得學(xué)習(xí)語文是件非常快樂的事情。

            3、教給孩子適合自己的學(xué)習(xí)方法

            新課程下,自主、合作、探究的教學(xué)模式,易激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,努力創(chuàng)設(shè)親切、和諧、活躍的氣氛。老師成為孩子的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為孩子學(xué)習(xí)的樂園,充分培養(yǎng)及展示他們的個性。讓孩子成為課堂上真正的主人,在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。孩子的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

            4、靈活培養(yǎng)孩子的語文實踐能力

            用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高孩子的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)孩子的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此,教學(xué)中針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮

            5、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。我引導(dǎo)把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

            然而,欣慰中也留下了不少的遺憾,很多時候都感覺事情太多太雜,很多時候的時間不能由自己自由支配,因此,許多教學(xué)上想法和做法不能隨心所欲。當(dāng)然我相信今后通過我的加倍的努力,加上孩子們的堅持不懈會讓大家見到一個語文基礎(chǔ)扎實、知識面廣、實踐能力強(qiáng)、思維更加靈活的3班!每個孩子找到“做好孩子的感覺”,讓每個孩子幸福地學(xué)語文、醉在語文里。

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