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          中班科學(xué)教案

          時(shí)間:2022-01-07 16:57:51 中班科學(xué)教案 我要投稿

          中班科學(xué)教案

            作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案(精選10篇),希望對(duì)大家有所幫助。

            中班科學(xué)教案1

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗(yàn)。

            2、認(rèn)識(shí)大樹的不同部位,了解他們的作用。

            3、知道四季樹木的變化。

            【重點(diǎn)難點(diǎn)】

            認(rèn)識(shí)大樹的不同部位,了解他們的作用。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。

            【活動(dòng)過程】

            一、利用各種感官感知大樹的各個(gè)部分。

            1、出示神秘的盒子,激發(fā)幼兒興趣。

            2、幼兒利用各種感官來(lái)感知,猜猜是什么?先聞一聞?dòng)惺裁礆馕,再摸一摸是什么感覺。

            3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí),這些是什么,在哪里見過?

            4、小結(jié):這些東西都來(lái)自同一個(gè)地方,就是大樹。

            二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí),分別有什么作用。

            1、請(qǐng)個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。

            2、教師小結(jié):

            樹葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

            樹皮除了能防寒防暑防止病蟲害之外,主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。

            樹枝可以支撐樹葉,還可以運(yùn)送養(yǎng)料。

            樹根從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。

            花傳粉后可以結(jié)果。

            果實(shí)成熟后有種子。

            三、請(qǐng)幼兒講一講,回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

            哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲?

            大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)?

            【活動(dòng)延伸】

            到戶外看看大樹,找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)。

            中班科學(xué)教案2

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

            2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))

            3、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            1、每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

            2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

            【活動(dòng)過程】

            1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

            “小朋友,請(qǐng)你看看你面前的盤子里有些什么?”“請(qǐng)你玩玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上)

            2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

            (1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái),”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個(gè)名字叫磁鐵!庇變赫f出名稱!艾F(xiàn)在你們?cè)囋嚕盆F能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家!保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西!

           。2)“請(qǐng)你試試,把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開的時(shí)候,會(huì)有什么感覺?”

            3、引導(dǎo)幼兒通過分類活動(dòng)學(xué)習(xí)分類方法,鞏固所學(xué)知識(shí)。

            幼兒嘗試分類,教師個(gè)別指導(dǎo)

            4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

            今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西!罢(qǐng)幼兒講述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?

            中班科學(xué)教案3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、透過猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,并說說其特征及用途。

            2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。

            2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。

            3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

            活動(dòng)過程:

            1、激發(fā)興趣。

           。1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

            師:“這天,我們那里有很多的豆寶寶,你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎?”

            幼齊:愿意。

            師:“那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái),請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)

           。2)幼兒打開罐子,看看里面到底藏了哪種豆寶寶?

            幼A:黃豆。

            幼B:紅豆。

            幼C:我的是綠豆。

           。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們透過搖搖、聽聽、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動(dòng)中,為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)

            2、自由探索。

            (1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

            師:“老師這邊也有三個(gè)豆罐子,我來(lái)?yè)u一搖,你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

            幼齊:不一樣。

            師:“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”

            幼A:因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。

            幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。

            幼C:因?yàn)橛械氖蔷G豆,有的是赤豆。

            幼兒自由取出一粒豆寶寶,看看長(zhǎng)得怎樣樣的?和旁邊的小朋友的比比,看看是不是一樣的?

            師:“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎樣樣的?和你好朋友的有什么不一樣。俊

            幼A:我的豆豆是紅色的。

            幼B:我的是綠色的,是綠豆。

            幼C:我的是黃豆,比多多的綠豆大。

            幼D:我的和米沂的也不一樣的,我的是紅色的,她的是黃色的。

           。ㄔu(píng)析:孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索、自由討論,透過和好朋友的豆豆的比較,發(fā)現(xiàn)它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí),是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的,因此在此他們也玩得很開心,同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。)

           。2)送豆寶寶回家。

            師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)

           。3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什么?

            幼A:我喜歡黃豆寶寶,它能夠變成豆腐吃的。

            幼B:我喜歡綠豆寶寶,我吃過的。

            師:“對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。此刻,我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì),看看你喜歡的`豆寶寶變成了什么?”

            3、幼兒交流討論:

           。1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?

            幼A:我的變成了豆腐。

            幼B:黃豆寶寶變成了豆?jié){。

            幼C:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。

            幼D:豆沙是紅豆寶寶變的。

            (評(píng)析:透過這一環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的,在家常見的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來(lái)的。孩子們選取自己喜歡的食品,發(fā)揮了他們的自主性,同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。)

           。2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

           。3)看照片,請(qǐng)豆寶寶檢查。(聽錄音)

           。ㄔu(píng)析:孩子們自由選取,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家,再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,以他們?yōu)橹行,提高他們的參與性,同時(shí)在集中注意力看聽時(shí),對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。)

            4、小結(jié):小朋友們真棒,豆寶寶很開心,要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃、常吃豆制品,讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的!

            活動(dòng)評(píng)析:

            本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,較為他們理解。在活動(dòng)中,讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、愉快地氛圍中,不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途,還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,以孩子為中心,自主性有了必須的提高。

            中班科學(xué)教案4

            設(shè)計(jì)思路:

            新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)--火箭上天,讓幼兒通過親身活動(dòng),在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,積極思考動(dòng)腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動(dòng)的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。

            2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

            3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

            4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

            5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對(duì)空氣有一定的了解。

            2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。

            活動(dòng)過程:

            一、探索小火箭上天的方法

            1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

            2、集體討論

            你用什么方法讓火箭上天的?

            你最喜歡哪一個(gè)方法?

            3、幼兒再次探索、游戲。

            二、探索小火箭上天的原因

            1、提問引發(fā)幼兒思考:

            為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來(lái)?

            2、把瓶蓋蓋起來(lái)

            現(xiàn)在小火箭還能飛起來(lái)嗎?為什么?

            三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系

            1、請(qǐng)兩位幼兒比一比,誰(shuí)的火箭飛得高。

            啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

            2、請(qǐng)幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。

            3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。

            活動(dòng)反思:

            幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí),部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的,而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng),將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充,外延不斷得到擴(kuò)展,知識(shí)得以遷移和運(yùn)用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì),教師采用留疑的方式,出示一個(gè)瓶蓋,給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

            中班科學(xué)教案5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.能通過探索發(fā)現(xiàn)紙張通過折疊等方式可以站立和承重。

            2.能通過比較探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

            1.幼兒玩過“站起來(lái)”的音樂游戲。

            2.幼兒嘗試過借助輔助材料讓物體站起來(lái),如讓筆站起來(lái)等。

            3.幼兒參加過美工折紙活動(dòng)。

            物質(zhì)準(zhǔn)備:

            1、游戲音樂、播放器。

            2、教師用的統(tǒng)計(jì)表。

            3、幼兒人手一份操作材料:四張紙、記錄表、積木若干、筆。

            活動(dòng)過程:

            一、音樂游戲?qū)搿?/p>

            1.引導(dǎo)語(yǔ):來(lái),讓我們跟著輕松的音樂玩“站起來(lái)”的游戲吧,小朋友們要開動(dòng)腦筋,讓自己站起來(lái)、站得穩(wěn),比比看誰(shuí)的辦法多。

            2.隨著音樂每小段的自然休止,教師報(bào)出數(shù)字指令,幼兒做“站起來(lái)”的動(dòng)作。例如,教師報(bào)“3”,則幼兒身體3個(gè)地方與地面接觸;教師報(bào)“5”,則幼兒身體5個(gè)地方與地面接觸。

            二、自由探索,讓紙張“站起來(lái)”。

            1.出示紙張導(dǎo)入:看大家玩得這么開心,紙張娃娃羨慕極了,它也想自己站起來(lái),我們來(lái)幫他想想辦法吧。

            2.分給幼兒每人一張紙,引導(dǎo)幼兒自由探索讓紙張站起來(lái)的不同方法。

            3.幼兒探索,教師觀察指導(dǎo),可給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾,如可通過折疊的方法讓紙張站起來(lái)。

            4.分享交流:你用了什么辦法讓紙張站起來(lái)了呢?

            5.教師根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計(jì)表中畫出相應(yīng)的圖示。

            三、實(shí)驗(yàn)比較,探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

            1.猜測(cè)并實(shí)驗(yàn):哪種紙張上放的積木最多?

            結(jié)合統(tǒng)計(jì)表提問:紙張娃娃站起來(lái)了,它們可神氣了,都說自己的力量大,你們猜猜這幾個(gè)紙張娃娃誰(shuí)舉起的積木最多。

            2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)并自由把積木放在站著的紙上。

            小結(jié):同樣的紙張,折的方法不一樣,它能承受的重量也不一樣。

            四、設(shè)置挑戰(zhàn),比較實(shí)驗(yàn)并記錄。

            1.提問:紙?jiān)趺凑郫B,能使積木放得多又穩(wěn)呢?

            2.出示記錄表,提出要求:每人一張記錄表,把折紙的方法畫在第一行格子中,紙張實(shí)際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中。

            3.出示幼兒折的紙,分享交流:

           。1)你的紙張娃娃放了幾塊積木?你用了什么折疊方法?

           。2)你在擺放積木的過程中遇到了什么困難?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

            4.小結(jié):折紙的次數(shù)不能太少,也不能太多;要把紙對(duì)齊折;要先讓紙自己站穩(wěn),再小心輕放積木,不能碰桌子。

            中班科學(xué)教案6

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1、經(jīng)過引導(dǎo)幼兒自我動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而明白兩種顏色加在一齊會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察本事。

            2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

            2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

            3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

            4、毛筆若干,抹布若干。

            三、活動(dòng)過程:

            1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

            師:看,這是一瓶什么顏色的水呢(黃色)

            今日,教師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看

            請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一齊喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)

            黃色的水變成什么顏色的水了呢

            2、自由討論:

            師:誰(shuí)明白魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴教師!

            3、自由探索

            ①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看教師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶

           、谡l(shuí)變出了綠色寶寶誰(shuí)來(lái)說一說你是怎樣變出來(lái)的(幼兒回答)

            ③總結(jié):我們此刻一齊來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

           。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

            4、探索操作

            師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色(認(rèn)識(shí)橙色)

            師:那又是怎樣變出來(lái)的呢先不要說出來(lái),教師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣能夠變出橙色再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)

            教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

            5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

           、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,能夠用瓶子,也能夠用調(diào)色卡,還能夠用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

           、谧兂隽耸裁凑(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

           、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

            6、操作游戲:變色眼鏡

            師:小動(dòng)物們聽說小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢(邊說邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

            四、延伸活動(dòng):

            小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩

            中班科學(xué)教案7

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、有良好的觀察能力和邏輯思維能力,能根據(jù)動(dòng)物細(xì)部特征來(lái)辨別動(dòng)物。

            2、了解部分與整體的關(guān)系,通過拼圖等游戲活動(dòng)了解動(dòng)物特征,提高動(dòng)手操作的能力。

            3、有積極探索的欲望,能大膽的猜想,并萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、游戲用轉(zhuǎn)盤、森林背景的課件。

            2、動(dòng)物各部分圖片、動(dòng)物拼圖、聲音素材。

            活動(dòng)過程

            一、開始部分

            1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。引導(dǎo)幼兒觀察大森林的場(chǎng)景:“小朋友,我們現(xiàn)在來(lái)到了大森林,大家看看大森林里漂亮嗎?里面有什么?”讓幼兒通過觀察,增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心。

            2、提問:“大森林是誰(shuí)的家呢?”引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字,加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

            二、游戲部分

            1、游戲:《玩轉(zhuǎn)盤》轉(zhuǎn)盤上是一些幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的頭部、尾部圖片。教師出示大轉(zhuǎn)盤,請(qǐng)幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái),指針指到哪個(gè)動(dòng)物,即說出動(dòng)物的名字。提高幼兒的動(dòng)手能力,初步學(xué)習(xí)推斷的方法,了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí),幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。

            2、游戲:《辯聲音,學(xué)姿態(tài)》

           。1)課件中播放動(dòng)物的叫聲,讓幼兒猜是什么動(dòng)物,并作模仿。猜對(duì)的話課件呈現(xiàn)該動(dòng)物的圖片。

           。2)一幼兒模仿該動(dòng)物的走路、活動(dòng)的姿勢(shì)體態(tài),讓其他幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物,最后一起模仿。

            3、游戲:《找動(dòng)物》請(qǐng)幼兒將老師藏在大森林里的動(dòng)物部分圖片找到,這些動(dòng)物并不是完整的,有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。在找到后,還要推斷出它是誰(shuí),然后告訴大家自己找到了什么動(dòng)物。通過幼兒的尋找活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力,以及喜愛科學(xué)活動(dòng)的情感。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。通過講述自己找到的動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

            4、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái),讓幼兒通過自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。

            三、結(jié)束部分

            《拼圖游戲》請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友,合作將動(dòng)物的各部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。通過操作活動(dòng),能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。

            活動(dòng)建議:

            在區(qū)域活動(dòng)中投放各種動(dòng)物拼圖,讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

            中班科學(xué)教案8

            活動(dòng)目的:

            1、了解冰融化的過程。

            2、在探究的.過程中學(xué)會(huì)從多角度解決問題。

            3、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            兩塊大小一樣的冰塊,托盤,每人一塊冰(里面凍有一個(gè)小禮物)記錄卡每人一張,筆,毛巾,缸子,熱水,溫水,涼水,棉被,酒精燈,小錘等工具。

            活動(dòng)過程:

            1、引發(fā)問題,激發(fā)幼兒探索的欲望。

           。1)用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化

            師:小朋友們你們看教師這有一塊冰,我不想讓這塊冰融化,請(qǐng)小朋友們幫教師想想辦法。

           。2)討論用一種記號(hào),記錄下自我想到的方法。

            請(qǐng)小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

            幼兒能夠展開討論,互相交流一下自我想到的方法。

            2、在操作中去驗(yàn)證自我的猜想。

            (1)師:小朋友們你們看教師給你們準(zhǔn)備了好多的材料,請(qǐng)你們用這些材料試一試,看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢并把你使用的方法記錄下來(lái)。

            幼:教師我用被子蓋起來(lái)它就不化了。

            教師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。

            教師我把它放進(jìn)了涼水里。

           。2)總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

            請(qǐng)幼兒比一比剩下的冰,講講使用的方法,就明白使用哪種操作材料融化的慢了。

            3、提出新問題:用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。

           。1)師:教師這又有一塊冰請(qǐng)小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些請(qǐng)小朋友們用周圍的材料試一試。

            幼:教師我把它放在熱水里,冰變小了。

            教師我把它放在暖氣上,冰都化了,變成水了。

            教師我把它砸碎了,放在水里冰不見了,變成了水。

           。2)請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)的冰最小,講講它的融化方法?偨Y(jié)出冰化的快的方法。

           。3)經(jīng)過比較,讓幼兒學(xué)會(huì)幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法,使幼兒學(xué)會(huì)探索的方法。

            4、玩游戲:冰中取物。

            師:小朋友們我們來(lái)玩?zhèn)游戲好嗎教師帶來(lái)了好多的小禮物,藏在冰里了,請(qǐng)小朋友們用你剛才學(xué)過的方法,把禮物取出來(lái),看看哪個(gè)小朋友最先拿到禮物。

            好,預(yù)備――開始。

            幼兒開始進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用熱水以及操作工具時(shí)注意安全,如果水灑了提醒幼兒及時(shí)地用抹布清理干凈。

           。ㄓ變洪_始了自我的探索,都想第一個(gè)把禮物取出了,有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法,有的小朋友把冰放在暖氣上,靜靜的等待冰的融化過程,一點(diǎn)也不羨慕別人,就在專注自我的融化過程。

            取到小禮物的小朋友能夠互相欣賞一下小禮物,并向小伙伴講講自我是怎樣取到小禮物的。

            5、活動(dòng)延伸:

            和日常生活結(jié)合起來(lái),請(qǐng)幼兒講講在生活中是怎樣儲(chǔ)藏冰糕及融化冷凍食品的,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

            中班科學(xué)教案9

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、讓幼兒經(jīng)過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。

            2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。

            活動(dòng)過程

            一、自由探索

            1、出示一個(gè)土豆

            教師:這是什么

            我把它切成了土豆片,此刻我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣

            2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢我們來(lái)試一試。

            3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢

           。ㄓ變夯卮鸾處燆(yàn)證)

            二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

            1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢

            2、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么你是怎樣明白的

            3、你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了

            4、不管你的土豆片有沒有浮起來(lái),我們來(lái)聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么

            5、此刻請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚(gè)不一樣顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了

            6、幼兒操作,教師指導(dǎo),為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來(lái)他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>

            中班科學(xué)教案10

            設(shè)計(jì)背景:

            動(dòng)物一向是孩子們的朋友,中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),期望經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;

            2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不一樣之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

            3、能夠分清動(dòng)物的不一樣睡姿;

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、家長(zhǎng)和幼兒一齊收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家――將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上頭貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。

            2、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

            3、活動(dòng)前和孩子們一齊了解各種動(dòng)物的名稱。

            活動(dòng)過程:

            1、幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

            2、看課件,感知?jiǎng)游锊灰粯拥乃恕?/p>

            請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

            3、連線游戲《它怎樣睡覺》

            教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方

            法指出各種動(dòng)物是如睡覺的同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

            4、玩游戲:找朋友。

            (1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自我的家。

           。2)幼兒游戲。

           。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過的動(dòng)物、還能夠模仿其他的動(dòng)物,自我動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎樣睡覺的教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自我下課后想辦法求證,找尋答案。

            延伸活動(dòng):

            請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

            附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

            倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

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