教學目標
1、學會ｊ、ｑ、ｘ，3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、初步掌握ü上兩點省寫規則。
3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節。
4、會讀兒歌。
教學重點
學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會j、q、x與ü相拼兩點省略的規則。
教學難點
難點是j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略。
教學準備
ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
課時安排 兩課時
教學過程：
第一課時
一、復習導入
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）
師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音字母：f t h n m d p b。（開火車讀）今天我們一起再認識3個聲母朋友“j、q、x”，你們能自己把它讀出來嗎？（貼卡片）。
師：太棒了！
二、教學聲母j q x
學習“j q x”的發音。
1、學習拼音“j”。
（1）出示“j”的圖：小朋友們仔細看，小雞正在跟誰玩呢？
觀察圖片，（雞頭上有蝴蝶）：小雞的“雞”跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認識它嗎？你能根據圖畫的內容試著讀讀這個字母嗎？
（2）教師范讀，糾正學生的錯誤發音。
（3）學生練習讀。
（4）你有什么好辦法記住“j”的形？編小兒歌：豎彎加點j、j、j。小雞，小雞jjj （5）書寫字母“j”，怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？
學生邊說教師邊在四線三格中板書。學生抄寫字母“j”。教師巡視，個別輔導。
2、學習字母“q”
大家學得這么認真，又有一個聲母朋友要來認識我們了，看它還給你們帶來了禮物，這是什么？
氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。讀的時候氣流送出較強。
（1）出示“q”圖，圖上畫著什么？自己試著讀讀這個字母？
（2）教師范讀，發現問題及時糾正。
（3）開火車讀字母“q”。
（4）說說你要怎么記住“q”的形？
（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q, 氣球，氣球qqq。
（3）運用兒歌，區別“b p d q”的音形。
（4）書寫字母“q”，看看書上的字母“q”是怎樣寫的？生指揮教師在四線三格中寫范字，生試著在自己的作業本上練寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執筆方法。
3、學習拼音“x”。
又認識了一個朋友了，真高興！但是，你們看，又有人給你們帶來禮物了，大家說這是什么？西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母的名字。再看看圖
（1）出示“x”的圖，你能根據圖畫內容試著讀讀這個字母嗎？
（2）指名讀，男女生比賽讀。讀時聲帶不顫動，指導聲帶位置，并摸著聲帶位置讀。
（3）你們看看圖中哪兒像x的形呀！
（4）你們能編一編兒歌來幫助大家記住它嗎？
讀記憶小兒歌：一個大差xxx，西瓜切成四瓣就是x……，刀切西瓜x x x 。
（5）書寫字母“x” ， 認識“﹨”右斜、“∕”左斜。左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？強調先寫右斜，再寫左斜，先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。學生在本上練習寫1-2個。教師巡視。表揚寫姿和執筆正確的同學獎給小星星，糾正學生不正確的書寫姿勢。
三、學習兒歌
今天不僅認識了三個聲母朋友，老師還給你們帶來了一首小兒歌。
誰能說說圖上畫的是什么？
咱們一起來數一數共有幾只小雞？
jī jī jī jī jī jī
嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰，
yī èr sān sì wǔ liù qī
一二 三 四 五 六 七，
qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七 只 小 雞嘻 嘻 嘻，
qī liù wǔ sì sān èr yī
七 六五 四 三 二 一。
師范讀一遍，生跟讀一遍。
你們注意看，j q x跑哪去了，把它找出來，看誰找的多。找到的同學到前面指給同學們看，并領著同學們把這個聲母讀一讀。
四、小結：今天我們又學習了三個聲母“j、q、x”，還學了一首小兒歌，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯！回家把小兒歌讀給爸爸、媽媽聽。
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