課 題 11、唯一的聽眾 課 型 新授 第 1 課時
教 學 目 標 了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。培養(yǎng)學生的關愛品質。
重 點 分 析 了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。
難 點 分 析 培養(yǎng)學生的關愛品質，使他們懂得幫助別人，學會關愛。
教 具 準 備
教 師 活 動 學 生 活 動
一、導入：
課間播放小提琴曲,教師總結：大家聽得多認真、多投入呀！你們，就是這首曲子的--聽眾（板書）
可是，曲子好聽琴難拉。有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉出的小夜曲，被人當作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來，他成功了，這都是得益于他的那位--唯一的聽眾。 板書：唯一的
二、初讀課文。
1．那么，聰明的你，有什么好辦法解決這兩個問題呢？ 是呀，要擦去這些小問號，我們還得好好地讀讀課文。
2．下面就請同學們自讀課文，要求能夠讀準字音，讀通課文，老師提醒大家，讀的時候也不要忘記想想這兩個問題的答案哦！
3．組織交流答案，相機板書
同學們可真聰明，第一個小問號輕輕松松就擦去了，但要把這第二個小問號擦去，還得回到我們的書本上來。提出思考要求和閱讀要求
三、布置作業(yè)
1、聽教師導入新課，并談談你聽小提琴曲的感受
2、理解詞語：唯一的
3、齊讀課題：質疑：讀了課題，你最想問什么？
4、學生集體歸納提出問題：“唯一的聽眾”是指誰？“唯一的聽眾”她做了什么事情？
5、學生帶著問題自由朗讀課文
6．交流問題答案
（1）“唯一的聽眾”是指誰？老婦人
交流： （ ）的老婦人
（2）“唯一的聽眾”她做了什么事情？
7、 默讀課文2-9自然段，畫出老婦人言語的句子，并想想她是在什么樣的情況下說的。一邊讀，一邊想，并在書上留下你思考的痕跡。
8、完成作業(yè)
教學反思
[唯一的聽眾(人教實驗版六年級教學設計)]相關文章：
1.唯一的聽眾課件
2.唯一的聽眾教案
4.唯一的聽眾讀后感
10.《唯一的聽眾》主題讀后感