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          學(xué)生手機(jī)如何管控

          時(shí)間:2021-09-22 16:17:39 學(xué)生手機(jī)如何管控 我要投稿

          學(xué)生手機(jī)如何管控

            一、使用手機(jī)時(shí)建議

            1、盡量到信號(hào)良好的區(qū)域接打電話;

            2、在信號(hào)質(zhì)量不好的區(qū)域內(nèi)減少通話時(shí)間;

            3、如果長(zhǎng)時(shí)間打電話,最好用有線耳機(jī)接打電話。

            二、學(xué)生手機(jī)如何管控(精選5篇)

            歷經(jīng)2G時(shí)代、3G時(shí)代,迄今為止已發(fā)展至4G時(shí)代了,而5G時(shí)代也緊隨其后,國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)5G的商用。以下是小編精心整理的學(xué)生手機(jī)如何管控(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            學(xué)生手機(jī)如何管控1

            一、明確態(tài)度,告知危害

            入學(xué)之初,就應(yīng)向家長(zhǎng)學(xué)生明確學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)的態(tài)度,告知家長(zhǎng)學(xué)生其危害,列舉因手機(jī)導(dǎo)致成績(jī)下滑的例子,引起家長(zhǎng)和學(xué)生的高度重視。

            二、建章立制,嚴(yán)格要求

            光有要求是不夠的,要制定規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。對(duì)違反者,決不姑息!

            三、做好住校學(xué)生的家校聯(lián)系溝通工作

            學(xué)生在校期間不可避免的會(huì)有這樣或那樣的需要與家長(zhǎng)聯(lián)系的事情,做好家校溝通工作,不要因?yàn)閷W(xué)生不帶手機(jī)而影響了正常的溝通和聯(lián)系,會(huì)給一些學(xué)生可乘之機(jī),對(duì)制度的順利執(zhí)行也不利。

            學(xué)生手機(jī)如何管控2

            網(wǎng)絡(luò)上,絕大多人旗幟鮮明地表示,中小學(xué)階段,孩子根本沒必要使用手機(jī),特別是智能手機(jī),應(yīng)該堅(jiān)決制止。也有些表示,這種事情很無奈的,現(xiàn)在的孩子接觸的信息都很廣,別人孩子都有智能手機(jī),自己孩子如果沒有,也不合適。

            我認(rèn)為,初中高中的生活是非常枯燥的,無非就是日復(fù)一日的做題。學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)或社交,適量適當(dāng),可以豐富她們的生活,緩解壓力。但是有的老師砸手機(jī)、給手機(jī)“泡澡”等做法太極端,反而會(huì)刺激學(xué)生拿手機(jī)的欲望。在那些遠(yuǎn)離老師和家長(zhǎng)視線的區(qū)域,顯然是更加難管控。總而言之,單純靠沒收手機(jī)來禁,大概率會(huì)讓他們的心跑得更遠(yuǎn)。禁肯定是禁不完的,為什么不能在管理上想辦法。

            據(jù)媒體報(bào)道,湖北懷化武陵中學(xué),20xx年該校開設(shè)了四個(gè)“e+E實(shí)驗(yàn)班”,學(xué)生全部配備“手機(jī)上課,基于強(qiáng)大管控功能,手機(jī)會(huì)在上課或睡覺時(shí)間段自動(dòng)鎖屏,學(xué)生玩不了有效防止學(xué)生沉迷。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生手機(jī)完全成了學(xué)習(xí)利器。通過老師的引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)使用設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí),并利用豐富的應(yīng)用程序利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。教師也積極嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)組織和教學(xué)反饋等,以及給予學(xué)生更多的個(gè)性化關(guān)注。

            其實(shí)能被技術(shù)解決的反而不是問題。就像武陵中學(xué)的案例,學(xué)校能放心配手機(jī),他們用的就是一款定制的小格雷學(xué)生手機(jī),靠時(shí)間管理和軟件管理兩個(gè)功能,就能在上課時(shí)間段鎖屏,在平常時(shí)間監(jiān)督學(xué)生用機(jī)情況,技術(shù)應(yīng)該與國情想結(jié)合,推出一套好的解決辦法,而不是使用暴力去制止。

            在家里,一定限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間,一方面可以有效防止孩子近視,另一方面還可以預(yù)防孩子沉迷于其中,無法自拔,讓孩子可以利用更多的時(shí)間接觸更加有意義的事情,多走出房間,看看世界。除規(guī)定時(shí)間外,其余時(shí)間玩手機(jī)的懲罰一定要制定出來,不然沒有一個(gè)嚴(yán)厲的教育,孩子下次還會(huì)再犯,當(dāng)然除正當(dāng)用途以外,此時(shí)需要家長(zhǎng)視情況而定,但是記住一定不能輕易妥協(xié)。當(dāng)然孩子表現(xiàn)好的時(shí)候,也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。如果孩子運(yùn)用得當(dāng)?shù)臅r(shí)候,可以表示支持與理解,有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)軟件還可以一起推薦給孩子,教會(huì)孩子如何在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有價(jià)值的東西。

            學(xué)生手機(jī)如何管控3

            1、父母以身作則

            孩子對(duì)新事物的了解,多半來自家長(zhǎng),如果家長(zhǎng)在陪伴孩子的時(shí)候,長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)、電腦,孩子自然會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生很大的興趣。有還些家長(zhǎng)為了哄孩子不哭,就拿手機(jī)給孩子玩,讓孩子逐漸形成了自己一哭就有手機(jī)玩的意識(shí),養(yǎng)啦群里的很多媽媽都反應(yīng)家里的寶寶只要不給手機(jī)就哭鬧,看著孩子哭的那么傷心,結(jié)果只能是家長(zhǎng)妥協(xié),讓孩子搶去手機(jī),可是孩子那么小,長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著手機(jī)肯定會(huì)有傷害,真是兩難。對(duì)于孩子來說最好的時(shí)光就是與家長(zhǎng)在一起的時(shí)候,家長(zhǎng)在帶寶寶的時(shí)候要專心的與寶寶相處,享受與寶寶的相處,不要拿著手機(jī)看電視玩游戲,一心二用。

            2、轉(zhuǎn)移注意力

            當(dāng)孩子要玩手機(jī)或平板或是玩起來不愿意停下來時(shí),爸爸媽媽可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力,用玩具手機(jī)或者音樂故事機(jī)器代替手機(jī)給寶寶玩,或者跟孩子來一場(chǎng)家庭游戲、給孩子講有趣的故事、畫畫,或者外出去散步逛公園,參加集體活動(dòng),與同齡人交往,擴(kuò)展孩子的視野和興趣,都是不錯(cuò)的注意力轉(zhuǎn)移法。

            3、和孩子定下手機(jī)使用規(guī)則

            手機(jī)或者平板、電腦都是孩子以后學(xué)習(xí)的重要工具,完全禁止孩子接觸是不可能的,但是孩子的自制力是很差的,這就需要家長(zhǎng)在孩子使用手機(jī)、平板、電腦時(shí)正確的引導(dǎo)孩子,規(guī)定使用時(shí)間和使用內(nèi)容,獎(jiǎng)罰分明。

            學(xué)生手機(jī)如何管控4

            加強(qiáng)引導(dǎo)。

            當(dāng)大量中小學(xué)生普遍、頻繁地使用手機(jī),手機(jī)也就成為育人工作的一個(gè)重要陣地。不論是老師,還是家長(zhǎng),要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī),提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。通過學(xué)生喜聞樂見的教育形式,加強(qiáng)疏導(dǎo),讓學(xué)生真正意識(shí)到過度使用手機(jī)的危害,自覺形成對(duì)管理措施的認(rèn)同。“君子役物,小人役于物”,一方面要引導(dǎo)學(xué)生不要為手機(jī)所役,要做手機(jī)的主人;另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng),筑牢思想的防火墻。在管理中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,不斷提高學(xué)生自我管理能力。

            人文關(guān)懷。

            針對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)的通話需求,教育部提出了具體解決辦法:學(xué)校應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長(zhǎng)便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施,解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。這就要求,學(xué)校既要制定具體辦法將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理,也要提供人性化服務(wù),滿足學(xué)生和家長(zhǎng)之間的必要聯(lián)系。各地各校要因地因校研究制定切實(shí)可行的校內(nèi)學(xué)生手機(jī)管理制度和具體措施,如提供必要的手機(jī)統(tǒng)一保管裝置等,確保手機(jī)管理工作取得實(shí)效。

            家長(zhǎng)示范。

            “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,家庭是人發(fā)育、成長(zhǎng)、生存的首要基地,學(xué)校要通過多種途徑做好面向家長(zhǎng)的宣傳解釋工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的.理解和支持,引導(dǎo)家長(zhǎng)言傳身教,注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。家長(zhǎng)要做好正面榜樣,履行好教育引導(dǎo)示范職責(zé),加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力,切實(shí)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展。

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            高一學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦?首先,家長(zhǎng)們和朋友們可以對(duì)其進(jìn)行勸說,但是在勸說時(shí)應(yīng)該掌握一定的方法和技巧,因?yàn)楹⒆觽兊男愿窈吞攸c(diǎn)不一樣,如果勸說的方式太直白或者強(qiáng)硬,非常容易引起孩子們的反抗心理。家長(zhǎng)們可以主動(dòng)委婉的與孩子們進(jìn)行溝通,了解孩子們現(xiàn)在的心理狀態(tài)以及如何看待手機(jī)的使用,只有了解了學(xué)生的心理需求,才可以使用更好的方法去應(yīng)對(duì)沉迷手機(jī)這個(gè)事情。

            家長(zhǎng)們可以給沉迷手機(jī)的孩子們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,詳細(xì)的設(shè)置好獎(jiǎng)懲制度,激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是,現(xiàn)在的很多學(xué)生都有著自己的想法,當(dāng)孩子們沒有遵守好約定時(shí),家長(zhǎng)們一定不要著急對(duì)孩子們進(jìn)行打罵,也不要沒收手機(jī),而要慢慢的教導(dǎo)孩子們,對(duì)孩子們曉之以理動(dòng)之以情,這樣可以讓孩子們慢慢的改變。

            但是,現(xiàn)在的家長(zhǎng)們工作非常的繁忙,沒有時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行教導(dǎo),這類家長(zhǎng)們可以為孩子們報(bào)名參加學(xué)好網(wǎng)。學(xué)好網(wǎng)的老師可以幫助孩子們意識(shí)到沉迷手機(jī)的危害,對(duì)孩子們進(jìn)行鼓勵(lì)式輔導(dǎo),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

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