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          幼兒園植物角教案

          時(shí)間:2022-01-10 10:23:22 幼兒園植物角教案 我要投稿

          幼兒園植物角教案

            幼兒園植物角教案(精選17篇)

            作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園植物角教案(精選17篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

            幼兒園植物角教案1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

            2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

            3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

            4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

            5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

            物質(zhì)準(zhǔn)備:

            1.多媒體課件。

            2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

            3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

            4.植物頭飾。

            5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

            6.一袋泥土。

            活動(dòng)過程:

            一、植物為什么會(huì)干枯

            1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

            引導(dǎo)幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

            2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。

            二、土中有什么

            1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。

            2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

            3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

            4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

            5.小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。

            6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程。”

            三、土是什么顏色的

            1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

            四、土的其它用途

            1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

            2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

            五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

            讓幼兒自由玩土。

            活動(dòng)反思:

            活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

            本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

            幼兒園植物角教案2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎(chǔ)上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。

            2.樂于參與種植活動(dòng),學(xué)習(xí)觀察和比較,并會(huì)用簡(jiǎn)單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。

            3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

            4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

            5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干,“植物是怎樣長大的”動(dòng)畫。

            2.幼兒人手一份生長排序圖,一張記錄表。

            活動(dòng)過程:

            一、喚起記憶

            前一段時(shí)間,我們和蔣老師一起在小(1)班的實(shí)驗(yàn)地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

            二、觀察、比較:植物是怎樣長大的

            在種子和苗苗慢慢長大時(shí),老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:

            1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?

            2、哇,種子變得怎么樣了?

            3、看一看,現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?

            4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀。現(xiàn)在,你看到了什么?

            5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?

            三、提煉總結(jié)

            1、你看,小小的種子會(huì)長成一顆苗苗,苗苗又會(huì)不斷長大,結(jié)出果實(shí)。其實(shí),種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長大的。(看動(dòng)畫)

            2、再次欣賞動(dòng)畫,嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長的變化。

            四、操作很活動(dòng)

            按植物的生長過程用圖片排序。

            幼兒園植物角教案3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、關(guān)心了解植物生長的過程。

            2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運(yùn)用。

            3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

            4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

            5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            幼兒種植實(shí)物、照片、記錄表、錄像

            活動(dòng)過程:

            一、交流種植植物的方法:

            1、前一段時(shí)間我們?cè)谧匀唤抢锓N了大蒜和洋蔥,小朋友們都非常關(guān)心這些植物,為植物做了許多的事情,誰愿意來說說你是怎么種這些植物的?

            2、幼兒自由交流介紹

            預(yù)設(shè):

            (1)容器的情況:大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實(shí)物和照片結(jié)合)

            a、 (幼)可以用可樂瓶種洋蔥,把洋蔥架起來再放入水,這樣洋蔥的根就能往下生長了。(可能追問:?jiǎn)柺裁匆芷饋恚惺裁醋饔茫┧母湍芎芎玫奈震B(yǎng)料了(動(dòng)腦筋)

            追問:洋蔥除了可以種在水里,還可能種在哪里呢?

            b、種在土里的容器,下面要打個(gè)洞,這樣澆水太多可以從洞里流出來,大蒜不會(huì)爛掉。

            小結(jié):原來植物可以種在水里,也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢?

            (2)使用工具情況,各種工具的名稱和不同用途(照片)

            a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的,我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的,可以把泥土弄松,方便我們種植植物。

            b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問:你是用大鏟子還是小鏟子,它們用起來有什么不一樣?(根據(jù)幼兒回答情況)

            (幼)大鏟子可以挖很多的土,小鏟子只能挖一點(diǎn)點(diǎn)的土。

            追問:你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需要大鏟子,自然角的盆子小,用小鏟子方便。)

            小結(jié):不同的工具有不同的作用,適合用在不同的地方,有了工具的幫助讓我們種植更方便。

            二、交流分享植物生長的情況:

            1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長,還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。

            2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn):(用多種形式:幼兒介紹、問小朋友等)(照片、觀察記錄、實(shí)物)

            a、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。(觀察的真仔細(xì))(圖畫式記錄)(也可請(qǐng)別的幼兒解讀)追問:還有什么植物也是這樣呢?

            b、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。(照片式記錄、幼兒的比較)洋蔥的根有 長、大蒜的根有 長。(多種記錄方法)(小棒、尺)

            師:是嗎?我來比比看,真的,5厘米比2厘米長,有3厘米呢。(根據(jù)具體情況)

            c、(幼)我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜,澆水的長的很好,不澆水的就死掉了。(幼兒繪畫做品)

            師:原來植物的生長需要水。

            d、放在水里的洋蔥生長比較快,但是沒有營養(yǎng)很快就會(huì)長得不好了。

            師:那有什么辦法呢?(加營養(yǎng)液、怎么加的)(會(huì)用量杯,學(xué)會(huì)看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

            師:原來植物的生長需要營養(yǎng)。

            e、沒有陽光照射,洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。

            提升:光合作用。(找資料)

            小結(jié):小朋友本領(lǐng)真大,觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了植物生長需要陽光、空氣、水和營養(yǎng),這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些,你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密?

            f、(幼)我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺(tái)上的長得快。

            師:這是為什么呢?

            (師):暖棚的溫度比外面高,我們天天都測(cè)量溫度,水里都結(jié)冰了很冷-1度,暖棚里溫度也能保持5度,這樣就能保持植物生長的溫度了,那你們?cè)谀睦镞看到過暖棚?

            (照片和觀察記錄)(堅(jiān)持性)(合作搭暖棚?)

            三、觀看錄像:

            (1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。

            師;為什么要搭雙層暖棚?

            師:是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的?

            (2)花匠介紹。

            (3)師:我有個(gè)問題,到了晚上太陽下山了,天氣很冷,暖棚里的溫度就下降了。你想設(shè)計(jì)怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?

            小朋友相互討論,簡(jiǎn)單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)

            (4)師:你們想了這么多的好辦法,老師在材料箱中投放了很多材料,我們可以去試一試,讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。

            活動(dòng)結(jié)束:

            小朋友一起探討。

            幼兒園植物角教案4

            活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

            在這個(gè)變化莫測(cè)自我的社會(huì)里,孩子們對(duì)環(huán)保意識(shí)非常薄弱,在生活中,隨時(shí)可以看到很多小朋友隨手亂折樹枝、花草,更多人類還在砍伐樹木,導(dǎo)致地球?yàn)?zāi)難越來越多,為了讓更多的人關(guān)注保護(hù)樹木的重要性,我們從孩子開始教育,從身邊開始教育。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、通過了解植物的生長情況,讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

            2、培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

            3、初步了解植物的陪護(hù)方法。

            4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

            5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

            教學(xué)重難點(diǎn)

            1、讓幼兒了解樹木的成長過程(難點(diǎn))

            2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系(重點(diǎn))

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作

            2、灌澆植物的水桶若干

            3、制作“保護(hù)植物”的標(biāo)志

            4、植物圖片若干

            活動(dòng)過程

            開始(導(dǎo)入)部分

            一、師幼談話,讓幼兒了解樹木的成長過程

            1、“小朋友,今天我們來到了社區(qū),這里有很多很多花草、樹木,首先,我們先來觀察一組圖片,來看一看這些植物是怎么生長的。”

            2、通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)讓幼兒了解所有植物生長都是要經(jīng)過很長一段時(shí)間的。

            (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“這是什么?它是怎樣生長的?它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹?”

            (2)提問:“一顆樹的成長需要多少年?”(我知道是一年。)“要成為一顆參天大樹,需要多少年?”(我想需要10幾年。)

            教師小結(jié):對(duì),小朋友回答的很好,一顆大樹需要10幾年,有的還更久20年、30年,所以樹木需要我們大家的愛護(hù)和栽培,如果,經(jīng)常破壞它,我們身邊的綠色植物就會(huì)越來越少,我們的環(huán)境會(huì)越來越差。

            基本部分

            二、通過問答形式,讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系

            1、提問:“小朋友們知不知道樹和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系?”(樹是人類的朋友。)(樹可以排除氧氣,供我們?nèi)祟惡粑?(樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹可以保護(hù)我們的房子,把風(fēng)擋住。)

            教師小結(jié):小朋友們都說得很對(duì),樹是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参铮粌H能給我們帶來人類所需要的氧氣,還能綠化環(huán)境、美麗城市,所以我們大家要保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

            三、現(xiàn)在我們請(qǐng)社區(qū)阿姨(園林師)和我們來講一講,我們要怎樣保護(hù)樹木

            1、社區(qū)阿姨提問:“小朋友們,平時(shí)我們?cè)谛^(qū)里有沒有看到園藝工人在養(yǎng)護(hù)樹木啊?”(有,工人叔叔會(huì)幫助修剪。)“你們知道一顆樹生長需要我們?nèi)祟愒鯓訋椭鼈儐?”(需要我們的給它澆水。)(冬天給它們“穿上衣服”。)

            社區(qū)阿姨總結(jié):小朋友們真聰明,一顆樹長大需要我們?nèi)菜需要我們?nèi)椭鼈冃藜簦鯓游覀兊沫h(huán)境就更加美麗、整潔了,所以,小朋友們平時(shí),也要愛護(hù)植物,讓它們也和我們一樣快樂的成長。

            結(jié)束部分

            四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護(hù)植物的標(biāo)志

            1、教師提問:“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水,然后把保護(hù)植物的標(biāo)志貼在上面,讓大家都知道我們要愛護(hù)植物。”(好的。)

            活動(dòng)延伸

            五、活動(dòng)延伸

            1、組織親子活動(dòng),讓家長和孩子共同養(yǎng)護(hù)社區(qū)植物,共建美好家園。

            2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。

            教學(xué)反思

            1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確,讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

            2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中,有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹木生長沒有多少了解,所以提問中互動(dòng)不起來,通過圖片的引導(dǎo),孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。

            3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班,這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué),在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí),豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。

            4、如果重新上本次課程,我會(huì)在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,再通過圖片來討論,讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關(guān)的大量圖片(比如:沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類很重要。

            5、我在教學(xué)本次課程中,老教師們的評(píng)價(jià)是:

            (1)總體環(huán)節(jié)流暢,幼兒能完整的接受并有一定的效果。

            (2)師生能互動(dòng)

            (3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺

            幼兒園植物角教案5

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

            2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

            3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

            4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

            5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。

            2、圖片—冬天的樹,稻草。

            3、記錄紙,彩色筆若干。

            活動(dòng)過程

            (一)談話引出話題。

            1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

            你感到氣候有什么變化嗎?

            2、教師:這么冷的天氣,花草樹木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?

            (二)引導(dǎo)幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

            1、教師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

            2、教師:請(qǐng)小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

            3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

            (1)觀察大樹。

            請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)

            (2)教師:請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?

            (3)觀察小草

            請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

            4、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

            (三)組織交流。

            教師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?

            (四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

            1、教師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

            2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

            3、教師:人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

            幼兒園植物角教案6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、了解一些常見的植物過冬方法,知道常綠樹和落葉樹的不同。

            2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來的樂趣。

            3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

            4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

            5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            長風(fēng)公園,觀察過秋天時(shí)物的樣子。

            活動(dòng)過程:

            一、觀察公園里的植物

            提問:請(qǐng)小朋友們找一找,現(xiàn)在公園里的樹和我們?cè)瓉砜吹降挠惺裁床灰粯樱磕睦锊灰粯樱?/p>

            二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

            1、你們剛剛看到了哪些植物?他們有什么變化?

            2、有沒有沒有變化的植物?他們是什么?

            3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的,不長葉子了呢?

            小結(jié):原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

            三、小結(jié)

            1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

            2、請(qǐng)你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

            活動(dòng)反思:

            本次活動(dòng)是以觀察為主,首先讓幼兒到室外觀察,回來后與幼兒共同談?wù)摱斓闹参铩km然這么設(shè)計(jì)的,但在具體活動(dòng)中的許多方面,根據(jù)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反映作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此次活動(dòng)過程,孩子們表現(xiàn)得十分興奮,那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時(shí),孩子們的想象的閘門也打開了,對(duì)冬天開放的花特別感興趣,還說出了許多花。并饒有興趣地講個(gè)沒完沒了的,但對(duì)那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些,如果讓孩子們看看冬天錄象,我想孩子們會(huì)更感興趣的!

            幼兒園植物角教案7

            教學(xué)目標(biāo):

            1:在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫生,把握畫面的結(jié)構(gòu)和色彩。

            2:讓孩子們充分感受植物的特征與名稱,并愛護(hù)植物,保護(hù)環(huán)境。

            3:培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

            4:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

            5:讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

            教學(xué)過程:

            ——激趣導(dǎo)入。

            師:孩子們,我們都知道,植物是人類的好朋友,它為我們帶來新鮮的氧氣,美化我們的環(huán)境,給我們的生活,帶來了必不可少的好處與用途。

            師:今天,讓我們一起走進(jìn)植物王國,去走一走,看一看吧~!

            ——觀看圖片、初步感知

            師:小朋友們,看了這些植物以后,小朋友們又什么樣的感受啊?

            ——充分給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

            師:小朋友們,今天我還給小朋友們,請(qǐng)來了一些小客人,想不想認(rèn)識(shí)它們?——幼兒:“想”。

            注意:在授課的過程中,要進(jìn)行簡(jiǎn)要的,對(duì)植物的畫面結(jié)構(gòu)和色彩等進(jìn)行表述,也讓孩子們進(jìn)行,對(duì)所見的,進(jìn)行表述。

            ——那小朋友,看到植物王國的植物與我們請(qǐng)來的小客人,你們最想用畫筆,幫哪種植物畫一個(gè)畫像呢?

            ——幼兒踴躍表述自己想畫的植物。

            ——孩子們,上創(chuàng)意美術(shù)以來,通過觀察,我們要把握畫的畫面,畫在老師給你們準(zhǔn)備的紙上,那小朋友,給植物畫圖像的時(shí)候,也就是寫生,還怎么做:(1)盡量畫大,注意畫出植物的細(xì)節(jié)。比如:葉片的紋理和花莖或刺。

            ——教師巡回指導(dǎo),孩子們開始寫生作畫。

            ——總結(jié):孩子們,這一節(jié)課我們?cè)谥参锿鯂铮业搅艘晃惶貏e的好朋友,并為它畫了一幅美麗的畫像。

            我們知道它們圓圓的身子上,長滿了尖尖的刺,而且仙人掌有的還能長出美麗的花朵,在仙人掌背后,還藏了一些小葉子。

            (這一環(huán)節(jié),那可以拿幼兒作品,進(jìn)行總結(jié)與評(píng)述。)

            孩子們,讓我們帶著我們的好朋友,去外面曬曬太陽吧~~讓我們大家都來愛護(hù)植物、保護(hù)植物,讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,好嗎~~

            教學(xué)反思:

            首先本節(jié)課,我用一個(gè)開場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開始,并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。

            在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我就在想一個(gè)問題:創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫,但是我還記得薛老師說過這么一句話:創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過程。

            單憑這節(jié)課的結(jié)果,也就是畫面展現(xiàn),我感覺是滿意的,但是,從教案與實(shí)際的寫生目的,我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們,通過我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上,讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫面把孩子們的思維固住了。

            在以后的寫生課中,我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo),我更會(huì)相信我的孩子們,能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫生范圍,這是老師,最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

            幼兒園植物角教案8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1. 觀察植物的外形,知道很多植物不能隨便觸摸。

            2. 了解一些帶刺的、有硬枝的、會(huì)引起過敏的植物存在安全隱患,玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離。

            3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

            4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

            5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第44—45頁:家中各種常見植物圖片。

            2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。

            活動(dòng)過程:

            1. 播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片,請(qǐng)幼兒選擇感覺安全的植物。

            (1)你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友,是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸,是危險(xiǎn)的?

            (2)提出問題,引出故事內(nèi)容:有的植物沒有刺,好像很安全,但是真的安全嗎?

            2.教師用情境性語言講述,讓幼兒了解有些植物看起來很安全,但有可能引起過敏或中毒。

            (1)教師講述:有一天,佳佳看到媽媽買來一盆花,看著很美,她就伸手摸了摸,她手上有個(gè)小傷口,摸了之后,覺得傷口周圍的皮膚很癢,變得更紅了,過了一會(huì)兒,她覺得頭暈,快要暈倒了!

            (2)提出問題,引導(dǎo)幼兒討論:佳佳怎么了?為什么會(huì)頭暈?

            小結(jié):原來有些花雖然沒有刺,但碰觸后我們的皮膚會(huì)過敏,起小疙瘩,很癢。用帶有傷口的.手去觸摸植物,有的會(huì)引起過敏及感染。

            (3)提出問題,引發(fā)幼兒討論:你還知道哪些植物不能隨便觸摸?

            結(jié)合多媒體教學(xué)資源,教師介紹:有些花徑和葉里含有汁液,不能隨便用手去觸摸,更不能用舌頭舔嘗,有種植物叫萬年青,它的汁液會(huì)引發(fā)過敏,吞食后很可能會(huì)引起聲帶麻痹,說不出話來。

            3、提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解在家中玩耍時(shí),不能扯拽植物。

            引發(fā)幼兒討論:現(xiàn)在我們知道了,植物雖然看上去沒有危險(xiǎn),如果我們不好好和他們相處,它們也有可能會(huì)傷害我們。在家中玩耍時(shí),你要怎么注意危險(xiǎn)的植物呢?

            幼兒園植物角教案9

            設(shè)計(jì)意圖:

            自然角是我們?cè)谟變簣@區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個(gè)難題,怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角,承擔(dān)起自然角中的主體責(zé)任,讓自然角不再是一種簡(jiǎn)單的植物的擺設(shè),讓自然角永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)是我們一直在探求和期望的,從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題,將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來,這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關(guān)注自然角,但是在照顧植物的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況,要么就是長期的忘記澆水,要么就澆過多的水,因?yàn)樗麄儾涣私鉂菜姆绞椒椒ǎ虼耍屛覀兊暮⒆訌谋举|(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的,讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水,該怎么樣澆水。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過實(shí)驗(yàn)觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

            2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。

            3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

            活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

            活動(dòng)重點(diǎn):

            通過實(shí)驗(yàn),了解植物喝水的秘密。

            活動(dòng)難點(diǎn):

            能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

            2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。

            3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料:已經(jīng)吸水的芹菜,放大鏡一個(gè)。

            活動(dòng)過程:

            (一)觀察圖片,了解萬物生長離不開水。

            1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景,(同一張),

            問:他們?cè)诟墒裁矗浚ê人瑸槭裁匆人克麄兪强渴裁春人模咳撕蛣?dòng)物都需要喝水,那么植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎么來喝水?為什么?

            梁老師帶來了一株芹菜,我們來猜一猜,它是靠身體的那一部分來喝水的?為什么?

            (二)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,引發(fā)孩子探究熱情。

            1、PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,問:你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

            小結(jié)過渡:原來植物是靠根來喝水的,那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?

            2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里,現(xiàn)在大家一起再來看看,出示植物喝水前和喝水后的變化,(出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖)

            問:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

            小結(jié):原來植物是靠莖部來傳輸水分的,植物的莖到底長得什么樣呢?今天我們要來做小小植物學(xué)家,來解剖一下芹菜的莖。

            (三)、合作探究,了解植物莖的運(yùn)輸功能。

            1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

            2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣,等一會(huì)和大家一起分享。

            3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn),縱切時(shí)看到紅色的線。

            4、集中交流、討論,請(qǐng)你用紅線上來畫一畫你看到的。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣?植物是怎樣“喝水”的?

            5、出示一捆的吸管。

            小結(jié):植物的莖縱向看像吸管,有長長的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用莖這根長長的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。

            (四)遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。

            出示一盆腐爛的仙人掌,引導(dǎo)孩子觀察:仙人掌怎么了?為什么會(huì)爛呢?說明自己的理由,再請(qǐng)相同意見的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)

            教師總結(jié):

            雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎么照顧呢?聽聽科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng):第一、土壤干燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

            活動(dòng)反思:

            在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象,由于早上的芹菜都是比較濕,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了,讓我有些局促,所以可能對(duì)于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺得自己的語言還是不夠精煉,有些話說得有些啰嗦,孩子拋出的問題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng)。

            幼兒園植物角教案10

            情況分析

            隨著社會(huì)的發(fā)展,保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí),為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育,組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘涔?jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,組織幼兒給種路旁的植物澆水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛護(hù)樹木。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

            2、通過活動(dòng)的開展,讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

            3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心,體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、 介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

            2、 已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。

            3、 提醒幼兒注意安全,知道要保護(hù)好植物,不能隨便折斷樹枝。

            活動(dòng)過程

            1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。

            2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

            3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

            4、幼兒開始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

            5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

            6、幼兒收好小水壺回園。

            7、互相交流體會(huì),師總結(jié)活動(dòng)。

            活動(dòng)反思

            從活動(dòng)的結(jié)果來看,我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí),而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識(shí),作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

            雖然很累,但是他們很開心,一張張小臉干的紅彤彤的,在太陽光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘淠苊阑h(huán)境,使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在,生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的心更溫暖,真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木;健康、快樂、我最棒”的教育藍(lán)圖下!

            幼兒園植物角教案11

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、認(rèn)識(shí)更多的植物。

            2、為植物做卡片。

            3、欣賞幾種有趣的植物

            4、種植一種喜歡的植物。

            5、介紹植樹節(jié)。

            活動(dòng)重難點(diǎn)

            為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。

            活動(dòng)過程

            一、活動(dòng)開始

            1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)哪些植物?

            2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來,并把它們介紹個(gè)大家。

            2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)

            二、活動(dòng)進(jìn)行中

            1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

            2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;

            3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點(diǎn);

            4、回到到教室中,拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰,看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;

            5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。

            三、回家任務(wù)

            1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;

            2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。

            四、活動(dòng)后續(xù)

            1、觀察小朋友們種植的植物,一段時(shí)間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;

            2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。

            幼兒園植物角教案12

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。

            2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

            3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

            4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

            5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

            活動(dòng)重點(diǎn):

            通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)

            物質(zhì)準(zhǔn)備:

            各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

            活動(dòng)過程:

            導(dǎo)入:

            1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方玩一玩!

            老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的,有綠色的-,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

            2、親綠色老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?

            小草、小樹們一起來跳舞。

            3、種綠色老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!

            老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們?cè)孕┬洹⑿〔莅伞?/p>

            教師與幼兒一起栽樹。

            4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。

            幼兒園植物角教案13

            設(shè)計(jì)意圖:

            種子對(duì)于幼兒來說并不陌生,但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子,是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物,他們有的靠風(fēng)力傳播,有的靠動(dòng)物傳播,有的靠彈力傳播等。《植物種子的傳播》這一活動(dòng),通過讓幼兒收集種子實(shí)物和關(guān)于種子的圖片,讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過這一活動(dòng)讓幼兒感受大自然的奇妙和植物頑強(qiáng)的生命力,激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、初步了解幾種常見的蒲公英,蒼耳、鳳仙花等植物的種子傳播方式,知道種子的外部形態(tài)與其傳播方式之間的關(guān)系。

            2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

            3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。

            4、通過觀看課件與視頻,感受大自然的生動(dòng)有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

            5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

            活動(dòng)重難點(diǎn):

            幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。

            2、各種實(shí)物:蒼耳、鳳仙花、蒲公英等。

            3、種子傳播的課件。

            活動(dòng)策略:

            集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗(yàn)、共同小結(jié)

            活動(dòng)過程:

            1.通過觀察,引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

            (1)導(dǎo)入談話。

            教師:你們見過植物的種子嗎?今天老師和小朋友帶來了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一會(huì)去看一看,這些種子是長什么樣的,你還能發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)于種子的秘密呢?可以和好朋友講一講。

            請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關(guān)于種子的資料。

            (2)觀察后談話。

            教師:剛才我們看了種子和關(guān)于種子的資料。你看到了什么種子?它是什么樣子的?關(guān)于種子,你還知道它們的哪些事情?

            教師小結(jié):這些種子大小不同,顏色不同,形狀也不同,有的是帶毛的,有的是帶鉤的,還有長刺的呢。那么.種子有什么用呢?

            教師:種子除了可以食用,還可以用來種植,傳播,長出新的植物來。那野地里的植物,沒有人去種植,它們的種子是怎樣來傳播的呢?

            (評(píng):收集種子的過程為幼兒做好了課前知識(shí)準(zhǔn)備。而觀察法是科學(xué)活動(dòng)中最常見的方法,在第一環(huán)節(jié)中老師讓幼兒從感知中激發(fā)興趣,從而投入到探索活動(dòng)中去。幼兒通過觀察了解一些種子的特征,為下一環(huán)節(jié)中了解種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系作好了鋪墊。)

            2.觀看課件,了解幾種常見的種子傳播方式。

            (1)教師播放課件,幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式:1.風(fēng)力傳播(蒲公英);2.人和動(dòng)物的傳播(蒼耳、野葡萄);3.彈力傳播(鳳仙花)。觀看時(shí)教師可以讓幼兒學(xué)說一些種子的名稱。

            (2)教師通過提問,出示相應(yīng)的種子圖片和傳播方式字卡,并讓幼兒學(xué)做動(dòng)作。

            教師:剛才你看到了什么種子?它是靠什么來傳播的?

            幼:鳳仙花是太陽曬了,自己一個(gè)人炸開來的。

            師:這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看,他們到底是怎樣傳播的。

            (老師取出一顆鳳仙花種子,演示。并且給每位幼兒發(fā)一個(gè),讓他們動(dòng)手試一試。)

            師:下面我們來看一個(gè)短片,看一看彈力傳播的全過程。 (觀看短片。)

            教師:蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。

            (老師拿出實(shí)物,示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。)

            每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英,用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子,親自感受風(fēng)力的傳播。

            (動(dòng)物傳播,水力傳播,過程同上)

            師幼小結(jié):今天我們學(xué)了幾種植物的種子傳播方式呢?我們一起來說一說。

            (3)了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。

            教師:為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?(因?yàn)樗姆N子長得很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,可以借助風(fēng)力傳播。)

            教師:為什么蒼耳的種子能靠動(dòng)物來旅行呢?

            教師:為什么鳳仙花的種子能靠彈力旅行呢?

            教師小結(jié):原來種子的傳播方式和它長的樣子有很大關(guān)系呢。

            (評(píng):種子的傳播是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。為了讓幼兒更直觀地了解傳播的含義,我從網(wǎng)上下載了現(xiàn)成的錄像。幼兒觀看了種子的三種傳播方式之后提問,根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示傳播方式圖卡,并進(jìn)一步追問:為什么它會(huì)用這種方式來旅行呢?從而初步解決了形態(tài)與方式之間的關(guān)系問題。這是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。在了解種子的三種傳播方式時(shí),教師借助動(dòng)作幫助幼兒記憶,又起到了動(dòng)靜交替的作用。)

            3.拓展知識(shí),了解更多種子的傳播方式。

            (1)幼兒討論。說說生活中見過的傳播現(xiàn)象。

            教師:除了錄像中看到的,生活中你還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子?它們靠什么來傳播的?

            (2)拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片(噴瓜、椰子、無花果種子等)。

            教師:你們知道它們的傳播方式嗎?老師進(jìn)行適當(dāng)講解。

            4. 根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。(老師先讓幼兒認(rèn)識(shí)展板上簡(jiǎn)筆畫的傳播方式標(biāo)記圖。)

            教師:老師在每一組的桌子上都放了一些圖片,請(qǐng)你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的?可以和好朋友說一說,然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的傳播方式,將小圖片在展板上按標(biāo)記圖分類粘貼,最后師幼共同進(jìn)行講評(píng)糾錯(cuò)。

            (評(píng):老師在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法,讓幼兒與材料互動(dòng),讓幼兒拿著圖片說一說、分一分、貼一貼,通過動(dòng)手動(dòng)腦加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。)

            5.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語言表現(xiàn)種子的傳播。

            (1)教師按幼兒的選擇,讓幼兒自由學(xué)學(xué)做做。

            教師:種子有著不同的本領(lǐng),你愿意學(xué)做哪一類種子的傳播呢?那你就和好朋友一起做做吧。

            (2)輪流上演各種種子的傳播方式。

            教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著音樂來學(xué)學(xué)種子的旅行。當(dāng)錄音機(jī)里的阿姨說到哪一種傳播方式的時(shí)候,喜歡這種種子傳播方式的小朋友就起來表演。

            (3)結(jié)束活動(dòng)。

            教師:大自然中的植物真奇妙。我們把今天大家?guī)淼倪@些種子種到自然角里,小朋友們來觀察、照顧它們,看看它們有哪些變化,好嗎?

            教師:如果你還想知道更多種子的傳播方式,可以回去問問爸爸媽媽,還可以和你們的爸爸媽媽一起去大自然中找一找,好嗎?

            活動(dòng)延伸:

            1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示“植物種子的傳播”展板。

            2.區(qū)角活動(dòng):進(jìn)行種子的粘貼活動(dòng)及自然角種植活動(dòng)。

            3.家園共育:帶幼兒了解更多的種子以及它們的傳播方式。

            活動(dòng)反思:

            1、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。在教學(xué)過程中,我經(jīng)常運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)手段,讓幼兒產(chǎn)生愉悅的心理感受,從而積極地參與到學(xué)習(xí)過程中,在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。

            2、主線分明,細(xì)節(jié)飽滿。整堂課以”植物種子的傳播方式”這樣一個(gè)大的問題為主線,重視在細(xì)節(jié)問題的處理。比如這堂課:1.風(fēng)力傳播(蒲公英);2.人和動(dòng)物的傳播(蒼耳、野葡萄);3.彈力傳播(鳳仙花),這些關(guān)鍵字的運(yùn)用,加深了幼兒的印像,教學(xué)效果較好。

            3、另外,在教學(xué)中,讓孩子們想,讓他們說,盡量提供一個(gè)讓幼兒展示的平臺(tái),在幼兒需要的時(shí)候,適當(dāng)點(diǎn)撥一下,巧妙引導(dǎo)。

            4、巧妙拓展。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)。在整堂課學(xué)習(xí)完后,讓幼兒說一說你還知道哪些植物種子的傳播方式,大家一起交流。

            不足之處是沒有充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體地位,在活動(dòng)中,教師說的比較多,沒有為幼兒創(chuàng)設(shè)交流的機(jī)會(huì),比如讓幼兒觀察種子的不同,孩子們說的太少,整個(gè)活動(dòng)太死,缺乏生氣。主要原因是孩子們參與性不夠,主體作用沒有發(fā)揮出來。

            幼兒園植物角教案14

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)集中攀緣植物。

            2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

            3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、掛圖第14號(hào),幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29—30頁。

            2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。

            3、記錄紙和筆。

            活動(dòng)過程:

            1、植物為什么會(huì)有彎繞。

            ——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

            ——爬山虎長得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)

            ——牽牛花是怎樣生長的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

            ——西瓜長在地里時(shí)有一根長長的“辮子”,這根“辮子”又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

            ——這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

            2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

            ——彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

            ——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

            ——你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

            活動(dòng)結(jié)束:

            小朋友一起探討。

            幼兒園植物角教案15

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

            2.通過“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

            3.體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

            4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

            5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

            2.課件:一株黃豆的生長過程。

            3.部分植物、盛菜的籃子。

            4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

            活動(dòng)過程

            一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

            師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛幔恳欢ǹ吹搅嗽S多植物吧!誰來講給大家聽聽。 (幼兒描述自己看到的植物。)

            師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

            師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎? (點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

            [將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中,擴(kuò)展了幼兒對(duì)周圍世界的體驗(yàn),豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。]

            二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

            1.發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

            師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分? (提供實(shí)物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

            師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

            師:蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么? (與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。

            師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

            2.了解植物身體的各部分

            (1)拼植物

            師:種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

            (2)幼兒展示并介紹自己拼的植物

            師:誰來向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?

            師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實(shí)、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。

            [動(dòng)腦想,動(dòng)手拼,動(dòng)口說,調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中,幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的印象,而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]

            三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí)。

            1.幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

            師:我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

            2.幼兒分小組揀菜,并互相交流。

            師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

            3.各小組派一個(gè)代表上來介紹。

            [在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛勞動(dòng)意識(shí),也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]

            四、拓展延伸

            師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí),植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng),還可以做成不同的物品呢!  (出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

            師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢? (活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)

            [活動(dòng)暫時(shí)告一段落,但不意味著結(jié)束,活動(dòng)室外才是幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的廣闊天地。進(jìn)行課外拓展,對(duì)激發(fā)幼兒探完科學(xué)的興趣和欲望定能產(chǎn)生積極的作用。]

            活動(dòng)反思

            幼兒始終是主體,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

            幼兒園植物角教案16

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

            2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

            3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

            4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

            5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、芹菜、白色康乃馨若干;

            2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些,將康乃馨的花朵的莖剪開;

            3、剪刀、紅藍(lán)兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。

            活動(dòng)過程:

            1、做小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎樣喝水的。

            ⑴芹菜實(shí)驗(yàn):

            A、把橡皮筋套在杯子上,再裝進(jìn)一些水,并滴進(jìn)一些紅墨水。

            B、將芹菜插進(jìn)杯子里,并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號(hào)。

            C、過一段時(shí)間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣,芹菜的莖有什么變化。

            ⑵兩色花實(shí)驗(yàn):

            A、兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水,分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

            B、將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

            C、經(jīng)過一天后,看看花朵有什么變化。

            1、 討論:如果植物沒水會(huì)怎樣?

            3、講解為植物澆水的方法。

            2、 提醒幼兒給自然角和家里的植物澆水。

            活動(dòng)反思:

            《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

            幼兒園植物角教案17

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、 知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

            2、 了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

            3、 知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

            4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

            5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、 多媒體課件。

            2、 每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

            3、 實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

            4、 植物頭飾。

            5、 四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

            6、 一袋泥土。

            活動(dòng)過程:

            一、植物為什么會(huì)干枯

            1、 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

            引導(dǎo)幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

            2、 小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。

            二、土中有什么

            1、 用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。

            2、 請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

            3、 請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

            4、 把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

            5、 小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。

            6、 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程。”

            三、土是什么顏色的

            1、 幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

            四、土的其它用途

            1、 出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

            2、 小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

            五、延伸活動(dòng)

            與“土”交朋友 讓幼兒自由玩土。

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