獻(xiàn)你一束花(北師大版五年級教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

獻(xiàn)你一束花

教材分析

　　　這是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機(jī)場女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)滲透著思想上的教育，告訴我們?nèi)绾螌Υ齽倮褪。绾螌Υ齽倮吆褪≌摺?/p>

三、學(xué)情分析：

　　　　對于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學(xué)生沒有經(jīng)歷過，也很難體會主人公勝利和失敗時(shí)不同的心境，因此通過聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容中，精思、感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　　2、讀懂課文，理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。

　　　3、有感情地朗讀課文。

　　　4、了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。

　　課前準(zhǔn)備

　　　教師：1、作者簡介。2、將重點(diǎn)語句制作成多媒體課件。

　　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。

　　課時(shí)　2課時(shí)

　　　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、談話導(dǎo)入

　　　1、一般在什么情況下送鮮花？你都在什么情況下送過花？我們今天要學(xué)的課文，就叫做《獻(xiàn)你一束花》。（板書課題）

　　　2、在課文的開頭，有一個(gè)反問句，大家來看一下。（課件出示：鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？）誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)的是什么意思？（鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者。）你同意這句話的說法嗎？為什么？（學(xué)生進(jìn)行簡短的自由討論。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1、自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。

　　　2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。（課件出示，開火車領(lǐng)讀。）

　　　3、指生朗讀課文，思考兩個(gè)問題：

　　　　（1）這束鮮花是送給什么人的？

　　　　（2）服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花？

　　　　　　　讀完課文，學(xué)生回答兩個(gè)思考題。

　　三、閱讀重點(diǎn)段落，體會勝利與失敗的對比

　　　1、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機(jī)場迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語句。

　　　　　（第一次比賽勝利歸來：受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機(jī)鏡頭對準(zhǔn)她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。

　　　　　兩年來多次比賽回國：迎接他的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。

　　　　　這次比賽歸來：很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。）