一、教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課10個生字，理解生字組成的詞語。
3．在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上，體會作者對濟南壯麗景觀的發自心的贊嘆和熱愛。
4．背誦全文。
二、重點和難點
1．理解掌握生詞。
2．體會濟南泉水的美麗、神奇。
3．體會作者對濟南壯麗景觀的發自心的贊嘆和熱愛。
三、教學準備：
生詞卡片、教學圖片、多媒體課件。
四、課時數
3課時
第一課時
一、教學要求
１．初讀課文，了解大意，體會感情。
２．掌握本課的生字詞，
二、教學重難點
通過感情朗讀，品味泉水的奇麗，并能體會作者的表現方法。
三、教學過程
（一）揭示課題
今天，老師又要帶你們去游玩一個名勝（出示課題：泉城），讀一讀。你知道泉城是我國的哪兒嗎？為什么人們稱濟南為泉城呢？你還知道哪些城市的別稱？
1．出示：日光城--拉薩 冰城--哈爾濱
羊城--廣州 泉城--濟南
山城--重慶 古城--南京
石頭城--北京
2．讀課題，評價：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢等。
（二）品讀課文
1．師范讀，學生邊聽邊想：你知道濟南為什么又叫泉城了嗎？齊讀課文的最后一個自然段。
2．自讀課文。
（1）輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準字音。
（2）再讀課文，要求讀準確
（3）默讀課文，聯系上下文或查字典理解詞義。
（4）小組內交流
3．檢查自學情況。
（1）出示詞語
晶瑩剔透 明珠散落 虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟
濟南 大約 一畝見方 不斷 懸崖
洞穴 占地 往上冒 三堆白雪
4．再讀課文，課文一共給我們介紹了哪幾個泉？其中你最喜歡哪個泉？通過你的朗讀把你的喜歡之情表達出來。
學生自由讀，然后交流。
5．學習生字詞：
1、出示生字。
2、找一找共同的規律，選擇你已掌握的生字，教一教你小組里的成。
3、大組交流：哪些生字需要同學的幫助來學習？
4、描紅，抄寫。
第二課時
一、教學要求
1．精讀課文，感悟作者對濟南壯麗景觀發自心的贊嘆和熱愛。
2．背誦全文。
二、教學重點
感悟第一自然段的段式并學會遷移，用“有的……有的……”練寫課間活動的一個場面。
三、教學難點
憑借課文的語言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美，激發熱愛祖國大自然的思想感情。
四、教學過程
（一）導入。
上節課我們初步領略了泉城的美景，并且知道了泉城指的就是--濟南。
出示句子：“濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為‘泉城’。”（齊讀）從句子中你感受到了什么？
師：全天下的人都知道他的名字，真是無人不知，無人不曉。（把你的理解放進去，再讀最后一小節）
（二）學習課文。
過渡：眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。曾有詩句寫道“家家泉水，戶戶垂楊”、“清泉石上流”。早在宋代，文學家曾鞏就評價道：“齊多甘泉，冠于天下”。那么，濟南的泉到底有何絕妙之處，讓他博得天下第一的美譽。今天就跟著老師再次走進泉城--濟南，去領略那里獨特的自然風光。讓我們睜大眼睛，豎起耳朵來欣賞一下來自泉城的美麗圖片和聲音吧！
1．學習課文第一小節。
（1）播放課件。
（2）你聽見了什么呢？好象看見了什么？你有什么感受呢？
（3）作者是怎樣用精美的語言，記錄下這令人如癡如醉的畫面的呢？自讀第一小節（形態和聲音）
美在何處？你能通過朗讀告訴我嗎？
形美：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；
a 讀詞語，和讀文章一樣，也有講究，讀前要思考它的意思，讀的時候還要想想，也要讀出節奏、韻味來。
b、潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!(讀詞“白浪翻滾”)
把詞語放進去讀一讀
是啊，白浪翻滾，就象一朵朵盛開的銀色鮮花，美得很有氣勢，美得壯觀。
評價：聽了你的朗讀，感覺這泉水真美！這美美在有氣勢! 、
ｄ哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）
ｅ晶瑩剔透中體會到的美：透明的，細膩的，純凈的…
ｆ（讀句子）評價：像鉆石一樣晶瑩透亮，閃著光亮！真美啊！ 我仿佛聽到了珍珠落地的清脆的聲音，多美的泉水呀！
ｇ這泉水真是形態各異，讓我們一起來感受一下吧！(齊讀)
*除了這形態美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。
有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。
a泉聲帶給你什么感覺？
b “洪大”“虎嘯獅吼” 氣勢磅礴
c評價：細雨綿綿！沙沙的雨聲，多么寧靜、柔和的感覺。
d 分組練習：一二組讀第一句， 三四組讀第二句
評價：這聲音是雄渾的！ 這聲音是輕柔的！
e 氣勢磅礴的泉聲與輕柔的泉聲，都給我們帶來美的享受。看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)
(3)感情朗讀：濟南的泉形態美，聲音美，讓人看不厭，讓人聽不夠!讓我們一起來讀讀這句話，細細體會泉水的多而美吧!
（4）指導朗讀。（配樂：神秘園）
2．學習第5自然段。
過渡引讀：濟南的泉水如此的神奇和美麗，其中最著名的要數--珍珠泉，五龍潭，黑虎泉和趵突泉了。讓我們走進這些景點，佇立在潭邊，去一飽眼福吧，你們知道在這四大名泉中，名氣最響的是哪個泉嗎？（趵突泉）說說理由。
（1）它有什么資格名列七十二泉之首呢？
a．大-差不多占了大半個公園（讀，評價：泉池真大呀！）
清-清到什么程度呢？真是清澈見底！（讀，評價：池水真清呀！）
美-如同三堆白雪，潔白無瑕，真美！（讀，評價：平地噴出三堆雪，這泉真美呀！讓我們一起去看一看）
b．現在再來看看這段文字，除了大、清、美，你一定還感受到了什么？（有活力，充滿著生命的活力，從哪兒看出來的？冒）
（看圖，描述：泉池中央，有三個大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。）
c．趵突泉（大、清、美、充滿活力）難怪會名列七十二泉中的第一!相傳康熙帝南巡時，見過它，在嘗過它的甘甜之后，特地賜名為“天下第一泉”。它不僅在七十二泉中位居第一，而且在全國也位居第一呀！
讓我們再次來領略天下第一泉的魅力吧!（齊讀）
3．學習第2-4自然段。
過渡：剛來我們一起領略了趵突泉的風采，可算大飽眼福了。古人說：開卷有益。最好的學習方法莫過于讀書。請你自己讀讀二至四自然段，選一個你最喜歡的泉多讀幾遍，
（1）想一想：泉在哪兒？泉水有什么特點？從哪些地方體會？在表示特點的詞句上圈圈畫畫，做記號。
(2)交流：你喜歡哪個泉？這個泉在哪兒？有什么特點？你從哪兒感受到的？
（1）珍珠泉
1、自己讀讀珍珠泉，想一想：①珍珠泉在什么地方？②珍珠泉有什么特點？你從什么地方體會到的？
出示：在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。
復述兩個問題
第一個問題: 珍珠泉在泉城路北
第二個問題：用一個詞來概括珍珠泉的特點（神奇）
a讀句子，你從哪些詞中感受到了珍珠泉的神奇？
B (忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩)
珠串一會兒聚在一起，有時又分散開，仿佛珠串落了滿地；有時又斷斷續續，有時上升得很慢，有時則快，真是變化多端啊。
讀詞，神奇就神奇在變化多端，讓人捉摸不透！
誰來展現珍珠泉的神奇，讀出它的變化多端？
評價：我沒聽出急來，我沒聽出緩來，誰再來讀？
C還神奇在：(拎)為什么？就好像有人往上拎，有生命力，有活力
誰愿意來做做拎的動作？
你拎得這么快，你拎出來的泉水會是什么樣的呢？（提示：是急的還是緩的呀？）
你是在慢慢地拎，你拎出來的泉水又會是什么樣的呢？
d神奇在拎，一個“拎”字給泉水賦予了生命力，再找找還有哪個字也讓我們感覺到泉水源源不斷的生命力？（涌） “涌”字感受到了怎樣的生命力？
e你真是個會讀書的孩子，你來讀讀這句話。（個別讀）
f這一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引讀）
過渡：古人曾用“百尺珠簾水面鋪”來形容珍珠泉，其實還有三大泉也很有特色。
（2）五龍潭
①這個泉給你留下怎樣的印象？（泉多）
②你從哪個詞語可以看出來的（匯注：匯合流入）這也是他得名的原因
齊讀這一小節
（3）黑虎泉
評價：你了解了它的源頭（它的源頭也很特別）!我想黑虎泉也是因此而得名的吧!
A、（插圖）你看，這就是黑虎泉，泉水不斷地從老虎口中噴吐而出（出示詞：噴吐），感受到了泉水怎樣？（很急，流勢很猛）怪不得（水聲喧騰、晝夜不息）（讀詞）你會用第一自然段學過的句子說說黑虎泉的水聲嗎？ 虎嘯獅吼
泉水如同千軍萬馬奔騰而出，水聲喧嘩，水勢兇猛，如同虎嘯獅吼
如果說珍珠泉如同秀麗的女子，擁有千姿百態的珍珠飾品，那黑虎泉就如同一個健壯的男子漢，有永不完的活力。
B、讓我們一起感受黑虎泉的氣勢，黑虎泉的永不停息！
⑤齊讀。
這兒有一段影片，可以沒有解說員，我想讓同學利用文中的內容來給他配音，指名說。
我們興致勃勃的游覽了四處名泉，現在請同學們當一回導游，帶各位游客去幾處泉水處游覽一下，指名選擇一處來介紹，相機出示視頻或者圖片。
總結：今天我們一起欣賞了濟南的泉水，以后同學們有機會去濟南，千萬不要錯過了這四大名泉哦！
第三課時
一、教學要求
能正確流利地背誦課文，并完成課堂作業。
二、教學過程
（一）復習鞏固
1．默寫詞語。
（二）朗讀課文
課文主要講了哪幾個泉水？回憶每個自然段共有幾句話，每句講了什么內容。
（二）指導背誦
1．分段指導背誦。邊背邊想象。
2．練習背誦全文。
（三）拓展。
濟南的泉水素以清、多、奇、趣聞名于世。有“云霧潤蒸華不注，波濤聲震大明湖”的趵突泉；有“石蟠水府色蒼蒼，深處混如黑虎藏”的黑虎泉；珍珠泉畔，你看：“風回池面破滄煙，涌出珍珠萬顆圓”；琵琶泉邊，你聽“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。可以說泉城的每池清流皆具特色，處處泉水都有情趣。金線泉像個害羞的姑娘，不讓游人輕易看到她的廬山真面目；要觀“金線”，除泉水勢旺，還需要光照角度恰當方能看到。有幸目睹“金線”者，均對她那金線閃亮、蜿蜒多變的奇觀贊不絕口。夜間觀金線泉，更加秀美奇特，有月圓是畫、月缺是詩之說，別有一番情趣。宋代著名文學家曾鞏曾在月光下觀看到“金線”，寫了“月照靈漪巧上弦”的詩句。夏日的珍珠泉，古槐、白楊、丁香、垂柳，陰影下的長方形泉池，漢白玉欄桿，給人以和諧之美，清爽之感。憑欄處，泉水像一串串珍珠從地底下冒出來，忽而聚攏，忽而散開，大珠小珠何等悅目，晶瑩清澈何等爽心，噴珠吐玉如“百尺珠簾水面鋪”，此情此景，令人拍欄叫絕。
（四）完成填空。
1．這些泉有的 ，好像 ；有的晶瑩剔透，好像 ；有的 ，聽起來如虎嘯 ；有的 ，聽起來如 瀟瀟。
2．珍珠泉在 。泉池約 ，清澈 。泉水 ，好象 。在陽光的映照下，那珠串 ， ， ，仿佛有一只神氣的手 。
3．濟南共有 個泉，《泉城》一課具體介紹了 、 、 和趵突泉的特點。其中 泉為濟南第一名泉。
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