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          幼兒園大班的閱覽室教案

          時(shí)間:2022-03-01 16:22:56 幼兒園大班的閱覽室教案 我要投稿

          幼兒園大班的閱覽室教案

            作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園大班的閱覽室教案(通用19篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            幼兒園大班的閱覽室教案1

            閱覽室總目標(biāo)

            1、喜歡文學(xué)作品,感受不同的類型文學(xué)作品的風(fēng)格,萌發(fā)幼兒感受美的情感。

            2、對(duì)語言、文學(xué)感興趣,有獨(dú)立閱讀的能力。

            3、能安靜地傾聽他人說話,能聽懂并理解說話的內(nèi)容,并恰當(dāng)?shù)刈鞒龌卮稹?/p>

            4、仔細(xì)觀察畫面,有豐富的'思維,想象能力,能運(yùn)用語言對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行形象的描述。

            5、嘗試運(yùn)用講講、聽聽等多種方法,表達(dá)故事內(nèi)容。

            6、愛護(hù)圖書,能將昂各類物品物歸原處。

            大班目標(biāo)

            1、學(xué)習(xí)去放圖書的正確方法,知道正確翻閱圖書的方法。

            2、對(duì)圖書、生活中的文字感興趣。

            3、能傾聽他人講述閱讀內(nèi)容,能簡(jiǎn)單的表達(dá)閱讀信息。

            4、學(xué)習(xí)安靜的閱讀圖書。

            5、愿意看熟悉的圖畫故事書,能有興趣的對(duì)畫面作觀察,并理解畫面的內(nèi)容。

            6、喜歡閱讀各種類型的文學(xué)作品,欣賞并初步感受不同類型文學(xué)作品的風(fēng)格,萌發(fā)幼兒欣賞美的情感。

            7、對(duì)語言、圖書、文字的興趣,幼兒掌握獨(dú)立閱讀的方法,有一定的閱讀興趣。

            8、幼兒能看懂并理解畫面的內(nèi)容,能根據(jù)畫面進(jìn)行思考、想象,并能運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的表述。

            9、運(yùn)用講講、聽聽等多種表現(xiàn)方法,較形象地表現(xiàn)故事內(nèi)容。

            10、有良好的閱讀習(xí)慣,愛護(hù)圖書并能主動(dòng)的整理物品。

            幼兒園大班的閱覽室教案2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能安靜地看圖書,服從圖書管理人員的安排。

            2、引導(dǎo)幼兒制作圖書圖夾文書《什么人呀忙又忙》,并進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)編,在集體面前大膽講述。

            3、會(huì)根據(jù)自己的角色進(jìn)行游戲,有一定模仿力和交往能力,體驗(yàn)角色游戲的快樂。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            (一)物質(zhì)準(zhǔn)備:

            圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示范圖書1本。

            (二)知識(shí)準(zhǔn)備:

            幼兒已學(xué)過兒歌《什么人呀忙又忙》;了解圖書的結(jié)構(gòu)和制作過程。

            活動(dòng)過程:

            一、組織幼兒參觀活動(dòng)室的環(huán)境布置。

            二、請(qǐng)幼兒說出是什么場(chǎng)景,并交流場(chǎng)景中可以做的活動(dòng):看書、修補(bǔ)圖書、制作圖書等。

            三、按幼兒的意愿進(jìn)行分配角色,討論角色規(guī)則。

            四、教師重點(diǎn)介紹制作圖夾文書《什么人呀忙又忙》。

            1、講解制作的活動(dòng)方法:

            復(fù)習(xí)兒歌《什么人呀忙又忙》,了解兒歌的句式。

            2、出示教師的范樣,引起幼兒制作圖書的興趣,介紹制作的方法:

            (1)師:“如何制作這樣一本圖書呢?這里有老師制作的范例一本,在制作過程中可以供大家參考。

            (2)師:“下面誰來講講制作圖書的方法,請(qǐng)我們的小朋友仔細(xì)聽噢!”

            (3)教師小結(jié)制作步驟:選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊(cè)——交換閱讀。

            “首先請(qǐng)小朋友選一個(gè)你認(rèn)為工作忙的`人物形象畫下來,然后請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌句式把他們?cè)诿Φ氖虑橛脠D畫畫出來,接下來把你剛才畫的圖畫都剪下來貼在準(zhǔn)備好的兒歌文字旁邊,并裝飾邊框。四個(gè)小朋友的作品組合在一起就可以制作成一本圖書《什么人呀忙又忙》。最后請(qǐng)你們欣賞自己制作的圖書,也可以跟別人交換著來欣賞圖書。”

            五、幼兒共同制作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

            六、幼兒進(jìn)一步游戲,老師參與活動(dòng)之中隱形指導(dǎo)。

            七、講評(píng):

            1、選幾個(gè)做得好的圖書的幼兒上臺(tái),將自己的圖書講給大家聽。

            2、老師要求部分流動(dòng)幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn):“你在游戲中有什么高興或不高興的事?”

            八、幼兒收拾圖書室回教室。

            幼兒園大班的閱覽室教案3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、了解圖書的制作過程,知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動(dòng)才能完成。

            2、嘗試和同伴分工合作,制作自己的圖書。

            3、用正確的方法看書,知道愛護(hù)圖書。

            4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

            5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、人手1本圖書,白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

            2、幼兒用書:《圖書的故事》。

            活動(dòng)過程:

            1、幼兒閱讀圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。

            引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。

            教師:圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

            引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

            教師:封面上有什么?封底有什么?

            引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。

            2、閱讀幼兒用書《圖書的故事》,了解圖書的制作過程。

            幼兒自由閱讀,并和同伴交流。

            教師:圖書是怎么制作出來的?

            幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

            集體了解圖書的制作過程:設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書。

            師幼共同小結(jié):一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間,真是不容易

            3、幼兒分組,合作制作自己的圖書。

            集體討論如何制作圖書。

            教師:我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

            教師重點(diǎn)引導(dǎo):先商量圖書的內(nèi)容,再分工(有的制作封面。封底,有的繪制故事內(nèi)容),然后編好頁碼,最后裝訂。

            幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容,用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

            延伸活動(dòng):在生活環(huán)節(jié)中,安排時(shí)問請(qǐng)幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

            戈區(qū)角活動(dòng):提供操作材料,給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū),投放幼兒用書《圖書的故事》,讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū),讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

            夫家園共育:教師向家長(zhǎng)介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書,家長(zhǎng)給幼兒購買合適的圖書。

            活動(dòng)反思:

            課標(biāo)指出:“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系,能應(yīng)用圖形形象地描述問題,利用直觀來進(jìn)行思考。”本節(jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),讓教學(xué)走近生活。

            1、以學(xué)生發(fā)展為本,創(chuàng)造性地使用教材。

            新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念,教材不過是師生對(duì)話的一個(gè)“話題”,在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生情況,用活教材,使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識(shí)融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中,因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八個(gè)方向,于是整合教材,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā),合他們有機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

            2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。

            本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動(dòng),體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入,重點(diǎn)突出。

            3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

            如以直觀的演示,動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手中掌握各個(gè)方向,并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

            4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣,有趣,有效。

            讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

            5、注重對(duì)比感悟。

            讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善,通過對(duì)比,層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。

            幼兒園大班的閱覽室教案4

            設(shè)計(jì)意圖:

            現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣,我想通過《整理圖書》這個(gè)活動(dòng),讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣,同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.通過整理圖書活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

            2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

            3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。

            4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

            5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

            活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

            1、重點(diǎn):通過整理圖書活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

            2、難點(diǎn):幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書架。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個(gè),圖書擺放整齊的圖書架樣例。

            活動(dòng)過程:

            1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

            這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

            2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

            每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。

            3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

            說一說:為什么要這樣整理圖書?

            4.引導(dǎo)幼兒討論:

            要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

            5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書,在圖書架上整理并擺放好。

            6.老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

            延伸活動(dòng):

            請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

            教學(xué)反思:

            1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍蠹覍?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

            2.通過此次整理圖書活動(dòng),可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

            3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

            4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

            5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時(shí),兩個(gè)人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

            幼兒園大班的閱覽室教案5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.了解圖書館的功能,知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

            2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。

            3.了解借閱圖書的流程,體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。

            4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

            5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.圖書館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。

            2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

            3."圖書館"場(chǎng)景布置。

            活動(dòng)過程:

            (一)了解圖書館的功能,知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

            1.圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

            (1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^圖書館嗎?

            (2)你去圖書館干什么?

            (3)圖書館里有什么呢?

            2.觀看圖書館錄像,了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

            (1)你看到圖書館里有什么?

            (2)教師簡(jiǎn)單小結(jié),知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

            (二)了解圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

            1.幼兒相互討論:如果你在圖書館看書,應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

            2.幼兒交流分享,教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

            在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?

            3.教師交代操作要求,幼兒操作。

            教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

            4.個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

            (三)了解借書流程,體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。

            1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?

            2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

            3.教師出示一本圖書館借來的圖書,簡(jiǎn)單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

            4.玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境,與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

            5、活動(dòng)結(jié)束,教師簡(jiǎn)單小結(jié),鼓勵(lì)幼兒多去圖書館借書、看書,做一個(gè)知識(shí)淵博的小博士。

            活動(dòng)延伸:

            1.區(qū)域活動(dòng):創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū),貼上標(biāo)記,提醒幼兒遵守規(guī)則。

            2.家園共育:鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡,和孩子一起去借閱圖書。

            活動(dòng)反思:

            課標(biāo)指出:“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系,能應(yīng)用圖形形象地描述問題,利用直觀來進(jìn)行思考。”本節(jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),讓教學(xué)走近生活。

            1、以學(xué)生發(fā)展為本,創(chuàng)造性地使用教材。

            新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念,教材不過是師生對(duì)話的一個(gè)“話題”,在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生情況,用活教材,使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識(shí)融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中,因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八個(gè)方向,于是整合教材,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā),合他們有機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

            2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。

            本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動(dòng),體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入,重點(diǎn)突出。

            3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

            如以直觀的演示,動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手中掌握各個(gè)方向,并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

            4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣,有趣,有效。

            讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

            5、注重對(duì)比感悟。

            讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善,通過對(duì)比,層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。

            幼兒園大班的閱覽室教案6

            教學(xué)目標(biāo):

            1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。

            2、在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事。

            3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

            4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            1、課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對(duì)圖書有一定的了解。

            2、教學(xué)掛圖、《幼兒畫冊(cè)》、水彩筆。

            教學(xué)過程:

            (一)圖片導(dǎo)入:

            師:今天我給小朋友帶來了一張圖片,請(qǐng)你看看圖片上是誰?(小熊)

            師:小熊開了一家圖書館,里面的書各種各樣,它想讓伙伴們從圖書中學(xué)到本領(lǐng)。請(qǐng)你猜一猜,小熊的圖書館里可能會(huì)有那些書?

            (二)仔細(xì)觀察圖片,想象并講述故事。

            師:小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的,讓我們趕緊看看吧!(出示圖片1),提問:小熊遇見了誰?它們?cè)谡f些什么?

            師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片,在小組內(nèi)交流說一說故事。(出示圖片3)

            師:誰能完整地把圖片上的故事說一說?

            小結(jié):小熊非常熱心,它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣,能滿足不同需要的小動(dòng)物。

            (三)創(chuàng)編故事,并大膽講述

            師:小熊遇見的小動(dòng)物都有各自的特殊需要,但小熊都一一為他們找到了合適的書,那小熊還會(huì)遇見誰?它是怎樣做的?

            先請(qǐng)幼兒個(gè)別思考,再小組討論。教師巡視指導(dǎo)觀察,掌握幼兒對(duì)故事理解的動(dòng)態(tài)。

            請(qǐng)幼兒說故事,教師評(píng)價(jià)。

            (四)畫故事、說故事

            師:你能把你編的故事畫下來嗎?(發(fā)放幼兒畫冊(cè)、水彩筆)幼兒畫故事,教師巡回觀察及指導(dǎo)。

            師:請(qǐng)畫好故事的小朋友說一說故事。(根據(jù)自己畫的故事講述)。

            活動(dòng)反思:

            《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動(dòng),其目的在于讓幼兒在理解故事 內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。活動(dòng)前我進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的積累,如參觀圖書館,了解 了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放;學(xué)習(xí)《快樂書屋》,感知了書的種類繁多、內(nèi)容 豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源,為幼兒更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事做鋪 為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來,我先以猜猜“小熊圖書館里可能會(huì)有哪些書?”調(diào)動(dòng)幼兒的原有知識(shí)積累充分想象來回答問題。一開始,幼兒的回答 比較狹隘,主要都是圍繞書的種類,如迷宮書、謎語書、故事書等等。“還有撕 不壞。”下面發(fā)出一個(gè)小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個(gè)契機(jī),肯定了這一 幼兒的想法,說:“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的,讓我們趕 緊去看看吧!”使幼兒的注意力高度集中,從而引到故事情境中。語言能力是在 運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、 喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

            幼兒園大班的閱覽室教案7

            設(shè)計(jì)意圖

            今天上午在備課的時(shí)候,看到孩子們?cè)诳磿臅r(shí)候?qū)κ掷锏臅⒉皇呛軔巯ВS意的翻動(dòng)、擺放,甚至是刻意的撕扯,本來完好無損的書到收起來的時(shí)候已經(jīng)面具全非,老師的制止也只能起到一時(shí)作用,并不能從根本上遏制這種行為。正巧書上有這節(jié)課,于是我結(jié)合我們班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.了解圖書在我們生活中的重要作用,培養(yǎng)愛惜圖書的意識(shí)。

            2.能夠整齊的擺放圖書,學(xué)會(huì)正確的閱讀方法。

            3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

            4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。

            2.修補(bǔ)圖書的工具,如膠棒、透明膠、剪刀等。

            活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

            活動(dòng)重點(diǎn):能夠整齊的擺放圖書,學(xué)會(huì)正確的閱讀方法。

            活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識(shí)。

            活動(dòng)過程

            1.出示一本撕壞的書,導(dǎo)入活動(dòng)

            師:小朋友,看老師手里的書,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?

            2.總結(jié)這本書被撕壞的原因,初步引導(dǎo)幼兒保護(hù)圖書的意識(shí)

            (1)請(qǐng)幼兒說一說,書為什么壞了?

            小結(jié):這本書可能是因?yàn)樾∨笥巡粣巯室馑浩频模部赡苁莾蓚(gè)小朋友在搶奪這本書的時(shí)候撕壞的,老師想問下小朋友們,這種做法對(duì)不對(duì)?(不對(duì))古時(shí)候的人說“書中自有黃金屋”,書可以帶給我們很多的知識(shí),給予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友,我們那一定要愛護(hù)書,如果我們把書都撕壞了,我們就學(xué)不到知識(shí)了!現(xiàn)在呢老師想請(qǐng)小朋友們?nèi)グ褎偛拍銈兛吹臅砗茫谡淼倪^程中一定要輕輕的,不要弄疼了我們的朋友。

            (2)請(qǐng)幼兒整理擺放不整齊的書籍。

            3.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法

            (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒去取書、閱讀書。

            師:小朋友們知道應(yīng)該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來示范一下,其他的小朋友來觀察一下,看看這些小朋友的方法對(duì)不對(duì)?

            (2)針對(duì)剛才幼兒取書看書的方法,師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。

            師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)小朋友取書、看書的時(shí)候有很多錯(cuò)誤的地方,下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。

            (3)教師示范正確的方法并進(jìn)行總結(jié)

            師:我們?nèi)臅r(shí)候動(dòng)作要輕,不能硬扯,防止把書弄壞:看書的時(shí)候要將書平放到桌子上或者雙腿上,翻書的時(shí)候動(dòng)作也要輕,不要把書卷起來;放書的時(shí)候要輕輕的將書合上,這樣就不會(huì)弄壞我們的書了,小朋友們都學(xué)會(huì)了嘛?下面請(qǐng)小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書,老師相信小朋友們能做一個(gè)愛護(hù)書籍的.好孩子。

            4、請(qǐng)每位幼兒取一本書閱讀。

            教師觀察幼兒取書、看書方法并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

            活動(dòng)延伸

            活動(dòng)后請(qǐng)幼兒幫助教師修補(bǔ)部分破碎的圖書。

            活動(dòng)反思

            《愛護(hù)圖書》是大班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

            幼兒園大班的閱覽室教案8

            活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

            活動(dòng)前一個(gè)幼兒不小心丟了一本書在教室門口,幼兒走進(jìn)教室,教師觀察幼兒的反應(yīng),并做好記錄。有些幼兒繞開走了,有些幼兒踩著書走過去,有個(gè)幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1. 增強(qiáng)愛護(hù)圖書的意識(shí)和行為。

            2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單修補(bǔ)圖書的方法,鍛煉動(dòng)手能力。

            3. 愛惜圖書,不隨意損壞圖書。

            4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

            5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、主題活動(dòng)圖書《憶的世界》人手一冊(cè)

            2、幾本破損的圖書

            3、糨糊、棉簽、小紙條(片)若干

            活動(dòng)過程

            一、開始環(huán)節(jié)

            讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。(問題1、故事里有誰? 問題2、故事書為什么很高興,而謎語書為什么很傷心? 問題3、你喜歡哪一個(gè)小朋友,為什么?)

            二、基本環(huán)節(jié)

            (一)鼓勵(lì)幼兒積極回答聽故事后的問題。

            (二)出示剛才放在門口的那本圖書測(cè)試幼兒,結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn),進(jìn)一步教育幼兒要愛護(hù)圖書。

            (三)組織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

            (四)修補(bǔ)圖書

            1、讓幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法:需要哪些工具,不同的部位怎樣修補(bǔ)完整。

            2、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)破損的圖書。

            三、結(jié)束環(huán)節(jié)

            1、展示幼兒修補(bǔ)的圖書并動(dòng)員大家當(dāng)一個(gè)保護(hù)圖書的小衛(wèi)士。

            2、結(jié)合本班的具體情況,表揚(yáng)愛護(hù)圖書的小朋友,批評(píng)不愛護(hù)圖書的現(xiàn)象,從而樹立愛護(hù)圖書的良好風(fēng)氣。

            四、延伸環(huán)節(jié)

            讓幼兒檢查自己書包里面的書,是否有破損的,自己修補(bǔ)。

            教學(xué)反思

            整個(gè)活動(dòng)我分為:開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個(gè)部分。圍繞活動(dòng)目標(biāo),層次分明。孩子們活動(dòng)興趣濃厚,達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),重難點(diǎn)一一攻破。

            欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書跟孩子自己的圖書進(jìn)行對(duì)比,讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護(hù)的好好的,而我們教室的書卻傷成了這樣,從而教育孩子要愛護(hù)公共財(cái)物,要把公共財(cái)物當(dāng)成自己的東西一樣去愛護(hù)。

            以后我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)一定要充分考慮利用教室資源引導(dǎo)教育孩子。

            幼兒園大班的閱覽室教案9

            教材分析:

            通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿,在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、懂得要愛護(hù)圖書。

            2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

            3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

            活動(dòng)重難點(diǎn):

            活動(dòng)重點(diǎn):懂得要愛護(hù)圖書

            活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

            難點(diǎn)形成原因 :手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱

            難點(diǎn)解決策略:層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)

            活動(dòng)過程:

            一、討論圖書破的原因

            二、觀察教師修補(bǔ)圖書

            1、請(qǐng)幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

            2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書

            三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)

            圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么?

            四、欣賞兒歌《小圖書》

            五、幼兒看圖書

            教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作

            活動(dòng)反思:

            《愛護(hù)圖書》是大班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

            這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非常空洞的,但又是需要我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)注的一個(gè)問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn),如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓大班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進(jìn)教室,進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進(jìn)而導(dǎo)入課題,同時(shí)也提高孩子觀察能力。

            我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整:1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置。活動(dòng)結(jié)束后,我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛護(hù)有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

            幼兒園大班的閱覽室教案10

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。

            2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。

            3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書,由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

            4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

            5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

            活動(dòng)重難點(diǎn):

            重點(diǎn):使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。

            難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、大的自制圖書一本,詞語卡片若干

            2、連環(huán)畫幼兒人手一本

            活動(dòng)過程:

            (一)談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

            1、(出示字卡)誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字?(學(xué)習(xí)詞,圖書)

            2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的?(封面、封底、畫面內(nèi)容)

            3、今天老師帶來了一本很好看的書,讓我們一起來欣賞吧?

            (二)出示圖書。

            1、一本圖書首先得有封面(學(xué)習(xí)詞:封面)

            封面在哪?封面上有什么?這本書的題目是什么?(幼兒自由回答)圖書的最上面一張是封面,那么最后面一張叫什么?(封底)封底上有什么?

            2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的?(學(xué)習(xí)詞:解說詞)

            教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié):孔雀真任性,結(jié)果卻害了自己,我們小朋友可不能象它那樣,老師知道我們小朋友很勇敢,不怕打針吃藥,但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食,我們吃的每一樣飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的,所以都要吃,這樣才能使我們的身體長(zhǎng)得更棒。

            (三)、看小圖書知道圖書的好處,及該如何好好愛護(hù)它。

            1、請(qǐng)你拿出圖書來看看,你的圖書封面上寫的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?

            2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說你看到什么?

            3、請(qǐng)你說說你是怎么看書的?

            (四)延伸。

            圖書是人類的好朋友,我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書,請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看,下次我們來開個(gè)故事會(huì),看誰收集的故事最多最好聽。

            活動(dòng)反思:

            幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享,而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語表達(dá)能力,同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

            幼兒園大班的閱覽室教案11

            設(shè)計(jì)背景

            農(nóng)村小朋友大多數(shù)沒有整理物品和書藉的習(xí)慣,通過《整理圖書》這個(gè)活動(dòng),讓小朋友學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.通過整理圖書這個(gè)活動(dòng),掌握整理圖書的方法和技巧。

            2.通過活動(dòng),養(yǎng)成愛惜書本,愛看書的好習(xí)慣。

            3.通過活動(dòng)知道所有的東西都要放好。

            4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            整理圖書的方法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            各種各樣的書,每個(gè)小朋友帶幾本書。

            活動(dòng)過程

            1.各小組把自己帶來的書放一起,這么多書,那么亂,你打算怎么放好?

            2.開始整理,讓小朋友說說為什么這樣整理?

            3.表揚(yáng)整理得好的小組。

            4.整理自己的書包。

            5.回家整理自己的房間。

            教學(xué)反思

            1.通過整理圖書這個(gè)活動(dòng),掌握整理圖書的方法和技巧。

            2.通過活動(dòng),養(yǎng)成愛惜書本,愛看書的好習(xí)慣。

            3.通過活動(dòng)知道所有的東西都要放好。

            4.師幼互動(dòng)不夠好。

            幼兒園大班的閱覽室教案12

            活動(dòng)思路:

            通過帶領(lǐng)幼兒參觀圖書館,讓幼兒感受閱讀的樂趣,激發(fā)他們進(jìn)入圖書館閱讀的愿望和初步培養(yǎng)幼兒遵守圖書館各種規(guī)則的意識(shí)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過閱讀《維利床下的鬼》,激發(fā)來圖書館閱讀的愿望和興趣。

            2、了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方。

            3、了解在圖書館閱讀的規(guī)則。

            4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

            5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、物質(zhì)準(zhǔn)備:在圖書館準(zhǔn)備圖畫書《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已經(jīng)閱讀完畢的《三個(gè)強(qiáng)盜》。

            2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:借幼兒園圖書館開館之際,教師從圖書館借閱《貓?zhí)枇ㄠ蹏T诤@铩贰度齻(gè)強(qiáng)盜》等幾本充滿趣味的圖畫書,與幼兒一起分享,激發(fā)幼兒閱讀圖畫書的興趣和參觀幼兒園圖書館的愿望。

            活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

            活動(dòng)重點(diǎn):

            培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書的閱讀興趣。

            活動(dòng)難點(diǎn):

            初步了解閱讀的規(guī)則并嘗試遵守。

            活動(dòng)過程:

            一、走進(jìn)圖書館之前的準(zhǔn)備活動(dòng)

            1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書館的指向標(biāo)。

            教師:哪個(gè)小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書館怎么走?

            幼兒:(指著箭頭說)走這里。

            幼兒:這上邊寫著“圖書館”。

            隨后幼兒順著箭頭指向來到幼兒園圖書館門口。

            2、討論圖書館的作用及閱讀規(guī)則。

            教師:你們知道圖書館是做什么用的嗎?

            幼兒:是用來看書的。

            教師:在圖書館看書的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?

            幼兒:安靜,要一頁一頁地翻閱,看完后書要放回原處。

            二、圖書館里的活動(dòng)

            1、認(rèn)識(shí)圖書館的兩位老師。

            介紹圖書館的兩位老師。和小朋友一起向他們問好,告訴幼兒如果有什么需要幫忙的,可以請(qǐng)這兩位老師幫忙。

            2、認(rèn)識(shí)不同類型的書。

            (1)認(rèn)識(shí)大書:出示大書《白羊村的美容院》,讓幼兒感知大書的特點(diǎn)。

            教師:你們覺得這本書和我們平時(shí)看的書有什么不一樣的地方?

            幼兒:很大,就是站在最后的小朋友也能看到書的畫面。

            教師:看看這本書的封面上有什么?

            幼兒:有不同顏色的小羊,有小河。

            幼兒:老師,我們家有這本書,是《白羊村的美容院》。

            教師:是《白羊村的美容院》,可以讓爸爸媽媽帶你們來這里借閱。

            (2)認(rèn)識(shí)帶聲音的書:出示《好安靜的蟋蟀》。

            教師:請(qǐng)幼兒猜一猜這本書會(huì)講什么樣的內(nèi)容。

            幼兒:“蟈蟈”“蛐蛐”……

            教師:翻閱到書中的最后一頁,讓幼兒聽一聽書中發(fā)出的叫聲。幼兒非常安靜,專注地聽著從書中發(fā)出的聲音。

            教師:我忘了這本書是從哪里拿的?

            教師帶幼兒認(rèn)識(shí)熟悉一下書的標(biāo)志與柜格的對(duì)應(yīng):這本書應(yīng)該放在這里,你是怎樣知道的?你看到了什么?

            (3)認(rèn)識(shí)英文及日文書。

            (4)介紹正常大小的圖畫書。

            教師拿出《維利床下的鬼》與幼兒共同閱讀。

            教師:看看這個(gè)小朋友在干什么?他睡著了嗎?你們想一想他為什么沒有睡著?

            幼兒:他在睡覺,可是沒有睡著!

            幼兒:他害怕!

            幼兒:他后邊有鬼!

            教師:那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個(gè)叫維利的小朋友怕不怕鬼,同時(shí)介紹作者及出版社。

            教師翻到在有眼睛的一頁時(shí),孩子們神情緊張地盯著畫面,屏住呼吸,紛紛來猜測(cè)媽媽是否看到鬼了。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽看到的是老鼠時(shí),都笑了。

            3、幼兒自主閱讀,體驗(yàn)閱讀的快樂。

            (1)分散閱讀。

            孩子們自由選擇圖畫書閱讀大約10分鐘,觀察孩子選書并給予相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。

            (2)分享——我看了什么書?

            通過分享,使幼兒感受到圖書館的書非常多,是一個(gè)藏書的地方。

            4、解還書、借書。

            一位教師來還《三個(gè)強(qiáng)盜》一書,并請(qǐng)圖書館的老師再推薦一本有意思的書,宋老師推薦了一本《魔法師爸爸》。通過老師的還書、借書使幼兒了解借閱規(guī)則。

            活動(dòng)反思:

            幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,可以在活動(dòng)中,通過各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。

            (1)初次帶幼兒參觀圖書館,陌生的環(huán)境對(duì)他們來說是一個(gè)新鮮的刺激;由于選擇的圖書故事情節(jié)比較曲折,因此幼兒在活動(dòng)中情緒比較愉悅,參與熱情也比較高。

            (2)在活動(dòng)過程中,幼兒能夠感受圖書館的氛同,體會(huì)到閱讀的樂趣,同時(shí)初步了解一些基本的閱讀規(guī)則,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到。

            (3)對(duì)幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到《哪吒鬧海》這本書),更加強(qiáng)化了他們的閱讀興趣。

            不足之處:

            幼兒在圖書館閱讀的過程中,表現(xiàn)出一些不良的閱讀習(xí)慣,如交談、跑跳等。

            在活動(dòng)中,當(dāng)幼兒爭(zhēng)著在地毯上看書的時(shí)候,可以讓他們體驗(yàn)一下很多人在地毯上擠著看書時(shí)的感覺,也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。

            幼兒園大班的閱覽室教案13

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。

            2、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

            3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

            4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、收集圖書角的圖書,檢查破損的情況。

            2、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

            活動(dòng)過程:

            (一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書 “生病了”。

            1、教師通過提問導(dǎo)入活動(dòng)。

            教師:圖書角上的圖書怎么都不見了呢?(它們生病了,都去醫(yī)院了。)2、教師:圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

            3、教師出示破損的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。

            4、教師:大家說一說圖書為什么會(huì)生病的?

            幼兒自由討論。(引導(dǎo)幼兒說“因?yàn)橛腥瞬粣圩o(hù)圖書等”)(二)為圖書治病。

            1、教師:請(qǐng)小朋友來做醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

            2、教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補(bǔ)圖書的方法。

            3、教師和幼兒共同修補(bǔ)圖書。

            (三)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

            1、個(gè)別幼兒示范取書、看書,教師引導(dǎo)幼兒討論;他們看書的方法對(duì)不對(duì)?

            2、教師演示正確的方法:取書時(shí)動(dòng)作要輕,不能硬扯,避免將書撕壞;看書時(shí)將書平放在桌上或雙腿上,一頁一頁翻動(dòng)時(shí)動(dòng)作要輕,不要將書頁弄皺或折痕,也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時(shí)要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會(huì)生病了。

            3、幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。

            活動(dòng)延伸:

            語言區(qū)整理圖書。

            教學(xué)反思

            在整個(gè)過程中,大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做,并認(rèn)識(shí)到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的,還有少數(shù)的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

            幼兒園大班的閱覽室教案14

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

            2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。

            3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

            4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

            5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

            活動(dòng)過程:

            一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣

            開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。

            二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

            1、圍繞課件進(jìn)行談話

            "小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。

            2、進(jìn)行操作總結(jié)

            幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。

            3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

            三、結(jié)束

            總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。

            四、延伸

            一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

            教學(xué)反思:

            整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

            幼兒園大班的閱覽室教案15

            活動(dòng)目標(biāo):  

            1、了解書的作用,知道書的來源。

            2、通過參與購書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過程。

            3、初步懂得愛護(hù)圖書,知道看過的書送回書架。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            幼兒每人一本書,由家長(zhǎng)帶幼兒購書,幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。

            書架若干。

            制作圖書和銷售圖書的畫面。

            幼兒用書人手一冊(cè)。

            活動(dòng)過程:  

            1、通過提問,引出主題。

            教師:今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

            2、共同探討書的來源。建議提下列問題:

            小朋友的書都是從書店里、報(bào)亭里購來的,也有的是從圖書館里借來的。那么,書店報(bào)亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

            引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解制作圖書和銷售圖書的過程。

            教師:看圖說說,圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

            3、討論書的用途。

            教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問:這些書好看嗎?為什么?

            教師:大人為什么也要看書?

            4、討論看書的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

            圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊,他們從中獲得知識(shí)與樂趣,所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

            孩子們通過這節(jié)課,更加能了解圖書的作用,也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

            幼兒園大班的閱覽室教案16

            設(shè)計(jì)背景

            隨著物質(zhì)條件的提高,幼兒的生活環(huán)境比較優(yōu)越,物質(zhì)的大量滿足,讓幼兒們不知道愛惜自己的東西,家長(zhǎng)的過分溺愛,大多數(shù)幼兒對(duì)玩具、圖書、自已的物品,搞小破壞,亂扔亂放!

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。

            2、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

            3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

            4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

            5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            重點(diǎn):圖書怎樣生的“病”。

            難點(diǎn):怎樣讓圖書不“生病”呢?

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            收集破損的圖書,準(zhǔn)備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

            活動(dòng)過程:

            1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

            2、為圖書“治病”。讓小朋友當(dāng)醫(yī)生,一起為圖書治病。教師出示膠水,雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補(bǔ)圖書的方法。大家一起修補(bǔ)圖書。

            3、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。讓個(gè)別幼兒示范取書、看書、引導(dǎo)幼兒討論:他們看書的方法對(duì)不對(duì)?

            4、教師演示正確的方法:取書要輕、不能硬扯,看書要平放在桌子上或雙腿上,翻書時(shí)動(dòng)作要輕,不要將書弄皺,不要將書卷筒,放書要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣,圖書就不會(huì)生病了。

            5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

            教學(xué)反思

            在整個(gè)過程中,大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做,并認(rèn)識(shí)到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的,還有少數(shù)的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

            幼兒園大班的閱覽室教案17

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。

            2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組(一大一小)。

            活動(dòng)過程:

            一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

            教師:小朋友,老師今天來幼兒園時(shí)看見了一只小兔子,很想給你們也折一只,可就是不知道該怎么折,該怎么辦呀?

            (引導(dǎo)幼兒在圖書角找折紙書)教師:圖書角有好多好多書,老師經(jīng)常會(huì)給大家講好多故事,是不是啊?其實(shí)這個(gè)小小的圖書角也就是我們班的小小圖書館!今天,老師也給大家?guī)砹艘粋(gè)有關(guān)圖書館的故事 ,想不想知道這是誰的圖書館啊?

            二、播放背景音樂,示范講故事。

            1、教師佩戴頭飾講故事。

            老師在講故事前先提幾個(gè)問題:

            2、中都出現(xiàn)了哪幾種動(dòng)物?他們分別是誰?

            3、士有什么煩惱?又是誰給他出了個(gè)好主意呢?

            4、師幼共同探討問題。

            (幼兒暢所欲言,師可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒回答提出的問題。)三、師再次復(fù)述故事內(nèi)容,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

            四、出示教學(xué)掛圖,看圖引導(dǎo)幼兒講故事。

            五、讓幼兒自己看圖試著復(fù)述故事。

            1、引導(dǎo)幼兒看圖,和幼兒一起復(fù)述故事。

            2、指名幼兒試著復(fù)述故事。(及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒)六、情景表演。

            1、教師講故事,請(qǐng)客人老師扮演故事中的斑馬和貓頭鷹進(jìn)行情境表演。

            2、教師講故事,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行情境表演。

            七、指導(dǎo)幼兒 認(rèn)識(shí)圖書館的作用和注意事項(xiàng)。

            1、圖書館可以幫助我們什么?

            2、引導(dǎo)幼兒說出可以讓我們從書中學(xué)到很多知識(shí)、可以聽老師媽媽講故事等。

            3、再看書的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?

            4、保持安靜、保持書本的整潔、不能將書隨意破壞了等等,只要幼兒說出意思即可。

            5、讓幼兒將自己置身與圖書館中看書,教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。

            幼兒園大班的閱覽室教案18

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

            2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法,產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

            3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

            4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

            重點(diǎn)與難點(diǎn)

            重點(diǎn):嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

            難點(diǎn):學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.收集班級(jí)圖書角破損的圖書。

            2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。

            活動(dòng)過程

            1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

            (1)教師提問:圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

            (2) 教師:圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

            (3)出示破損的圖書,請(qǐng)幼兒觀察。

            (4)幼兒自由討論。

            2.為圖書“治病”。

            (1)教師:請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

            (2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料,了解使用方法。

            (3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等,想出如何修補(bǔ)的方法。

            (4)師幼共同修補(bǔ)圖書。

            3.圖書“笑”了。

            (1)展示修補(bǔ)好的圖書,請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià),并說說怎樣愛護(hù)圖書。

            (2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

            請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書、看書的動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒討論:他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)?

            教師演示正確的方法:取書時(shí)動(dòng)作要輕,不能硬扯,避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上,翻書時(shí)動(dòng)作也要輕,不要將書頁弄皺或留下折痕,也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上,輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了,就會(huì)笑了。

            幼兒按照教師的要求取、看、放書。

            活動(dòng)延伸:

            1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。

            2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí),養(yǎng)成整齊擺放、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

            教學(xué)反思:

            通過進(jìn)行這一節(jié)教育活動(dòng),孩子們都知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書,并產(chǎn)生了愛惜圖書情感 ,在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補(bǔ)圖書的材料,孩子們也都知道書破了自己進(jìn)行修補(bǔ)。

            幼兒園大班的閱覽室教案19

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

            2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。

            3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

            4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

            5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動(dòng)過程:

            一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣 開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。

            二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。

            2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。

            3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

            三、結(jié)束 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。

            四、延伸 一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

            教學(xué)反思:

            整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

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