教學(xué)內(nèi)容
17 酸的和甜的
課時(shí) 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、借助圖畫自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。會(huì)寫“串、兔”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。
3、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。
重點(diǎn) 1、借助圖畫自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。會(huì)寫“串、兔”等8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。
難點(diǎn) 1、借助圖畫自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。會(huì)寫“串、兔”等8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。
教具 1、教學(xué)掛圖、用多媒體制作配樂無(wú)聲動(dòng)畫課件。
2、生字卡片、仿真塑料葡萄一串，動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程 第 一 課 時(shí)
激趣引入
1、 老師這里有些好東西，誰(shuí)能上來嘗嘗？
拿出醋和蜜，分別請(qǐng)兩名學(xué)生品嘗，其他學(xué)生看表情猜猜是什么字。
2、 齊讀課題，你有什么好辦法記住“酸、甜”二字，做表情大聲讀準(zhǔn)這兩個(gè)字。
借助圖畫，讀文識(shí)字
1、 借助連環(huán)畫認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。
2、 借助連環(huán)畫講講課文中的故事。可以照課文講，也可用自己的話講。
3、 課文里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？相機(jī)學(xué)習(xí)“狐、貍”二字，注意觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？（是獸類，所以有反犬旁“ 犭”）
4、 你最喜歡哪幅圖？把那一段課文讀給同桌聽聽。
5、 學(xué)生上臺(tái)隨意挑出掛圖貼好，朗讀展示，師相機(jī)引導(dǎo)識(shí)字、正音。
再讀感悟
1、 現(xiàn)在，黑板上的八幅掛圖是亂的，誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容把安們按順序擺好？
2、 反復(fù)讀課文，小組交流后，選派代表擺圖，并說明理由。
3、 教師看圖引讀課文，整體感悟：說說你讀懂了什么？同樣是葡萄，為什么有的說它酸、有的說它甜呢？
4、 課文中，你是喜歡誰(shuí)？為什么？不喜歡誰(shuí)？為什么？
分小組讀讀說說，體會(huì)狐貍的狡猾、心胸狹窄、猴子的聰明、活潑，以及其小動(dòng)物的善良、輕信。
5、 全班交流，挑出感興趣的角色讀，比比誰(shuí)讀得好。
6、 多媒體展示無(wú)聲動(dòng)畫片，學(xué)生分角色配音。
課后實(shí)踐
在報(bào)紙、廣告、商標(biāo)上找一找，看看從哪兒可以找到這些生字，帶到班上貼在“生字家園”里。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)引入
1、 學(xué)習(xí)利用投影儀展示生活中找來的生字詞。
2、 做生字回家游戲：把拼音換成生字卡，當(dāng)小老師帶全班讀。
一 chuan pú táo suān 味 pò 不及dài 很yìng
指導(dǎo)寫字
1、 讀一讀要寫的字，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、 “狐、貍、訴、顆”是左右結(jié)構(gòu)，但“狐、貍、訴”左邊窄右邊寬，“顆”左右寬窄基本相等。
“狐、貍、猴”都是反犬旁。寫“狐”注意“瓜”和“爪”的區(qū)別，寫“訴”注意不能少一點(diǎn)。寫“猴”注意三部分要挨緊一些，“侯”和“候”要區(qū)別開。
3、 教師在田字格里范寫，學(xué)生描紅、臨寫。
4、 學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里“串、告、兔”，并自己練習(xí)臨寫。教師通過投影引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
朗讀感悟
1、按課文內(nèi)容表演。
2、相機(jī)引導(dǎo)，找依據(jù)。對(duì)一些重點(diǎn)句子，可通過比較，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟。如：
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄來。
小猴子大口大口地吃起葡萄來
3、 多媒體演示猴子動(dòng)作，體會(huì)“迫不及待”的意思。
4、 用“迫不及待、大口大口”各說一句話。
拓展活動(dòng)
1、生活中，你犯過像小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎？舉個(gè)例子說一說。
2、把這個(gè)寓言故事說給你的家人或朋友聽。
備 注
作業(yè)布置 把本文復(fù)述給家人聽。
板書設(shè)計(jì) 17 酸的和甜的
兔子 告訴 狐貍 猴子 一顆 一串 硬邦邦 迫不及待
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄來。
小猴子大口大口地吃起葡萄來。
教學(xué)后記 以故事的形式導(dǎo)入課文，學(xué)生興趣濃。
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