中小學教師申報副高級職稱履職總結
隨著社會發展的需要，逐步產生了對專業技術人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即“評聘分離”，職稱的概念也相應發生了變化。下面是小編幫大家整理的中小學教師申報副高級職稱履職總結（精選5篇），大家一起來看看吧。
中小學教師申報副高級職稱履職總結1
本人任現職以來，作為一個教育工作者，我憑著一顆赤誠的心，一份真愛，在平凡的工作崗位上兢兢業業，認真負責，成績突出，年度考核任職期滿評為優秀（合格），本人曾多次榮獲港北區“優秀教師”（優秀班主任）和“優秀共產黨員”等稱號，現將本人任現職以來的工作情況總結如下：
一、為人師表，彰顯特色。
本人一貫堅持四項基本原則，遵紀守法，忠誠黨的教育事業，認真履行崗位職責，有良好的教師職業道德。作為教師，我深深意識到"教育的藝術在于鼓舞和喚醒"，教育的過程是創造性很強又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話："捧著一顆心來，不帶半根草去"，全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。我尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”、“一幫一”、“自我激勵”、“小組互助”等方式，注意做好學困生的轉化工作；對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從多方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。我也十分注重課堂教學的有效性，特別教學二十幾年來，每年所接的班級都是同年級中的差班。每接一個班，無論之前的學生成績好與差，經過我的努力，都會有很大的提高。因此，每年均獲區級教學成果一、二、三等獎；x學年度評為港北區"優秀教師"；x度被評為港北區“優秀共產黨員”。
二、愛崗敬業，踏實工作。
（一）教育方面
我從教x年，都從事班主任工作。在班主任工作中，我十分注意鉆研教育理論，虛心向有經驗的班主任學習，勤于總結工作中的得失，不斷提高帶班的藝術。我堅持以人為本，用科學、民主的方法育人，逐步摸索、掌握而最終形成了一套行之有效的班級管理方法，與所帶班的學生建立了深厚的友誼。在工作中，我注意做到了以下幾點：
（1）關愛每一個學生。常言說：“熱愛是最好的老師”。是的，對于教師來說，只有以摯愛為奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給它所熱愛的事業和學生。不論是優生，還是學困生我都一視同仁，對一些表現不太好的學生，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地走近他們，耐心地做他們的工作，并主動和家長聯系，與家長密切配合教育好學生。在我們學校，有不少學生是“留守兒童”，比如我帶的班的學生中就有十多個。他們的父母遠離家鄉外出工作，他們幼小的心靈過早地承受著生活的重壓。有的常處于自卑、緊張、困惑和迷茫之中，因而性格比較孤僻、敏感，成績也不太理想，如果得不到班主任特別的關愛，他們的心理、行為可能會發生嚴重的缺陷和偏差，從而成為班級中的“弱勢群體”，“被遺忘的一族”，甚至成為問題學生之一。所以我對班里的“留守學生”特別的關心，除了其學習、生活方面之外，我還常與他們的家長電話聯系，建議家長們常打電話回來和孩子交流，鼓勵他們努力學習。在我和家長們的密切配合下，這些學生都很懂事，上進心強，成績良好。
（2）增強班級的凝聚力。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的班集體，是班主任工作成功的體現。集體是在活動中產生的，我在班級內組織互幫互學活動。學習上優生帶學困生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，加強了同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能使班級紀律及常規管理收到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣。學校豐富多采的文體活動，也是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳選擇。
（3）重視班干部的培養工作。我選拔一些膽大心細、能說會做的學生做班干部，培養他們成為我班級管理的得力助手，對班級工作中的一些事務，如衛生、紀律、體育比賽、集體活動等放手讓班干部去組織實施，培養他們的獨立的工作能力，幾年來培養了不少市區級的優秀干部和三好學生。
（二）教學方面
我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。
備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄，注重課堂的預設。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課做總結，寫好教學后記。
授課時，利用多媒體上課，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想。大膽創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法，注重課堂的有效生成；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。平時要求學生作業書寫必須清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，培養獨立思考的能力。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導學困生；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑激發學困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒，樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成"自己腦子笨"這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。學困生他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。每年所教的班級期末考試均獲全鄉前三名。
三、勤于學習，與時俱進。
現代社會是需要終身學習的社會。教師更是需要不斷學習的職業。陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。我深深地感受到了作為一名教師必須成為學生的源頭活水，必須通過不斷的學習，向書本、向實踐、向各種信息渠道學，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學識激發學生的求知欲，發展學生的興趣。因此，我在取得中師、大專學歷后仍在中央電視廣播大學（貴港站）繼續進行大學本科函授學習，于20xx年7月畢業，進一步提高自己的學識水平。我每年積極參加自治區、市、港北區及學校的繼續教育培訓，堅持自學教育理論知識和業務知識，每年均超額完成繼續教育學分。通過學習，我的教學理念有了很大的轉變，善于總結和積累經驗，大膽進行教學改革，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生，使自己的教育教學水平邁上了一個個新臺階。
四、積極主動參與教研科研（教學改革）。
任現職以來，我積極參加教師業務學習。積極參與教育科研，提高科研能力。在面臨課程改革和教學革新的挑戰中，我積極參與課程改革實踐，不斷更新教學理念，敢于探索，大膽實踐。憑著我多年豐富的教學經驗，經常指導青年教師備課，親臨課堂聽課，課后組織教師認真評課，分析與總結、反思，不斷提高他們的教學能力和教學水平，使青年教師盡快成為我校教育教學的主力軍，成為教學骨干。在“傳、幫、帶”一系列活動中，起到骨干教師作用。我帶頭給教師上示范課、優質課，任現職以來，我在校內校外共上了22節示范課或優質課，能起到帶頭示范作用。
五、認真做好控輟保學和扶貧攻堅工作。
每個學期臨開學時，我都會有針對性的對學困生、留守兒童、問題學生進行家訪，虛寒問暖，鼓勵孩子們要對自己有信心，讓學生明白：知識能夠改變命運，多一點知識就多一次機會。根據上級分配給我的扶貧任務，我每次都能按質按量完成任務，并且千方百計的為貧困戶出謀劃策，指點他們加大種植和養殖，送技術送原材料……
六、辛勤耕耘，業績顯著。
任現職以來，我勤奮努力的工作，取得了驕人的成績，本人x次被港北區人民政府評為“先進教育工作者”；x次被評為港北區“優秀共產黨員”；x次被評為港北區“優秀教師”；x次獲得貴港市、港北區教育教學成果一、二、三等獎；所寫論文在國家級刊物發表x篇；獲市級獎勵論文3篇、區級獎勵論文3篇。自己主持x級課題一個，已經結題并獲一等獎。回顧本人任一級教師x年來，我認真履行一級教師職責，又按照副高級教師職責和任職條件嚴格要求自己，對本人所教的學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，嚴謹治學，積極投身教育教學改革，教育教學能力強且水平較高，教育教學效果顯著，勝任數學科大循環教學；開展和組織教研活動，指導和培養青年教師，以及參與教育教學課題研究能力強，效果顯著；積極參加繼續教育，學分達標，在教育教學中起到了骨干教師作用。
對照副高級教師職責和任職條件，我自認為符合申報副高級教師職稱資格，所以我申報20xx年副高級教師職稱資格。
中小學教師申報副高級職稱履職總結2
我是一名中小學教師，非常榮幸能夠申報副高級職稱。在過去的幾年里，我一直致力于教育事業，并不斷努力提升自己的教學能力和專業水平。在此，我將向您匯報我在教學工作中的履職情況和取得的成績。
首先，我積極參與學校的教學改革和教研活動。作為學科組長，我組織并參與了多次教學研討會和教學觀摩活動，與同事們分享教學經驗和教學方法。我還積極參與學校的教學資源建設，編寫教學設計和教學資料，為同事們提供了豐富的教學資源和指導。
其次，我注重個性化教學，關注學生的'發展和需求。我不斷探索和嘗試不同的教學方法和策略，根據學生的興趣和特點，設計個性化的教學計劃和活動。我鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，培養他們的思維能力和創新精神。通過這種個性化的教學方式，我發現學生的學習積極性和成績都有了明顯的提高。
此外，我還積極參與學校的教育管理工作。我擔任班主任多年，負責班級的管理和學生的綜合素質培養。我與家長保持密切的溝通和聯系，及時了解學生的學習和生活情況，并提供必要的幫助和指導。我還參與學校的教務工作，協助校領導完成各項教育教學任務。
在教學工作中，我始終堅持以學生為中心的教育理念，注重培養學生的綜合素質和能力。我不斷學習和提升自己的教學技能和知識水平，參加各種教育培訓和學術研討會，不斷更新教育理念和教學方法。我相信只有不斷學習和進步，才能更好地為學生的成長和發展服務。
總而言之，我在教學工作中努力履行職責，取得了一定的成績。我將繼續不斷提高自己的教學能力和專業水平，為學生的發展和教育事業的進步做出更大的貢獻。
再次感謝評審委員會的關注和支持，期待能夠得到您的認可和肯定。
中小學教師申報副高級職稱履職總結3
作為一名中小學教師，我非常榮幸能夠申報副高級職稱。在這一年來的工作中，我時刻保持著積極的工作態度和敬業精神，不斷努力提升自己的專業能力和教育教學水平。
首先，在教育教學方面，我注重教學內容的更新和教學方法的創新。我積極參加各種教育培訓和學習交流活動，不斷學習新的教學理念和方法。我嘗試引入多媒體教學、合作學習等現代教育手段，使教學更加生動有趣，提高學生的學習積極性和主動性。同時，我也注重培養學生的創新思維和實踐能力，組織學生參加各種科技創新活動和競賽，培養他們的綜合素質和創新精神。
其次，在班級管理方面，我注重學生的全面發展和個性差異的關注。我努力營造良好的班級氛圍，建立和諧的師生關系，關心學生的成長和發展。我注重與家長的溝通和合作，及時了解學生的家庭情況和學習情況，因材施教，幫助學生解決學習和生活中的問題。我也注重班級的文化建設，組織各種班級活動和社團活動，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神。
最后，在個人成長方面，我注重自身的專業發展和能力提升。我積極參加各種教育培訓和學習交流活動，不斷學習新的教育理念和方法。我也注重教育研究和教育論文的撰寫，積極參與教育研究項目和教育論文的發表。我也努力提升自己的教學技能和教育教學水平，參加各種評比和競賽，不斷提高自己的教學水平和教育教學質量。
總之，作為一名中小學教師，我將繼續努力提升自己的專業能力和教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，只要我不斷努力，就一定能夠申報成功副高級職稱。
中小學教師申報副高級職稱履職總結4
作為一名中小學教師，我非常榮幸能夠參與副高級教師的申報評審。在過去的幾年里，我一直致力于提高自己的教學水平和專業素養，不斷努力成為一名優秀的教育工作者。在此總結中，我將回顧我在教學、科研和教育管理方面的成就和經驗。
首先，我在教學方面一直秉持著學生為中心的教學理念。我注重培養學生的創新思維和實踐能力，通過組織豐富多樣的教學活動和課外拓展活動，激發學生的學習興趣和主動性。我注重個性化教學，根據學生的不同特點和需求，采用靈活多樣的教學方法和手段，提高教學效果。同時，我也注重學生的綜合素質培養，關注學生的品德教育和身心健康，努力培養他們健康、快樂、全面發展的個體。
其次，在科研方面，我一直積極參與教育科研項目和課題研究。我關注教育教學改革和教育發展的前沿問題，積極探索有效的教育教學方法和策略。我不斷學習和研究教育理論和實踐，提高自己的科研水平和能力。我也積極參加學術交流和研討會，與同行們分享自己的研究成果和經驗，促進教育教學的共同進步。
最后，在教育管理方面，我積極參與學校的各項管理工作，擔任班主任和學科組長等職務。我注重班級管理和教研活動的組織和指導，促進教師的專業成長和團隊合作。我也注重與家長的溝通和合作，建立良好的家校關系，共同關注學生的成長和發展。
總的來說，我在教學、科研和教育管理方面都取得了一定的成績和經驗。我將繼續不斷努力，提高自己的教學水平和專業素養，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。感謝評審委員會的關注和支持，我相信我具備申報副高級教師的條件和能力。希望能夠得到評審委員會的認可和肯定，繼續在教育事業中發光發熱。
中小學教師申報副高級職稱履職總結5
作為一名中小學教師，我非常榮幸能夠申報副高級職稱。這一年來，我一直努力提升自己的教學水平和專業素養，不斷探索創新教育的方法和途徑，取得了一定的成績。
首先，在教學方面，我注重學生的全面發展，根據學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法和手段，提高教學效果。我注重培養學生的創新思維和實踐能力，通過組織課外活動和實踐實習，讓學生在實踐中學習，培養他們的動手能力和解決問題的能力。同時，我也注重培養學生的合作意識和團隊精神，通過小組合作和集體活動，讓學生學會與他人合作，培養他們的團隊合作能力。
其次，在教研方面，我積極參與學校的教研活動，與同事們共同探討教學問題，分享教學經驗。我還參加了一些教育培訓和學術講座，不斷更新教育理念和教學方法，提高自己的教學水平。我還積極參與教材編寫和教學資源的開發，為學校和教師提供了一些教學資源和教學案例，得到了同事們的認可和好評。
再次，在班級管理方面，我注重學生的個性發展和心理健康。我關注學生的學習情況和生活狀態，及時與家長溝通，解決學生在學習和生活中遇到的問題。我還積極參與學校的德育工作，組織學生參加各種社會實踐和志愿者活動，培養他們的社會責任感和公民意識。
最后，我還積極參與學校的各項工作，擔任班主任和學科組長等職務，負責組織和協調相關工作。我也積極參與學校的評優評先和教師培訓等活動，不斷提高自己的教育教學能力和綜合素質。
總的來說，我在教學、教研、班級管理和學校工作等方面都取得了一定的成績。我相信，通過自己的努力和不斷學習，我將能夠更好地發揮自己的優勢，提高教學質量和學生的綜合素質，為學校的發展做出更大的貢獻。
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