幼兒園大班《我們的小區(qū)》教案
幼兒園大班《我們的小區(qū)》教案（精選5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《我們的小區(qū)》教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班《我們的小區(qū)》教案1
主題的產(chǎn)生背景：
春天到了，我?guī)в變旱礁粡?qiáng)西里社區(qū)中去踏青。幾個(gè)幼兒對(duì)比小區(qū)中的設(shè)施，談起了自己家住的社區(qū)。
“我家住的小區(qū)是新建的，大門(mén)可漂亮了。”“我家的小區(qū)有物業(yè)公司呢！”“老師，物業(yè)公司是干什么的呀？”
聽(tīng)到孩子們的討論，我意識(shí)到這其實(shí)是一個(gè)很好的資源。我園的園本教研內(nèi)容就是“發(fā)展幼兒的社會(huì)性”。我班一直苦于沒(méi)有切入點(diǎn)，這個(gè)主題正好可以作為一個(gè)很好的社會(huì)性教育資源。
回到幼兒園，我們和孩子進(jìn)行了談?wù)摚l(fā)現(xiàn)他們急切的想了解關(guān)于社區(qū)的事情。于是“我們的社區(qū)”這個(gè)主題就誕生了。
主題的預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)工作人員的工作性質(zhì)和分工。
2、了解社區(qū)中的一些環(huán)保措施，能夠主動(dòng)的和家人在生活中堅(jiān)持對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
3、通過(guò)參觀、考察、訪問(wèn)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒大膽的用語(yǔ)言與別人交往。
4、通過(guò)參觀社區(qū)養(yǎng)老院的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒尊老敬老的品德。
5、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行幼兒居住社區(qū)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)。
7、鼓勵(lì)嘗試?yán)脤?xiě)生的方法去描繪觀察到的小區(qū)情景。
8、引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料進(jìn)行社區(qū)沙盤(pán)模型的制作。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒活動(dòng)情況記錄墻：展示幼兒活動(dòng)及研究的進(jìn)展?fàn)顩r。
2、“我生活的社區(qū)”影展：展示小朋友們關(guān)于社區(qū)的繪畫(huà)與照片。
3、建筑區(qū)：主題搭建“我心目中的社區(qū)”
4、角色活動(dòng)：“社區(qū)醫(yī)院”、“社區(qū)快餐店”、“社區(qū)商店”等等。
5美工區(qū)：社區(qū)沙盤(pán)模型制作。
家長(zhǎng)參與配合：
1、和孩子一起收集所在小區(qū)的照片，幫助孩子了解自己居住的社區(qū)。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的去采訪小區(qū)的工作人員，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交往能力。
3、與幼兒一起進(jìn)行家中垃圾的分類(lèi)。
典型課例：
課例一：垃圾的分類(lèi)
（一）活動(dòng)的由來(lái)：
我班在開(kāi)展“我們的社區(qū)”的主題活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了富強(qiáng)小區(qū)中的垃圾桶是顏色不同的，可是里面裝的垃圾卻是一樣的。于是孩子們采訪了小區(qū)的工作人員，得知這種垃圾桶是進(jìn)行垃圾的分類(lèi)的，把有害的垃圾和能夠回收的垃圾分開(kāi)，可是由于人們習(xí)慣于以前垃圾的處理方法，很少有人去對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。孩子們對(duì)此十分感興趣，教師抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子去收集資料，于是生成了此次課程。
（二）活動(dòng)的目標(biāo)：
1、知道垃圾分類(lèi)處理的好處。
2、學(xué)習(xí)將生活中的垃圾分類(lèi)處理。
（三）活動(dòng)的準(zhǔn)備：
上次活動(dòng)的照片；國(guó)外垃圾分類(lèi)的錄像片。
（四）活動(dòng)的過(guò)程：
1、回憶生活中垃圾的分類(lèi)情況。
（1）上次活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)谏鐓^(qū)中發(fā)現(xiàn)了分類(lèi)的垃圾桶，可是人們?cè)诘狗爬鴷r(shí)卻不知道怎么去分類(lèi)，那么小朋友們你們知道怎么分類(lèi)嗎？
馮楷：我家的小區(qū)中分兩個(gè)桶，一個(gè)藍(lán)色，一個(gè)黑色。藍(lán)色的放的是報(bào)紙什么的，黑色的放的是菜葉什么的。
欣然：我家的小區(qū)只有一個(gè)垃圾桶。
萱萱：我家小區(qū)的路邊有三個(gè)垃圾桶，綠色的是放菜葉的，紅色是放有毒的，黃色是放廢紙、小瓶子的，是我奶奶告訴我的.。
（2）你們覺(jué)得分幾個(gè)垃圾桶來(lái)倒垃圾比較好呢，為什么？
佳儀：我覺(jué)得兩個(gè)好，因?yàn)閮蓚�(gè)好記，有用的就扔一個(gè)里，沒(méi)用的扔另一個(gè)里。
教師：什么是有用的呢？什么又是沒(méi)有用的呢？
馮楷：我爸爸說(shuō)紙是有用的，可以運(yùn)回造紙廠從新造，我們上次畫(huà)畫(huà)比賽就是用的這種再生紙。
天天：玻璃瓶也有用。
心悅：菜葉子也有用呀，可以喂小兔。
甜甜：那要是沒(méi)有小兔怎么辦？菜葉就沒(méi)有用了。
萱萱：電池也沒(méi)有用，媽媽說(shuō)它污染環(huán)境，應(yīng)該分開(kāi)放。所以，垃圾還是應(yīng)該有三個(gè)箱子。
（3）教師根據(jù)幼兒的談話用圖示及文字進(jìn)行歸納，展示給幼兒。
無(wú)機(jī)垃圾——可樂(lè)瓶，紙，布頭，舊衣服；
有機(jī)垃圾——菜葉，剩飯；
有害垃圾——電池。
（4）大家都知道垃圾應(yīng)該分類(lèi)，那為什么要分呢？
馮楷：因?yàn)橛泻Φ睦鴷?huì)污染環(huán)境，有的垃圾可以再利用。
萱萱：有的垃圾里有毒氣，小朋友們聞了會(huì)得哮喘的。電池也有毒，如果不好好保存，扔到河里就會(huì)把小魚(yú)給毒死了。
心悅：如果垃圾都放在一起，那么有用的垃圾也會(huì)變有毒，就沒(méi)法回收了。
欣然：我爺爺說(shuō)，小樹(shù)葉、菜葉都可以作肥料，而塑料就不行，一定要分開(kāi)放才行
2、討論怎樣幫助人們進(jìn)行垃圾的分類(lèi)。
（1）我們小朋友都知道垃圾分類(lèi)的好處，那么怎樣才能讓所有人都知道，并且都去進(jìn)行垃圾的分類(lèi)呢？
欣然：我們可以繼續(xù)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，去提醒他們。
教師：小朋友們還要上幼兒園學(xué)本領(lǐng)呢，總不能天天去站在垃圾箱那里提醒呀？
馮楷：我們可以畫(huà)一些宣傳畫(huà)貼垃圾箱旁邊，這樣別人一看就知道了
月月：我們還可以畫(huà)一些海報(bào)，到小區(qū)中去發(fā)。
佳儀：還可以編一個(gè)童話劇表演，這樣連小孩子就也都知道了。
（2）小朋友們剛才為了幫助人們做好垃圾分類(lèi)想了許多的辦法，真棒。老師今天給比你們帶來(lái)了一個(gè)錄像片，講的是國(guó)外的小朋友和他們的爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)的故事，請(qǐng)你仔細(xì)看，看完之后可以從里面借鑒一些好的方法。（放錄像片《垃圾的分類(lèi)》。）
（3）剛才我們小朋友想了許多的.辦法幫助我們身邊的人學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，那么你們?cè)诳催^(guò)錄像片后覺(jué)得它里面有什么方法可以借鑒呢？
佳儀：外國(guó)小朋友們?cè)诩抑芯蛯⒗M(jìn)行了分類(lèi)，這樣就去扔時(shí)就很方便了。
安安：垃圾箱分好多種，上面畫(huà)得很詳細(xì)，一看就知道了，很小的小孩子都能看懂。我們也可以在垃圾桶上貼一些畫(huà)，讓人一看就懂。
子建：我們班也應(yīng)該多準(zhǔn)備一些垃圾桶，這樣小朋友們就可以分得更好了。
3、幼兒操作：
剛才小朋友們自己想出了很多的辦法，老師這里準(zhǔn)備了一些材料，小朋友們可以自由選擇，把你的想法表現(xiàn)出來(lái)。
（幼兒自由結(jié)組利用各種手段實(shí)施自己的想法。有的結(jié)組編垃圾分類(lèi)的故事，有的用廢舊物品為班級(jí)制作垃圾桶，有的則畫(huà)宣傳畫(huà)及分類(lèi)標(biāo)記。）
（五）自我反思：
我根據(jù)上次活動(dòng)中幼兒興趣進(jìn)行了延伸設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。活動(dòng)立足于幼兒對(duì)生活的了解，又利用電教、談話等手段擴(kuò)展了幼兒的視野。在活動(dòng)之前，教師布置了任務(wù)，讓幼兒自己去了解，收集有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，今天的活動(dòng)是對(duì)幼兒了解的知識(shí)的一個(gè)整合，活動(dòng)中教師只是適當(dāng)?shù)牟捎谜Z(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，而幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)是以幼兒的自主學(xué)習(xí)和幼兒相互之間的學(xué)習(xí)為主的。從孩子們的談話和作品表現(xiàn)的結(jié)果來(lái)看，幼兒在相互的交流與分享之中非常的投入。
課例二：怎樣讓富強(qiáng)西里變得更美麗
（一）活動(dòng)的由來(lái)：
在活動(dòng)的過(guò)程中，由于富強(qiáng)西里小區(qū)離我們幼兒園最近，因而我們把它作為了我們參觀考察的重點(diǎn)。這個(gè)小區(qū)始建于80年代，各種設(shè)施不夠完善，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，有的孩子還與自己住的現(xiàn)代化小區(qū)進(jìn)行了對(duì)比。現(xiàn)在我們開(kāi)展的主題活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，為了幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
（二）活動(dòng)的目標(biāo)：
1、能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽的用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、嘗試與同伴討論、商量繪畫(huà)的內(nèi)容，合作的完成建議書(shū)的繪制。
（三）活動(dòng)的準(zhǔn)備：
幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的記錄表（包括繪畫(huà)和簡(jiǎn)單符號(hào)的記錄）。
（四）活動(dòng)的過(guò)程：
1、問(wèn)題發(fā)布會(huì)：
最近幾次參觀活動(dòng)中，小朋友在富強(qiáng)西里小區(qū)中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，今天我們大家可以互相交流一下，看看你們的發(fā)現(xiàn)是不是一樣。
天益：上次參觀的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，許多弟弟妹妹在馬路旁邊玩很危險(xiǎn)，我們的小區(qū)里應(yīng)該有一個(gè)兒童活動(dòng)的地方，讓那些弟弟妹妹有地方玩兒了。
子建：小區(qū)里的健身器械太少了，而且有的器械都已經(jīng)壞了。而且有的人總在健身器械上，還不鍛煉，別人都玩兒不了。
萱萱：小區(qū)北邊的土山上什么植物都沒(méi)有種，全是土，沒(méi)有人喜歡去，應(yīng)該種一些花草。
馮楷：現(xiàn)在小區(qū)中還有人帶小狗狗出來(lái)不栓繩，這樣容易咬到人。再有，有的小狗狗大便了，主人也不給拾起來(lái)。
2、討論：如何將小區(qū)“建設(shè)”的更美麗？
小朋友們?yōu)楦粡?qiáng)西里小區(qū)找到了許多的問(wèn)題，但是你們能不能想一想怎樣才能解決這些問(wèn)題呢？
宋一：我們長(zhǎng)大了，可以給社區(qū)建設(shè)的更好。
曾華：我們可以多多的畫(huà)一些宣傳畫(huà)貼到小區(qū)中去進(jìn)行宣傳。
浩迪：貼那么多不成了小廣告了嗎？我們還是給管小區(qū)的人去寫(xiě)一封信吧！
萱萱：好是挺好的，但是我們又不會(huì)寫(xiě)字，怎么寫(xiě)呀。
馮楷：我們可以畫(huà)呀。
樂(lè)樂(lè)：還可以錄音，錄在磁帶上。
孩子們一致同意給小區(qū)的管理人員寫(xiě)一份建議書(shū)，但是在形式上產(chǎn)生了分歧，有的建議畫(huà)，有的同意錄。最后孩子們決定先畫(huà)到建議書(shū)，再根據(jù)建議書(shū)進(jìn)行建議的錄音。
3、分組繪制小區(qū)建設(shè)的建議書(shū)。
孩子們自由結(jié)合分成了4組，每個(gè)小組都選出了一名組長(zhǎng)。他們的建議書(shū)表現(xiàn)方式各有不同。第一組采用的是書(shū)的形式，每個(gè)人畫(huà)一頁(yè)，最后由組長(zhǎng)畫(huà)一個(gè)封皮，釘在一起；第二組采用的是將一張大紙折成四塊，采用的四格連環(huán)畫(huà)的方式進(jìn)行表現(xiàn)；第三組和第四組采用的都是在一張大紙上由一個(gè)小朋友主畫(huà)，其他人涂色的形式。
4、根據(jù)所畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行錄音。
延伸：選派代表將建議書(shū)送到社區(qū)居委會(huì)。
（五）自我反思：
這次活動(dòng)可以說(shuō)是近期活動(dòng)的一次小的總結(jié)，通過(guò)為小區(qū)找問(wèn)題這種形式幫助孩子們梳理了自己的困惑和經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性是我所料未及的，孩子們的建議包含各個(gè)方面的內(nèi)容。有的偏重于幻想：為保安設(shè)計(jì)了新的制服，為小區(qū)設(shè)計(jì)了最先進(jìn)的防盜系統(tǒng)；有的則從實(shí)際出發(fā)，要解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如建立寵物廁所，設(shè)計(jì)了新的街心公園等。活動(dòng)后，我們聯(lián)系了在社區(qū)工作的家長(zhǎng)，將孩子們的這片心意轉(zhuǎn)達(dá)給了他們。也許，我們孩子的愿望不太容易達(dá)成，但能夠?yàn)樯鐓^(qū)建設(shè)盡一份力，孩子們都非常高興！
幼兒園大班《我們的小區(qū)》教案2
一、走走、看看、講講我們的社區(qū)。
1、帶幼兒來(lái)到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對(duì)我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買(mǎi)東西很方便）
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆簡(jiǎn)單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫(huà)出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同的地方。如：有的畫(huà)某某路，有的`某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽(tīng)老人講過(guò)去
1、邀請(qǐng)老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫(huà)報(bào)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)筆。
幼兒園大班《我們的小區(qū)》教案3
活動(dòng)背景：
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，無(wú)錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速發(fā)展的新階段，農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農(nóng)民從原來(lái)的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住，大部分農(nóng)民都搬遷進(jìn)規(guī)劃好的小區(qū)里居住，而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進(jìn)了漂亮的小區(qū)。幾乎每天都能聽(tīng)到小朋友開(kāi)心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家，他們的新家周?chē)袕V場(chǎng)，廣場(chǎng)上有會(huì)唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有很多漂亮的花和樹(shù)……孩子們對(duì)自己的新家和周?chē)h(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化，我們組織幼兒通過(guò)介紹自己的住房，或參觀小區(qū)的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對(duì)住房周?chē)h(huán)境及配套設(shè)施的了解，提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹(shù)木。
2、 樂(lè)意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期準(zhǔn)備：
①向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求，請(qǐng)他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。
②帶領(lǐng)參觀附近沒(méi)有拆遷的村莊，鼓勵(lì)幼兒觀察比較村莊和小區(qū)的不同。
環(huán)境準(zhǔn)備：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書(shū)
②8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆。
幼兒園大班《我們的小區(qū)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。
2.愿意和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進(jìn)行裝飾。
3.形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)小區(qū)的視頻錄像。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。
教師：我們一起參觀過(guò)幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?
2、播放錄像，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。
(1)教師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)教師：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂(lè)的地方。
●通過(guò)回憶和欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較，感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設(shè)計(jì)布局的美。
3、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。
(l)教師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎么樣?今天請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)你心目中“美麗的小區(qū)”，好嗎?
(2)教師交代制作要求。
(3)教師：小區(qū)造好以后，周?chē)鷳?yīng)該有些什么?
要點(diǎn)提示：
1)用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。
2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務(wù)。
3)提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。
4、參觀“小區(qū)”，作品。
(1)引導(dǎo)幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。
(2)教師：小區(qū)真漂亮!你們是怎么制作的?又會(huì)怎么愛(ài)護(hù)你們的`小區(qū)呢?
●通過(guò)參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時(shí)也將環(huán)保教育融入其中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)建議：
家園共育
①有條件的家庭可用相機(jī)拍攝小區(qū)實(shí)景，為班級(jí)環(huán)境區(qū)角素材。
②家長(zhǎng)可利用晚上散步時(shí)間帶幼兒觀察周?chē)^(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
幼兒園大班《我們的小區(qū)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒參觀過(guò)美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫(huà)用品：鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。
說(shuō)說(shuō)在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。
鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó?huà)出小區(qū)的景物，注意畫(huà)面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒(méi)有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫(huà)的小區(qū)的什么地方？
活動(dòng)反思
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂啵⒆記](méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。
但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校（幼兒園）等。
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