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新型玻璃教學設計（精選16篇）
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編收集整理的新型玻璃教學設計（精選16篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新型玻璃教學設計1
教學目標
1.通過交際實踐，初步學習推銷的方法，使學生學會成功地把一件商品清楚明白、簡潔生動地介紹給他人，引發他人的購買欲望。
2.認真傾聽別人的發言，能與同學進行友好地交流，提高抓主要點、大膽提問的能力，養成良好的口語交際習慣。
3.在互動的交際中，提高口頭表達能和人際交往能力，增強合作意意識和誠信意識，獲得商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。
教學重、難點
注意糾正學生在推銷過程中語言的正確使用和對所介紹商品了解是否全面。
課前準備
1.教師準備：（1）寫有“誠招推銷員”的彩色紙；（2）商品推銷錄像片；（3）商品頭飾；（4）獎品。
2.學生準備：（1）找一些商品說明書認真讀一讀或到商店觀察，看看說明書或售貨員是怎樣介紹、推銷商品和使用方法的；（2）自己選擇一種新型玻璃；（3）利用網絡和圖書把這種新型玻璃的特點、用途了解的更全面。
教具準備
多媒體課件
教學過程
一、課前交流
同學們，課前我們先聽首歌曲，來輕松一下，你們聽。（放《藍貓淘氣三千問》動畫片的主題曲），這首歌你們聽過嗎？沒錯，剛才播放的就是《藍貓淘氣三千問》這部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。這節課上，讓我們學習藍貓，做個愛想、愛問、愛動腦，學科學、愛科學的聰明孩子！
二、激發興趣、導入主題
師：:最近，藍貓科技創新公司研制出了幾種新型玻璃，總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加？噢，這么多人都想參加呀，不過，進行招聘之前，同學們首先得回顧課文，試著用最簡潔的語言概括出課文中所描寫的新型玻璃的特點和作用。（課件出示表格）
學生概括，教師總結將內容打在表格中。
三、舉行招聘會
1.了解推銷
看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎么進行推銷呢？來讓我們看一部短片，看看你是否能從中受到一些啟發。（或者：好，聽聽藍貓怎么說？）（放課件）[課件播放一短推銷商品的錄像。]
[課件中藍貓說：“同學們，要想成為一名優秀的推銷員，你首先應有一個良好的態度，而且要知道自己工作的目的，各位候選人，你們都明白嗎，試著說說你是怎么理解推銷員的‘態度’和‘目的’的”]
（學生總結，1、熱情、有禮貌。2、把產品的特點、名稱、作用及適用范圍介紹清楚。3、要能以你富有創意的語言打動客戶的心，讓他們購買你的產品。4.要介紹清楚，你所推銷的這種新型玻璃，為什么會產生。）
2.小組交流
現在就選擇你喜歡的`那種玻璃，針對它的.特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創意的我們藍貓公司將優先錄用。
3.匯報展示
師：同學們交流好了么？哪個組先來匯報？（指一個小組先匯報）在他匯報的時候，其他同學可別閑著，我們就來當一回前來購買新型玻璃的“顧客”，我們先仔細地傾聽，如果你對他所介紹的商品有什么疑問的話，可以在他介紹完之后向他提出，“推銷員”一定要耐心的解答“顧客”的疑問啊！對于那些提問有水平的“顧客”藍貓公司講授予你“榮譽顧客”的稱號！
a.學生匯報2、3人，教師給予有針對性的鼓勵性的評價。如：你的語言很流利；聲音很宏亮；你很自信，這是推銷員必備的；你介紹得很生動，運用了說明方法……
b.“顧客”對“推銷員”提問。評選“榮譽顧客”。
4、點評
師：剛才幾位“推銷員”的推銷都很成功，誰能說說它們成功在哪？（學生根據自己的理解進行點評。）
5、模擬推銷
師：我剛接到藍貓公司的電話，說剛才的幾位“推銷員”都很有實力，他們已經被錄取了，錄取通知書，隨后揮發到你們手上的，不過他們說現在“推銷員”的崗位還有部分空缺，他們委托我在從你們這些候選人中選拔一部分，加入到藍貓公司推銷員的隊伍中，希望你們珍惜機會，充分展示你們的才華。現在同學們可以以四人小組為單位，有的扮演“推銷員”進行推銷，有的扮演“顧客”進行提問；如果你覺得你夠自信的話，還可以走出你的座位，看見了么，我們后面坐著許多的老師，你們可以把他們當成你們的“顧客”，看看你們能否用你們的自信和實力打動這些顧客，如果成功了，可千萬別忘了讓他們幫你簽個名，那就是你們的“”訂單，最后拿到簽名最多簽名的“推銷員”我們將優先錄取。注意，一定要靠自己的實力來換取簽名，你們推銷的時間是五分鐘，一定要分秒必爭啊，開始吧！
（學生自由推銷，征集簽名，教師將同學們獲得到的訂單，收集起來，課下處理。）
四、爭當小發明家
1.同學們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起著重要的作用。讓我們一起讀讀課文的最后一個自然段。（讀最后一段：在現代化建設中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將創造出更多的奇跡。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。同學們，你們還搜集到哪些新型玻璃，說說它是怎么產生的，它都有什么作用，可以用在哪呢？
（學生匯報自己搜集到的新型玻璃，并說說他們是怎樣產生的，作用和用途是什么？）
2.師：噢，原來玻璃家族還有這么多我們不知道的成員呢，老師這里也搜集到了一些新型的玻璃，我們一起來看看。（教師課件展示新型玻璃，并作簡單介紹。）
3.師：這么多的新型玻璃，它們為我們的生活增添了更美好的色彩，看來，只要我們開動腦筋大膽創新，一切奇妙的事情都有可能發生！同學們，在這次招聘會之前，懶貓對我還有一個委托，就是希望我不僅為它招聘優秀的推銷員，還能為他物色幾位不錯的科技創新人才，讓我們聽聽藍貓大哥是怎么說的？（放課件）
[課件中藍貓說：“各位同學們，你們已經以優異的成績通過了我們的招聘考試，相信大家已對我們公司所生產的五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解，我們雖然已經發明了這五種非常了不起的新型玻璃，但我們覺得只有不斷地創新才能取得更大的成功，聰明的同學們，你們能否大膽創新，發明一種全新的、更實用、更受人們歡迎的玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白呢？我么你期待著你們的成功！”]
（學生相互合作、自由交流、匯報）
五、練習寫話
你們真了不起！同學們的創造力真是無窮啊！我相信，還有許多同學，也發明了許多的非常有趣的新型玻璃，不如讓我們把它寫出來，作為資料匯報給藍貓公司，看看那些同學還能成為藍貓公司的優秀人才。（出示要求）
1.填寫設計方案：
21世紀新型玻璃設計方案
產品名稱：
特點與作用：
設計人：
2.以“我想發明（）玻璃”為開頭寫一段話。
3.為你創造的新型玻璃設計一條精彩的廣告句。
（學生寫話，教師行間指導，學生匯報，教師給予鼓勵性點評。）
六、總結升華
這節課上，同學們都有收獲，有的被聘為了“推銷員”，有的被評為了“榮譽顧客”，有的被聘為了“設計師”，相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇跡！
新型玻璃教學設計2
教學目標：
1、認識幾種新型玻璃的特點和作用，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
2、展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學重難點：
1、了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。
2、發揮想象，創新發明未來的.新型玻璃。
教學方法：
自學、討論交流、合作探究
教具：
課件
教學過程：
一、談話導入。
通過閱讀指導法：讀、想、劃、記，檢查學生的自學情況。
二、學習課文，了解新型玻璃的特點和作用。
1、出示表格。（分別填好每種玻璃的`特點和作用）
新型玻璃特點作用（用途）
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
2、通過不同形式的逐段朗讀，讓學生小組合作，逐項把表格填好。
3、通過推銷的形式，讓學生做新型玻璃，把自己推銷出去。
（1）小組合作，根據自己的愛好選做一種新型玻璃。
（2）選代表來推銷自己。
（3）評選“優秀推銷員”。
4、討論交流，解決老師的問題。
三、拓展創新。
1、過渡。
2、聯系生活實際，設計未來的新型玻璃。（出示表格）
未來的新型玻璃特點作用
安全可靠，能防地震有彈性。
3、要求學生先把表格填好，然后再以“未來的新型玻璃”為題，學習作者的寫作方法，并用上自己喜歡的說明方法，介紹兩至三種未來的新型玻璃。
四、小結。
我們未來的生活需要各種各樣的玻璃，希望同學們勇于創新，發明更多的新型玻璃。
五、布置作業。
以“未來的新型玻璃”為題，介紹生活需要的，或者自己喜歡的新型玻璃。
新型玻璃教學設計3
《新型玻璃》是人教版小學語文五年級上冊第三組的一精讀說明文，作者形象、生動地向我們介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。這課文幅不長、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性。
教學目標
1、認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的`特點和用途。
3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方式，并學習運用。
教學重點、難點
1、理解課文內容，了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。
2、學習兩種句型：
①并列句：可以……可以……可以……也可以……
②假設句：如果……就……
3、發揮想象，創新發明幾種新型玻璃。
4、領悟作者的表達方式，并學習運用。
教具準備
1、玻璃瓶、玻璃杯
2、多媒體課件
課時安排
2課時
教學過程
第一課時：
一、揭示課題，激發興趣
請同學們看一下老師手中的是什么？（普通的玻璃杯）
除了這些，你們還見到過哪些玻璃制品或哪些地方使用到玻璃的？
師引導：是啊，玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術的發展，各種功能獨特的新型玻璃也隨之層出不窮，創造出一個又一個奇跡。今天，我們一起走進文本，去認識幾種新型玻璃。（板書：11.新型玻璃）同學們一起來讀一下課題。
設計意圖：這是一源于生活的說明文。實物的展現，使課堂更具生活感，更好地激發學生的學習興趣。
“新型”是什么意思？（新的類型，新的品種）
二、讀順課文，學習生字
1、自由讀課文
課文介紹了哪幾種新型玻璃？請同學們自由讀課文，找找看。（ppt出示讀書要求）
2、誰來說說文中介紹了哪幾種新型玻璃呢？（生一邊說，師一邊板書）齊讀
3、認識生字
同學們的眼睛真明亮，一下子就能找出來了。我相信眼睛明亮的你們腦瓜也一樣聰明的，誰來把這些生字正確而響亮地讀出來？（指名讀）
誰還想給全班同學范讀一遍的？（幾個讀）全班一起來讀一次。（生齊讀）
4、讀準句子：
生詞就讀得很好了，句子不知能否讀好呢？（個人讀、小組讀、齊讀）
5、解釋詞語：急促、企圖、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連、分貝
設計意圖：讀通讀順課文是理解課文的先提條件。對生字的檢查則是對學生自學生字情況的查漏補缺。
三、初讀課文，了解大意
1、指名逐段讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。適時解釋關鍵詞語的意思，關聯詞語的使用。
思考：課文主要講了什么內容？
2、初步理解課文
通過多次的研讀，我相信大家對這課文已經有了一定的了解了，誰來說說這課文主要講了什么內容？
（主要講了五種新型玻璃的不同特點和用途。）
設計意圖：從整體入手，感知內容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。
四、師：歸納得非常準確，至于這五種新型玻璃的特點和用途分別是什么，我們下節課再分析。
板書設計
11、新型玻璃
夾絲防盜玻璃 夾絲玻璃
變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃
新型玻璃教學設計4
教學目標：
1、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發我們為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學重難點：
了解新型玻璃的特點和作用。
教具準備：
新型玻璃面具、皇冠
教學過程：
一、談話激趣，導入新課。
1、同學們，你在現實生活中見過許多玻璃，那么你們見過哪些玻璃呢？
2、揭示課題。
二、自主學習，合作探究。
1、通過上節課的學習你知道有哪幾種新型玻璃？同學們對課文已經有了初步的了解，誰愿意把課文讀一遍，想一想還想弄清什么問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。
2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？
3、讓學生根據所提問題自學。
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。
生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那么你們喜歡哪種玻璃呢？為什么？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。
生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。
生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。
生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。
5、小結過渡。
三、積累詞語，欣賞佳句。
師：通過同學們認真地學習，你積累了哪些優美的詞語？
生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。
師：誰能用你積累的詞語說一句話？
生：我能用藕斷絲連說一句話。
生：我能用安然無恙說一句話。
師：你們還積累了哪些佳句？讀給大家聽。
生：我把喜歡的句子讀給大家聽，希望大家能喜歡。夾絲網防盜玻璃，博物館可以采用，
生：我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天，在嚴寒的冬天，
師：你能仿照這個句子說一句話嗎？
生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業。
師：誰能說得更精彩。
生：我能。
四、拓展思維，課外遷移。
師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路把你想到的講給同學們聽。（老師這里有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。）
生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。（教師隨機獎給皇冠）
生：我想發明一種清洗垃圾精，當我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環境多好啊！清潔工也不必那么辛苦了。
生：我想發明一種可大可小的汽車，上學時，汽車變大，我駕駛著汽車來到學校，回到家，汽車變小，我可以和伙伴在一起玩汽車。
生：
師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！
評析：這是一節體現新《課標》精神的示范課教案，整節課體現以下特點：
1、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的.表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。
2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。
3、開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的.要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。
4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“扮演新型玻璃”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。
5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。
6、注重培養學生積累知識，采用獎品鼓勵學生進行創造性的想象。
新型玻璃教學設計5
一.教學目標
1.能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在詞語中的意思。
2.能正確地朗讀課文。
3.能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文，通過理解課文資料，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
二.教學重點：
了解新型玻璃的特點和作用。
三.教學難點：
改變人稱介紹新型玻璃的.特點和作用。
四.教學課時：
2課時
五.教學過程：
第一課時：
1、揭題導入
玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解（學生交流）
你們明白得還真不少。這天我們要學的資料與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)，理解"新型"
這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同同學們想不想明白
2、確定方法
先熟讀課文，然后召開產品新聞發布會，推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發布人(組長任廠長)，介紹新產品，其余同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產品進行采訪。老師也以一個記者身份參加。這么學習行嗎
3、自學課文。
1）教師提出讀書要求：
1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；
2、抓住文中描述新型玻璃的`名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發布會上宣講。
2）學生自學
4、課堂交流發布會
教師隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞語。引導學生從特點和作用兩方面宣傳產品。
第二課時：
1、繼續召開產品新聞發布會
2、拓展訓練
教師順勢以記者的身份提問：能談談貴廠產品開發的設想嗎
3、推銷產品
1）熟讀課文，自由準備。
2）學生推銷介紹
4、聯系實際，寫話訓練
1）說說我們的生活中，還需要哪些新型玻璃。
2）學生討論交流
3）用"我想發明-----玻璃"開頭寫一段話。
4）反饋交流
5、總結，布置作業。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
6、板書設計
新型玻璃特點作用
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
新型玻璃教學設計6
教學目標：
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重難點：
1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
2、學習運用作者的表達方法
教學時間：
2課時
教學準備：
自制課件
教學過程：
第一課時：
一、導入：
同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、整體感知，自主閱讀：
1、教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？
2、教師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
3、學生借助拼音，讀準字音，讀通課文。
4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）
5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習：
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
四、拓展延伸：
1、近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）
3、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以......可以......可以......還可以......”說一句話。
教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的`新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
五、課堂總結。
第二課時：
一、復習回顧：
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷：
1.讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！
2.學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。
3.匯報推銷，師生點評。評出佳創意、佳推銷員、佳推銷詞。
三、總結評價，布置作業：
1.總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？
2.布置作業：將自己喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
新型玻璃教學設計7
教學目標：
1、學習本課的生字、生詞。
2、朗讀課文，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。
3、想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
教學重、難點：
1、學習本課的生字、新詞。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
同學們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎？
教師板書課題點明“新型”，“新型”是什么意思？
“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？
教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習課文后我們就明白了。
二、自學生字，讀順課文
讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。
運用自己喜歡的方法，記住難寫的'生字。
鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。
認識生字后再讀一遍課文，看看還有哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。
指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。
三、初讀課文，了解大意
學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃。）
四、布置作業，練讀課文
書寫本課的生字、生詞。
自己練習朗讀課文。
第二課時：
一、重點講讀，體會寫法
老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人、同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案。
這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段，想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？用課文中的相關語句說說你的理解。
學生匯報，在討論的基礎上教師歸納，引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關系。（這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網，由于金屬絲網和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用。由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。
在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？指導朗讀句子“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”
諺思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？（說明了這種玻璃的用途廣泛、你能結合生活實際想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎？）
二、利用表格，自主學習。
除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。
哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用、學生發言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？
板書，小結各種玻璃的特點和作用、這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀！
思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？（先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又采用描述說明法。）
三、課外延伸，鼓勵創新
同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡，你想設計出什么樣的新型玻璃呢？
新型玻璃教學設計8
一.教學目的：
1.朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。
2.展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
3.以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。
二.教學重點：
了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。
三.教學難點：
掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。
四.教學準備：
收集有關新型玻璃的資料。
五.教學過程：
（一）導入：
同學們，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？
(二)培訓階段：
1.我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？
板書：名稱特點和作用
夾絲網防盜玻璃自動報警
2.我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。
幻燈：推銷實錄
[客戶背景]
一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。
[推銷過程]
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條重要呢？
幻燈：推銷方法啟示
（1）說話要有禮貌，態度誠懇。
（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。
（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。
（4）留下自己的聯系方式。
4.誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段
1.剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。
幻燈：自學提示
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的`名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2.匯報自學成果。
有沒有不同意見？
3.今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？
貼到黑板上：高層建筑承建單位
普通居民住宅開發公司
鬧市區的醫院
4.你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5.請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）擴展階段
1.同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？
2.你還想發明什么新型玻璃？
（五）總結階段
同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！
六、板書：
30新型玻璃
名稱特點和作用
夾絲網防盜玻璃自動報警
新型玻璃教學設計9
教學目標：
1、學會本課生字，正確書寫詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
教學重難點：
了解五種新型玻璃的特點和用途。
教學過程：
一、回顧導入
1、同學們，回憶一下以前我們學過哪些說明文？
2、還記得我們學習了哪些常用的說明方法嗎？
今天，我們再來學習一說明文，第十一課《新型玻璃》（板書課題）。
二、精讀指導
1、輕聲讀課文，邊讀邊想邊畫出：課文主要講了哪幾種新型玻璃？
2、指名學生回答。（相機板書：夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、吃音玻璃）
3、這五種新型玻璃有什么特點和作用？用自己喜歡的方法讀課文，認真想，先在小組中交流，再小組合作設計一個表格，把它們的特點和作用填在表格中。
4、教師巡視指導。
5、檢查合作學習情況。
（1）哪一個小組先來說夾絲防盜玻璃有什么特點和作用？
學生回答（相機板書：自動報警，防盜）
齊讀“可以……可以……可以……也可以……”，說說采用了什么修辭手法？采用這種修辭手法說明了什么？
學生試著用“可以……可以……可以……也可以……”說話。
（2）夾絲玻璃的特點和作用誰來說？
學生回答（相機板書：堅硬、不易碎，安全可靠）
理解“安然無恙”“藕斷絲連”。
（3）變色玻璃的特點和作用如何？
學生回答（相機板書：調色，調節光線）
作者把變色玻璃稱為“自動窗簾”，運用了什么說明方法？有什么作用？
（4）吸熱玻璃的特點和作用是什么？那個小組愿意說。
學生回答（相機板書：吸熱、擋冷空氣，冬暖夏涼）
（5）誰來介紹吃音玻璃的特點和作用？
學生回答（相機板書：消除噪音，減弱噪音強度）
作者采用什么方法寫的`？這樣寫有何好處？
6、齊讀最后一段，想一想，這一段主要寫什么？在文中起什么作用？
學生回答（相機板書：重要作用，展望未來）
看板書，發現文章是按什么結構寫的嗎？
三、拓展延伸
1、這文章按照先分述后總述的結構，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現代生活中起著重要作用。不過，在新型玻璃領域中，人們還將會創造出更多奇跡。同學們，能否做一次小發明家，也設計一種新型玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白？怎么樣？有信心嗎？（學生答：有）
那就請大家放飛想象的翅膀，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！
（學生說自己設計的.新型玻璃）
2、同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。課下，同學們可以學習作者介紹新型玻璃的方法，將你準備發明的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文有機整合。
新型玻璃教學設計10
【教學目標】
１、正確、流利地讀課文，并熟讀成誦。在熟讀中聯系上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。
２、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。
３、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。
４、激發學生的創造欲望，培養學生的想象力。
【教學過程】
一、故事導入，質疑問難
１、上課前，先給大家講一個偵破故事……：
（引出新型玻璃，并板書“新型玻璃”。）
２、質疑：
想認識他嗎？你對新型玻璃想了解哪些方面的內容？
（歸納板書：類型、特點、作用。）
二、設境初讀，整體感知
１、導入：
課文里有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。
２、自由讀課文。要求：
遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。
三、再讀課文，強化問題
１、分段讀課文：
（這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。）
２、在讀的.過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：
“企圖”──用換詞法幫助理解。
“藕斷絲連”──先解原意，再聯系課文。
“問世”──聯系課文理解。
３、檢查提出的問題：
這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃？
四、設境反饋，寫作訓練
出示小黑板１：假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。
要求：要夸夸自己，把自己的`特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。
五、創設情境，開拓創新
一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。
出示小黑板２：假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，為了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃？
新型玻璃教學設計11
教學目標：
1.認識本文生字，會寫本文所涉詞語，學習并列句：“可以……可以……可以……”和假設句“如果……就……”。
2.閱讀課文，了解課文寫的哪幾種新型玻璃，每種新型玻璃的特點和作用﹙用途﹚是什么。
3.正確流利地朗讀課文，領悟作者的表達方法并學會運用。
4.通過閱讀，激發學生創新的欲望和對科學技術的興趣。
教學準備：
1.教師：制作高樓掉下玻璃傷行人、“夾絲網防盜玻璃報警”等課件，制作生字卡片。
2.學生：預習課文，了解幾種新型玻璃的特點和作用。
教學過程：
第一課時：
一、以課件引入新課
（播放警察抓盜竊博物館犯罪嫌疑人的課件）同學們，你們知道警察叔叔為什么知道盜賊在竊取國家文物并一舉將他們抓獲嗎?其實啊，警察叔叔之所以能一舉將這些犯罪嫌疑人抓獲，并不是值班的看守報警的，報警的是窗戶上安裝的玻璃。為什么窗戶上的玻璃能報警呢？那就讓我們去了解它吧！板書（黑板中線靠右處）：玻璃。
二、朗讀全文
1.自由朗讀課文：難讀的句子多讀幾遍，并用“—”線在下面作標記、劃出生字和新詞。
2.同桌輪讀課文，相互認識生字。
3.師出示生字卡片，指名認讀生字再全班認讀，提示學生注意字音和字形。
三、自主閱讀
1.自主閱讀課文，思考課文第一、二、三、四自然段分別寫了哪幾種玻璃？這些玻璃都是什么名字？各自的特點和作用有哪些？
2.小組討論：第六自然段和前面五個自然段有什么聯系？
四、自主閱讀，突破重點（學習第1自然段）
1.模擬產品營銷情景，介紹玻璃的特點。在學生完成填表后，根據自己對文中出現的四種玻璃的特點和作用﹙用途﹚的了解，在全班模擬產品展銷會現場，讓同學在小組內交流，小組推選一名全班交流。
2.師根據學生的講述歸納。
夾絲網防盜玻璃特點：自動報警。
作用：防盜。適用于博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙文件的建筑物。
五、詞句語言訓練
1.同學們：這段講了“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途，講特點時我們用了哪句話說明了它能自動報警？說用途時，我們知道了它能用哪些建筑物？在文中找出這些句子。①不是……而是……；②可以……可以……可以……還可以……
2.注意這兩種句型。
3.分別說一句話。
4.生字范寫，練詞組詞。
六、小結
這節課，同學們在“展銷會上”根據對“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的了解，向廣大顧客們展示了該產品的巨大魅力，后面一種玻璃我們下節繼續向廣大顧客朋友們展示。
注意：講完下面三種后，問這些玻璃在我們日常生活種見得多與否？所以它們都是（ ）玻璃。完成板書“新型玻璃”。
第二課時：
一、復習導入新課
1.所寫生字小組內批改訂正。
2.用自己的話說一說“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途。
二、自主閱讀，突破重點
1.學習2～4自然段。①自讀2～4自然段。②小組推選一名同學介紹“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），創設“產品營銷”情景，介紹這些玻璃的特點和作用。⑴在全班“招募營銷員”(推選同學，師照顧好、中、差學生的'等次，最好每等次都有選手)；⑵師根據上面講述的同學所介紹的“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），結合課文內容，師生逐一修正完成表格的填寫；⑶教師啟發：請同學們觀察1～4自然段，作者在介紹每種玻璃時，先講什么，再講什么？小組討論；⑷師生共同歸納：“夾絲網防盜玻璃”與“夾絲玻璃”都是先介紹特點再介紹用途。“變色玻璃”、“吸熱玻璃”則是先介紹作用再介紹特點。“吃音玻璃”是先介紹特點，再介紹作用。
2.小結：通過同學們的自主探討和對這幾種玻璃的特點和作用（用途）的了解。請大家想想：文中的這幾種玻璃在我們的日常生活中多見嗎？它們和我們平時在家、學校等場所見到的玻璃相同嗎？所以這些玻璃都是隨著現代化事業的發展而產生的，所以它們是“新型玻璃”（完成課題板書《新型玻璃》）。
3.學習第6自然段，聯系生活延伸課堂。①齊讀。②發揮想象結合實際口頭設計幾種玻璃，用自己的話把它們的特點和作用介紹給大家。
三、了解本文說明的說明方法
列數字、打比方、舉列子、列事物。
四、總結全文
1.總結課文內容。
2.現代化建設需要科學事業的不斷發展，希望同學們努力學習，發明出能給人們生活帶來福音的更新型的玻璃！
新型玻璃教學設計12
【教學目的】
１、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生復述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成為出色的“小推銷員”。
２、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。
【教學重點】
能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。
【教學難點】
能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。
【信息資料】
“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。
【教學過程】
一、“我說你猜”游戲導入，激發興趣
１、學生自主進行“我說你猜”口語交際訓練。
２、師：現在“我來說”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：
請聽！通過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
（學生暢所欲言。）
二、創設情境，拓展思維
１、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的.董事長史密斯先生給我打了一個電話，說他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽說我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，為他們公司推銷產品。
你們有信心嗎？
２、怎樣才能成為出色的推銷員呢？
⑴學生自由說。
⑵師小結：
出色的新型玻璃推銷員應：說話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。
３、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。
４、找你的學習伙伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：
小組討論，師巡視點撥。
三、爭當推銷員，深入探究
１、現在我們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能干，能把他們說得心服口服，愿意把錢掏出來買玻璃，那么你們就成功了！
２、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：
在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。
３、變換角色，評議舉薦推銷員：
⑴如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，為什么？
⑵學生評議，舉薦。
⑶師向“出色的.推銷員”頒發“聘任書”。
四、讀寫遷移，張揚個性
過渡：剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！
１、在現代化的建筑中，新型玻璃上起著重要作用。
２、作為小發明家，你們想發明什么樣的玻璃，或者什么樣的新型房子、橋梁、道路……把它的特點和用途寫清楚。
３、學生練筆，師巡視指導。
４、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。
５、總結提高：
現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！
五、作業設計
閱讀《補天》這篇課文，說說你想到什么。
新型玻璃教學設計13
教學目標：
1.認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、安然無恙”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
教學重點：
讓學生初步了解新型玻璃的特點和作用。
教學難點：
學習運用作者的表達方法
教學過程：
一、學什么
1.激情導入
世界上有的玻璃會報警，有的會變色，有的會吸熱，甚至還有的玻璃即使碎了也會藕斷絲連……這是不是很神奇呀，這節課就讓我們走進課文進一步去了解這些神奇的'玻璃吧。
2.板書課題，齊讀課題
出示學習目標。一起讀一讀吧
二、我來學
昨天老師布置了預習，下面我們檢查一下同學們對字詞的掌握情況。
出示自學提示
1.自學字詞，小隊子互查
2.學簇互查讀文
3.小組討論主要內容、文章結構以及在預習中存在的疑問。
快樂展示
快樂展示一字詞學習我能行
默寫本課的字詞，組長評板，互相提醒。
快樂展示二朗讀課文我最棒
選擇喜歡的段落朗讀。
快樂展示三課文內容我知道
主要內容、文章結構
三、我來用
1.形近字組詞
型（）非（）足（）發（）
刑（）罪（）促（）廢（）
店（）綢（）阻（）線（）
粘（）調（）祖（）踐（）
2《新型玻璃》這篇課文緊緊圍繞一個（）字，分別介紹了（）（）（）（）（）五種新型玻璃的特點和作用，福利人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。
四、我來思
這節課你有哪些收獲？
總結課文寫了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種玻璃，那么這些玻璃有什么特點，又有哪些作用呢，我們下節課繼續學習。
新型玻璃教學設計14
教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。
2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：
能正確區分特點和作用。
教學準備：
課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
教學過程：
第一課時：
一、談話導入：
師：同學們，我們每天的生活中會用到許多物品，他們與人們的生活息息相關，誰能說說哪些產品是因為我們生活或工作的需要而發明的呢？
明確：如飛機、船、汽車、電燈、電扇……
師：是啊，每一項科技成果的誕生，都是為了解決生活和工作中的問題，同學們說一說最常見的玻璃有哪些用途？
明確：可以做成鏡子、眼鏡、器皿、煙灰缸……
師：同學們說的真好，玻璃可以做成這么多供人們使用的物品，是啊，由于生產和生活的需要，科技不斷發展、知識不斷更新，玻璃的用途越來越廣泛，今天我們就來學習一篇反映玻璃新的用途的文章。來，跟老師一起寫課題，注意“型”字的結構。
板書：新型玻璃師：那么本文所學的玻璃新在哪里呢？這需要大家從文中自己尋找答案。
二、學習課文：
師：下面請同學們自由讀課文，遇到生字生詞，不懂的句子多讀幾遍，大家開始吧！
【生開始自由讀課文】
1、板書生字，學生自學。
2、解詞。
急促：快而短促。
企圖：圖謀、打算。
炎熱：天氣很熱。
制服：用強力壓制使馴服。
研制：研究制造。
安然無恙：很安全，沒有受到損傷。
藕斷絲連：比喻表面上已斷了關系，實際上仍有牽連。
新型：新的類型，新式。
束手就擒：束手，自束其手，比喻不想方法反抗就受擒，被活捉。本課指罪犯想不出任何逃脫的方法，只得舉手投降。
自動調節：本課是指變色玻璃不需要人就能調節室內的光線。
奇跡：榻不到的不平凡的事。
分貝：計量聲音的單位。
3、概括本文主要內容
明確：這篇課文主要講了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點以及在現代生活中的作用。
師：同學們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什么與眾不同之處，你們想知道嗎？讓我們來逐段學習課文。
3、指名讀課文。
師：老師剛才呀看到不少同學在邊聽同學讀書邊勾畫，還不停地在旁邊做批注呢，這種學習方法真了不起，不動筆墨不讀書啊！
明確：開始邊聽讀課文邊畫邊批注。
師：老師還發現啊，同學們把課文中的幾種新型玻璃的名稱都畫下來了，還在課文中找到了相應的句子，在旁邊批注這是它的特點、這是它的作用。你們可真了不起啊！真會讀書，等會老師還要讓大家說一說呢！老師相信大家說得也會很棒的。
[學生說的時候，老師要注意教學方法：先找到相應的段落，讓學生讀，然后找新型玻璃的名稱，接著找句子，旁批是這種玻璃的特點和作用，最后讀一讀，加深體會。]
4、講讀第一自然段。
①學生自讀課文第一自然段，概括段意。
明確：這一段主要寫夾絲網防盜玻璃的特點和用途。
②默讀這段用“____”在文中畫出夾絲網防盜玻璃的特點，用“﹏﹏”劃出它的作用。明確：這是一種特殊的玻璃，里面有一種極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了，這是它的.特點。明確：博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用，這是它的`用途。
③這段課文中開頭三句話講什么？這三句話在文中有什么作用？
明確：文中開頭三句話講的是“夾絲網防盜玻璃”破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出“夾絲網防盜玻璃”的特點，起到引人入勝的作用。
④改變人稱，練說《夾絲網防盜玻璃的自述》
師：現在老師想分別請幾個同學來扮演一下這種玻璃，向大家進行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。
例文：我是夾絲網防盜玻璃，是一種高科技產品。在銀行、珠寶店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盜，因為我是一種特殊的玻璃，我的身體里有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連，所以罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，警報就會響起來。
5、總結學習第一自然段的學法。
（1）讀——概括段意
（2）讀——畫特點、用途
（3）講——新型玻璃自述
第二課時：
一、復習導入。
師：上節課我們學習了第一種新型玻璃，總結了學習方法，這節課我們繼續用這種方法來學習另外四種玻璃。
名稱：夾絲網防盜玻璃
特點：自動報警
作用：防盜
二、小組討論，互相補充。
師：同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。
【生學后匯報、填空】
三、學習第六自然段。
1、齊讀這一段。
2、第六段有幾句話？主要講了些什么意思？
明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現代化建設中起著重要作用，另一層是人們不會創造出更多品種的新型玻璃。
3、理解“正在”和“將會”兩個詞。
4、最后這句話在全文什么作用？
明確：總結全文，點明中心的作用。
四、自述。
師：同學們，通過剛才的學習，我們深深地感受到課文中介紹的五種新型玻璃真是神奇呀！這幾種新型玻璃都是因為人們的需要而發明的。生產和生活的需要，是科技發展的動力。那么，你現在有沒有奇特的想法，也想發明一種新型玻璃呢？大家想想吧！【生想一會】
師：想好了嗎？把你自己奇特的想法告訴你的同桌，聽聽同桌給你的意見和建議，同桌也要學會傾聽。好，開始吧同學們！
師：現在呀，我來采訪一下。你好！你是什么新型玻璃呀？你又是什么新型玻璃呢？哦，你好，來握握手！能簡單地說說你自己嗎？【生開始說】
師：同學們說得真好，老師被你們這些奇特的想法深深地吸引住了。下面我們來寫一寫新型玻璃的自述。
板書：自述
師：自述是什么意思呢？自述就是自己介紹自己，自己談自己的事。好，從現在開始呢，你，你，你們都是新型玻璃了，可以是書上的五種，也可以是自己剛才想到的。大家休息，閉著眼睛，想一想。
師：可以開始寫了嗎？在寫的時候啊，不要忘記自己是一種什么樣的新型玻璃，給自己取一個響亮的名字，想想自己有哪些特點、用途，叫人一看就想買你這種新型玻璃，寫的時候一定要實事求是，不可以吹牛哦！
【生開始寫】
師：你真棒，這么短時間能寫這么好，我們來看看XXX寫的，這種新型玻璃是怎么樣介紹自己的？是你來讀還是老師來讀呀？
師：你也很棒，你好！我們來握握手，老師看了你的自述就想買這種新型玻璃了！
五、總結全文。
師：同學們的想法真奇妙，從中可以看出同學們的志向可不小啊！但是，任何科技成果的誕生都離不開辛勤的付出和努力的學習，這樣才有深厚的科學知識做基礎，要想把想法變成現實，你們要從現在開始，努力學習哦！爭取長大為科技事業的發展做出自己的貢獻。
六、布置作業。
七、板書設計。
學習方法：
讀——概括段意
讀——畫特點、用途
講——新型玻璃的自述
新型玻璃教學設計15
一、教學目標
1、知識與技能：正確讀寫、理解“噪音、藕斷絲連”等字詞，概括文章的主要內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：通過朗讀與想象，并結合多媒體教具，學習說明文介紹事物的說明方法。
3、情感態度與價值觀：培養對科學的熱愛。
二、教學重難點
1、教學重點：概括文章的主要內容，歸納每種玻璃的特點和作用。
2、教學難點：感受新型玻璃的巨大作用，培養對科學的興趣。
三、教學過程
（一）導入新課，激發求知欲
謎語導入：一物生來兩面光，都愛用它裝門窗，能擋狂風和暴雨，就是不遮光和亮。
（二）初讀課文，整體感知
1、自主學習：字詞+主要內容
2、字詞：噪音、藕斷絲連
3、主要內容：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃。
（三）析讀課文，質疑問那
十分鐘時間，小組合作討論：歸納夾絲網防盜玻璃和夾絲玻璃的.特點和作用。
夾絲網防盜玻璃：
1、學生匯報夾絲網防盜玻璃的特點是自動報警，作用是防盜
2、作者是直接展開其特點和作用的描寫的嗎？
3、所以，我們能否刪掉前面的故事呢？
4、聯系生活談一談，我們什么時候會用到這種玻璃呢？
夾絲玻璃：
1、學生匯報夾絲玻璃的特點是非常堅硬，作用是安全可靠
2、作者是怎么刻畫其特點和作用的呢？（舉例子）
3、“藕斷絲連”是什么意思？
4、你能想象夾絲玻璃“藕斷絲連”的樣子嗎？（出示圖片）
5、聯系生活談一談，我們什么時候會用到這種玻璃呢？
（四）課堂小結
匯報本節課收獲，可以是內容、情感、手法
（五）板書設計
新型玻璃
夾絲網防盜玻璃——舉例子
夾絲玻璃——舉例子
新型玻璃教學設計16
教學目標：
1、理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。
2、學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。
3、聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。
重點難點：
了解各種新型玻璃的特點和用途。
課前準備：
多媒體課件。
教學過程：
第一課時：
一、揭題、審題
1.同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎?他們有什么用處嗎?
2.教師小結：剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫：13 新型玻璃
二、檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
三、講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點 作用
中間夾絲金屬絲網 報警
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結
這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。
六、作業
抄寫生字新詞
第二課時：
一、復習
1、今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。(出示表格)
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵學生竟說
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎?(就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。)
學生在組內推銷。
2、都準備好了嗎?
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的.五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎?如果知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當“小發明家”，培養創新精神
1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著(重要作用)，研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的`榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢?
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
2、學生完成方案
3、交流
4、總結
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。
四、作業
1.將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
2.完成指導叢書的練習
板書設計：
特點 不斷探索
新型玻璃
作用 創造奇跡
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